Guia para Vestir

GUIA PARA VESTIR Theodora Fabiola Priest, Ed,D. Jo Ann Pullen, M.S. Traduecién Janeth Patarroyo Traductora, NYU Jennypher Calderén Universidad Libre de Colombia Revisién Técnica Patricia Rodriguez R. ura fll México « Bogota - Buenos Aires + Caracas « Guatemala + Lisboa - Madrid - Nueva York + Panama + San Juan + Santiago de Chile « Sac Paulo Auckland + Hamburgo + Londres + Milan + Montreal » Nueva Dethi » Paris San Luis « Sidney + Singapur « Tokio + Toronto‘Editor: Guillermo E. Mora G. Guia para vestir Prohibida la repraduceide total o parcial de esta bra por cualquier medio, sin auterizacién escrita del editor. DERECHOS RESERVADOS © 2001, respecto a la primera cdicién cn expaficl, por McGRAW-HILL INTERAMERICAN A EDITORES, S.A. de C. V. A subsidiary of the McGraw-Hill Companies Cedro 512, Cofonia Atlampa Delegacidin Cuauhtémoc ©. P.06450 México. DE. ‘Miembro de 1s Cémars Nacional de ia Industria Editorial Mexicana, Reg. Num. 736 ISBN 970-10-3043-5 ‘Translated from the second English Ealition of Guide ta Clothing Copyright © MCMXC by McGraw-Hill Companies, In, All nights reserved ISBN 0-07-0500 1-7 1M S600 09876543201 Imnpreso en Colombia Printed en Colombia ‘Se imprieicren 3.500 eferplares enol mes de wore cle 20081 Tmgresa pe (Juctever bopreanesAutoras Theodora Falola Priest (Dedo) tiene un B.A en Educacion en economia domésti- ca, una maestria en Educacién y un dac- torado en Administracion educativa. Dedo es la Coordinadora del programa regional ocupacional de Marin, de la oficina de educacién del condade de Marin, en Califomia. Ella ha sido representante de educacién de una gran compafia de patrones, profesora de secundaria de economia doméstica, supervisora del estado de California del Departamento de educacién de economia doméstica, super- intendente del distrito de escuelas K-12 y directora de programas de capacitacién ocupacional de la oficina de educacién del condado de Marin. Dedo escribe articulos para perid- dicos de educacién profesional. Es coautora de Lifepians (Planes de vida) y es miembro de Espectrum, la Asociacion de seonamstas domésticas. presidente de un capitulo de Phi Dete Keay fora pate Geena nizaciones profesionales estatales y nacio- nales, es asesora de cuatro instituciones estatales de entrenamiento de maestros y fue nombrada para conformar la Comision de educaci6n vocacional del estado de California. Para estudiantes de secundaria y para adultos, Dedo desarrolla nuevos programas ocupacionales, incluide el programa de Ocupaciones relacionadas con la economia doméstica (HERO). Ella dirige proyectos que sirven a madres adolescentes y amas de casa desplazadas, y ha ser- vido como asesora en economia doméstl- ca para pequefas empresas y agencias de servicio. Jo Ann Pullen tiene amplla experiencia en la ensefianza en textiles y en vestuarlo. Tene un titulo en Educacién de economia doméstica de la Penn State University y una maestria en Textiles y vestuario de la Comell University. Su estudio de postgrado ‘se centra en pensamiento critico (de alto orden) y pensamiento creative, enseflan- 2a de comportamientos inteligentes y el curriculum, Actualmente, es la jeta de! Depar- tamento de economia domestica de la Es- cuela Regional de Pioneer Valley en Northfield, Massachusetts, y es profesora de textiles y vestuario en secundaria, Jo Ann es miembro de Omicron Nu y Phi Upsilon Omicron y participa activa- mente en AHEA como presidente de la Asociacion de economia doméstica de Massachusetts. Es secretaria del comite D-13 de la ASTM de textiles, donde acta come representante de los consumidores ena elaboracion de los estandares de textiles y accesories, como tallaje, etiquetas y tibras, hllos, telas y otras accesorios. ‘Su experiencia laboral en textiles y vestuario es diversa, incluyendo Extension cooperativa, clases en la universidad y en la escuela estatal, educacion para adultos y consultoria. Revisores Christa Hansen, National City Junior High ‘Scholl, San Diego, Califomia; Connie Horn, College Park High School, Pleasant Hill, California; Rosa Ishmal, Lucy C. Laney High School, Augusta, Georgia; Elpis Kyrazis, Philadelphia Board of Education, Philadhelpia, Pennsylvania; Sadie McCalep, Atlanta Public Schools, Atlanta, Georgia; Sue Schwartz, Wayne Valley High School, Wayne, New Jersey; Belinda Trevino, JF Kennedy High School, San Antonio, Texas.Contenido PARTE = VESTUARIO: . DECLARACION CAPITULO 4 Verte DISCRETA y sentirte blen La importancia del ejercicio Estado fisioo CAPITULO 1 El julcio en 30 La mpovianela de seo personal segundos: 2 {Qué es una primera impresion? 3 Qué tan acertadas son nuesiras i ‘i CAPITULO5 Grupos apesaress y vestuario {Qué es un grupo? CAPITULO 2 Mi ropero, La manera de vestir miestilode vida 9 nate fon gape desempefian s relaclones on Lanett Jos miembros de! grupo las personas 10 (Como aprender roles 12 Roles de la adolesoendia 13 CAPITULO 6 Como lograr Roles de adulto 14 tu yo ideal Las necesidades humanas Convertite en la persona CAPITULO 3 El vestuarlo habla ‘que quieres ser por mi, pero Empresario norteamericano quien soy yo? 16 Entendiéndote a ti mismo 7 Elyo real 20 #8 ss 40, 4PARTE EL VESTUARIO REFLEJA Y EXPRESA |CULTURA CAPITULO 7 El vestuario identifica una cultura El vestuario como simbdlo de cultura CAPITULO 8 El desarrollo Iniclal del vestuario El vestuario en las sociedades antiguas ‘Sociedades de cazadores y recolectores Sociedades agrarias y vestuaria El descubrimiento de las fibras naturales El desarrollo de! disefio de vestuario CAPITULO El vestuario en las culturas: Industrializadas Origenes del vestuario norteamericano La Revolucion Industrial Una mirada al futuro 45 a9 50 50 at 52 54 & CAPITULO 10 La moda y el cambio cultural Qué significa "pasado de moda"? Los origenes de la moda. El ciclo dela moda CAPITULO 11 gPor qué la gente se visto? La gente usa vestido por razones similares El vestuario envia mensajes CAPITULO 12 El Vestuario como arte La necesidad de una expresion propia El ofc de estampar en tea Empresario nonteamericano CAPITULO 13 El hilo yelarte de la costura Dos maneras de crear prendas El arte de! tejido de hilo El arte de la costura 65 66 68 72 5 78 79 8 86 a7 87 88PARTE a QUE USAR CAPITULO 14 Tu vestuario Estar bien vestido El lenguaje del vestuario CAPITULO 15 Color La importancia det color ‘Aprender a usar la carta de colores CAPITULO 16 Lineas, formas y espacio Los componentes bésicos del vestuario Encontrar el disefo que te favorezca CAPITULO 17 Fibras, telas yacabados Clases de fas Fibras y telas de marcas registradas Acabados de las tetas ‘Algunas telas y sus acabados 92 94 95 99 102 103 107 4 4 9 121 122 125 126 128 CAPITULO 16 El culdado de tu vestuario 12 Saber cbmo limpiarto 133 Lavadd y planchado del vestuario 139 Lavado en seco del vestuano 135 Culdado de ta ropa de diario 196 CAPITULO 19 Como sacar mejor provecho de lo que tienes 139 Atractivo surtido 140 La prueba de uso 143 PARTE COMPRAR VESTUARIO 144 CAPITULO 20 Preparandote para comprar 146 Comprar es. tomar decisiones 147 Como ser un compradar intetigente 148CAPITULO 21 Cuando y dondecomprar 153 Escoger el lugar 14 Cuando comprar 158 Comprar en las promociones: 459 CAPITULO 22 Influencias en tus habitos de compra 161 La Infiuencla extema en las compras 162 La Influencia de la publicidad 163 La Influencia de la moda 168 La Influencia del grupo 167 CAPITULO 23 Qué mirar cuando compras unaprenda 16 Tomar la decisién final de compra 169 Todo sobre las marquidas: 169 Como encontrar tu talla 170 Cémo asegurar que la prenda talla bien 172 CAPITULO 24 Como pagar por loquecompras 175 Como hacer comprasenefectivo §=—-176 Como hacer compras a crédito 176 Compras reservadas: 176 Compras sin efectivo 179 ‘CAPITULO 25 Vestuario para necesidades especiales, Como comprar ropa para otras personas PARTE "EL COMERCIO DE TRAPOS” CAPITULO 26 Normas y regulaciones enel comercio Un negocio complicado La funcién del goblemo La funcién de los sindicatos CAPITULO 27 Disefio del vestuario Disefiadores y estilistas de disefio Cémo se disefia una prenda Considera una carrera ‘en disefio de modas CAPITULO 28 Produccion del vestuario {Qué es produccion? Produelr la linea ‘Vender la linea 180 202 203 207 186CAPITULO 29 Investigacion y desarrollo: del vestido 209 {Qué es investigacion y desarrollo? 210 Ingenieria industrial 210 Investigacion del quimico ai Empresario norteamericano 214 CAPITULO 30 Mercado del vestido 215 Qué es mercado? 216 Gerente de servicios demercadeo 216 CAPITULO 31 Distribucion y venta delvestuario 220 Clases de wenta de vestuario 221 El trabajo de-los. representantes de ventas 221 El trabajo de los compradores 202 CAPITULO 32 Servicios de venta de vestuario al detal 225 Detras del escenario 226 CAPITULO 33 Industrias satélites del vestuario 229 Clases de industias satélites del vestuario 230 CAPITULO 34 Conseguir un trabajo en la Industria del vestido Averigua qué deseas hacer La Ultima palabra PARTE COSER Aspectos basicos Unidad 1 - Maquina de coser Unidad 2- Herramientas y ayudas para coser Unidad 3- Implementos para coser Unidad 4- Patrones Unidad 5-Telas Unidad 6- Trazar, cortar y marcar Unidad 7- Puntadas basicas de la maquina Unidad 8- Planchado Unidad 9- Pruebas para coser ¥ modificaciones 233 234 239 240 243 243, 257 259 264 287 275 278Guia de la confeccion ‘Accesorios, Modificaciones Cinturones, hebillas, ojaletes, presillas y lazos. Botones Ojaies: Jaret Cuellos ufos Pineas Elastoos: Detalles elegantes Fetes Recogidos y fruncidos Hilo de la tela Puntadas amano Dobiadilos Corchetes Entretelas Foros Puntadas améquina Cuellos moideados y tejidos 285 286 206 290 292 293 295 296 298 300 303 304 05, 307 208 312 315 a6 ue 322 ‘Aberturas Pliegues y alforzas Refueraos Aregios Acabados de costura Costuras Agios Mangas Broches de presién Sastreria Cintas y adomas Entretelado Pretinas Tales Canes Cremalieras Glosario indice 324 325 328 Ec 31 4 336 340 a 343 344 345 346 48 4a Ea] 382 354 364Parte 1 hal Vestuario: Declaracion discreta El juicio en 30 segundos Mi ropero, mi estilo de vida El vestuario habla por mi, pero gquien soy yo? Verte y sentirte bien Grupos y vestuario Como lograr tu yo idealC7 i) a if aiePERVERT | 5: Capitulo 1 El juicio en 30 segundos2QUE ES UNA PRIMERA IMPRESION? Es una tarde lluviosa de sdbado, Ti descan- sas en el sofii y lees una revista. La camiseta Vieja de deporte y los mahones destefidos que usas son perfectos como ropa “de casa” Estis a punto de hacer un: tw amigo Bob fono. El te invita a cine y te incursion sorpresiva a la nevera. cuand cuenta que te consiguié una cita con alguien, Acuerdan encontrarse dentro de una bor entonces corres a ducharte y a cambia ropa, {Por qué? Porque qui buena primera impresién. El vestuario que usas es una parte impor- ie de Ia imagen que proyectas. Este capitulo explorard cémo se forman las primeras impresiones y por qué son importantes. 777 juzgas a la gente por su apariencia' {Prefieres conocer la persona “auténtica"? La ? mayorfa estard de acuerdo en que “lo inte- rior” es lo que importa. {Alguna ver conociste y te gusté alguien inmed! {Como crees que el vestuario afecté tu reaceldn? Caplfo 1 Bljuiia en 30 En la vida diaria, sin embargo, conocemos muchas personas. Es imposible conocer bien a cada persona, y por esto es muy importante la primera impresién {Qué es lo que realmente significa el tér- es rmino primera impresién! Una impresic un sentimiento o una reaceién. La primera opi nin © impresién de alguien es el sentimiento 0 reaceiin que tienes cuando Jo conoces. Una im idn favorable usualmente te lle intuit pre buenos sentimientos y a querer conocer mejor 4b otra persona, Una primera impresién pobre tiene un efecto regativo. Las primeras impresiones son particular. mente importantes en situaciones de contac- to limitado, Una situacién di limitado es cuando ti conoces a alguien y estds con esa persona sdlo por breve tiempo. Deberds crear una impresién favoraible, porque no habré otra oportunidad de hacerlo Los vendedores puerta a puerta, como par- ede su trabajo, estén involucrados en sittia- contacto mnte, sin saber par 4)‘Ademis dl vestuaria, el lenguaje corporal es otra format {importante de eomunicacide no verbal. ;Queé prcces decir acerca de estas personas de acuerdo con sus ex- presiones faciales y su postura? ciones de contacto limitado. En sus propias experiencias, situaciones de contacto limitado, van desde entrevistas de trabajo hasta primeras citas. EI vestuario es un factor clave para crear una primera buena impresién. Las personas sobresafientes en los negocios son conscientes de esto. Ellos visten con buen gusto, ropa bien confeccionada que parece decir: "visto como un profesional, soy un profesional. Us- ted puede tener confianza en mi capacidad”, Los mensajes que envios y recibes La manera como caminas, hablas y vistes hace parte de la impresién que ti eausas. Tu apariencia envia mensajes muy claros a las personas que te rodean. Esto es vélido n0 solamente la primera vez que conoces a alguien, sino también cada vez que esto suceda, Por ejemplo, tu amiga Lisa camina anima- damente hacia el sadn de clase, Su cabeza est erguida, hay una viva sonrisa en su cara, lleva puesto un vestido estampado, amarillo brillanie. Sin necesidad de preguniarle, ti estis seguro de que ella obnuvo el trabajo a tiem. po parcial al que se presents ayer. En otras palabras, la impresién que Lisa esti dando es de felicidad y de confianza en si misma. Cémo se forman las Impresiones La mente humana recibe sefiales y reaccio- na aellas muy nipidamente, Alguien que ti conozcas puede impresionante por ser una persona atractiva, amigable, inteligente, tris- te, descuidada o timida. La manera como actia y viste una persona puede crear una fuerte impresién en menos de un minuto. Es por esto que oyes decir a la gente: "me cay6 mal inmediatamente" o “fue amor a primera vista’ La impresién que una persona da es el resultado de sefales verbales y no verbales. Las senales verbales se refieren a la comunica- cién hablada -qué y cémo lo dice. Por ejemplo, cuando las personas estin deprimidas. hablan lentamente y en wor baja: en cambio las personas felices y activas hablan nipido y en vor alta. Las sefiales no verbates son mensajes en- viados a través de apariencias y acciones. El vestuario de buen gusto y el cabello limpio son indicios de que una persona se preocupa por su apariencia fisica. Un fuerte apretén de manos expresa entusiasmo, una sonrisa y un guifio de ojo demuestran cordialidad. Estas son sefiales no verbales. La mayoria de las reuniones diarias son cortas ¢ implican poca © ninguna comunica- ci6n, Por consiguiente, las sefiales no verbales juegan el papel més importante en la formacién de impresiones. El poder del vestuario Muchos experimentos han mostrade la importancia de! vestuario en la creacién de la imagen. En efecto, se han escrito libros parahombres y mujeres describiendo estos experimentos y explicando como “vestir para triunfar’. (Es en realidad el vestuario, asi de ‘importante? Juzga ti mismo, En un experimento, un hombre que vestia un traje oscuro, bien confeccionado, intencio- nalmente, escogié llegar a la puerta giratoria al mismo tiempo que otra persona. Casi siempre, la otra persona se hizo a un lado para permitirle pasar primero. El mismo hombre repitid el experimento, pero ahora vestia camisa y pantaldn, En esta ocasidn la otra persona no le-cedi el paso. En un experimento similar un individuo dejé deliberadamente una moneda de diez centavos en la ranura del teléfono piblico, para que e! prdximo usuario la encontrara. La moneda fue devuelta mis veces cuando la persona que utiliz6 el teléfono estaba bien vestida Haz tu propio experimento. Piensa en dos personas que conociste el mes pasado. Res- ponde las siguientes preguntas, teniendo como base tus impresiones de ellos. . {Qué persona ereiste que probablemente tenia un trabajo de mayor responsabilidad? A qué persona le pedirias un consejo, en relacién con un problema personal? Si fueras un patrono, gquién tendria mis probubilidades de ser contratado? JQuién imaginaste que podria ser un amigo més cercano? = Ahora, piensa un momento en tus respuestas, Puedes ver cimo ba apariencia de alguien afecta tu opinién? De Ia misma manera, 1 propia apariencia afecta la opinidn de otros, {Qué aspectos de la apariencia influyeron en ti para responder como bb hiciste? , El vestuario limpio y planchade forma una impre- Capitulo 1 EL jacio en 30 segundos sién favorable en ti? {Prefieres una apariencia mis casual? {Como reaccionas a diferentes colores y telas? Compara tus respuestas con las de un compafiero de clase. Te sorpren- deri cémo tus impresiones son similares o diferentes, {QUE TAN ACERTADAS SON NUESTRAS IMPRESIONES? El escritor norteamericano Henry David Thoreau escribid en el siglo XIX: "Cuidado con todos los proyectos que requieren nuevo vestuario", Lo que molestaba a Thoreau era la gran importancia que las personas daban a fa apariencia personal, Thoreau sintié que las personas debian ser juzgadas por su cardcter ¥y 00 por lo que levaran puesto. Aunque pue-6 Pare} Vestuario: Declaracidn discreta des estar de acuerdo, no se puede desconocer el papel que juega el vestuario en crear una impresién. Imagina dos extraiios que te abor- dan en la calle. Ambos piden prestados diez centavos. El primero esté elegantemente ves- lido. E1 segundo viste descuidada y desorde- nadamente. ;Cusl de los dos tendrfa para ti mis probabilidad de recibir la moneda? La mayoria de las personas estarén mds impresionadas por los extraiios, elegantemente vestidos, Las personas vestidas de manera, descuidada pueden ser mis gentiles, mas inteligentes y mis honestas. El extrafo, elegantemente vestido, puede ser buscado por el FBI, pero no importa; en la primera imgresin, el vesiuario establece una gran diferencia. (Con frecwenda las personas envian sefiakes mixtas. Por esto es carventente no hacer juicios 3 a igers. Este hombre puede tener sentimiemtos mixtos respecto a trotar o simplemente puede estar haclen- do una roma. ‘Algunas veces las impresiones son confu- sas, pueden también ser totalmente equive- cadas, Estas son dos buenas razones para evitar hacer juicios a la ligera. Interpretacion de sefiales mixtas Algunas veces las personas envian "seftales mixtas", Esto sucede cuando una persona causa impresiones buenas y malas al mismo Viempo, Por ejemplo, si tu raestd ele gantemente vestida pero tiene el cabello sucio, recibirds sefiales mixtas. En casos de sefiales mixtas es muy importante no juzgar a la persona apresuradamente, Tal vez. la buena impvesiin que captaste de su vestuario bonito ¢s una sefial “verdadera”, Por otra parte, el cabello sucio de tu compa- fera podria ser una sefal “verdadera”. Qui- 74s las dos sefiales son precisas. Este es el principal motivo para abstenerse de dar una opinién. Cuanto mis conozcas a alguien, més facil podris entender sus sefiales. Tus impresiones cambiarin con frecuencia cuando des- cubras mas informacion acerca de ella. Considera otro ejemplo. Tui estis vestido de etiqueta para la graduacién de tu hermano. La conferencista invitada llega tarde; trae puesto un vestide sucio. Tu primera impresidn de ella es muy pobre: “esa no es la ma- era de vestir para esta ocasidn’, piensas “estoy vestido de etiqueta, ,por qué ella no? Probablemente a ella no Je importe” La oradora comienza su discurso con una dlisculpa; su carro se descompuso ¥ ella tuvo que hacer las reparaciones. Durante el proce- dimiento se ensucié el vestido que llevaba puesto, Ella pidié a Jos estudiantes que la es- cucharan y trataran de ignorar su vestido. Cuando oyes la explicacién, tu impresién empieza a cambiar. La oradora estuvo vestida para la ocasidn, Tu primera impresidn esCapitulo 1 ELjuicio en 30 segundos 7 Esta mujer no encaja en algunos estereotipos de trabajadores de la construccidn. Piensa en otras Indumentarias ¢ unifermes de trabajo que a menuda son asoclades com un sole pénera. tuvo bsada en una opinidn precipitadk; la im- presién que tienes ahora es muy diferente a la que tenias hace unos momentos. Los estereotipos afectan nuestras impresiones La impresién que tienes de una persona a me- rnudo es iinfluida por estereotipos. Un estereotipo es una clase de impresién mental fija de algo o alguien. Por ejemplo, la palabra vam- piro, probablemente, te hace pensar en dientes largos, afilados y una capa negra. Es la forma. como “se supone” que son fos vampi- ros. Este es un estereotipo de un vampira, Los estercotipos pueden ser verdaderos para la mayoria de los vampires, Sin embargo, cuando las personas estén involucradas, los estereotipos pueden crear problemas, Esto se debe a que éstos crean impresiones sin te~ ner una informacién real. Por ejemplo, David es uns estrella del atle- tismo y un estudiante aventajado, pero cuando. se lo presentaron a Susan, su primera impresidn fue pobre. Otros atletas con quienes Susan ha salido, se preocupan mds por los deportes que por sus estudios. ‘Susan otorga un alto valor al aprendizaje ‘Cuando vio a David con el uniforme del equipo de béisbol, reaccioné a su propio estereotipo sobre los atletas. no vio a David como individuo, Inconscientemente asumié que el tinico interés de David era el béisbol. Esta opi- nién fue incorrecta e injusta. La mayoria de las personas tienen estereotipos en sus mentes, Haz un alto y piensa por un momento: co6mo “deberia” verse un agri- cultor, un conductor de camién o un bibliote- catio? ‘Alguna vez. has hecho comentarios como! “Gl no parece un profesor", o “ella no viste como abogada”; estas afirmaciones estén ba- sadas en estereotipos. La proxima vez que tengas una impresién fuerte de alguien, piénsalo bien. ;Estés reaccionando respecto a li persona o a un estereotipo (Es Cari realmente mas maduro o estas reaccionando a su costoso blazer? jde ver-8 Parte Vestuaria: Declaracicn disereta dad es Diana glamorosa 0 son los colores bri- antes que ella leva puestos, los que encajan en el estereotipo que tienes? Preguntas como éstas pueden ser dificiles de contestar. En la medida que conozcas mais a una persona, las respuestas se darin, EI vestuario que Hlevas juega un papel cla~ veen el momento de producir una impresién. ‘Cuanto mas conozeas acerca del vestuario, mis sefiales de éste seris capaz de reconocer. No permitas que los estereotipos te guien. El estar alerta sobre la manera como el vestuario afecta tus impresiones, te ayudard a ser mas preciso en tus opiniones. También aprenderds a usar tu propio vestuario para enviar seflales claras de confianza en ti mismo. Hechos e ideas 1. {Qué es una impresién? ;Quées una primera impresion? Enumera tes razones para explicar por qué es importante nuestra apa riencia, incluso el vestide que usames, 2 Describe una situacién de contacto limitado. Da dos ejemplos de sitaciones dle contacto limitado que hayas experimentado, . Define sefales verbales ¥ no verbales. {Por qué las sefales no verbales son mas signi ficativas que las verbales’? Cudl fue la ditima ocasidn especial para la.cual te vestiste de etiqueta? ;Lo hiciste por iniciativa propia o por compromiso? Di «qué podria haber sucedido si, en cambio, hubieras vestido algo casual, dando de este modo, una sefial mixta, "No juegue wn ltvo por sw porta", En tu pinién, zcuil es la intencidn de esta frase en selacidn con las primeras impresiones, sefiales mixtas y estereotipos’? 6. Explica las ventajas y des ventajas del proceso de estereotipar. » a Acciones 1. Entrevista a 2.63 profesores acerca del tema: el uso de Jos mahones en la escuela. Con 3 6.4 de ws compaiieros de clase, clasifica la informacién sobre los mahones en seftales, positivas y negativas. ;Como relacionaste tus esterectipas de ls profesores com la respuestas que esperabas de ellos? (El vestuario afecta nuestra memoria, nuestra impresién de algaien’? Pregunia a unos cuan- tos compafieros de clase el nombre def atleta masculinoo femenino mis versitil Repite el experimento con diferentes compafieros de cla- st, Pregunia acerca de otras prollesiones, como un cantante fans sensor, un persenaye conocido de la televiside y un artis. Compa- Fa tus resultados seguin las diferencias en vestwario informal vs, vestuario elegans, muscu lino vs. femenino y asi sucesivamente, lego sefala tus conclusions. Hazun cartel tnuladoy ;"Esi esterotipado el \vestuario para trabajo"? Emumera varios tab- ‘jose ilustra el vestuario asaciado con ellos. R p95Objetivos ALfinalizar este capitulo tt podrds + Explicarlo que dice el vestuario acerca de los soles y este de vide: F una persona, © Ciardas ejemplos de vestuario relacionados con voles asignados, * Adentificar tres mancras de aprender las expectati- wes del ral. * Explicar como las expeciativas del rot involucran cal vestuario. © Evaluar la manera como fa conformidad puede afectar el vesinario de lox adolescentes. Vocabulario Estita de vida Sistema social ol asignado Rol aprenlide Jnseruccion directa Rol modelo Expectativa de un rol Conformidael Conflicto de roles10° Parte J Vestarior Declaruciéin discreta LOS ROLES QUE DESEMPENAN LAS PERSONAS Cada uno tiene diferentes papeles o roles en Ia vida diaria: en la casa, eres el hijo: en Ia escuela, el estudiante: en el trabajo, el em- pleado, Estos son algunos ejemplos. {Cuil de los siguientes roles desempeitas ti? hermano consejero hermana lider amigo asistente miembro de un equipo ——oyente Obviamente, “desempefiar un rol" no significa actuar en un escenario. Por ejemplo, cuando un amigo viene a pedirte consejo, ti desempefias el rol de oyente. No ests "ac- ‘twando", eres un amigo. En otras ocasiones, cel rol que desempefias puede tener un elemen- ‘to de actuacién. {En algunas oportunidades imtentas parecer mayor? Si lo haces, estas des- ‘empefiando un rol. Asi como los actores usan vestuario de teatro, tii usas un vestuario especial. Examina el vestuario de tu ropero, ;Cuadles prendas usarias en la escuela? {Cudles no usarias y por qué? {Cudles prendas usarias en un paseo con el club de caminantes? {Cusles no usarias? EI vestuario que escoges para comprar y usar tiene mucho que ver con los diversos roles que desempefias, La suma de todos estos roles y el tiempo invertido en cada uno de ellos constituyen tu estilo de vida, Sistemas sociales Un sistema social describe la manera como un grupo de personas vive en una situacién que requiere el trato mutuo. Nosotros vivimos con personas en familias, clubes, escuela, si- tios de trabajo, comunidades y sociedades. Tambign existen abuelos, tias, tios y pri- mos. Todas estas personas juntas forman una cierta estructura de tipo social. Algunes trabajas requleren uniformes muy especificns, otros no, (iu puscdes decir acerca de este colaborador y su trabajo de acuerdo con su vestuaria?Los empleos también son parte del sistema social, Piensa en una empresa manufac turera. La empresa emplea oficinistas, administradores, secretarias y asistentes ad- ministrativos. Cada uno de los empleados de Ja empresa tiene un rol en el sistema general de los negocios, Los empleos son buenos ejemplos de roles que requieren un vestuario especial. En efecto, las personas tienden a asociar ciertas ocupaciones con el vestuario que usan para realizarlas. Los cirujanos usan una bata ver- de-o blanca, los oficiales de la policia usan uniformes azules, Jos gerentes de bancos usan trajes elegantes, sobre medidas. {.Cémo reaccionarias si en dichas ocupaciones las personas vistieran de manera “inapropiada"? Imagina un médico usando mahones y camiseta 0 a un abogado.con ropa informal. ;Cémo reaccionarias ante un peluquero con traje gris y elegante? Roles asignados Algunos roles son asumidos por eleccién, otros no. Los roles en los que no existe la posibilidad de escoger se llaman roles asignados. Barbara tiene 15 afios. Su edad y sexo son factores bisicos. El rol de Barbara como mujer y adolescente no se puede cambiar, Ella 1o tiene control sobre este rol que esta rela- cionado con la edad y el sexo, [Los roles asignados estin basicamente asc ciados.con e! comportamiento. “apropiado” y cl vestuario. ;Alguna vez alguien te ha dicho que te “comportes de acuerdo con tu edad"? Esie comentario significa una cosa: las per- sonds esperan que ti te comportes, "correc tamente” de acuerdo con tus roles asignados, En [a cultura Amish, el vestido y el cabello expresan roles asignadas: por ejemplo, el alto y el ancho del ala del sombrero de les hombres, muestra quién estdcasido y quitn noloesti., Algunas veces las reglas para vestir son especificas seguin los roles: en Estados Uni- dos, par ejemplo, los hombres no usan falda, las mujeres si. Por otra parte, las escuelas, durante afios, desaprobaron, entre las nifias el uso de pantalones en la escuela ya que no eran considerados apropiados para ellas. En algunas sociedades el vestuario es may especifico, La cultura Amish de Estados Uni- dos es un ejemplo de estilo. El vestuario oscuro que los Amish usan, hace parte de sus creencias religiosas. Roles adquiridos A diferencia de los roles asignados, los roles aadquiridos se asumen por eleecidn. Los roles adlquiridos pueden ser en esencia: ocupacio- ales, educacionales y hasta atléticos.|Los uniformes que usa los atletss sirven para idenlificar los jugadores con un grupo especifico, ef equipo, como también con un rol especifica, E! uniforme del equipo también contribuye a que el jugador se sienta parte del equipo. De ests manera, un uniforme puede ayudar a una persona s.aprender un rol nuevo. La mayoria de los roles adquiridos requieren de entrenamiento especial, por ejemplo. los electricistas aprenden sus roles a través de la educacién y en la prictica. La informacién y destrezas que necesita para ser electricista son caracteristicas aprendidas. Esto significa que debes salir y conseguirlas. Los roles adquiti- dos son diferentes a los roles asignados, los cuales no puedes controlar. Tanto Jos roles adquiridos como los roles asignados estan asociados con cierto compor= ‘tamiento, Por ejemplo, se espera que los atletas profesionales actden en determinada forma. Cuando ellos no actian asi, las perso- ‘nas se confunden. Por ejemplo, habia un jugador de fitbol profesional que queria ‘organizar un costurero. Al principio las personas se burlaron all enterarse de esto, ya que ta imagen de un atleta fuerte sosteniendo una aguja era extratia. Los roles adquiridas estén ligados a cierto vestuario. Los bomberos usan indumentaria protectora especial: los jueces llevan tunicas negras: los jugadores de beisbol usan uniformes y Jos bailarines generalmente usan mallas. Tanto los roles asignados como los roles adquiridos tienen ciertas caracteristicas que las personas esperan de ellos. Cada ral tiene ciemtas expectativas del rol. Estas constituyen los modelos de comportamiento y apariencia que conciernen a un rol particular. Las expectativas del rol incluyen el vestuario. Por ejemplo, tub esperas que La enfermera use uniforme, Las expectativas del rol también incluyen el comportamiento, Ti esperas. que un cientifico hable inteligentemente acerca de la celencia, COMO APRENDER ROLES Las personas que desempefian roles deberian conocer las expectativas de su rol y deberian verse y comportarse como corresponde. Hay tres maneras de aprender esto.Aprendizaje por identificacion Imitar a otra persona es una forma de aprender un rol. Por ejemplo, las personas a menudo imitan a sus padres. Otros imitan a Jos amigos oa personas que admiran. Tim Jenner siente un gran respeto plo st padre, un uctor, El sefior Jenner parecia co- rngcer todo fo que hay que saber sobre actua- cidn y teatro, Tim también adora el teatro y quiere llegar a desempefiar papeles tan bien como su padre Tim pasa horas observando el trabajo de su padre. Se imagina a si mismo siendo un actor como su padre. El padre de Tim tuvo un rol modelo-para su hijo. Tim usaba el vestuario de su padre y trataba de imitar la voz y las acciones que observaba. Imitando el comportamiento de su padre, Tim aprendié mucho acerca del rol de actor. Esta clase de aprendizaje es llamado aprendizaje por idemtifice- cién. Tim se identificé con su padre para compartir la experiencia de ser un actor, Aprendizaje por reacclones de los demas Una segunda forma de aprender un rol es sin- ‘tiendo las reacciones de otras persona clase de aprendizaje esta basado en reacciones favorables y desfavorables de otras personas, Imagina una persona que asiste a una boda elegunte, usando un vestido viejo y descui- dado; ;cuil seria la seaccién de las otras personas?, {las personas se fijarian en ella o murmurarian’, ;harfan comentarios abiertos ‘0 se burlarian? La persona no tardasia mucho ‘tiempo en aprender que este vestuario no es el ‘apropiado para e! rol de un invitado a una boda. ‘Los nifios 2 menudo imitan la manera de vestir de ‘sus padres para aprender scerca de los roles de bas ‘adultes. Cuando alguien quiere que ta comprendas Jos sentimientos de otra persona, podria decirte: “Ponte en sus zapatos por un minuto”. Aprendizaje por Instruccién directa Una tercera forma de aprender lo que se espera de un rol es através de instrucciones di- rectas, dadas en forma oral o escrita. Los libros de etiqueta estén lenos de ejemplos de lo que estd cansiderado como el vestido y el comportamiento “apropiado" para diversas sit is sociales, Algunos reglamentos de trabajo indican a Jos nuevos trabajadones qué ropa de trabajo esti contemplada como “apro- pinda’, Algunas escuelas exigen que los estudiantes usen uniformes o clases especificas de vestido durante las horas de clase. Hasta la advertencia del director o directora de la escucla de “no vestir mahones en la fiesta del sibado por Ia noche” es un ejemplo de aprendizaje de un rol por instruccidn directa14 Pane I Vestuaria: Declaracién disereta ROLES DE LA ADOLESCENCA A los adolescentes, con frecuencia, les parece dificil aprender nuevos roles ripidamente, Para estar seguros, tienden a comportarse y vestirse comp los dems. Esto se llama conformidad. Observa a tus amigos y compafieros de clase: ghay muchas similitudes en el vestuatio y en el comportamiento?, ;la mayoria pre- fiere usar mahonesi, {les gusta Ia misma ca?, jexiste alguna moda nueva en la que "cada uno” participe? Por supuesto que la conformidad no es sho para personas jovenes, Sin embargo, existen muchos cambios répidos en los roles, vincu- lados con el paso a la edad adulta, Estos cambios pueden ejercer presién para amoldarse, con mucho éxito, en los adolescentes, Contlicto de roles: Con frecuencia, las personas desempefian mis de un rol al mismo tiempo. Por ejemplo, el novio de Sally vino a cenar. En el comedor estaban sentados los padres de Sally, los her- manos mayor y menor, y el novio de Sally. Inmediatamente, Sally desempené cuatro roles: hija, hermana menor, hermana mayor y novia, Ademis, Sally quiso impresionar a su novio aparentando ser mis madura. Por to tanto Sally estaba desempefiando un quinto rol. Algunas veces Jos roles entran en ¢ flicto. Quizis Sally no estuvo de acuerdo on sus padres acerca de qué deberian servir en la cena para impresionar a su novio. En este caso Jos roles de novia e hija entran en conflicto. Un conflicto de roles iene lugar cuando una persona no puede hacer frente a las deman- das de dos 0 mis roles al mismo tiempo. Sally tuvo que adaptarse adecusdamente a los dos roles, Decidir qué es lo importante para ti, influye en los roles que desempefiaris ROLES DE ADULTO Los adultos también tienen que tomar muchas decisiones en cuanto a sus roles. Aquellas que involucran la familia y el trabajo son, probablemente, las decisiones mas importantes, ya que la familia y el trabajo influyen en mu- cchos aspectos de la vida de una persona. Tam- bidn esta clase de decisiones tienen un efecto a largo plazo en el estilo de vida de una persona. {Las decisiones en relacién con la familia te colocarian en el rol de esposo o esposa, madre © padre’ {Escoger una profe- sién podria hacer de ti un administrador oun pasajero, un obrero o.un viajero? ‘A medida que creces y te desarrotlas, to- maris muchas decisiones en los roles. Estas te ayudardin mucho para determinar tu estilo de vida, Lo estilos de vida y los valores pueden cambiar a medida que las persomas crecen y maduran. ‘vestunria que alguna ver fue aceptable y confortable nasiempre podri acomodurse a un rol futuro,Hechos e ideas = ey |. Define estilo de vida y rol. Menciona un ejemplo de un estilo de vida y varios de los ‘roles que la persona desempefiaria. . Tu escuela es un ejemplo de un sistema social, Enumera los roles desempefiados por diferentes grupos de personas (administradores) en tu sistema escolar, Compa- al vestuario normal con dos de los roles. . Las personas desempefian roles. asignados y adguiridos. Describe las diferencias en- tue las dos roles. Enumera dos prendas que representen cada clase de rol. Menciona dos ejemplos de vestuatio para explicar cada una de las tes formas como aprendemos el desempeio de roles: aprendizaje por identificacidn, aprendizaje por reacciones de los demas ¥ aprendizaje por instruccién directa. |. Analiza un conflicto de roles reciente que hayas experimentado. Sefiala los roles que desempenaste y cximo entraron en conflicto. Compara la forma como vistes hoy para el rol de estudiante, con la de hace dos aos. Determina sila conformidad coa tus compafieros es mayor, menor o la misma de hace dos aos. Enumera tres ejemplas.con razones para justificarla Acciones ~ Entrevista varies profesares y pideles que: (a) ddescriban la clase de vestuario que les gusta ‘usar cuando ensefian, y (b) digan cOmo esta clase de vestuario influye en su rol de profesor, Escribe un resumen de tus resultados, {El vestuario expresa un rol? Haz un expe- fimento, Pidea 15 estudiantes que nombren dos prendas de vestiro equipo que mis ca- racterice a un estudiante, excursionista, porrista, vendedor, carpinteroy asi sucesi- vamenie, Resume tus datos y concluye. ;En sgneral, la prenda mencionsida con més frecuencia, es tipica de ese rol? {Por qué’? ‘Muestra a un grupo de nifios algunos cua- dros de personas en diferentes roles de trabajo. Pregintales qué rol desempefta cada ‘una, Pregintales cdmo lo saben. Registra las respuestas. Discute los resultados com us compatieros de clase. {El nfo reconcce pri- ‘mero el sexo o la ocupaciga de la persona? {Qué clase de ocupaciones recanace el niio? Disefa un plan para investigar estas pregun- ‘as: (a) j/Las personas de edad avanzada tie~ ‘nen problemas para encontrar vestidos agrcpindes para mo de suede? (b) {En mesa sociedad ol vestuarioppara personas de edad avanzada esti estereotipado?Capitule 3 EI vestuario habla por mi, pero gquien Soy yo? Objetivos: Vocabularios: Al finalisar este capitulo podrds: Identificar * Describir como et vestuazio desempedia wna parte Autoimagen de la imagen de ti mismo. Yo fisico Canacteristica + Explicar céimo las tres aspeetos del yo hacen tinea Yo mental le identidad de cada persona. ieebal * Compara tu yo piiblico y tu yo ideal Yo personal Yo publico * Evaluar el efecto del vestuacio en ef yo emocional ¥o ideal de una persona.Capitulo 3 El vestuario habla por mi, pero Zquien soy yo? 17 ENTENDIENDOTE A TI MISMO Unico es una palabra que ofmas con frecuencia. "Compre este nuevo producto tinico”, dice el comercial de televisién; “Lea este li- bro unico” recomienda el aviso de la revista. La gente es tinica. Cada persona tiene su propia identidad, es decir, lo que hace a una persona diferente de otra. La identidad de una Persona es lo que hace esa persona como individuo, Tu sabrés lo que te hace Unico, ex- plorando las diferentes partes de tu propia identidad. También aprenderds en qué forma el vestuario que usas expresa tu identidad, {Si te piden que hagas una descripcién de ti mismo, qué dirias? Podrias decir que tienes el cabello castaito y los ojos verdes. Tal vez afadirias que lees novelas de misterio, haces crucigramas, te gusta esquiar y pescar, y te gustan las comedias musicales. Tus comentarios dicen mucho acerca de ti. Has descrito tu apariencia fisica y tus intereses, También has dicho algo sobre tus habilidades mentales y sentimientos. Ti descripcién revela la imagen que tienes de ti mismo; es decir la manera como te ves a li mismo, Si tienes una opinién noble de ti mismo, tienes una buena y positiva imagen de ti mismo. Si no piensas favorablemente en ti, tienes una imagen, negativa o pobre de ti mismo, Por supuesto que la imagen de ti mismo no es completamente negativa o completamente positiva. Por ejemplo, puedes creer mucho en tus habilidades para sostener una conversacién, pero no puedes creer en ti mismo, como un buen humorista. ‘Algunas veces la imagen de ti mismo es acertada y algunas veces no Io es. Por ejemplo, algunas personas se sienten "gordas" aunque no lo estén. Para entenderte mis claramente, recuerda que ty identidad esti he- Disefio, color y estilo del vestido pueden expresar cunlidades muy personales; también pueden ‘mostrar informackén acerca del humor, personalidad Yyautoestima, cha de cuerpo, mente y sentimientos. Obser- va cuidadosamente estos tres aspects del yo. Caracteristicos fisicas v habilidades Tu ser fisico es la parte mais obvia, Este incluye todos los elementos de tu apariencia: eestatura y peso, el color de tu piel, cabello y ojos, la forma de tu nariz, el tamaio de tus rojas y la amplitud de tu sonrisa. Todas son caracteristicas fisicas. Una caracteristica es un aspecto o cualidad que sirve para identificar a una persona o una cosa. Tus caracteristicas fisicas te identifican como individuo.El vestuario apropiado para las actividades fisicas puede ayudarte en el buen desempeio del mismo, Algunas caracteristicas fisicas pueden cambiar. Por ejemplo, los dientes pueden en- derezarse y puede operarse la nariz. Tu peso puede aumentar o disminuir, Otras caracteristicas fisicas no se pueden cambiar. Ti no puedes afadir seis pulgadas a tu estatura, una vez hayas dejado-de erecer. Tu naturaleza fisica también incluye habilidades fisicas. {Eres un buen atleta? ;Inter- pretas algiin instrumento musical? {Eres hibil con las manos? ,Tienes 20/20 de visibn’? Las habilidades fisicas no son tan estables como la mayoria de las caracteristicas fisicas. Por ejemplo, puedes hacer una voltereta hacia atris desde el trampolino puedes practicar tu servicio en el tenis. Puedes llegar a conocer a fondo muchas destrezas entrenan- do y practicando. (Qué tan importante es tu yo fisico en la formacién de tu autoconcepto? Para la ma- ‘yorfa de las personas, es muy importante. Sen- ‘inte satisfecho eon tu apariencia, genera un sentimiento de confianza. Cuando las personas saben que se ven bien, tienden a sentirse bien. El vestuario y tu yo fisico El vestuario también juega un gran papel en ‘Ww autoimagen fisica. El vestuario constituye la parte principal en la apariencia fisica de ‘una persona, Con frecuencia las personas son descritas de acuerdo con su vestuario. "Jim es [a persona mejor vestida que conozco” “Susan siempre se viste bien". Comentarios como éstos se oyen cada dia. Puedes estar seguro de que Jim y Susan son conscientes de su vestuario, Ellos saben que la ropa puede sumar a su apariencia. El vestuario también puede cambiar tu apariencia fisica. Los zapatos altos pueden aumentar tu estatura. La ropa suelta te puede hacer lucir més delgada. La ropa formal puede aiiadir "poder" a tu apariencia. Por ejemplo, piensa en La solermnidad del vestuario de una reina de las cortes antiguas. El porte y el disefio de los vestidos combinan una imagen «de poder y de riqueza. Caracteristicos mentales y habilidades La segunda parte de tu yo tnico es ta yo mental. Tu yo mental se refiere a tus habilidades mentales: lo que sabes, piensas, entiendes y recuerdas. Eres bueno para las matemiticas? ;Los ndmeros te aturden? ;Disfrutas aprendiendo cosas nuevas? Escribir cartas es un trabajo rulinaria? 2El ajedrez es tu juego: favorito? Estos son aspectos de t yo mental. El desarrollo de tu yo menial comienza al nacer y con- tinga durante toda la vida. Al igual que con las‘Capitulo 3 El vestuaria habla por mi, pero cquien soy wo? 19 Los mensajes del vestuario, na som siempre stiles Las trajes formales que estas personas san, dan una clara informackin seerea de la clase de evento en el que estim, habilidades fisicas, cada individuo tiene sus fortalezas y debilidades mentales. Desarvollar tu yo mental significa explo- rar nuevas ideas y aprender cosas nuevas; sig. nifica reconocer tanto tus habilidades como tus limitaciones. Aceptar tus fortalezas y limitaciones, y trabajar para desarrollarlas son se- jiales de madurez. Esto es vilide tanto para las habilidades fisicas como para las mentales, Sentimientos u emociones El tercer aspecto de ti mismo, involucea tus sentimientos y emociones. Esta parte tuya se Hama tw yo emocional. ‘Amot, odio, ira y dolor son emociones, Las emociones inflayen mucho en ke que las personas dicen y hacen cada dia. {Alguna ver, has estado enojado o enamorado? Estos son ejemplos de tu yo emocional en accidn. Tu yo emocional crece y madura al mismo tiempo que tu cuerpo y tu mente se desa- mollan, A medida que maduras, tu también aprendes a entender, controlar y expresar tu yo emocional. Un nifio pequefio llora cuando se cae, un adulto no lo hace. Una persona inmadura grita cuando discute, mientras una persona madura habla en tono normal. Aprender a manejar tus sentimientos y emociones es parte del crecimiento. El desarrollo personal también significa entender a naturaleza emocional de otras personas. {Eres sensible a los sentimientos de otros? ;Cémo reaccionas ante la ira de los amigos? {Como te sientes cuando alguien te hace una broma? Estar en disposicién de con- lestar honestamenie estas preguntas, es un paso clave para entenderte ati mismo, Naturaleza fisica, mental y emocional como un todo El cuerpo, ka mente y los sentimientos se combinan para hacer vinico a cada individuo. Pien- 84 por Un momento, c6mo se combinan los tues, Carol se esta alistando para ir a trotar; se acerca al ropero y decide qué ponerse. EscageAlgunas personas visten para ageadarse asi mis- ‘mas, Otras visten para conservar la imagen ante el Que ves cuando te miras al espejo cada prendas confortables y que la hacen ver bien; nego hace ejercicios de calentamiento; un rato después, se ha ido. (Carol corrié 2 km esta mafiana. Ella pla- 1e6 cuidadosamente el recorrido por adelan- tado y sabe con exactitud dénde y qué tan lejos correr. El Sol brilla y Carol esta feliz. {Qué aspectos, de esta mafiana de Carol, son relativos a su yo fisico y cudles a su yo mental y emocional? Este es un ejemplo tipi- co de cémo las partes de un individuo traba- jn juntas para formar la persona como un todo. EIYO REAL ‘Tu yoofisico, mental y emocional trabajan juntos para hacer de tun individu tinct tu yo “real” es la persona que crees te ven diferente? Fijte en Jos tres conceptos del yo: tu yo personal, tu yo publico y tu yo ideal La persona que ves como ti mismo se llama yo personal. Tu aprendes acerca de tu yo personal a través de dos fuentes -Ti mismo y Jos dems. Las formas de obtener esta infor- macidn pueden ser: mirindote al espejo, sen- tandote solo y pensando, haciendo cosas con tras personas. Estas son maneras de obtener informacién {Qué te dice el espejo acerca de tu apariencia? {Eres alto o de cabello oscuro? ;te pre- ‘ocupan los demés 0 s6lo piensas en ue dicen las personas acerca de tus relaciones.con los demds? ;Con frecuencia los amigos te piden consejos? Responder a estas preguntas da indicios acerca de tu yo personal. La persona que los demas ven como ti es tu ye publico, Este es el "ti" que nuestras, el tu con el que otros se comunican, Cuando las personas hablan de la personalidad de alguien, se refieren a su yo paiblico. Tu personalidad est hecha de Jos sentimientos y acciones que muestras a otras personas. Las personas tienen sus propias y tnicas per- sonalidades, asi como tienen sus propias iden- tidades individuales. La persona que te habréa gustado ser es tu 1y0 ideal, Es la manera como te habria gustado que los otros te vieran. “Ojald fuera mis delgado”, “ojali pudiera leer mis rapido”, “ojaki fuera una mejor baila- rina’, Estos deseos estiin asociados al yo ideal, Con frecuencia las personas hacen mis de Jo que desean. Se someten a dietas para perder peso, toman clases de baile, levantan pesas para desarrollar los miisculos. Estas actividades tie- hen come objetivo convertilo en el yo ideal. El vestuario que usas puede afectarte de mu chas formas. Vestir prendas de colores bri- Mantes en una fiesta, invitan a celebrar. Vestir ropa cémoda y a la que uno ya esta habituado puede ayudante a sentine relajado. El vestuario es importante en a satisfaccidn de mu- cchas necesidades personales.El vestuario que compras y usas también refleja tu autoimagen. ; Vistes de manera con- servadora?, gle gustan los colores beillantes?, aprefieres el vestuario suelto? El vestuario que escojas refleja la clase de persona que eres Con frecuencia el vestuario también tiene un propésito especifico. Algunas personas visten pata evitar Hamar Ia atencién. Otras visten de cierta manera porque es la forma “in® de lucir, Su vestuario trata de obtener la aprobacién de los amigos. Piensa en tu propia ropa. {Tu vestuario refleja tu personalidad? ;Qué dicen ellos acerca de tus gustos y estilo? ;Es tu vestuario el mismo de tus amigos? ;Son ellos diferentes? {Cuiles de tus prendas dicen: "éste say yo"? [Las personas aspiran a convertinse ex su propio Ideal. Las personas que se conecen asf misma saben lo que quieren de a vida, usuakmente termi nan vistiéndase para desempeizar su papel. Hechos ¢ ideas 1, Define Mdentidad. Menciona una prenia del Vestuario que creas que origina la afirmacin acerca de fa autoimagen y de la singular, Explica las razones det eleccidn Piensa en dos caracteriticus fsicus que poseas 00m las cuales ests satsfecho. (De tu ves (uario que mivestramicjor estas caractrist {Hay ocasioncs en gu trata de ocular ur ca racteritica? ;Emtoeces, qu vesturio llevar? 3, Mavic esd vestida para una caminata, Enumera cf vestuario-gue ella deberia usar, Explica ‘edmo consideras el yo fisico, mental y emo- clonal al tomar estas decisiones. 4. Define y compara t yo pablico con ta yo ideal Acciones 1. Busca fotos de personas famosas que usan accesorios de vestir como setlo distintive, Idlentificn ete scllo distintivo y habla de la imagen que cada persana proyecta al wala Los colores del vestwario afectan nuestra na- turuleza cmocional? Realiza una encuesta de opinida entre tus compasicros de clase. Enu- mera las emociones y pregunta a cada uno el colar que mejar describe esa emocidn, Discw te los resultados ca relacién con la pregunta,Al finalisar este capitulo podrds Explicar por qué ef ejercicio es importante para verte y sentirte bien, las maneras de desarroliar un buen Demastrar buenas habites de aseo, Predecir cémo wna persona que no hace ejercicio, no entrenay no tiene buenos haibitos de aseo puede Vocabulario Axo Desoslorante Antiperspirante Acné Caxpa Cuniewla Placa Caleulos Sarro-dentalLA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO Tu ser como un todo. el cuerpo y el vestido, estin en éptimas condiciones cuando haces ejercicio, practicas buenos hibitos de aseo y desarrollas buenos hibitos alimenticios y de suctio. El cuerpo humano es como una méquina. Tiene que ser utilizado o debe hacerse funclonar de manera regular. Si no se hace, no funcionard tan bien como podria, Asi como li méquina, tu cuerpo debe ser aseado y cuidado de manera regular para que permanez- ca. en 6ptimas condiciones. La manera como cuidas tu cuerpo dice mucho de cémo te sientes contigo mismo. Una persona que esté en buenas condiciones fisicas y estd bien arreglada proyeeta una ima igen muy diferente a la de wna persona que mo lo esta. ‘La mayorfa de las personas no hacen suficiente ejercicio; estan muy ocupadas, muy cansadas @ son muy perezosas. Algunas personas creen que hacen suficiente ejercicio pero en realidad no es asi. El jugar tenis o softball una vez a la semana, por ejemplo, di- ficilmente es un programa de ejercicios frecuente, Parte del problema puede ser que no se explica y enfatiza la importancia del ejercicio; los expertos coinciden en que debes hacer ¢jercicio para mantenerte saludable. Sin embargo, hay muchas personas que atin creen que el cjercicio es algo que se hace tnica- mente para perder peso o para desarvollar miisculos, Pero: hacer ejercicio es mis que eso. Por ejemplo, durante las misiones espaciales Skylab de 1973 y 1974 tres astronautas muy bien ejercitados estuvieron 28 dias en drbita, ‘Durante este tiempo ellos no tenfin peso y tuvieron muy poca o casi ninguna actividad La manera como te ves depende del cudado de tu ‘cwerps. Hacer suficlente ejercicio es tan importante ‘como tener buenos hsbitos allmentickos. ;Haces ejerelcio con regularidad? fisica. Al regresar a la tierra, los astronautas estaban débiles, mareados y confusos. Los exdmenes demostraron que habian sufrido un desgaste fisica excesivo en solo 4 semanas. En misiones posteriores, se incluyeron programas de ejercicios para los astronautas; como resultado no experimeniaron desgaste fisico. Esta evidencia cientifica demostré qué tan importante puede ser el ejercitarse de ma- era regular. Bajo condiciones normaies, la mayoria de Jas personas no tienen los problemas que stt- frieron los astronautas. Sin embargo, si durante un periodo de tiempo largo, tu cuerpo no es ejercitado de manera apropiada, empe- ard a deteriorarse Piensa por un momento, jcudnto ejercicio haces?, ,vas caminando a la escuela?, gprac- ticas algiin deporte?, jestits inscrito en un pro grama de ejercicios de manera regular? Observa algunas de las formas en que el ejercicio es bueno paratti24 Parle 1 Vestuarios Declaraciéin disereia El ejercicio mejora la fortaleza del cuerpo Te fortaleces y no te fatigas tan fiicilmente, ‘incrementando, de manera gradual, tu propia actividad fisica. La préxima vez que veas a alguien subir trotando unas escaleras mientras tt respiras agitadamente, piensa en lo que esto puede significar. El ejercicio ayudo o tu cuerpo a funclonar sin problemas Elejercicio practicado de manera regular puede ayudar a mejorar el funcionamiento de tu cuerpo. El ejercicio mantiene ws milsculos en forma, incluido el muiscullo cardiaco. La actividad fisica mejora la circulacién sangui- nea y ayuda en Ia digestién y eliminacidn de desechos El ejercicio te mantiene en forma Cuando la gente quiere perder peso, con fre- cueneia come menos. Sin embargo, éta es solo una manera de perder peso. La otra mma es haciendo ejercicio. Cuanta mis act + dad fisica hagas, mis calorias podris perder. El ejercicio mejora tu postura La buena postura est ligada a maisculos sa ludables y fuertes. El ejercicio mantiene los matisculos en buenas condiciones y te ayuda a mantener una buena postura. La postura apropiada a su vez contribuye a la imagen que ti proyectas, También afecta la forma como te ves con tu ropa, {Te paras derecho y erguido? ;Eres desgarbado? ;Cudl postura crees que da una mejor impresién’? El ejercicio alivia la tencion La proixima vez que las presiones diarias em- Piecen a afectarte, trata de jugar un partide de baloncesto, trotar durante 5 6 10 minutos o montar bicicleta. El ejercicio puede ser de gran ayuda para manejar el estrés y es con frecuencia una gran forma de relajacién mental. |Las tensiones acumuladas no te permiten concentrarte en el trabajo, Debido a que el ejercicioafecta la mente, tanta como el everpo, una rutina de ejercicios te puede ayudar a liberar las tensiones de modo que puedas trabajar mejor,1, Elbalance det ewerpo Extonge los brarge rocios of fee: (on lt fbes Jos, ep. ie. 170 le joey marten esta postion durante 20 sequrcas, 4. Estado de alerts del cuerpo. eet ‘Arete. extonde toe braze at rente, waareeaios Macla La forma del coorpe Paraie con tus homies echo hacia aids y bu pecho expancica. {Cor un meio, mie in crosnferen nde tu pace jako eae et sua. Lego mie ora can et eciomago reujada. Pars tas nas, We criura oove mea oe 83 10 pu (ade (pres, 23 on menos U8 poche y pr ln race ta eroncia caape xr de 8 pug (12 em Capitulo 4 Verte y sentirte bien 25 Pruebo tu estado fisico 2 La flenbilidad del cuerpo if Parte cee ando fon ple plan on uel ploma lutte, Lat ft eben tr ps in cin y oe fps0 con iat painas de sus mans, {on tfos geben cba pr cere Yocar el pao con las yor ss teton (oEeon dearer Eee cose fac ds, oo tia ep. 3. Laforialea del cutrpo etl Acutsate bocsbaje Apoya tus mar fn en feo eapardrcoan a a ein expan nvaria bi cumpe ue pagada. Regie ext erica sn otra rac © cadres. Los fo debe set capaci de hacer 3 8 10 Renones yi vhs de 28 4. El poder muscular del cuerpo: if Poraia en ambos piety sin tomar impulso, sata hacia age le i FRA eja8 pombe. La longi ee hs sao dee se Ce a ara Que teeta, 7, Laresistonci del cuerpo Levantando tus pies 4 purgactas (10 crm et sue come ot et mash (pe Goran | minute. To neceston (civonar sete fe ej th aero y con pulsaciones por enct mae 900.26 Parte} Vestwario: Declaracién disereia El ejercicio te ayudo o verte bien Ademis de mejorar tu condicién fisica, el ejercicio mejora tu apariencia, Una persona en buenas condiciones fisicas, tiende a verse ils saludable, con ojos brillantes, buen co- Jor de pie! y con un “brillo” saludable, El verse bien hace que te siemtas bien contigo mismo, ESTADOFISICO La dieta, el descanso y el ejercicio contribu- ‘yen decisivamente a tu salud fisica, Una buena condicién fisica no sucede porque si ‘Requiere de un esfuerzo consciente de tu par- ‘te, Al final silo ti podrés decidir qué comida cconsumiris y cudinte vas a deseansar. Si vas a cejercitar tu cuerpo 0 no de manera suficiente, es también tu propia decisién, {Estas en buenas {Deseas una idea mas clara de! estado fisico en que te encventras? Haz las siete sencillas pruebas de la pagina 25 para medir tu condi- cidn fisica. Mantenerte en forma {Como te fue? Claro esti que estas pruebas proporcionan sélo indicios acerca de tu estado fisico. No obstante, si tuviste problemas por lo menos con alguna de las siete sencillas pruebas, tu programa de ejercicios tiene al- nin vacto. ‘Si pasas las siete pruebas, estas en buena forma en este momento. |Mantente asi! He agai algunos consejos para mejorar 0 mantener un buen estado fisico: 1. Haz ejercicio a diario. Trata de partieipar en alguna actividad fisica todos los dias, ‘mantén una muting de ejercicios. Escoge un tiempo para hacer ejercicio cada mafiana © tarde. Puedes practicar ejercicios tradicionales como abdominales, flexiones de pecho y elevacidn de piemas. Quiziis el trotar 0 comer sea atractivo para ti, El ca- minar es siempre un buen ejercicio. 2, Busca oportunidades a tu alrededor para ejercitar te algun club campestre © un equipo deportivo al que te gustaria pertenecer? Tienes un amigo para salir a monlar en bicicleta? ;Hay un lugar cerca no a donde puedas ir a nadar regularmen- te? Estas actividades solas no hacen un programa de ejercicios completo, pero ciertamente, ayudan, Desarrolla pasatiempos ¢ intereses que te ‘mantengan en forma. {Has intentado pati- nar en patines de ruedas 0 en el hielo? ;Has tratado de jugar béisbo!? La préixima vez que busques algo nuevo para hacer con tus amigos, por qué no probar alguna de estas actividades. LAIMPORTANCIA DELASEO PERSONAL ‘La palabra “aseo” se refiere al cuidado y limpieza frecuente del cuerpo. Una persona asea- dda tiene una apariencia general atractiva, limpia y ordenada. Al igual que la dieta, el descanso y el ejercicio, el aseo es esencial para verse y sentirse bien. El cuidado de tu piel La piel que cubre tu cuerpo contiene gkindu- lay sebiceas y gkindubss sudoriparas. Una fina ‘capa de agua y grasa, creada por estas gkin- dulas, ayuda a mantener Ia piel suave, mien- {ras que protege contra enfermedades y ssuciedad, Es importante no dejar acumular en la piel, las bacterias, los desechos del cuerpo y la mugre.Fl ejercicio no tiene que ser rutinario o sburrido para que sea dil los pasatiempos y los intereses Para prevenir esta acummlacién, hay que bafiarse a diario. Bafiate con més frecuencia si tu piel es grasosa; enjuaga la pie! completamente, una ducha de agua fria ayuda a ce rat los poros, Sé especialmente cuidadoso al lavar esas. fireas donde se suda copiosamente, fo mismo Jos lugares donde aplicas maquillaje u otros productos de aseo personal. Utiliza un jabén © una limpiadora que mantenga ligeramente acida In superficie de la piel (ph 4.5 - 5.5) esto ayuda a proteger la piel contra las enfermedades. Algunas personas utilizan desodorantes 0 antiperspirantes después de baflarse; el deso- dorante bloquea el olor de la transpiracién, pero no evita la humedad. Un antiperspirante previene tanto la humedad como el olor, El aené es una enfermedad de la piel que afecta a muchas personas. Sus causas y curn- personales pueden brindar maneras fascinantes para mantenerse en forma. cidn exactas todavia son desconocidas. Sin embargo, hay dos pautas generales aceptadas ‘Un programa regular del culidado de la piel es importante para el buen asco. Existen muchos productos especlakes.en el mercado pars ls diferentes tipas de piel. Tal ver mocestas expertanentar com varios de ellas tuntes de encontrar el producto adeceado para ti.28 Pane 1 Vestuario: Declanacién disereta para tratar el acné: (1) No refriegues en exceso el rea afectada y (2) No prestones las erup- ciones de la piel. Ambas acciones pueden dafiar los poros y esparcr kr infeccidn. Si tienes acné, consulta con un médico para un tratamiento especifico. Una dieta bien balanceada asegura que tu cuerpo reciba los nutrientes que pueden ayudar a combatir las enfermedades. El cuidado de tu cabello Tu cabello es una de las primeras cosas que Jos dems notan de ti, Para lucir bien debes cuidarlo, Un cabello saludable es en parte el res do de una dieta apropiada: pero atin un cabe- lo sano, no lucird bien si no se lava ni se peina, Aplica champdi las veces que necesites para remover la acumulaciin de grasa y mugre; la aplicaci6n diaria de champé no dafia el cabe- Ilo, si escoges el champdi adecuado. Si tu cue 10 cabelludo es grasoso, sélo haz un masaje enel cabello mientras lo lavas. Consulta con ‘un cosmetélogo o un peluquero antes de uili- ar un enjuague en crema 0 acondicionador para el cabello. Siempre lee con cuidado las etiquetas antes de aplicar cualquier clase de producto en tu cabello-o en la piel. 56 cuidadoso al utilizar secador para quemar tu cabello o el cuero cabellude. | -e completamente las instrucciones antes de utilizar secadores, pinzas encrespaduras 0 cualquier otro aparato similar. Mantén el secador por lo menos a unas 6 pulgadas (15cm) de dis- tancia de Ia cabeza. Muévelo constantemente para prevenir daiios en el cabelto. La caspa, pequelias escamas de piel muerta que provienen de! cuero cabelludo, es un problema comin. El uso de wn champd especial puede ayudar, lo mismo que masajear y cepi- Har el cabello, Si la caspa es severa, consulta a un dermatélogo para que te indique un tratamiento especial y los medicamentos para este problema. La caspa por lo general se puede tratar, El cuidado de tus ufias Al igual que tu piel y tu cabello, tus manos deben estar limpias y aregladas para que ten- gan una apariencia atractiva. Limpiar y cortar tus uiias es esencial, Lava tus ufias con un cepillto, y retira cualquier suciedad de debajo de elas. Las ufias se pueden cortar y limar dependiendo de la forma de los dedos. Por ejemplo, si tienes dedos ‘Hoy'en dia, muchos dentistas son experts en higlene dental, y te pueden proporckanar inilorma- clon sobre las mejores habltes para ceplllar y usar Ia seca dental,cortos y gruesos, las ufias largas y ovaladas te darin mas longitud y esbeltez. Si tus dedos son largos y delgados, un limado corte y rome te acortard y te suavizard la forma de los dedos. Las uftas de los pies se deben recortar derechas para evitar que se encarnen; la cu- ticula o capa de piel que redea cada uila, tam- bién debe mamenerse suave; despuds de baflarte empuja la cuticuls hacia abajo de la ‘ufa con una toalla, El cuidado de tus dientes | cuidado frecueme de tus dientes es ot parte importante del asco personal. Debes cepillar tus dientes por lo menos dos veces, preferi- blemente tres veces al dia. Utiliza un cepillo de cendas suaves, Esta clase de cepillo es menos abrasiva en tus encias que otras clases. niliza seda dental para remover particulas de comida que pueden quedar entre los diemes, Copitado Verte y senirte Bien 29 La limpieza diaria de los dientes remueve la placa, La placa es una pelicula incolora y pegajosa que contiene bacterias daiiinas, se forman de manera constante en los dientes -causando caries y enfermedades de las encias, Sino se remueve se acumula y forma un de- pisito duro Lamade cdlenlo @ sarro dental. Estos depdsitos irritan las encias y pueden causa enfermedades de las mismas y la pérdida de dientes, El demtista puede remover el cdlculo, Si mantienes tus dientes limpios y tus en- fas saludables también puedes evitar el mal aliente; ademis, unos dientes blancos crean ‘una apariencia atractiva. Por supueso, la base del cuidade dental es visitar al dentista. Debes ir al dentista para una limpieza y chequeo cada 60 12 meses, El cuidado propio, depende de ti. Alimén- tate bien y descansa fo suficiente, haz ejercicio con frecuencia y mantén unos buenos +ébitos de aseo. Practica estas cuatro cosas y te sentiras tan bien como te ves. Hechos ¢ ideas 1, Describe seis beneficios que proporciona al ejercicio, ;Qué clase de ejercicios practicas? 2 Discute tres maneras con las cuales una persona que no-esté en buena forma puede mejorar su condi fisica 3, Enumera das buenos bites de aseo para cf cuidsdo de ta piel, el eabelloy las uli. Acciones . Invita « un cosmetéloga, a un peluguero 0 ‘.unestilista para hablar sobre el cuidado del cabello-y los estilos. Prepara el cues- tionario para interrogar al invitado, {Estamos siempre tendides en un sof? Entrevista a tus compaiieros. ;Haces ejer- ici? Con qué frecuencia? ;Cémo-afecta el ejercicio la forma en que te sientes y ta forma como sete veel vestuario” ;Cutin- ta television ves en promedio cada dia? Discute los resultados de tu encuesta. Manten un registro de tus hibitos de asco dorante una semana, Evalda ts hallazensGrupos aS Ura Objetivos Vocabulario cheno el vestiarion ayudar a identifica tos staario-en lox sentimien-{QUE ES UN GRUPO? Grupo es una palabra que escuchas con frecuencia, Los periédicos se refieren a un "grupo de espectadores de deportes". Tii lees acerca de varios “grupos de estudiantes". {Qué es exactamente un grupo? Es muy sencillo, un grupo es un nimero de personas que se encuentran reunidas © piensan que pertenecen a algo juntas. Los iniembros de un grupo pueden compartir pune tos de vista o intereses similares, como por ejemplo un grupo politico. Los miembros pueden tener ciertas caracteristicas, como en un grupo étnico; ti puedes ingresar a un grupo, come un equipo de baloncesto, aunque ‘no tengas control sobre kes demsis miembros del grupo. Por ejemplo, tus amigas y ti son considerados un "grupo de adolescentes” Grupos de compafieros Hay una clase especial de grupo que se conoce con el nombre de grupo de compaiieros el cual incluye personas que estén todas a la misma altura, los miembros de este grupo pueden ser de edades iguales o aproximadas y con frecuencia comparten los mismos intereses y opiniones. Los profesores y estudiantes, por ejemplo, hacen parte de dos grupos diferentes de compafieros La mayoria de la gente disfruta el sentimiento de ser parte de uno 0 més grupos, Cudles son algunas de las razones para ser miembro de un grupo? |. dnteraecién social. Hay muchos tipos de relaciones que tienen lugar entre fos miembros de un AhUpo, esto se conoce come interaccidn social, Comunicarse con otras person: desarrollar amistades, compartir intere: son todos parte de la interaccién social, Capitulo $ Grupos yvestuario 31 nm Participacién en actividades de grupo. El poder compartir con otras personas tus pasatiempos o intereses es una experiencia muy placentera y provechosa. El logro de metas personales. Elser miembro de un grupo con frecuencia ayuda.a las personas a lograr una o mis mets personales. Por ejemplo, Juan se afilié al gru- pode la clase de costura porque necesitaba forros nuevos para las sillas de su auto. El sabfa que haciéndolo soko, quizds no hu- biera finalizade el proyecto, LAMANERA DE VESTIRIDENTIFICA LOS GRUPOS El vestuario identifica grupos de todo tipo y tamafo; por ejemplo, el estilo nativo del vestido de las personas de la India es bastante diferente al de los estadounidenses. Aun den- ‘tro de los Estados Unidos, los diferentes estilos en el vestir son caracteristicos de cada regién. Por ejemplo el estilo vaquero es diferente del estilo de Nueva Inglaterra. HL vestuarlo tlene diferentes significados para as per= sonas en el mundo, Se puede obtener informaciin acerea de las creenctas'y las valores de los grupos,32) Parte] Vestuario: Declaracién disereta La identificacién de un grupo puede ori- stinarse en el uso de uniformes, emblemas objetos similares que los diferencian, Los ‘miembros de un equipo deportivo, los nifios exploradores, las porristas y los voluntarios de un hospital; utilizan todos prendas espect- ficas. Los miembros de un club social con frecuencia utilizan emblemas o insignias. En algunos casos, las “reglas" del vestir se establecen de manera silenciosa y sutil, Los miembros de un grupo “esperan” cieria clase de vestuario, estas normas de vesiuario sit- ven para identificar el grupo, Este es con fre- ccuencia el caso de los grupos de compaiierc Por ejemplo a la gente joven le encanta uti Zar camisetas estampadas y otra ropa informal. ‘Como todo el mundo se-viste asi, el utilizar La misma clase de vestuario se convierte en la manera de ser aceptado dentro del grupo. Unidad del grupo a través de la ropa Ademés de identificar a los grupos, el vestuario crea también un sentimiento de unidad del mismo. Los uniformes son quiziis el mejor ejemplo de esto. Los uniformes de los militares, los policéas, fos equipos de deportes y asf sucesivamente, sirven para identificar diferentes grupos de gente. Los emblemas, las insignias, los botones y los colores, pueden funcionar de la misma manera. Por ejemplo los colores y simbolos de una escuela hacen que los estudiantes sientan que todos son miembros del mismo grupo. Cada individuo puede ser reconoci- do como parte de un todo unificado y més amplio. Las joyas son también con frecuencia un signo de unidad y de pertenencia a un grupo. Los uniformes poeden jugar 6 no un papel ena identifleaciin del grupo, Algunis ‘uniforms se notan mus que otras, ;Cuando crees que es importante recomacer a alguien como miembro de un grupo especifica?Eluso repetide de color en un uniforme puede reforzar el sentido de unidad de un grupo {Custos elementas ‘comunes poedes ver en los uniformes de la Policia Montada Canacliense? El vestuario afecta el comportamiento del grupo La ropa usada por un grupo, con frecuencia influye en la conducta de los miembros de! mismo, Algunas veces esta influencia es el resultado del signifieado simbélico del vestuario, En otras ocasiones, es causads por la forma en que se ven o se sienten los vestidos. Los uniformes de una banda de guerra sim- bolizan la conducta apuesta, fresca de hom bres del especticulo que muestran los ejecutantes cuando estan desfilando y to- cando sus instrumentos, El uniforme le da a Jos miembros de la banda un sentido de ejecutantes, Las ropas deportivas dan una apariencia uni- ficada aun equipo y les da un sentimiento de compaierismo. Para los jugadores individuales, el utilizar relleno y cascos para fiitbol americano, por ejemplo, los hace sentirse grandes y poderosos. Este sentimiento les da. confianza, Otros efectos de lo pertenencia aun grupo Algunas personas se pierden en lox grupos, para ponerlo en otras palabras, pierden su in- dividualidad, El ser demasiado dependiente de un grupo 1 es Saludable porque no promueve el pensamiento individual, La gente que se involucra demasiado en un grupo deja, en algunas ocasiones, de tomar sus propias decishones y se deja llevar por el grupo. Estas personas no pueden funcionar bien por fuera de él. De la misma manera algunas personas son forzadas a participar de ciertas acciones 0 deImagina que las chaquetas para esquiar estin de moda en tu escuela. ,Qué pasaria con ‘aquellos estudiantes que no las tuvieran? En que forma la presiin de tus compaiieras te brinds una oportunidad de conocerte a Ui mismo? cisiones por la presién del grupo. Esto significa que la aprobacién o desaprobaciGn del grupo se hace mais importante que el razona- iento personal del individuo. La presién de grupo es una fuerza muy poderosa a través de la vida. Puede afectar tu actitud hacia el vestuario, el empleo, la ma- temnidad © paternidad, e! dinero, casi todo. Detente un momento y piensa: jestds usando en tu vestuario algo que realmente no te gusta pero que le agrada a tus compafieros? {Exis- te algo que hayas hecho dltimamente porque tu grupo y no tti, queria hacerlo? La presién de grupo puede set una fuerza muy dificil de resistir. Después de todo a nadie Je gusta ser rechazado por su grupo, Por otro lado, es tu propia vida spor qué habeas de vestirte 0 actuar como los demas quieren que Jo hagas? jNo deberia la decisi6n final ser tuya Gnicamente? ,Qué piensas al respecto’? LAS RELACIONES CON LOS MIEMBROS DEL GRUPO. Para recibir las ventajas de pertenecer a un ‘grupo, Jos miembros usualmente aprenden a ajustar su comportamiemto de cierta manera para que puedan ser aceptados. Algunas veces esto significa seguir unas normas del vestir. En otras ocasiones, significa desarvollar ciertos intereses nuevos. Este proceso de ajuste se lama socializacién. Estos ajustes de conducta son una parte normal de la vida, siempre y cuando una persona no se vwelva totalmente dependieme de la aprobacidn de! grupo. Las conductas apropiadas, socialmente aceptadas, reciben el nombre de etiqueta. Las normas de etiqueta ayudan mucho porque te ensefian cudl conducta es apropiada en diferentes situaciones. El conocer estos parimetros ‘e hardin sentir més cémodo en diferentes grupos sociales, A continuaciin aparecen unos pocos ejemplos; si deseas aprender otros consulta en tu biblioteca local en uno de los muchos libros de etiqueta disponibles, |. Presentaciones, En cuanto sea posible, presenta a dos personas de un grupo que ‘No se conozcan entre si; esto los hace sentir parte de él y que son bienvenidos. Relaciones corteses. Las personas disfru- tan cuando reciben elogios; si te gusta lamanera como alguien esti vestido, o ad- miras sus logros recientes, diselo. Expre- sa aprecio por las personas que te prestan un servicio. Da las gracias. Escribe tarje- tas de agradecimiento, hazle saber a lis personas que te gusté el regalo que te die- ton, distfutaste de la cena a la que te invitaron, ete. 3. Conversacién, Conversar con alguien significa hablar y escuchar también. No inte- rrumpas al interlocutor ni completes sus frases. Expresa tu interés en otras personas, no hables solamente acerca de ti. No critiques a las personas duramente o sin necesidad. Es ceptable no estar de acuerdo pero los ataques personales son desagradables ¢ innecesarios. é re Algunas ocasiones requieren unas pormas de vestuario muy especificas. Aunque la situacién no sea formal, la mayoria de las personas se slenfen mis cémodas si usan un vestuario aceptable. Hechos e ideas |. {Qué es un grupo? Menciona un grupo for- ‘mal o informal al que pertenezeas. Explica ccémno cumple con cada tna de las tres ta zones que identifican la pertenencia aun oe ‘ Define qué es una norma de vestir, Descri- be luis normas de vestir del grupo al que perteneces. Predice qué podria pasar si camibias tu forma de vest, . Explica qué-es presién de grupo. Da tres ‘ejemplos de ese tipo de presién en tu vida, Acciones 1. Revisa el periddico durante los préximos tes dias y recorta fotos de personas que ‘vistan ropas especiales de cualquier clase, {Fsus fotos contienen mis que todo personas jévenes personas mayores? {Son en su mayoria hombres 0 mujeres? Trata de ‘dentficar los grupos a fos cuales pertenecen. 2. ‘Hiv un pequefio emblema para cada compa ‘Hero del salén, Empiecen a utilizar el emblem al mismo dia, Cuando los otros estudiantes empiecen a preguntar acerca del emblema, ignora las preguntas con comentarios como “es para un grupo al que me invitaron a formar parte". Cuenta el imero de personas que notaron © hicieron comentarios acerca del emblema. Toma notss acerca del tipo de comentarios que recibiste, (CGmo reaccio- ‘naron las otras personas contigo?Ohbjetivos Al finalizor este capitulo podris. * Sehalarla diferencia entr motive ines necesidad y wa * Ideniificar los siete tipos de necesidades humanas, + Entender qué necesidades hacen que escojas tu ropa. + Explicar cdma la gente esconde sus verdaderos sentimientos uiilsando defensas para protegerse 0 haciendo mal uto de ellas. * Aplicarlos pasos en el proceso de toma de decisianes. Vocabulario Nevesidad Motive Motivacién Defensa de proteccin Proceso de toma de decisiones ValoresLAS NECESIDADES HUMANAS Alguien escribid alguna vez que la mejor ma- ‘nera para entender a los demds es entenderse uno mismo, y estoes verdad. Aunque cada persona es diferente fa una de Ia otra, todas las personas son parecidas en ciettas cosas Por ejemplo, todas las personas tienen necesidades, deseos, metas y suefios. Aunque s- tos son diferentes de persona a persona, la fealidad es que todos los seres humanos los tienen. Todos los seres humanos gastan una buena parte de su vida tratando de lograrlos Qué es exactamente una necesidad’? Una necesidad es un estado 0 condici6n que causa o-dirige tu comportamiento, Si sientes fro, por ejemplo, necesitas calentante. Esta necesidad hace que te pongas una chaqueta o te vayas a vun lugar mas abrigado. Las necesidades hacen que acties, ya sea consciente o inconscientemente. Por ejemplo, Beth esta siempre lista con algtin comentario sgracioso, Sus “apuntes” usualmente proporcionan una buena carcajada por parte de sus ami- 1208. En este caso, el sentido del humor de Beth Je ayuda a llenar una necesidad humana muy importante, la necesidad de ser aceptado por los demis y de caerles bien. Motivacion ‘Una necesidad y un motivo son similares, pero ‘no son exactamente bo mismo. Un motivo es ‘una meta extema que dirige la conducta de una persona, Probablemente has escuchado estas frases: “los motivos de! criminal” © “los moti- Vos para cometer un crimen’, Sin embargo, {los motivos pueden aplicarse a muchas cosas ‘mds que las investigaciones policlacas! TU tienes motivos para invitar a alguien a salir, para visitar diferentes lugares, hasta para hacer Ilamadas telefinicas. Estos motivos pue- Lan vida cat Heew de apclanes, Extender bas necesidadies ¥ las deseon personales te puede ayudar a centrar la atenclén en las nletas futuras. den set muy vados. A las necesidades y los motivos juntos se les conove con frecuencia como motivacidn, La motivacién hace que ejecutes cientas acciones. La motivacién de Lisa para conseguir un empleo de medio tiempo es que necesita dinero para comprar un auio, La motivacién de Jerry para comprar un traje nuevo es que quiere causar una buena impresién durante una entrevista de trabajo. Clases de necesidades Los seres humanos tienen diferentes clases dle necesidades. El psicélogo A. H. Maslow describe siete clases de necesidades humanas vertes 0 débiles, pablicos o pri- |. Necesidades biolégicas. Estas incluyen aquéllas ligadas con tus requerimientos fisicos, La necesidad de comida, agua y des- canse son algunos ejemplos, Cluiles de ts cena: ce Mado, fe ayuda fo {ar un aprendizaje sathfactorio? {Cima te ayuda |i mattvackon uprender?38 Parle 1 Vestwario: Declaracién discreta 2. Necesidades de seguridad. Estas incluyen la necesidad de sentirse seguro y a salvo de algin daiio. Necesidades de amor y pertenencia, Estas incluyen la necesidad de ser parte de un grupo y de ser aceptado; incluyen también sus necesidades afectivas. Necesidades de estima. Son las necesida des de tener logros, estatus y prestigio, estan unidas atu deseo de ser admirado y respetado, 5. Necesidades cognoscitivas. Son las necesidades de saber y entender, 6 Necesidades estéticas. Son las necesidades por la belleza yel orden. 7, Necesidades de autoactualizacién, Estas necesidades se refieren al deseo de llegar a. tu miiximo potencial y sentirte satisfecho, » Aceptacion u reconocimiento de nuestras necesidades Estas diferentes clases de necesidades ayudan a explicar el comportamiento de la gente frente a diversas situaciones. Ademtis ayudan a explicar porqué escoges algo y las decisiones que tomas. (Cuando vas a la escuela o cuando sales con ‘un grupo de amigos, usas ropa que ser’ “apro- bada” por tus compafieros. $i todo el mundo esté usando ropa informal y estas vestido de manera formal, te sentiris menos parte del ‘grupo que las otras personas. De igual manera, una persona de negocios que esid asistiendo a una importante confe- rencia selecciona un vestido que se considera apropiado. La persona puede también escoger un vestide que seri admirado 0 que lame especialmente la atencién. Algunas veces las necesidades entran en conflicto. Por ejemplo, Harry necesita utili- zr frenillos especiales para los dientes. A él no le gustan estos frenillos porque piensa que son feos. Eltiene algunas opciones: una es el reco- ocer y aceptarse a sf mismo como: una persona total, con fortalezas y debitidades como todos los demés. Aceptarse a s/ mismo es usar los frenillos y entender que no le tocard usar- Jos para siempre, También significa el aprender a comprender que las miradas y los comentarios que hacen otras personas no siempre son hechos para hacerlo sentir mal, con frecuencia son simplemente producto de la curiosidad. Otra alternativa para Harry es colocar su necesidad por encima de sus otras necesidades para parecerse a todos los demas. Esta opeién le permitira sentirse mais seguro sobre su apariencia. Sin embargo, estar causando mis dafo a sus dientes. Con la ayuda de su dentista Harry podrd posiblemente adecuar los frenillos para que se utilicen solo durante la noche. De esta manera él podra satisfacer ambas necesidades. Ia personal y la fisica. Protegerse uno mismo La situacién de Harry es comuin. Todo el mun do tiene ciertos aspectos personales que son dificiles de aceptar. Algunas veces estos as- Pectos son fisicos, como ser muy alto o muy bajo; estar con sobrepeso o ser muy delgado, En otras ocasiones estén slo en la mente de Jas personas, como el sentirse timido cuando se esti en medio de extraiios o sentirse inc modo en grupos muy grandes. El sentirse incémodo o inseguro acerca de uno mismo, de una forma u otra, ¢s normal. El aceptarse a si mismo y trabajar para ame- lar los problemas es la mejor solucién, aunque con frecuencia no es fil. Elno aceptarse‘La necesidad de compartir el afectoy las relaclones cercanas es una nevesidad humana basics para la ‘cual munca somos viejos, asi mismo puede Wevar a, que de manera constamte, se esté pensando en las formas de esconder la verdad. Defensas de proteccion Soon los métodos que la gente utiliza para proteger sus verdaderos sentimientos. El uso oca- sional de estas defensas es normal y comin. Sin embargo, st uso excesivo puede causar problemas, Por ejemplo, el exceso en el uso puede hacer que una persona no pueda llegar a sus verdaderos sentimientos. El exceso de uso de los mecanismos de proteccién no permite que una persona enfrente la realidad de una situacién. Las personas se protegen de muchas: ma- eras. Pueden ver las cosas silo desde su pun- to de vista y escuchar s6lo bo que quieren oi, Ellos pueden argumentar que los otras “no saben de Jo que estin hablando”; pueden afir- mar que algo realmente importante “de todas maneras no importa’, Estas defensas protegen al individuo de sentiese amenazado. Las personas también se protegen eontro- lundo su figura publica. Tratan de controlar la forma como se ven y como actian frente a ‘olros, Si este control va muy lejos, si una persona gusia la mayor parte de su tiempo "fin- tgiendo” puede resultar un gran vacio entre la verdadera persona y la persona piblica. El rear una impresién falsa ocultando los verdaderos sentimientos no es placentero ni sa- fudable.0 Parte 1 Vestuario: Declaracion discreta Utilizar ropa por proteccion La ropa que utiliza una persona, con frecuencia dice algo acerca de las defensas de proteccin de esa persona. Por ejemplo, las personas que son muy inseguras se visten exactamente igual a como se visten fos otros, el copiarse de ellos es una forma de estar seguro, Otra manera es insistir con frecuencia en que los estilos del vestuario no son importantes ni interesantes. Alguien con esta actitud puede estar escondiendo sentimientos de inseguridad hacia las opciones de vestirse. Por supuesto, la persona puede en realidad sentir asi, no todas las actitudes son defensas de proteccién, CONVERTIRTE EN LA PERSONA QUE QUIERAS SER El reconocimiento y la aceptacidn de tus necesidades y el entendimiento de los mecanismos de proteccién que utilizas, son los pasos clave para converte en la persona que quieres ser. ‘También es importante comprender que cambiar y mejorar es un proceso consciente. Esto significa usar el proceso de toma de decisio- es, Seis pasos que te ayudarin a escoger cuidadosamente. 1. Examina fa sitwacién, Empieza examinan- do tu situacién con honestidad y cuidado, Por ejemplo, ;qué te gustaria cambiar de tu ‘apariencia fisica: la forma como te vistes, la forma como usas tu cabello, la forma como ‘caminas? Si las situaciones frente a grupos grandes, son un problema, trata de descu- brirexactamente el porqué te hacen sentir incémodo. 2 Selecciona tu meta. Luego, identifica clara- ‘mente tu meta. {Qué quieres lograr? ;Quie- res hucir mis alto o mis delgado? ;Ser capaz de hablar en piblico o estar mis relajado? 3. Enumera las opciones. Una vez hayas esta- blecido tu meta, enumera las diferentes ma- remus como podrias aleanzarla. Por ejemplo, hacer dicta lograria el cambio que quieres en tu apariencia? ;Cambiar tu manera de vestir ayudaria? ;Cémo te semtirias mis cd- modo en grupos grandes? ; Ayudaria si tu. Vieras un amigo cercano contigo? Evaltia las opciones. Luego considera todas las opciones que tienes. ;Cudl de ellas cumpliria mejor con tu meta? ;Cudl de ellas estd de acuerdo con tus valores? Los valores son las creencias que tiene una persona acerca de lo que es comecto e importante para ella. ,Cudl representa mejores ventajas? Selecciona la mejor opcién y acta. Una vex hayas evaluado las alternativas, ;selecciona el mejor curso de accién y trabaja en él! Haz exactamente lo que tienes que hacer para cumplir con la meta que te has impues- to. Esto puede significar salir de compras a. buscar ropa nueva o empezar un programa de ejercicio de manera regular. Puede significar forzarte a ti mismo a tomar parte en alguna situacidn social que te ponga ner- vioso. Lo mas importante es identificar el problema y seguir los pasos necesarios para resolverlo, 6. Evaltia los resultados. {Como te fue’ Las acciones que escogiste cumplieron con tu meta? (Sino, por que no? Si hubieras toma do otro curso de accién, habrias obtenido mejores resultados? Recuerda que bs opciones, kis decisiones y Jos resultados son tu responsabilidad, Entenderte ati mismo y tus necesidades y responsabilizarte de tu propia vida te ayudard a convertite en tu yo ideal, Es un proceso que puede requerir de un gran trabajo, pero vale la pena. - wnCapitula 0 ‘Como lege tu potted AY Empresario Elizabeth Wilcon se interes en empezar su propio negocio pow que necesttaba dinero y deseaba realizar algina actividad, Ade- ids, queria vender productos que nadie nis estuviera ven diendo, En 1977, Elisabeth Wilson, junto con um sacio, abrié su ‘propia compaaia en Kansas City, Missouri, Ellas encontnaron ‘pocos problemas porque habian planeado muy bien y se ha- ian anticipado a pensar en lo que el negocio requerirta Asidtica Lida, empez6 con una idea de lo que las sociox querian vender. Elizabeth Wilson sintié que habia wn mercade para productos castoses, sinicas y betlos. En Jos primeros dias de la compaiia, se vendieron antigitedades y arte fino de China y Japon. Luega se agregé una segunda linea, prendas elaboradas a partir de textiles antiguos, la cual fre muy exitosa. Fifi White, la diseiadora (en la foto}, estd a carge de ésta, Elizabeth Wilson viaja a Japon a comprar ielas antiguas para utilizarlas en ta creacion de la | linea de prendas de Asidtica Lida Fifi White escoge el diseno que se va a usar para cada tela Japonesa, y ella produce y vende los vestidos. | % Hechos e ideas Acciones 1. Compara necesidades y motives. Mencio- 1. Haz una cartelera que muestre la relacién ‘na tn ejemplo de cada uno. cenie las necesidades humans y las dife- 2. Enumera las siete necesidades basicas y describe cémo el vestuario ayuda a cumplir con cada necesidad. 3, Describe una forma en la cual tus necesi- clades de vestuaro sean las mismas que ks de tu mer amigo, Menciona una manera en la que son diferentes. 4. ,Qué son las defensas de proteccién? {.Cémo utiliza la gente su vestuario coma defensa de proteccién’ ;Cuindo es peli- 1060 utilizar ka ropa como defersa de pro- teecién? rentes piezas de vestir. Relaciona las nece- ssidades con el vestuario que satisface cada necesidad, 2. Discute con tus amigos cdmo el vestuario te ayuda a convertrieen tu yo ideal. 4. ascribe la primera pera de vestir que Viste, {Cudl necesidad satisfizo esa prenda’?Pak? El vestuario refleja y expresa culture 7 El vestuario identifica una cultura 8 El desarrollo inicial del vestuario 9 El vestuario en las culturas Industrializadas 10 La moda y el cambio cultural 11 ~Por que la gente se viste? 13 El hilo y el arte de la costuraObjetivas: Al finalizar este capitulo podrds: © Explicar por qué el vestuavio es simbolo de wna cura, * escribir como el vestuario reftefa ta tecnotoyia de vena cultura. © Mencionar ejemplos de vestuario que hablan aserext del sistema social de una sociedad. © Generalizar acerca de la cultura de un grupe de personas a partir del vestuario que wsam. Vocabulario: Sociedad Culture Simbolo Teenolagia Economia Presduccian on masa CastembresEL VESTUARIO COMO SIMBOLO DE CULTURA El vestuario que las personas usan revela muchas cosas acerca de ellas. Por ejemplo, el vestuario hecho a la medida puede mostrar que quien lo viste tiene la destreza de hacerlo el dinero para mandar hacerlo. Los uniformes de varios colores y estilos identifiean ciertos oficios. Los trabajadores de hospital y los policias se reconocen ficilmente por sus uniformes. E! vestuario folelérico, con sabor nacional o regién definida -por ejemplo, el sombrero de diez cimas 0 el quimono japo- nés- puede ayudar a identificar de dénde proviene alguien. De la misma manera, el vestuario revela mucho acerca de la sociedad o un grupo particular de personas. En esie capitulo, estudiar qué nos dice el vestuario acerca de las personas y su manera de vivir. Con frecuencia hablamos de la cultura de un grupo de personas. Todos los grupos tienen una cultura. Culfura es el conjunto de costumbres, creencias, valores y logros de un grupo de personas. A pesar de que cada grupo tiene su propia y dinica cultura, algunas caracteristicas son comunes a varias culturas. Por ejemplo, la democracia fue tan importante en la antigua cultura griega como lo es en nuestra cultura hoy. stuario es un sfmbolo que expresa y refleja la cultura de varias maneras, Un simbolo es una sefial que representa algo mils, Examina qué revela el vestuario acerca de la sociedad y sus miembros. El vestuario reflejo tecnologia La tecnologia de una cultura se refleja en el uso que las personas hacen del conocimiento 0 de las métodos cientificos para fabricar cosas, Capinato 7 El vestmario identifica ma cultura 45 [Las dsefstejides em este poncho inca euentam a his- {orla de una celebrackim relighesa. Los diets del yes- ‘uario dan algunas pistas sobre el estilo de vida de una ‘cultura, el medio arublente y bs creencias, Cuanto mis alto es el nivel de tecnologia, mis avanzada es la sociedad. Quizds hayas usado una camisa estampada de algodén esta semana. Una mirada de cerca al material y la manera como est confeccionada la camisa, te dice mucho acerca del nivel de tecnologia en la sociedad norteamericana, Por ejemplo, la tela y la prenda fueron, probablemente, hechas a mquina. En una sociedad con un bajo nivel de tecnolo- ‘uf, Ia tela y la prenda podrian haber sido he- cchas a mano © con maquinas muy sencillas. Los botones plisticos, tinturas de colores vi- vos y los patrones de estampado, muestran un alto nivel de destreza técnica, Se usan mdquinas complejas para fabricarlos. En comparacién, las herramientas de culturas tempranas no fueron miquinas, Usual- mente eran piedras afiladas, Td puedes imaginar Jo poco que pudieron haber hecho ‘con estas limitadas herramientas. Estas piedras fueron usadas para cortar la piel de Jos animales; luego las pieles se envolvian alrededor de! cuerpo.460 Purie2 El vestuario refleja y expresa cultura ‘ f a : [La manera en que se elabora el vestuario revels el nivel econimico de Ix sociedad. En a Fall Media se gas- {aban muchas horas elaborando a mano vestuario reli- sinso y de ofra clase, El vestuario simboliza la economia La camisa de algodin estampada da otras pistas culturales, Por ejemplo, dice muchas cosas acerca de la economia 0 la manera como ua sociedad produce y distribuye sus bienes y servicios. El hecho de que la camisa esté hecha # miquina indica que probablemente, fue hecha en una fibrica. Las fibricas son lugares donde los articulos se hacen en gran cantidad 0 se, producen en masa, Esto significa que muchas camisas similares fueron he- chhas al mismo tiempo. Por dltimo, exactamente dénde y e6ma la camisa fue ofrecida para la venta -a través de almacenes por departamento o por medio de caldlogo de ventas por correo- da atin mis informacién acerca del sistema econdmico. El vestuario refleja los sistemas sociales ‘Alguna de la informacién que el vestuario da acerca de la cultura estd relacionada con el sistema social y las costumbres de una socie. dod. Un sistema social es a manera como I personas viven juntas en familias y comunidades, Las costumbres son priicticas tipicas y tradicionales de una sociedad. El torrelete escooés, una falda de lana, algunas veces usada por escoceses en la regigin montaiioxa de Escocia, tiene diseiios carncte- risticos que representan clanes particulares 0 grupos, Los miembros de la nobleza francesa exhibjan en el siglo XVII su posicién social vistiendo telas caras y raras. Y millones de horteamericanos han usado una camisa, un suéter o un saco que los identifica como miembros de un club en un momento u otro de sus vidas. El vestuario refleja el Gobierno El vestuario también dice muchas cosas acer- cca del Gobierno de la sociedad. El vestuario permite entender cémo la sociedad mantiene el orden, hace cumplir las leyes y se relaciona con otras sociedades. En la sociedad con alta tecnologia de hoy en dia ba mayorla de nuestro vestuario se fabrica en masaLa necesidad de expresar belleza a través del vestua- ries comin en cada cultura, Los uniformes son tal vez. el ejemplo mis comin de vestuario que actia come simbolo, En Estados Unidos cada rama de las fuerzas armacdas usa su propio y distintivo conjunto de prendas de vestir. Los oficiales encarga- dos del cumnplimiento de la ley, desde oficiales de policta hasta guardias de seguridad, también llevan uniformes que muestran sus posiciones de autoridad. Algunas veces el vestuario usado por ofi- ciles del Gobierno esti establecide por una ley que no esta escrita o por normas de vestir, Por ejemplo, las ramas ejecutiva y legislativa de! Gobierno de Estados Unidos consideran coms vestuario “apropiado” los trajes ejecuti- vos oscuros y corhatas, para los hombres; y los vestidos y trjes, para mujeres. En 1979 un con- Las diferencias en el estilo y decoracién del vestuario hacen tinica a cada cultura, sresista fue pablicamente reprendido por aparecer sin saco en la Camara de Represeriaries. El vestuario también juega un papel importante en la rama judicial del Gobiemo, Los jweces todavia usan toga negra para simboli- var su autoridad, Alin la toga ornamental y las coronas con joyas de reyes y reinas, y otros soberanos son simbolos importantes de gobierno. El vestuarlo expresa ‘creenclas y tradiciones Las creencias y acttudes de la sociedad a menudo se expresan a través del vestuario usado en ceremonias y rituales, En ls sociedades occidentales, las novias generalmente uti-48 Parte? £1 vestario rflja y expresaculrura lizan vestidos blancos, mientras que las personas de luto visten de negro. Las tinicas, chales de oraciém y una variedad de turbantes juegan un papel importante en las ceremonias religiosas alrededor del mundo. En algunas religiones se deben usar vestidos especiales, no sdlo por los lideres religiosos, sino también por kas devotos. CCiertos rituals religiosos invofucran el uso de atuendos elaborados, miscaras y otras decoraciones. En algunas culturas, los vestidos ceremoniales son utilizados como ayuda en Ia curacién de los enfermos y en oraciones por la abundancia en las cosechas. El vestuario expreso arte La necesidad de crear objetos hermosos en una cultura es universal. Cada cultura hace objetas artfsticos; y en algunas, éstos son prendas de vestir. Un hermoso diserio de teji- doo un anillo, son formas en que el vestuario se convierie en arte, El estilo y la decoracién de la ropa pueden, también, ser sfmbokos del arte de una cultura. Independientemente del estilo -tinicas anchas y largas, mahones destefidos, trajes oscuros, o capas multicolores- cada cultura expresa su propio arte a través del tipo de vestuario que su gente usa. Hechos e ideas 1. Cémo estin relacionados el vestuario la oultura? 2 Define tecnologia y eoonomia, Asume que hay ‘una sociedad que tiene un sistema econdmi- «co basaco en el trueque (itercambio de bie- ines/servicios por comiddy/servicios), Prexlice qué nivel de tecnologia de vestidos podian, tener y por qué. Qué es un sistema social? Menciona dos ejemplos de vestuario que simbolicen el sistema social de una cultura, 4, Imaginate que abres la puerta de un juzgado en otra cultura. La corte esti en sesidn, Hay algunas personas con uniformes grises que tienen pequefias rayas en la espalkda, Cinco personas en diferentes partes de ka habitacidn tienen dos rayas. Diez personas tienen una raya. Dos personas tienen wes rayas y una persona tiene cuatro-rayas. Qué sistema oul- ‘tural representa esta escena? Describe cémo Ja ropa puede representar ese sistema. Acciones 1. Dividanse en pequefios grupos de discusia, ‘Se-dice que siempre se pueden identificar tu- ristas en un pals extranjero por la forma en que visten, (Estés de acuerdo con esta afir- mucin? Expresa las razones que justifican 1 posicidn, Resume la discusidn del grupo, Dividanse en pequefios grupos de discusidn, A pesar del apa canble de eto, los mahones han sido populares enire las perso nas durante mucho ats. ;Por qu crees que esto ha sucedido? Expresa lo que crees que representan las mahones en ba saciedad americana. Pide a cada grupo que expanga sus ideas en el tablero.Objetivos Después de estudiar este capitulo podris: * escribir la ropa de las sociedudes cazadoras y recolectaras, © Segue el desarrollo de la coestura. © Explicar cémo ta sociedad agraria estuvo relacionada con el desarrollo de las telas tejidas © Identificar cinco fibras naturales. + Anatisar la forma como esté constiuide ace une de los tres estilos bisicos de las prendas, Vocabulario Sociedades eacadonas y recolectoras Coser Sociedades agrarias Hilo ilar Tejer Telar Fibra Fibras naturales Prendas de sastreria Prendas drapeadas Prendas compuestasLos vestidos em las sociedades primitivas estaban hechos de pieles de animales, ELVESTUARIO EN LAS SOGIEDADES ANTIGUAS Desde que las primeras personas se pusieron sus primeros vestidos, lo que la gente usa ha estado en constante evolucidn. Hoy, fos cambios en el vestir estn relacionados, en su ma- yorta, con el estilo de Is moda. Por cientos de afios en e! pasado, sin embargo. los cambios estaban relacionados con las necesidades de las personas, La gente slo estaba descubrien- do cme hacer y qué tipo de vestidos usar, Las primeras claves sobre el vestido datan de hace 75,000 6 100,000 aiios, Aunque no existen registros esritos de esa época, claves como las pinturas de las cavernas, piezas de herramientas, viejss telas y ornamentos, nos ayudan a entender cbmo se vestia la gente hace muchos afios. De estas claves, los historiadores y otros expertos han podido articular un dibujo de cémo vivian y se vestian las personas en épocas anteriores a la escritura, SOCIEDADES DE CAZADORES YRECOLECTORES Los cientificos sociales estudian cémo vivian Jos grupos de personas. Estos cientificos creen que las personas comenzaron a utilizar vest dos cuando habitaban en sociedades cazedo- ras y recolectoras, Estos eran grupos en los cuales las personas cazaban animales y reco- lectaban plantas para suplir sus necesidades. En estas sociedades existian pocas herra- rmientas y crantalladas a partir de by piedra. No eexistian ciudades, aldeas o cultives. Las personas vivian en grupos porque hacian fa tarea de recoleccién més sencilla, Un grupo eratan grande como el drea de tierra lo permitia. Cuando Ja comida escaseaba en un rea, el grupo simplemente se desplazaba a otra. La comida era dividida entre todos. No ha- bfa sobras -nada que almacenar y nada para vender o intercambiar-. En grupos como estos, se desarollaron los primeros vestidos. Es- taban, probablemente, hechos en pieles de animales. Hace muchos afios, una era glacial generé un clima extremadamente frio en gran parte de Europa, Muchas personas murieron de frio, al- ‘unas se desplazaron a dreas mis callidas y otras trataron de adaptarse. Los historiadores piensan que estas fueron las personas que comenzaron a usat vestidos de piel Probablemente, ellos notaron que un animal llamado Gran aso de la caverna tenia un pelo muy grueso que podria ser usado para mante- nerlos calientes, La came del ose podria pro- veer comida y la cueva podria ser usada como rofugio, Més importante ain, descubrieson que lapiel det oso podria convertirse en vestido. El primer vestido de piel de oso, posiblemente, se envolvié alrededor de bos hombros y la espalda de la persona. La garras delanteras estaban extrafiamente amarradas alrededor del= ‘La aguja de ofo fur ls primera berramienta compuests aque llew al desarrello de la castura. Estas son algunas de las primeras agujas y detales que fueron util- ‘rades en las culturas antiga. ccuello, Dado que la piel era pesada, se caia con frecuencia. Las personas necesitaban utilizar algo para amarrar la piel de oso. Flos pudie ron haber intentado con un junco al comienzo, Finalmente, usaron los nervios, un resistente tendén a manera de cverda del brazo o la pier- ‘pa del animal. Algunas veces, accidentalmente, haefan agujeros en las pieles cuando las estaban pre- parando, Esto lewd a la idea de hacer arifi- cios deliberadamente, para pasar el nervio a través de los hoyos, Répidamente, las personas aprendieron que mds orificios podrfan abrirse y més nervios podrian ser insertados a través de éstos, para hacer que la prenda se ajustara mejor. Las habilidades para realizar ataduras se hicieron cada vez mejores. Capitulo 8 El.desarvolta inicial del vesmario 51 De lo lezna a la aguja La leznarera la herramienta utilizada para hacer orificios en las pieles. Debido a que era muy usada, las personas gradualmente cam- biaron fa fezna para hacerla atim mis til. Al comienzo, la lezna era usada tinicamente pari hacer orificios en las picles de animales. El nervio era insertado separadamente, a mano, Gradualmente, se tallé una muesca en el extremo romo de la Jezna para sostener el nervio, La otra punta ya habia sido afilada para facilitar la hechura de los orificios. Esto signi- ficaba que la lena y el nervio podian ser in- troducidos al mismo tiempo. ‘A.medida que la mwesca se alarg6 para 20 tener mejor el nervio, comenzé a verse mis como un orificio. Finalmente, alguien perforé un hoyo en el extremo romo de la lezna. Abo- rael nervio podia ser enhebrado a través del otificio, Después de muchos ais, la aguja de ojo habia sido inventada. La aguja de ojo fue también fa primera he- Mamienta compuesta. Una herramienta com- Puesta es aquella que hace dos tareas en un solo paso, La aguja de ojo hace un orificio en Ja tela y hala e! hilo al mismo tiempo. Desarrollo de la costura La invencién de la aguja de ofp llew6 al desa- mollo de la costera. Este es un proceso en el cual la aguja y el hilo eran usados para unir dos piezas. Ahora, las personas podian coser picles en lugar de entrelazarlas. Una segunda herramienta de costura -la placa de costura- aparecié por el mismo tiem- ‘po. Hecha de huesos, era usada para empujar la aguja a través de la piel. Entonces, cuando lu costura estaba hecha, la piel podia ser ex- tendida sobre la placa de costura y cortado con ‘un cuchillo de pedernal. Esta placa de costura emi usada tanto come el dedal lo es hoy.wie En las sociedades agricolas se utilizaban grandes te- Jares. Una navajo de mestras dias trabaja em el tejido de un tapete en un felar come los usados por sts ancestros, SOCIEDADES AGRARIAS Y VESTUARIO Eventualmente, la gente aprendié que poxdia tener provisidn de comida constante si casechaha y mantenia animales. Comenzaron a establecer- se ya vivie en un lugar. Dichos grupos eran la- mados sociedades agrarias. Aunque las personas comenzaren a hacer ropa antes de que vivieran en sociedades agricolas, vivir en un solo lugar hizo los subsiguien- tes desurralios de la ropa mucho mis ficiles, El siguiente desarrollo fue el Juifo, una hebra 6 cuerda continua de fibra. Se hace al rtorcer y aapeetar las fibras. E] proceso para hacer hilo se llama dilar. Los nervios no se comportaban muy bien y se endurecian y ponian rigidos con el tiempo. Las personas comenzaron a buscar algo para hacer que mantuviera la ropa unida, Usa- ton tallos,juncos y algunas clases de corteza de drbol. Encontraran que el pelo de caballo fun. cionaba también, Quizds, inclusive obtuvieron la idea de hilar observando cémo e! enmarafa- do pelo del animal se torcia para hacerse mis fuerte, como sogas. Gradualmente, hicieron las herramientas para hilar fibras. Después de que ta gente apeendié a hilar, domind el ante de tejer, Tejer &s el proceso de: entrelazar hilos para crear pafios o telas. De nuevo, ellos probablemente obtuvieron la idea fijindose en la naturaleza. Cuando necesiuban envases, aprendieron a hacer cestas de las plantas. Cuando aprendieron a hilar, notaron que el hilo podia ser utilizado, tanto como los juncos para hacer materiales sélidos. Los primeros tejidos fueron hechos a mano, Mis tarde se hicieron en telares. Un telar es un marco 0 miquina utilizada para entrelazar hilos para hacer lienzos o telas. Un grupo de hilos es sostenido firmemente en un lugar fijo, mientras que otro grupo es entrelazado en ingulos rectos al primero, Los primeros telares eran suficientemente pequefios para transportarlos, y las sociedades cazadoras y recolectoras indudablemente los usaron, Sin embargo, en las sociedades agrarias, las personas se establecieron en lugar lo suficientemente amplio para construir telares grandes para tejer cantidad de piezas de tela. En este momento, los avances en la fabricackn de telas se hicieron posibles. EL DESCUBRIMIENTO DE LAS FIBRAS NATURALES ‘A medida que las personas aprendieron mis sobre hilar y tejer, buscaron fibras que pudieran uiilizar. Una fibra es una delgads y elongada hhebra que puede ser torcida para formar una fuerte y compacta extensién de hilo.Desde que Jos primeras tejides aparecieron, s6lo cinco fibras naturafes han sido ampliamen- te usadas. Esias son lana, lino, algodén, seda y amie. Otras fibeas utilizadas también son: la al- paca de las Hamas, el cashmere de cabray el pelo de camello, Para la mayoria, estas fibras son demasiado escasas o demasiado costosas para tusaflas con frecuencia. Las cinco fibras ain son utilizadas hoy en fa, Cada fibra fue desarrotlada en diferentes partes del mundo y vienen de diferentes fuertes, Cada fibra natural puede ser usada para hacer cualquier prenda de vestir que se utiliza en el presente, Laiio de sumeria Los sumerios, que vivieron en los valles de los rios Tigris y el Eufrates, eran grandes comercian- tes, La lana que proviene del pelo animal era una de sus grandes exportaciones. Al comienzo, las sameries usaban piel de oveja y cabra. Eventual- mente, aprendieron que el pelo y la fibra de estos animales podfan ser hilados y tefidos para hacer pafios y telas. La mayoria de la lana sameriana era hecha de lana de oveja. Uno de Egipto Los egipcios, que vivieron alo largo del rio Nilo, disfrutaron sus propios productos y rara vez co- merciaban con otros. Uno de sus productos era lienzo (tela © pao) Hamado line, Habian deseu- bierto que la planta de lino podia ser hilada y tojid para hacer lino. Este se convirtié.en un ma- (erial valioso para los egipcios, Sus soberanos uusaron, con mayor frecuencia, prendas blancas que eran consideradas sagradas y ef lino bfanco tambign fue colocado dentro de sus tumbas. Algodén de lo Indio Menos alin se conoce del desarrollo del algo- d6n, que de la lana y el lino. Este viene de la Capitulo 8 El desarrollo inicial del vestuario 53 planta de algodén. Se cree que se originé en Ia sociedad de Jos harappan que florecié en Jos valles de Indostdn hace miles de afios. Esta direa se conace hoy como Pakistin. ‘A pesar de que existen trabajos artisticos que muestran cdmo: los sumerios y los egip- ios hacian y usaban lienzos, pais de fibras naturales, s¢ conoce muy poco de los prime- tos periodos del tejide del algodén. Ocasio- halmente, el algod6n también fue tinturado y estampado -un nuevo desarrollo en las telas- . Como se hizo esto, permanece alin como un misterio: Para mayor interés, una pieza de al- godén estampado se encontré en una antigua tumba egipeia Esto ha despertado nuchos interogantes sobre la historia del algodén. Seeree que el algadin se origing en a Ina. Law gor ddones de Madras y Kerala de ta India sn ain alg ros de fos texiles mes herrmasos en el mundo VELas prendas hechas a la medida son cortadas para ajustarse al cuerpo. Seda de la China Al mismo tiempo que el algodén se estaba de- sarrollando en. los valles del Indostin, la seda fue descubierta en la China. Una leyenda dice que la seda fue encontrada cuando el empera- dor Huang-ti envid a su esposa Hsi-Ling-shi a Ver qué estaba dafiando los arbustos de mora Ell, accidentalmente, dejé caer algunos capu- los del gusano de seda en una vasija con agua y Jos hilos leatamente se separaron para formar largas hebras de seda, La prictica de incrementar la cria de gusa- nos de seda se convirtid en una costumbre regular de la antigua sociedad China, Debido a que la seda tiene un brillo tan agradable y puede ser tinturada con colores profundos y ricas, fue considerada novedosa y valiosa desde el mo- menté de su descubrimiento. El traidor que re- velara el secreto del gusano de seda al mundo debia afrontar la desgracia y la muerte, Por mis de 3,000 afios, los chinos guardaron su secteta para controlar e! comercio mundial de seda. (Todas las fibras naturales sein ampliadas con mils detalles en el capitulo 17.) EL DESARROLLO DEL DISENO DE VESTUARIO ‘A medida que la. gente aprendié a hilar, tejer y coser -y tener conocimiento sobre que fibras naturales eran mejores para ello- sus ideas acer- cca de cémo hacer ropa también estaban cam- biando. Casi toda la ropa esti hecha de una de estas tres formas basicas: entalladas, drapeadas Ocompuestas. Estos wes estos de prendas, pre- valecen hoy en casi todas las culturas. Sin embargo, la forma que toman varia con la cultura. Prendas ala medida ‘Las prendas a la medida son cortadas y cosidas para ajustarse al cuerpo humano. Las personas, probablemente, vieron que podian hacer Pprendas entalladas tan pronto como comenza- on a usar la aguja para coser. Las pieles y cueros, ambos de pieles animales, también son especialmente adecuades para ‘este método, ya que no se deshilachan cuando se-cortan, Las primeras vestimentas hechas a la medida eran indudablemente de estos materiales, Algunos ejemplos de prendas a la medida incluyen trajes, pantalones y chaquetas enta- Hadas, Prendas dropeadas El desarrollo del tejide de telas llevd al segundo método grande de fabricaciéa de ropa, las prendas drapeadas. Estas prendas son creadas dde una pieza de tela sin cortar que ¢s plegada, envuelta o colgada al cuerpo:Las prendas drapeadas pueden ir ajustadas 0 sucltas, Para mantenerlas en su lugar se utilizan ganchos, botones y cinturones o cintas. Las telas cuadradas © rectangulares no son cortadas ni cosidas para hacer las prendas drapeadas, Antes de que las personas aprendieran a coser la ropa de pie! de animales, las usaron como prendas drapeadas. Las primera telas tejias eran usa frecuentemente para hacer prencas pkegadas, En parte, esto-es debido a que las te- {as tejidas toman mucho tiempo para tejerlas a mano, Como resultado, las personas decidieron cdrapear i tela siempre que fiera posible, en vez de cortarla, Los bordes sin terminar podian ser anudadas o desflecadas (deshiladas) cuando se quitaba Ja tela del velar, para evitar que se deshilachara, Cortar la tela también toma tiempo, drapear es mais simple y ripido. Las prendas drapeadas tienen otras ventajas; una gran pieza de tela cuadrada o rectangular puede tomar una variedad de formas, dependiendo de cémo se pliggue. La misma tela puede ser enrrollada para dar diferentes aspectos o para ‘cumplir diferentes propésitos. Por ejemplo, podria ser usada en diferentes momentos como prenda, como cobertor de la cama 6 para cargar ‘cosas, En muchas culturas, las prendas drapeadas aparecen en diferentes estilos. Los antiguos ‘egipcios usaban un atuendo drapeado denomi- nado schenti. Los griegos usaban khitén ¢ imation, y Jos romunos usiban togas y estalas. Hoy, las mujeres en la India usan saris, y los hombres dots, todas prenvts drapeadts. En as culturas drabes, la gente frecuentemente usa ‘prendas drapeatas para protegerse de calor Prendas compuestas Este estilo de prendas es una combinacién de las prendas drapeadss y confeccionadas a la medida. En las prendas compuestas, al material se Capitulo 8 Eldesarvolte inicial del vestwario 55 Una prenda drapeada esté trecuentemente hecha de (elas hermosa prara mestrar mejor el dsefio de ka tela. Una plera de tela puede ser drapesda en diferentes, formas, le da forma y es coside para que cuckgue ho lga- damente del cuerpo, Algunas veces, la tela, inclusive, se deja sin cortar, o una pieza sin cortar se-cose a/una pieza moldeada mits grande. Las prendas compuestas siempre cuelgan holgada- mente de! cuerpo, La prenda puede colgar de la cabeza, los hombros, la cintura o ka cadera. En la cultura norteamericana, las tinicas, «algunas falas y las batas de bafio son prendas ‘compuestas. Las ttinicas chinas, los quimonos ‘japoneses, Jos ponchos peruanos y las mantas y las tinicas de los indios de kas pradkras, son ous ejemplos de prendas compuestas. Los caftanes, usados en muchas culturas también son prendas compuestas.36° Porte 2 Elvestuaro refleja y expresa cultura La era del adorno Cuando Ia gente comenzé a usar ropa, todos ‘utilizaban estilos y tipos de prendas similares. Buscar comida requeria el tiempo de todos. De igual forma, todos ayudaban a preparar las pieles y cosian el mismo tipo de ropa. Asi que muchas personas, en las antiguas sociedades cazadoras y recolectoras usaban algiin tipo de pie! animal. Econémicamente, estas sociedades no tenian clases sociales, por tanto, el vestuario tampoco se ceiiia a ellas, en su mayoria, Por esto, se Ila- maban vestimentas democrdticas, Existian cuando todo ef mundo tenia acceso a los mismos materiales. Pronto, las diferencias en los vestidas comenzaron a aparever. Al comienzo, alguien tall una pieza de joyeria de un hueso o un cuemo. Otras adornos y decoraciones siguieron. Las personas aprendieron a hacer costuras finas y coser y decorar sus prendas de tal manera que las ha- can ver de una forma especial. Gradualmente, la vida de las personas co- menzé a ser un poco mis fiécil. Aprendieron a cultivar y pronto se convirtieron en grandes te- nedores de tierras y trabajadores, Algunos te- ‘nian mds tiempo para pensar cmo vestirse. Las Joyas y telas finas se convirtieron en un simbo- Jo contin de los rices. Las diferencias aparecieron y nunca mds podrian ser ignoradas. ‘Las pricticas de vestir no demoerdticas ba- bblan comenzado a aparecer. Las personas estaban separéndose en diferentes clases, y sus vestidos eran claramente un simbolo de la clase ala que pertenecian. En e! siguiente capitulo, ‘yeras en mis detalle lo que sucedié en las sociedades a medida que las vestimentas no de- -mocriticas se volvieron cada vez mis comunes. Hechos e ideas 1, Describe el tipo de atuendo desamrollade en las sociedades cazadoras y recolectoras, Describe como se hacfa la ropa y las herra- ‘mientas para elaborarlas. Define la cultura agraria. ;Por qué es vil la cultura agraria para el tejido dea ropa? ,( procesos y herramientas desarrollaron’? Nombra cinco fibras naturales y di déinde se riginaron. {Cémo era su uso en cada cultura?, :simiar’, diferente? 4, Compara fos atuendos hechos a la medida y drapeados en relacién con los materiales usados, la forma como se hacen, y las sociedades en los que son usados Acciones 1, Prepara una carelera definiendo y dando ejemplos de prendas confeccionadas,
Вам также может понравиться
The Hobbit
От Everand
The Hobbit
J.R.R. Tolkien
Рейтинг: 4.5 из 5 звезд
4.5/5 (25084)
Freakonomics Rev Ed
От Everand
Freakonomics Rev Ed
Steven D. Levitt
Рейтинг: 4 из 5 звезд
4/5 (7836)
The Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good Life
От Everand
Mark Manson
4.5/5 (19994)
Журналы
Подкасты
Нотное издание
American Gods [TV Tie-In]: A Novel
От Everand
American Gods [TV Tie-In]: A Novel
Neil Gaiman
4/5 (12519)
The Handmaid's Tale
От Everand
The Handmaid's Tale
Margaret Atwood
4/5 (13163)
Art of War: The Definitive Interpretation of Sun Tzu's Classic Book of Strategy
От Everand
Art of War: The Definitive Interpretation of Sun Tzu's Classic Book of Strategy
Stephen F. Kaufman
4/5 (3321)
The Art of War: A New Translation
От Everand
The Art of War: A New Translation
Sun Tzu
4/5 (3044)
The 7 Habits of Highly Effective People: The Infographics Edition
От Everand
The 7 Habits of Highly Effective People: The Infographics Edition
Stephen R Covey
4/5 (2475)
The Hobbit
От Everand
The Hobbit
J.R.R. Tolkien
4.5/5 (24584)
От Everand
Mark Manson
4/5 (5783)
American Gods: The Tenth Anniversary Edition
От Everand
American Gods: The Tenth Anniversary Edition
Neil Gaiman
4/5 (12941)
As 48 leis do poder
От Everand
As 48 leis do poder
Robert Greene
4/5 (799)
Pride and Prejudice: Bestsellers and famous Books
От Everand
Pride and Prejudice: Bestsellers and famous Books
Jane Austen
4.5/5 (19653)
The 7 Habits of Highly Effective People
От Everand
The 7 Habits of Highly Effective People
Stephen R. Covey
4/5 (353)
Wuthering Heights (Seasons Edition -- Winter)
От Everand
Wuthering Heights (Seasons Edition -- Winter)
Emily Brontë
4/5 (9485)
The 7 Habits of Highly Effective People Personal Workbook
От Everand
The 7 Habits of Highly Effective People Personal Workbook
Stephen R. Covey
4/5 (2515)
How To Win Friends And Influence People
От Everand
How To Win Friends And Influence People
Dale Carnegie
4.5/5 (6503)
And Then There Were None
От Everand
And Then There Were None
Agatha Christie
4.5/5 (8895)
Good Omens: A Full Cast Production
От Everand
Good Omens: A Full Cast Production
Neil Gaiman
4.5/5 (10895)
Good Omens
От Everand
Good Omens
Neil Gaiman
4.5/5 (12010)
Influence, New and Expanded: The Psychology of Persuasion
От Everand
Influence, New and Expanded: The Psychology of Persuasion
Robert B. Cialdini
4.5/5 (719)
How to Win Friends and Influence People: Updated For the Next Generation of Leaders
От Everand
How to Win Friends and Influence People: Updated For the Next Generation of Leaders
Dale Carnegie
4/5 (2306)
The Covenant of Water (Oprah's Book Club)
От Everand
The Covenant of Water (Oprah's Book Club)
Abraham Verghese
4.5/5 (516)
It Ends with Us: A Novel
От Everand
It Ends with Us: A Novel
Colleen Hoover
4.5/5 (5739)
The Perfect Marriage: A Completely Gripping Psychological Suspense
От Everand
The Perfect Marriage: A Completely Gripping Psychological Suspense
Jeneva Rose
4/5 (1103)
The Iliad: A New Translation by Caroline Alexander
От Everand
The Iliad: A New Translation by Caroline Alexander
Homer
4/5 (5700)

Guia para Vestir

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Guia para Vestir

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Вам также может понравиться