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    ae 2 | EVALUA-9 La Concepcion # 191 Ofcina 95 Pl BATERIA PSICOPEDAGOGICA Tos Ambito dptimo de utilizaci6n: Finales de 1* Aiio de Educacion Media e eae) inicios de 2° Afio de Educaci6n Media Pare Cy W*DEUISTA AUTORES: Jesds Garcia Vidal Daniel Gonzalez Manjén Manuel Garcia Pérez (Niveles de Adaptacion) COORDINADOR GENERAL: Miguel Martinez Garcia py CAPACIDADES GENERALES. @) caracipapes esreciricas. 1. Bases del Razonamiento. 1. Lectura. + Razonamiento Inductivo. * Velocidad Lectora. + Razonamiento Espacial. + Eficacia Lectora. + Razonamiento Deductivo. + Comprensién Lectora. 2. Eseritura. 2. Atencién-Concentracién. ” OftpgratiaVieeliy st tata. + Expresién Escrita. 3. Aprendizajes Matematicos. * CAlculo y Numeracin. + Resolucién de Problemas. 4, Intereses y Preferencias Vocacionales 3. Niveles de Adaptacion. 4. Encuesta y Sociométrico. Reservados todos los derechos por: UAE) Eo) eave Co) forsere INSTRUCCIONES: _ En esta prueba debes estar muy atento para realizar las tareas que yo te vaya diciendo, En cada caso explico Ja tarea, luego diré ADELANTE y transcurrido el tiempo te diré TIEMPO. En ese momento ya no se escribe mis en esa tarea y pasamos a la siguiente, 1.4 TAREA: Fate en las parejas que hemos formado PAREJAS con letras y simbolos arbitrarios —.—.-.-.-. lA Ge Eo Gap aK CIOMISIEAE: Ahora presta mucha atencién, y marca con una X los ERRORES de emparejamiento que existen en las fila siguientes, lo mismo que hemos hecho en el primer caso. Trabaja rdpido, ya que s6lo tienes 2 MINUTOS. Cuando transcurran los 2 MINUTOS yo diré ALTO y ya no escribiremos mds en esta tarea. ADELANTE. ie & 1] 1fc]e]K/alt[alalK]K ZIODOROR OOO} E/I C\A/KIE G O Ola Ola O|= © E I AS IK KOK G Cc A\G K lols Talo) kK 8 A Oo 2.* TAREA: Presta atencién. Ahora deberds concentrarte en marcar con una X, MODELO todos los que sean IGUALES al modelo que te presentamos, > como en el ejemplo. ~-—/—-—-—-= =a e > o 74 Dispones de 2 MINUTOS Y MEDIO. Transcurrido el tiempo te diré ALTO y ya no escribirds mds en est tarea, ADELANTE. PEAT IL PALS EEA PRR PALE ES INSTRUCCIONES: A continuaciin, vamos a realizar una serie de tareas que tienen que ver con el razonamiento. Presta ‘atencién y fijate bien en los ejemplos que aparecen al comienzo de cada nueva actividad. Dispones de 15 MINUTOS para realizar todas las tareas. AREA: Marca la opcidn que corresponda al elemento que sobra en los conjuntos siguientes. FGjate en el ejemplo. Trabaja rapido. 1) PERA 2)MANZANA 3) CIRUELA 4) NARANJA. . 1) POROTOS 2) LENTEJAS-—— 3) FIDEOS 4) GARBANZOS . ROSA 2)FLOR 3) CLAVEL, 4) CAMELIA 1) PERA 2) LIMON 3)MANDARINA 4) NARANJA . CIRCULO 2) OVOIDE 3)PARABOLA 4) ELIPSE PEDAL 2)MANILLA 3) RUEDA 4) MANIVELA » —PIPA 2)CIGARRILLO 3)FUMADOR — 4) TABACO . )IGLESIA 2) FABRICA 3)CAFETERIA 4) CASA , 1)SARTEN 2) TALADRO.-——3) REMO 4) THERA 2.* TAREA: Contintia ahora eligiendo el concepto que mejor agrupa a los elementos de cada conjunto. Como en el ejemplo. 2) TRABAJO INFORMATICA 5) NINGUNO 35 ORS 2)PIEZAS SHERRMHENTS SNINGNO [A] 231415 }.COMIDAS 2)HIERBAS 3) CONDIMENTOS 4)ALIMENTOS.S)NINGUNO [1] 23 [415 NOCHE — 2) DORMIR 3)DESCANSO. 4) CASA S)NINGUNO 1/2/3/ 4/5 J)ANIMALES 2) AVES DSALVAIES = )PLUMAE © S)NINGUNO [4] 2[3 [45 I)SALVAJE — 2) ANIMALES 3) FELINOS 4MAMIFEROS = §)NINGUNO [1] 2[3 [4/5 IVESTUDIO 2) TAREAS 3 DIBUJO 4) JUEGO SNINGUNO [1/2/3|4/5 5. olla, sartenes,euiertos, menaje DHOGAR —2)COCINA =—-COMMDAS. SERVICIOS. «= )NINGLNO [4] 2] 3[4[5. 