Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
BIOLOGÍA DE LA CÉLULA
BIO141-C
SECCIONES 11-12-13
2018
1
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR
BIOLOGÍA DE LA CÉLULA
BIO141C 11-12-13
10 CRÉDITOS
2018
REQUISITOS: INGRESO
2
Presentación y objetivo general del curso:
Nacer, crecer, vivir, reproducirse, envejecer y morir. Enfermarse y sanar. Pensar o actuar.
Viajar a otro lugar del mundo y experimentar cambios de horarios (“jet-lag”). Gritar de
gozo por el gol de tu equipo favorito, alegrarse por el nacimiento de la hija de tu mejor
amigo, lamentar el fallecimiento de un familiar muy querido. Todos estos son fenómenos
en los que un ser humano se ve involucrado durante su vida y todos se pueden explicar
desde un punto de vista biológico. Más aún, como la célula es la unidad de la vida, muchos
de estos fenómenos pueden ser entendidos a nivel de la organización y función de una
célula o un grupo de ellas. En este que es el primer curso de la malla biológica de College,
podremos conocer y comprender algunas de las propiedades y características de la célula
como unidad de vida, lo que nos ayudará a entender mejor el mundo en que vivimos y
cómo nos desenvolvemos en él.
3
PROGRAMA DEL CURSO
Unidad I. Introducción. La química de la Vida. (2 módulos)
a. Introducción al Curso. La química de la vida.
4
EVALUACIONES Y ACTIVIDADES
DE CALIFICACIÓN DEL CURSO
La nota de aprobación de este curso es igual o superior a 4,0.
La nota de presentación al examen tomará en cuenta todas las actividades evaluadas del
curso y se calculará de la siguiente forma:
Si el estudiante se exime de dar el examen, obtendrá como nota de aprobación del curso la
nota de presentación al examen. Un alumno que cumpla con los requisitos de eximición
podrá dar el examen si así lo quiere.
Si el estudiante no se exime, el examen tendrá una ponderación del 30% de la nota final del
curso, el 70% restante corresponderá a la nota de presentación al examen. El Examen
incluirá todos los conocimientos adquiridos durante el curso. El examen es de carácter
reprobatorio, esto significa que se debe obtener una nota igual o superior a 4,0 en esta
evaluación para aprobar el ramo. De no ser así, el alumno reprueba el curso con la nota
obtenida en el examen como nota final.
5
Cabe destacar que cada unidad académica tiene sus propias reglas en lo referente a los
plazos que deben cumplir los alumnos para justificar inasistencias. Las inasistencias
injustificadas provocan que un estudiante obtenga nota 1,0 (uno) en esa actividad.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Clases: martes y jueves, módulo 2 (10:00hrs), sala B11 (Patio de Ingeniería).
Sala Ayudantes
Sección 11 K304 Carlos Santana, Anyeli Valencia
SISTEMA DE COMUNICACIÓN
El alumno podrá acceder a la página web del curso a través del link
http://webcurso.uc.cl/portal o a través del portal universitario. En la página web del curso se
informarán calificaciones, eventuales modificaciones al programa, lista de actividades a
realizarse en las ayudantías y en general cualquier información relevante al curso. Es deber
del alumno revisar periódicamente la página web, ya que cualquier información publicada
en la web se entenderá como conocida por todos los alumnos del curso.
6
CRONOGRAMA DEL CURSO BIO141C 11-12-13
Abril
7
Mayo
Junio
Martes 5 Mitosis. AM
Jueves 7 Meiosis. AM
Viernes 8 Ayudantía 10. Ayudantes
Martes 19 Repaso AM
Jueves 21 Libre AM
Viernes 22 INTERROGACIÓN III (desde 15/05 al 15/06). Ayudantes
8
ACTIVIDADES Y REGLAS DE LAS AYUDANTÍAS
1. Existen distintos tipos de actividades de ayudantías:
- Actividades didácticas.
- Análisis de artículos clásicos.
- Análisis de películas.
- Cuadros comparativos.
