COMO APRENDE EL ALUMNO REALMENTE.

 El Maestro observa si el alumno pone atención o no esta seria

una observación directa hacia cada uno, cuando esta en el
proceso de enseñanza de un tema, cuando presenta una
exposición, o películas hay jóvenes que se ponen a molestar, y
aprovechan las oportunidades para no poner atención.

 Los alumnos realmente pueden aprender si realizan sus propios

planes por ejemplo ver que tipo de trabajos tiene que realizar
en el bimestre, poner en practica las experiencias adquiridas en
los bimestres anteriores y comparar, también realizan hipótesis
esto por razones de llegar a la verdad o suponer lo que
consideran sea real.

 Los Maestros se dan cuenta cuando el alumno hace

comparaciones y aclaraciones de ciertos temas, palabras, etc.,
consultando libros revistas, diccionarios, toman apuntes de lo
que ellos consideran no entender, y que esto a la vez mejora su
conocimiento del aprendizaje.
 También algo muy importante seria que cuando el alumno
apuesta algo que no entendió lo complementa con otras
definiciones o conceptos extractándolo de otros autores.

 Entre ellos mismos formulan dudas y comparan criterios para

formar una aclaración del tema y verifican lo concerniente.

 Los alumnos aplicados al aprendizaje mejoran su conocimiento

a través de ejercicios, planes y ensayos que ellos mismos
asimilan, y proponen, tratando de resumir y analizar lo
pertinente que en el momento se estudia.

 Los alumnos aplicados mejoran su conocimiento mudamente

con la colaboración del maestro aclarando dudas y dándole
soluciones a los problemas.

 Para efectuar mejor el contenido de cierta materia el alumno se

auxilia de dibujos e ilustraciones, que mejoran la atención del
proceso del aprendizaje.

 Hay alumnos que para tener mejor la aclaración y darle un

mejor sentido, se proponen en coleccionar fotografías, mapas,
plantas etc. Y consultar y reconocer lo que ellos han
comprendido y entendido en clase
 Los alumnos se preocupan por resolverles los problemas y
dudas que tengan sus compañeros, y a la vez corrigen los
suyos, tomando en cuenta el nivel de aprendizaje que han
adquirido, también responden las interrogaciones que se
presenta en los exámenes, tratando de poder asimilar lo que
aprendieron y lo, ponen en practica.

 La atención que ocupa el profesor no es simplemente en las

asignaturazas, y dedicarse a enseñarles solamente esto hay que
motivarlos para que ellos comprendan mejor, y a la vez le
pongan interés, en la mejora de un buen aprendizaje.

 El maestro puede llegar a no ser solamente un expositor

textual mecánico o tradicionalista de una solo tema, sino de de
ser un guía, mas bien una persona accesible, directa flexible y
ajustado a todo lo que puede pasar, el maestro pasa por
fracasos sensaciones y sentimientos que pueden provocar su ira
en momentos dados. Todo esto a causa de dar un buen
aprendizaje hacia los alumnos.

 La forma de enseñanza, por encima de toda actividad que se

maneje en la docencia, el intercambio de relaciones tiene que
ser mutua en entre el profesor y el alumno buscando una buena
afinidad de conocimientos y lograr buenos resultados en el
aprendizaje.
 El buen profesor tiene que ser realista a lo que esta haciendo en
el proceso de aprendizaje, a través de técnicas y medos para
dirigir todos los recursos que tiene a su alcance, mediante
factores que se pueden acomodar al proceso

 La enseñanza tiene un fin común en el cual el maestro y los

alumnos aprenden paralelamente y el propósito unificador se
manifiesta en el proceso de aprendizaje y las relaciones que se
dan como seres humanos.

 El proceso del aprendizaje, es preparar a cada uno de los

alumnos en sus diferentes etapas y niveles que se manifiestan,
en su enseñanza, valorando todos los aspectos afectivos y
emocionales, estimulándolos y orientándolos, en función de,
los intereses que la misma sociedad demanda, en un sentido de
la realidad.

 La enseñanza no puede darse empíricamente sino a base de

métodos y técnicas que manifiesten en toda plenitud un
concepto mas claro de de la realidad, ya que utilizando la
enseñanza empíricamente caemos en un fracaso, porque los
alumnos aprenden poco y mal, talvez utilizando lo empírico y
adaptarlo científicamente podríamos, conducir buenos
resultados mediante un buen procedimiento.

 El buen maestro tiende principalmente tiene que remplazar lo

tradicional y lo activista, mas bien dinamizar sus clase y
valorar la democracia y la solidaridad, la unión y la
convivencia paralela en amos, manifestado una buena
enseñanza en el proceso del aprendizaje..