6. _oxigeno,cloo, yodo,hierro 1)QUIMICA 2)REACCION 3)ELEMENTOS —)CowUESTos NINGLNO [4[2[3[4[5: 3." TAREA: Elige ahora la palabra que falta para completar las siguientes frases. Fate en el ejemplo. iol esa francés como europeo es a. 2)AUSTRALIANO 3) AFRICANO 1 20x)4) Nieto es a abuelo como padre es a. ~~~) ABUELO” 2) BISABUELO 3) HERMANO 4) NINGUNO [4] 2] 3 [4 Distancia esa velocidad como altura a.. I)ELEVACION 2) VUELO 2) ANION annouo [4]2[3[4 ‘Movimiento es a inmévil eomo cambio a. DQuETO —-INTACTO. »—)ESTADO. «= NGO [4 2134 Amargura esa felicidad como olvido a. DDICHA ——-2)RECUERDO 3) AMOR aonneuso [A213 [4] Incégnito es a desconocer como implicado es au. 1)NOVEDOSO 2) REO yprestnro —ynncuso [1] 2[ 34 Presuncién es a inocente como inculpacién es a... TREO 2) CULPABLE 3)SOSPECHOSO 4)NINGUNO [1|2|3|4 03 e558 como 63esa.. yng ais 336 gnnouso [1] 2[3]4 35 esa 105 comoSSesa.. Hiss DBS 932 4)NINGUNO [1 3|4 4.* TAREA: Sefiala con una X el elemento que sigue en las series siguientes. Fjate en el ejemplo. Tm 6 tf 16 21 — F 1 L — ([MINTATC Seal ceases 7 25-33 —> [40/41] 42/99) 5) nu 3h AT 45 55 «73 —> (75]83] 9187 D 37 2 19 10 > 39 S163 —> [5] 74] 67170 5) 300353 4 F J N -» [T/P[S]@ ~ ee ee ee, 4 pareci- inda pareja teniendo en cuenta los Oj] ? | completando series, pero ahora con dibujos. Fate en el ejemplo. * ° wowzes0 e/| NLA) VINA eO|AIIONOONQNO. INSTRUCCIONES: Ahora vamos a resolver dos tareas que tienen que ver con el razonamiento espacial. Presta mucha atencién, pues algunos ejercicios te resultaran dificiles. Dispones de 10 MINUTOS. ADELANTE. “ TAREA: Ahora la tarea a realizar exige que senales los DOS CUADROS que sobran después de formar el cuadrado grande como en el ejemplo, teniendo en cuenta que no se pueden girar. y y Wav: | i Sq ATENCION: Ahora debes combinar 9 cuadritos y sefalar los dos cuadritos que sobran. WANA “ah NAL WN 3 5 | a © eee M-h b-L4 LA | ) ES Ahora se trata de buscar la figura que resulta al montar el desplegable que aparece en la iz- " quierda, teniendo en cuenta que la cara sombreada serd la base de la figura resultante, que los dibujos estén en el anverso y en el reverso y que el material del desplegable es opaco, es de- cir, no es transparente. Sélo una es correcta. Fijate en el ejemplo. INSTRUCCIONES: cha ater zar las Ahora, vamos a resolver tres tai sncin pues algunos eje dos tareas, ie ver con el razonamiento deductivo. Presta mu- os te resultar‘in dificiles. Dispones de 15 MINUTOS para reali- = “Todos los santiaguinos (S) son latinoamericanos (L)” AS TAREA: Se trata de que marques con una X aquel diagrama que sea correcto en relacién con la afir- macién que se realiza en cada pregunta. Veamos el ejemplo. 1X3 faJ2]3 oi 2 3 a Ninguno de ellos Aqui hemos marcado el 2 pues es el tinico diagrama que cumple la afirmacién. gAlguna duda? Cuando acabes la I" tarea, pasas a la 2". ADELANT! “No todas las antofagastinas (A) son morenas (M)” ral Z1 31 4a Ninguno de ellos “Slo unos pocos sillones (S) son electrénicos (E)” oi Bl fz Ninguno de ellos “Si te gusta la naturaleza (GN) eres ecologista (E)” [Zl [3 ial Ninguno ) de ellos “Algunos santiaguinos (S) son mapuches (M)” fo iz Ea a) Ninguno| de ellos “Ningtin iguanodonte (1) es gigante (G)” i ZI fea a Ninguno de ellos “Todos los submarinos (S) son insumergibles (I)” oo Zl Bl a Ninguno de ellos “Ninguna abeja (A) juega a la loteria (L)” im fl il al Ninguno EOD (EOIOCL = “Las manzanas (M) son rojas (R)” G1 (a) Ninguno ) de ellos “Nada que no sea un toro bravo (1) aiilla a la luna (AL)” fi [a1 [31 4 Ninguno “Todos os iguanodontes (I) son gigantes (G)” fai 3 ‘a Oe “Sélo unos pocos dinosaurios (D) fi (Zl tienen pelo (P)” 31 fa) QO Ninguno de ellos Bis mo be rom o ol x i | | = Los datos que se recogen en esta ENCUESTA tienen un cardcter puramente confidencial y seran yalorado: directamente por el Orientador. Fecha de nacimiento (dfa, mes, aiio) Domicilio Profesién del padre Profesin de la madre Total de hermanos que son, in {Cuantos hijos? ¢Cudntas hi Lugar que ocupas entre ellos (1° Fecha de hoy 1. cEn qué establecimientos has estudiado? (Si no recuerdas los nombres, dinos al menos el ntimero). 2. ¢Has repetido algin curso? ¢Por qué? 3, ¢En qué asignaturas has obtenido resultados brillantes en los tiltimos cursos? 4, En qué asignaturas te va peor? Por qué? 5, Vamos a proponerte unas preguntas. Piénsalas y pon una cruz delante de las frases con las que estés de acuerdo Soy unla buenla estudiante. = Me cuesta ponerme a estudiar porque soy muy flojola. = No programo mis estudios: unos dias estudio mucho y otros casi nada. = Me distraigo mucho en clase. - No me gusta estudiar porque prefiero empezar a trabajar. = Creo que me va a resultar muy dificil terminar la Educacién Media. = Pienso que haré una carrera universitaria. - Me gustaria tener mds informacién de las carreras a estudiar. = No tengo claro qué talleres elegir en los préximos cursos. = Me gustaria hablar con elila Orientadorla del Colegio. 6, _Escribe el nombre y apellidos de loslas tres companterosas de tu clase con quienes mds simpatizas, por orden d preferencia: a 7, _Eseribe, ahora, el nombre y apellidos de lasias tres compatteroslas con quienes menos simpatizas, por orden de n referencia: 11} a 8. Puedes afiadir alguna cosa que no hayamos nombrado 0 cualquier observacién que consideres ttil para que t orientemos mejor: nae TRS | SS chs deseubrimientose > | ites teil ei mand eri aca pr hamrearaps eee e aesiari enya eee se ee eee ‘oq leon eee, prinero prs) eles despues pcb erage. Page {an prof ombiolgora st eases conageron da facture gu cone ‘ulm fa reacon de smbione empresa marinas gue ero recompentat Con de ‘brine tos ators pede laicreen ear ands ipo soceeconimie ea ‘foo lnaficor tenes ‘Em primer nar om Boros adr, lo XY an aumento de poblacin come ind fic de es organ pues medieval (Guerra de os Cen ‘Rong Dey a Pete Negra. se sont Se poet provoc targus dma ‘Stara preselected Se nr pr ate do {pd qu ance buna aca porgu le mina areas an gad prove a ent isquda mera ar su rod Te gtd wa poesia Fetaci con Ca ee ier tere ee een ‘ame hci mentor su precio de mnie faba y gnc a congue Constant por Ws epoca En la elaine lot rand dsebrindets sed de ventura del hombre race sit tina pr ests dl lies de ar Pl fon de nrigecine tr ipertve ‘ia epirtn de rcad, aaron or hambres ala banguds de Mes preionepeies Stor protic rngéacton del mundo pope. Ion fcr, mena inno han prio tm Ide dvarlo lntfic el vudo gogaficy dsebrietne de ren ear po lt ‘Srrseton Enel ayers sien enero dtc seeds poe otoadore par tr dela Geof de Poioeo geo re dl si I) pba de nage Mund del eo ‘este Aly qe eg dar oa ve ra edn plan mew rl 9 de ‘ro a ao prion oa nary aaa sn) mah ral de dni det pr ar ad com ear iu para oar ‘nari isan yee igh MI e arta pore caer fetta EL eement tei bis ue el perfeccionantnt deo bac goer wilde hs tances er demasiado pes pa es render apa ofa det len aero por. ius rendre de nal crab aa Jur, eden pre i avg Sa. tar Poon rer mast gue pode ira sobre gmc de rope gproxceur fer ‘ei ma vl. cara ma rps munca na at angered ats, Iaragpovchr eens ean wpa lad, Lana rs carals edonae¥ mds rene at Tabor es in nef pal pop 9 naa eno es mae. ‘domes Semen Soran a Sie GL BREUNAGON ume” amtiin— tcn Mim se Bim Span zcmeannseceinnannrrnee seis | SEES oT mamraerncrnten cco | Sg bieeetnintEE | fecccergrmececeer | $08 aes pecenn teeters, | sueenesnnes rca Sass peocgeinar ian = emigrants messrarie, | hast aioe nme atmo eee ~ sxaiecrinsreccinne” | Seumnesmemessereem— AREA ore parc ete qtr mi etd derek eines che C6O0CG6:r 6 6 O G6 OG sc ot @CBOKGOCHOBe OCKHKEBE See INSTRUCGIONES DEES OTT aa [INSTRUCCIONES: ass Wee en “388 3 are acer aie cei it oe ode — (Camda hagn sp quire gars mn pres prea onsen pe i bce ce ys i pate 9999049099949 490g) 09999990 90990099990 TO et ed OOO OI GGG III 9999990999999 tee a0 Qog9599909903: a. te OOSISGIGI III IOO IIIS we agggga99Io0N09: Qo0990900 a

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