- Discusión de guías de estudio.
- Representación de procesos.
- Resolución de problemas.
- Seminarios de Investigación bibliográfica.
Cada una de estas actividades debe ser preparada por el estudiante antes de la ayudantía
respectiva. La adecuada preparación es de su responsabilidad, no atribuible a la cátedra.
2. Controles: Todas las ayudantías, con excepción de la primera por tratarse de la Semana
Novata, tendrán un control donde se evaluará el grado de comprensión del estudiante de los
contenidos discutidos en la ayudantía. Este control se realizará al final de la ayudantía. El
promedio de las notas de controles corresponde al 50% de la nota final de ayudantías. No
existen instancias de recuperación de controles.
4. Nota de desafíos: Además de las notas de controles, existe una nota de desafíos,
correspondiente a la resolución grupal de actividades y problemas durante las ayudantías.
Estas actividades también serán evaluadas y su promedio tendrá un valor del 20% de la
nota final de ayudantías. El promedio de estas actividades se podrá calcular con una nota
7,0 extra para aquellos alumnos que muestren una participación activa, constante y
pertinente durante las ayudantías. Esto último será determinado por sus ayudantes.
5. Cada inasistencia debe ser justificada ante el profesor del curso a través de la dirección de
docencia de la unidad académica a la cual pertenece el estudiante. Inasistencias
injustificadas provocan que un alumno obtenga nota 1,0 (uno) en las evaluaciones de
esa ayudantía. Cada alumno debe justificar su inasistencia ante su unidad académica
dentro del plazo que corresponda (las que son definidas por cada unidad académica).
Si es necesario, el alumno puede llevar una copia del justificativo al profesor, quedando
justificado hasta la ratificación de la aprobación de la justificación por el conducto oficial
(Memorándum de la facultad correspondiente). Si la justificación no es aprobada, se
considerará como una inasistencia injustificada. Como se mencionó anteriormente, no hay
recuperación de controles, por lo que el promedio se calculará sin la nota faltante (sólo
para las inasistencias justificadas).
9
6. Debido a que las sesiones de ayudantía son obligatorias, a los alumnos se les exigirá
puntualidad en el ingreso a ellas, por lo que solamente tendrán 10 minutos desde el inicio
de las ayudantías para ingresar, posterior a este periodo los alumnos se considerarán
ausentes. Para confirmar esto, se pasará lista al inicio de la ayudantía. Después del recreo,
los alumnos que lleguen más de 5 minutos tarde al 2° módulo de ayudantía no podrán
realizar el control y serán considerados ausentes en ese bloque. Los alumnos deben firmar
la lista al inicio y término de las ayudantías para quedar presentes en los 2 módulos
correspondientes, siendo exclusiva responsabilidad de ellos el firmar o no.
9. Los alumnos que no presenten ausencias al finalizar las ayudantías, tendrán la posibilidad
de eliminar la peor nota de controles al final del semestre (no así, de desafíos ni
seminario). Si 2 notas coinciden en ser la peor nota del semestre se borrará una de ellas.
Los alumnos que hayan faltado, con o sin justificativo, pierden esta posibilidad.
10. Durante la sesión de ayudantía a continuación de cada interrogación, habrá una instancia de
recorrección en que se revisarán las preguntas en que se observó una mayor dificultad.
Aquellos estudiantes que estén interesados en revisar sus interrogaciones, deberán solicitar
al profesor vía mail una cita para ir a su oficina, con fecha máxima de plazo, el día de la
ayudantía siguiente a la recorrección.
11. Los actos reñidos con la ética (copiar, dar respuestas en una prueba, otros.), serán penados
de la forma más estricta posible de acuerdo al reglamento del alumno, independientemente
de eventuales sumarios que definan si el o los alumnos involucrados caen en causal de
eliminación de la universidad.
12. En el caso de que ocurra “filtración de contenido de pruebas” por parte de los alumnos en
forma grupal o individual, dicha prueba será anulada.
13. Cualquier duda o problema le pedimos comunicarse con su ayudante o jefe de ayudantes
directamente o por e-mail.
10
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
AYUDANTÍAS Y PRUEBAS
Marzo Actividad Tema Evaluación
Abril
Mayo
Junio
Viernes 29 EXAMEN.
11
AYUDANTÍA 1
MACROMOLÉCULAS Y ENZIMAS
Resuelve la guía a continuación para preparar la ayudantía del viernes 16 de marzo.
Durante el transcurso de ésta, los ayudantes realizarán preguntas respecto a la guía a los
alumnos para evaluarlos. Además, habrá una actividad grupal de elaboración de un cuadro
comparativo, por ser la Semana Novata no habrá control de salida.
1. Si el silicio al igual que el carbono tiene tetra valencia, ¿por qué crees que el segundo es el
átomo fundamental que forma las moléculas orgánicas, mientras que el silicio se encuentra
más presente en compuestos minerales?
2. Sabemos que el ADN es de suma importancia para la vida, ya que es la molécula que porta
la información genética. Además, y por lo mismo, es la macromolécula de mayor tamaño
presente en los seres vivos. ¿Cómo explicarías entonces, que forme solo un 1% de la masa
de una célula, mientras las proteínas forman el 15%?
Macromoléculas
Núcleo
Proteína
Ácido graso
Pared Celular
4. Un disacárido de glucosas puede tener hasta 11 variantes diferentes, ¿por qué ocurre esto y
cuál es su importancia biológica? ¿Cómo podemos extrapolar esto si además consideramos
otros monosacáridos y formación de polisacáridos?
6. Los ácidos grasos son considerados las unidades monoméricas de los lípidos, ¿cuál
corresponde a la parte “ácida” y cuál a la parte “grasa” de estos?
7. Realiza un esquema de la formación del enlace peptídico y describe sus propiedades, ¿a qué
tipo de reacción de polimerización corresponde?
12
8. Realiza un cuadro comparativo entre estructura alfa-hélice y beta-plegada utilizando al
menos 4 criterios.
10. Si se sustituye un aminoácido por otro, ¿qué ocurrirá con la proteína resultante?
11. ¿Es posible afirmar que todas las enzimas son proteínas y todas las proteínas son enzimas?
¿Por qué?
12. ¿Cómo lo hacen las enzimas para acelerar reacciones que en condiciones normales
ocurrirían en lapsos muy largos? ¿Qué importancia tiene esto para la vida?
a) ¿Por qué consideras que la velocidad de una enzima presenta este comportamiento en
lugar de aumentar linealmente al aumentar la concentración de sustrato?
13
GUÍA DE ESTUDIO PERSONAL
MACROMOLÉCULAS
Resuelva la siguiente guía de forma voluntaria para preparar la ayudantía 1. Esta guía es de
estudio personal por lo que NO será revisada el día de la ayudantía.
Aminoácidos y Proteínas:
2. Nombre y clasifique los aminoácidos según las propiedades de su cadena lateral (R).
3. Mencione cuáles son los aminoácidos esenciales para humanos en la simbología de tres
letras. ¿Por qué se denominan de ese modo?
7. ¿Qué diferencias hay entre las estructuras secundarias de alfa-hélice y lámina plegada
beta?
8. ¿Qué entiende por denaturación de una proteína? ¿En qué condiciones se produce?
10. Señale algunas funciones de las proteínas y de un ejemplo de cada una de ellas.
11. Si se sustituye un aminoácido por otro, ¿qué puede pasar con la proteína resultante?
Enzimas:
1. ¿Es verdad que todas las enzimas son proteínas y todas las proteínas son enzimas?
14
5. Explique qué es la Vmax de una enzima y su relación con la concentración de sustrato.
Hidratos de Carbono:
8. ¿Qué representa la figura 1 al final de esta guía? Nombre cada componente o estructura
identificada por un cuadrado blanco.
15
Lípidos:
8. Explique por qué los lípidos tienden a formar micelas cuando se encuentran en un
medio acuoso.
Figura 1.
16
AYUDANTÍA 2
ÁCIDOS NUCLEICOS, REPLICACIÓN Y TRANSCRIPCIÓN
Resuelve la guía a continuación para preparar la ayudantía del viernes 23 de marzo.
Durante el transcurso de ésta, los ayudantes realizarán preguntas respecto a la guía a los
alumnos para evaluarlos. Además, habrá una actividad grupal de análisis de artículos
científicos y un control de salida.
Ácidos Nucleicos
2. ¿Cuáles son las bases nitrogenadas presentes en los ácidos nucleicos? Clasifíquelas en
purinas y pirimidinas.
5. ¿Qué característica estructural del DNA y RNA permite explicar sus diferencias en
estabilidad? ¿Qué otras diferencias existen entre estas moléculas?
6. Menciones los distintos tipos de RNA y las funciones celulares que estos tienen.
Replicación
5’-GGATTTTTGTCCACAATCA-3’
3. ¿Por qué la replicación del DNA ocurre en sentido 5’ a 3’? Explique. ¿Qué sucede si se
incorpora un didesoxinucleótido (carentes del 2’ y 3’ OH)?
17
4. Busque la definición de las siguientes palabras claves:
a. Cadena adelantada o hebra líder.
b. Cadena retrasada o hebra retardada.
c. Fragmento de Okazaki.
7. ¿Por qué para la replicación del DNA se requiere de proteínas iniciadoras en el origen?
Transcripción
5’… AATCCCGTGCGTTGAACACCTCTACC…3’
3’… TTAGGGCACGCAACTTGTGGAGATGG…5’
b. Indique la secuencia del RNA mensajero que resultaría de cada una de las hebras.
d. ¿Qué información necesitaría para saber cuál de las dos hebras es utilizada como
molde en la verdadera transcripción?
6. Describa las tres modificaciones principales que presentan los RNA mensajeros en
eucariontes.
18
AYUDANTÍA 3
MÉTODOS DE ESTUDIO DE LA CÉLULA
Resuelve la guía a continuación para preparar la ayudantía del viernes 6 de abril. Durante
el transcurso de ésta, los ayudantes realizarán preguntas respecto a la guía a los alumnos
para evaluarlos. Además, habrá una actividad grupal de resolución de problemas y un
control de salida.
2. Por medio del microscopio podemos ver algunos de los organelos celulares, otros solo
podremos distinguirlos mediante el uso de marcadores. ¿Por qué es esto y cuál es la
diferencia entre “ver” y “distinguir”?
4. ¿Cuál es la diferencia entre un cultivo primario y las líneas celulares? ¿Por qué se
prefiere usar uno u otro modelo de estudio? ¿Cuál es la diferencia entre un cultivo
proliferante y uno confluente?
5. ¿En qué consisten las técnicas de sonicación y shock osmótico? ¿Cuál es su utilidad?
19
6. ¿Por qué se recomienda utilizar inmunocitoquímica indirecta en lugar de directa?
Hemoglobina (64 KDa), Albumina (66,5 KDa), Tubulina (55 KDa), Elastina (70 KDa).
10. Suponiendo que usted desea estudiar la enzima catalasa ubicada en los peroxisomas.
¿Qué procedimiento debería llevar a cabo para purificarla a partir de un cultivo celular
a modo de poder realizar ensayos enzimáticos?
11. Investiga respecto a la biblioteca genómicas. ¿En qué consisten y cómo se construyen?
12. Para la producción de insulina para fines médicos, se han modificado cepas de
Escherichia coli en laboratorio para que produzcan grandes cantidades de insulina en
su interior en medios de cultivo, para posteriormente romper las bacterias y purificar la
insulina utilizando columnas cromatográficas. ¿Cómo crees que es posible hacer que
estas bacterias produzcan insulina?
13. ¿En qué consiste la técnica de PCR y cuál es su gran utilidad en la experimentación
científica?
14. Investiga respecto a los test de paternidad. ¿Qué técnicas se utilizan? ¿Qué tipos de
secuencias son amplificadas? ¿Por qué son tan confiables? Además del DNA del
supuesto padre y el del hijo, se requiere el DNA de la madre para realizar un estudio
verdaderamente confiable, ¿por qué?
20
GUÍA DE ESTUDIO PERSONAL
MEMBRANA Y NÚCLEO
Resuelva la siguiente guía de forma voluntaria como complemento a su asistencia y
atención en clases. Dado que es de estudio personal, NO será revisada en ayudantía.
Membrana Plasmática
1. ¿Por qué los lípidos tienden a formar micelas en agua? ¿Qué importancia tiene esto en
la formación de membranas?
Núcleo
3. ¿Es cierto que el genoma es más grande en la medida que los organismos son más
complejos? ¿Y que mientras más grande el genoma hay mayor número de genes?
4. “La mayor parte del genoma corresponde a genes que codifican para proteínas”. ¿Es
cierta esta afirmación? Explique.
21
8. ¿Cuál es la función del nucléolo?
9. ¿Cómo pueden ingresar o salir estructuras de gran tamaño como proteínas hacia dentro
o fuera del núcleo? Describa el mecanismo.
10. ¿Qué tipo de señal existe dentro de la célula para saber que una proteína debe ingresar
al núcleo? ¿Cómo es reconocida esta señal?
22
AYUDANTÍA 4
SÍNTESIS DE PROTEÍNAS
Resuelve la guía a continuación para preparar la ayudantía del viernes 20 de abril. Durante
el transcurso de ésta, los ayudantes realizarán preguntas respecto a la guía a los alumnos
para evaluarlos. Además, habrá una actividad grupal de resolución de problemas y un
control de salida.
a) 5´ UUGCCGAUGUAUAUAUAUAUA 3’
b) 5’ UUGCCGAUGAUAUAUAUAUAU 3’
Escriba los péptidos que se forman en cada caso. Las secuencias son altamente
similares, ¿cómo son las proteínas que se generan?
23
AYUDANTÍA 5
TRÁFICO INTRACELULAR DE PROTEÍNAS
Resuelve la guía a continuación para preparar la ayudantía del viernes 27 de abril. Durante
el transcurso de ésta, los ayudantes realizarán preguntas respecto a la guía a los alumnos
para evaluarlos. Además, habrá una actividad grupal de representación de procesos y un
control de salida.
3. ¿Qué efecto tendría la adición de una señal de localización lisosomal a una proteína
citosólica? ¿Cómo afectaría esto a una proteína que es secretada en condiciones
normales?
5. Una proteína con señal para RE en el extremo amino y nuclear en el centro ¿Dónde
terminará?
6. ¿A través de qué organelo deben pasar todas las proteínas que se dirigen hacia los
lisosomas, la membrana plasmática o el medio extracelular?
8. De las proteínas ubicadas en los siguientes destinos, ¿Cuáles deben poseer un “péptido
señal”?:
a. Núcleo
b. Aparato de Golgi
c. Lisosoma
d. Retículo Endoplásmico Rugoso
e. Cloroplasto
9. Las vesículas son la única forma en que las proteínas se mueven a través del sistema
compuesto por el Retículo Endoplásmico, el Aparato de Golgi y los posibles destinos,
pero: ¿Cómo se hace para que las vesículas lleguen al destino requerido? ¿Qué
diferencias tienen entre ellas?
24
10. Sec61 es un componente crítico del canal proteico de la membrana del RE. ¿En células
mutantes para Sec61, cual es el destino de las proteínas que normalmente se localizan
en el Aparato de Golgi?
12. ¿Qué tipo de moléculas son generadas y/o modificadas en el Retículo Endoplásmico
Liso? ¿Qué esperaría ver en una célula que secreta altos niveles de esteroides?
13. Una glucoproteína secretada, ¿en qué se diferencia con su precursora en el Retículo
Endoplásmico Rugoso?
25
AYUDANTÍA 6
ENERGÉTICA CELULAR
Resuelve la guía a continuación para preparar la ayudantía del viernes 4 de mayo. Durante
el transcurso de ésta, los ayudantes realizarán preguntas respecto a la guía a los alumnos
para evaluarlos. Además, habrá una actividad didáctica grupal y un control de salida.
Mitocondrias
II. Cloroplastos
26
3. ¿Cómo ocurre el flujo de electrones en el tilacoide? Explique haciendo énfasis en el rol
que cumplen los distintos elementos que participan en los fotosistemas I y II.
27
AYUDANTÍA 7
CITOESQUELETO
Resuelve la guía para preparar la ayudantía del viernes 11 de mayo. Durante ésta, los
ayudantes realizarán preguntas respecto a la guía a los alumnos para evaluarlos. Además,
habrá una actividad grupal de elaboración de un cuadro comparativo y un control de salida.
8. ¿En qué consisten los “motores microtubulares”? ¿Qué tipos conoce y a qué tipo de
carga se asocian?
10. Mencione ejemplos de estructuras celulares relacionadas con las distintas formas de
asociación de los filamentos de actina en la célula.
11. ¿Existe alguna forma de interacción del citoesqueleto de actina con la membrana
celular? ¿Cómo es posible modular esta eventual interacción?
14. En relación a la pregunta anterior, ¿en qué consisten los movimientos de cada uno y
por qué se mueven de forma diferente a los microtúbulos?
28
AYUDANTÍA 8
TRANSPORTE DE MEMBRANA Y CANALES
Resuelve la guía a continuación para preparar la ayudantía del viernes 25 de mayo.
Durante el transcurso de ésta, los ayudantes realizarán preguntas respecto a la guía a los
alumnos para evaluarlos. Además, habrá una actividad didáctica grupal y un control de
salida.
1. ¿Cuáles son los dos tipos de transportes que existen? ¿En qué consisten? Mencione los
distintos tipos de proteínas transportadoras involucradas en cada uno.
2. ¿Qué tipos de canales iónicos existen, qué estructura tienen? ¿Cuáles son los distintos
estados de un canal iónico? Explique el sistema bola-cadena que permite la
inactivación.
7. Los canales de cationes activados por acetilcolina no discriminan entre K+, Na+ y Ca+2,
pudiendo todos circular libremente por ellos. ¿Por qué la activación de estos canales
producida por acetilcolina produce un ingreso neto de sodio?
8. ¿Qué tipo de transportadores cree usted que se encontraría en una célula que debe
mantener una gradiente electroquímica y que responde a impulsos eléctricos?
9. Para generar una gradiente electroquímica, la neurona utiliza bombas como la bomba
Na+/K+ATPasa, la cual, tal como dice su nombre, gasta una molécula de ATP en el
proceso, pero ¿Para que utiliza la bomba el ATP?
29
AYUDANTÍA 9
COMUNICACIÓN CELULAR Y RECEPTORES
Resuelve la guía a continuación para preparar la ayudantía del viernes 1 de junio. Durante
el transcurso de ésta, los ayudantes realizarán preguntas respecto a la guía a los alumnos
para evaluarlos. Además, habrá una actividad grupal de representación de procesos y un
control de salida.
1. ¿Qué es un receptor?
8. ¿Qué tipo de receptor, crees tú, que tiene un rol más preponderante en el ciclo celular,
y por qué?
11. ¿Qué importancia tienen las proteínas Ras en la señalización de los receptores
acoplados a actividad enzimática? Explica su función y estructura.
12. Haz una comparación entre las vías de señalización de acetilcolina: en las células de
la glándula salival, células de musculo cardiaco y célula de musculo esquelético.
30
AYUDANTÍA 10
CICLO CELULAR, MITOSIS Y MEIOSIS
Resuelve la guía a continuación para preparar la ayudantía del viernes 8 de junio. Durante
el transcurso de ésta, los ayudantes realizarán preguntas respecto a la guía a los alumnos
para evaluarlos. Además, habrá una actividad grupal de análisis de una película vinculada a
los contenidos del curso y un control de salida.
Ciclo Celular
2. En las células embrionarias se pierden algunos pasos del ciclo celular normal, ¿cuáles
son estos y por qué pasa?
5. ¿Qué son las Cdk y las ciclinas? ¿Cuál es su relación con la regulación del ciclo
celular?
6. ¿Qué efectos tienen sobre el ciclo celular los genes como p53?
8. ¿Cómo funcionan los factores de crecimiento sobre el ciclo celular? Nombre 2 factores
de crecimiento.
9. Nombre 3 diferencias que poseen las células cancerosas con las células normales.
Mitosis y Cromosomas
2. Ponga nombre y ordene las imágenes para que coincidan con una mitosis normal.
2 3 4 5
31
3. ¿Qué función cumplen las cohesinas?
5. ¿Siempre que se produce una mitosis hay una citocinesis (citodiéresis)? Desarrolle
cualquiera sea su respuesta, y de ejemplos.
Meiosis
3. ¿Cuáles son los medios por los cuales se produce la variabilidad génica en los
organismos?
5. Explique el concepto de mosaico génico, por qué cree que se produce este efecto.
32
AYUDANTÍA 11
SEMINARIO PATOLOGÍAS Y BIOTECNOLOGÍA
El día 15 de junio los alumnos deberán presentar los resultados de su estudio en un formato
de póster. Para esto se les entregará el viernes 8 de junio (una semana antes) una cartulina
en la que deberán desarrollar íntegramente su poster. No se admitirán posters desarrollados
en otro material, con dimensiones distintas a las de la cartulina o ploteados.
- Introducción:
Breve revisión de información que cumpla la función de ser un preámbulo sobre el tema a
desarrollar, el impacto que tiene en la actualidad, modelo de estudio y los objetivos del
mismo. Va de lo más general a lo más particular.
- Desarrollo:
Donde se describan con claridad las bases celulares y antecedentes moleculares de la
patología, o la innovación tecnológica asociada y su posible ventaja frente a otros sistemas.
- Proyecciones:
En caso de tratarse de una enfermedad deberá incluir los avances más recientes tanto en su
tratamiento como en su diagnóstico, así como también las posibles investigaciones actuales
que estén trabajando en su cura. En caso de tratarse de un tema sobre biotecnología las
proyecciones deben incluir sus posibles usos y los beneficios que esta significaría frente a
otras alternativas, así como líneas de investigación que busquen mejorar dicha tecnología.
- Conclusiones:
Debe ser un punteo de los aspectos más relevantes de la revisión bibliográfica en respuesta
a los objetivos planteados a cumplir descritos en la introducción.
Además, el día de las presentaciones se entregará a cada estudiante una guía que deberán
responder comparando los distintos temas de seminario de investigación según los criterios
indicados en la guía. La guía contestada en forma completa deberá ser entregada al final de
la actividad, junto con firmar la lista de asistencia.
33
Evaluación del seminario de investigación:
La nota del seminario tiene una ponderación del 30% de la nota final de ayudantías, que se
obtendrá promediando las notas obtenidas en:
- Elaboración del póster (10%)
- Presentación del póster (10%)
- Guía sobre las demás presentaciones. (10%)
Temas a escoger
Todos los grupos deberán escoger un tema de investigación. Éstos no se pueden repetir
dentro de la misma subsección. El tema escogido puede corresponder a alguno de los temas
indicados a continuación o bien ser un tema propuesto por el grupo y certificado por el
equipo de ayudantes en conjunto con el profesor a cargo del curso.
El jefe de ayudantes asignará los temas respetando el orden en que fueron enviados los
correos electrónicos y notificará a los estudiantes en el tema que les fue asignado. La fecha
límite para enviar el correo es el viernes 6 de abril, ese día se les asignará
arbitrariamente un grupo y un tema a todos los estudiantes que no se encuentren
previamente inscritos; también ese día, se informarán los ayudantes tutores.
34
BIBLIOGRAFÍA
35