Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso versión 2016

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de la

Sigla: ECISA
Salud
Campo de formación: Formación
Nivel: Tecnológico disciplinar
Curso: Farmacología complementaria Código: 301520
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Marco Antonio Márquez Actualizador de curso: Marco Antonio
Gómez Márquez Gómez
Fecha de elaboración: 24 de septiembre de Fecha de actualización: 9 de junio de
2012 2017
Descripción del curso:
En el curso, el estudiante profundizara en el estudio de los fármacos, abarcando tópicos
específicos de la farmacología y profundizando en aspectos de relevancia para el regente de
farmacia como los efectos adversos, las interacciones, el riesgo de uso en poblaciones
especificas; y el conocimiento de los elementos conceptuales necesarios para promover el uso
adecuado de los medicamentos en la comunidad.

El curso está compuesto por tres unidades didácticas:

La primera unidad se titula farmacología del sistema nervioso central, y comprende tres
capítulos: farmacología de los medicamentos para desordenes del humor; farmacología de los
medicamentos antiepilépticos, anticonvulsivantes y para el mal de Parkinson; y farmacología
de los medicamentos anestésicos.

La segunda unidad se titula terapia de reemplazo, fármacos para la dislipidemia y la diabetes,

y comprende tres capítulos: hormonas ováricas, tiroideas y fármacos relacionados; fármacos
para dislipidemias; y tratamiento de la hiperglicemia.

La tercera unidad se titula farmacología de los agentes utilizados en patología infecciosa, y

comprende tres capítulos: fármacos antibacterianos; fármacos antirretrovirales; fármacos
antimicóticos y antiparasitarios.

La metodología a seguir en el curso para lograr alcanzar las metas propuestas, está
sustentada desde el modelo pedagógico de educación a distancia basado en el aprendizaje
autónomo, donde el aprendiente es el eje regulador y controlador de su propio proceso de
aprendizaje, y apoyado en el sistema de créditos académicos, relacionados directamente con
el número de unidades didácticas por cada crédito, los contenidos y los tiempos asignados
para la apropiación y re significación de los mismos por parte del estudiante.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

1. Fomentar en los estudiantes la lectura de información científica relacionada con

medicamentos en fuentes confiables.
2. Incentivar el desarrollo de competencias investigativas.
3. Propiciar el sentido social de la profesión farmacéutica.
Competencias del curso:

Competencia cognitiva: Capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a través del

desarrollo, monitoreo y aplicación de procesos de pensamiento. El estudiante demuestra la
comprensión y aprehensión de los conceptos construidos durante su proceso auto formativo
con respecto al curso de Farmacología complementaria en el ejercicio de su profesión

Competencia investigativa: Capacidad de producir conocimiento mediante la aplicación del

método científico, el trabajo en equipo, la creatividad, el fomento de la cultura investigativa y
el espíritu emprendedor, para el diseño y desarrollo de procesos de innovación tecnológica,
productiva, científica y social, que contribuyan a dar soluciones acordes con las necesidades y
posibilidades de los diferentes contextos regionales y socioculturales. El estudiante comprende
e integra los conocimientos adquiridos en el curso para generar alternativas de solución a los
problemas de salud de su entorno mediante la aplicación de procesos investigativos
innovadores y con sujeción a los preceptos éticos propios de las ciencias de la salud.

Competencia contextual: Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto científico,

político, cultural, tecnológico, social y en plano nacional e internacional, así como la
disposición y capacidad para aplicarlo en procesos de transformación que inciden en la calidad
de vida de la población. El estudiante reconoce la importancia del medicamento como
tecnología de la salud, reconoce sus riesgos tanto en el uso como en el abuso, y es capaz de
generar estrategias efectivas para lograr el éxito de la farmacoterapia mediante la promoción
del uso adecuado de los medicamentos prescritos al paciente, en el ámbito ambulatorio e
institucional, y en cualquier nivel de complejidad.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Unidad 1. farmacología Velasco, A., Alsásua, A., Carvajal, A. (2004). Farmacología
del sistema nervioso central clínica y terapéutica médica. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.ac
tion?docID=10498489
2. Unidad 2. terapia de Mosquera, J., Galdos, P. (2005). Farmacología clínica para
remplazo hormonal y enfermería. Recuperado de:
fármacos para diabetes y http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.acti
dislipidemias on?docID=10576856
3. Unidad 3. farmacología de Suarez, E., Suarez, F., Suarez, S. (2006). Manual de
los agentes usados en Farmacología Médica. Recuperado de:
patología infecciosa http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.acti
on?docID=10820690
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Velayos, J., Diéguez, G. (2015). Anatomía y fisiología del sistema nervioso
central. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11046688

Unidad 2: Figuerola, D. (2013). Manual de educación terapéutica en diabetes. Recuperado

de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10862950

Unidad 3: Ramos, J. (2012). Infectología clínica. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10820480

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia que guia el aprendizaje en el curso de Farmacología complementaria es el
aprendizaje basado en la investigación y acción participativa. Entendida como “como un
proceso de análisis de la situación, identificación de problemas y elaboración de estrategias de
acción planeadas, llevadas a cabo y sistemáticamente sometidas a observación, reflexión y
cambio” (Vela, 2013), busca en el estudiante desarrollar las competencias para la
identificación de problemas de salud relacionados con los medicamentos, búsqueda de
información científica relevante, formulación y ejecución de planes de acción y evaluación de
las acciones realizadas.

El aprendizaje basado en la estrategia de investigación y acción participativa, se desarrollará

en seis pasos:

 Paso 1 Diagnostico y reconocimiento de la situación del uso adecuado de medicamentos

 Paso 2 Revisión de la información sobre fármacos que actúan sobre el SNC
 Paso 3 Revisión de la información sobre fármacos hormonales
 Paso 4 Revisión de la información sobre antimicrobianos
 Paso 5 Verificación de la información sobre fármacos
 Paso 6 Ejecución del plan de acción y Evaluación de la intervención

Todos los pasos se desarrollan con una guía de actividades y una rúbrica de evaluación que
contiene los criterios de elaboración, presentación y evaluación del producto solicitado.
Las actividades correspondientes a los pasos 1 y 5, son de carácter individual, mientras que el
resto es de carácter colaborativo.
La actividad correspondiente al paso 5 se desarrolla en el entorno de aprendizaje práctico, las
demás se desarrollan en el entorno de aprendizaje colaborativo.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la

estrategia de aprendizaje
1y2 Syllabus del curso Paso 1 Diagnostico y reconocimiento de la
situación del uso adecuado de medicamentos
3, 4 y 5 Unidad 1. farmacología del Paso 2 Revisión de la información sobre
sistema nervioso central fármacos que actúan sobre el SNC
6, 7 y 8 Unidad 2. terapia de remplazo Paso 3 Revisión de la información sobre
hormonal y fármacos para fármacos hormonales
diabetes y dislipidemias
9, 10 y Unidad 3. farmacología de los Paso 4 Revisión de la información sobre
11 agentes usados en patología antimicrobianos
infecciosa
12, 13 y Todas las unidades Paso 5 Verificación de la información sobre
14 fármacos
15 y 16 Todas las unidades Paso 6 Ejecución del plan de acción y
Evaluación de la intervención

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este

curso.
En el curso de Farmacología complementaria se utilizarán estrategias de
acompañamiento sincrónicas y asincrónicas.

Acompañamiento asincrónico:

 Foros de trabajo colaborativo y demás foros de interacción entre docentes y tutores

como el foro general y foro de noticias del aula.
 Correo interno del curso.

Acompañamiento sincrónico:

 Web conferencia educativa. Al inicio de cada actividad se realizará una web

conferencia para profundizar en los conceptos que fundamentan la realización de las
actividades propuestas, dicho espacio se utilizará además para explicar los
contenidos de las guias. Este horario se comunicará en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
 Acompañamiento vía Skype. El director y tutores del curso estarán disponibles para
acompañamiento a los estudiantes en un horario determinado como parte de la
franja de atención de cada docente, este horario se comunicará en el entorno de
aprendizaje colaborativo.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
de de la según la estrategia de máximo/500
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje puntos
Formato individual de
diagnóstico paso 1
1-2 Inicial diligenciado (mapa mental, 25 5%
3 resúmenes analíticos de
artículos, comentarios)
Informe de revisión de
fármacos (1 fármaco por
estudiante; mapa mental
de mecanismo de acción
Intermedia
3-5 del fármaco, listado de 20%
Unidad 1
reacciones adversas,
listado de interacciones, 1
350
resumen analítico de
articulo por fármaco)
Informe de revisión de
fármacos (1 fármaco por
Intermedia
6-8 estudiante; mapa mental 20%
Unidad 2
de mecanismo de acción
del fármaco, listado de
 reacciones adversas,
listado de interacciones, 1
resumen analítico de
articulo por fármaco)
Informe de revisión de
fármacos (1 fármaco por
estudiante; mapa mental
de mecanismo de acción
Intermedia
9-11 del fármaco, listado de 20%
Unidad 3
reacciones adversas,
listado de interacciones, 1
resumen analítico de
articulo por fármaco)
Informe de verificación de
la información
farmacológica diligenciado
(15 fármacos, listado
Intermedia registro sanitario, listado
12-14 10%
todas códigos ATC, listado
códigos CUM, listado
interacciones, listado RAM,
resumen analítico de
articulo)
Video de promoción del
15-16 Final uso adecuado de 125 25%
medicamentos
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos