¿Cómo

se cita un
texto?
CAROLINA SEGOVIA
7 DE AGOSTO DE 2017
Plagio y la importancia de citar
las fuentes
Plagio: consiste en la apropiación de ideas, frases, textos completos. Es
hacer pasar el trabajo de otros como si fuera de uno.
◦ Plagio es mentir
◦ Plagio es robar
◦ Plagio NO es aceptable, y puede tener consecuencias graves.

Citar las fuentes utilizadas es importante porque:

◦ Reconocemos el trabajo de otro
◦ Respetamos nuestro trabajo y el de otros
◦ Demostramos nuestro conocimiento del área
TODO se cita, excepto afirmaciones que son de conocimiento común:
◦ Por ejemplo: La cámara de diputados en Chile está compuesta por 120
parlamentarios.
¿Cómo citar?
Hay distintas formas de citar: las editoriales usan reglas que pueden ser
distintas.
◦ En Ciencias Sociales, las más usadas son APA 6th Ed., Chigago 15th, Harvard.
◦ Aunque estas tres presentan variaciones tienen algunos elementos en
común:
◦ En el texto se hace referencia al autor, año y número de página de donde proviene la cita
◦ Se incluye una sección de “bibliografía” o “referencias bibliográficas” al final del texto que
incluye las referencias completas de los trabajos citados en el texto.
◦ Las notas a pie de página se usan para escribir ideas o argumentos que son complementarios a
los del texto, pero que no son importantes para su desarrollo. En otras palabras, es texto que el
lector puede obviar. Las notas NO se usan para citar la bibliografía.
 EJEMPLO:
Segovia, C. 2016. Desigualdad de Información. Una exploración
de los antecedentes del conocimiento político en Chile. Psykhé
25(2): 1-19.
TEXTO REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Al momento de ofrecer una opinión política –o contestar una encuesta- las personas utilizan la Berelson, B. R., Lazarsfeld, P. F. & McPhee, W. N. (1954).
Voting. A study of Opinion in a Presidential
información de la que disponen para formar y plantear esa opinión (Druckman y Lupia, 2000). Campaign. Chicago: University of Chicago Press.
El nivel de conocimiento político general es, junto a otras predisposiciones básicas, un elemento
central en el proceso de formación y entrega de una opinión (Zaller, 1992). Zaller (1992), por Converse, P. E. (1964). The Nature of Belief Systems in
ejemplo, define opinión como “la unión de información y predisposición: información para Mass Publics. En D. E. Apter (Ed.), Ideology and
formar una imagen mental de un tema determinado, y predisposición para motivar alguna Discontent. The Free Press of Glencoe.
conclusión sobre este” (p. 6). El análisis de la opinión pública requiere, por lo tanto, que Converse, P. E. (2000). Assessing the Capacity of Mass
pongamos atención a cuánto saben los ciudadanos. Electorates. Annual Review of Political Science, 3,
331-153.
La teoría democrática, por otra parte, postula la necesidad de ciudadanos informados Druckman, J. N. & Lupia, A. (2000). Preference Formation.
(Grönlund y Milner, 2006). Berelson, Lazarsfeld y McPhee (1954), por ejemplo, señalan que Annual Review of Political Science, 3, 1-24.
◦ The democratic citizen is expected to be well informed about political affairs. He is supposed to know what the
issues are, what their history is, what the relevant facts are, what alternatives are proposed, what the party Grönlund, K. & Milner, H. (2006). The Determinants of
stands for, what the likely consequences are. By such standards the voter falls short. (p.308) Political Knowledge in Comparative Perspective.
Scandinavian Political Studies, 29(4), 386-406.
El conocimiento político, entonces, que posee una persona es uno de los factores que influyen Lanoue, D. J. (1992). One that Made a Difference.
en el proceso de formación de opiniones1. De esta manera, mayores niveles de conocimiento Cognitive Consistency, Political Knowledge, and the
1980 Presidential Debate. Public Opinion Quarterly,
pueden tener consecuencias políticas importantes, al eventualmente alterar nuestras visiones 56, 168-184.
sobre los temas públicos2, y, al mismo tiempo, hacer de estas, opiniones más consistentes y
persistentes en el tiempo (Converse, 1964, 2000; Lanoue, 1992). Zaller, J. R. (1992). The Nature and Origins of Mass
Opinion. Cambridge: Cambridge University Press.
1Pero no el único. La investigación ha mostrado consistentemente que las opiniones y preferencias
políticas también están determinadas por otras “predisposiciones”, en el lenguaje de Zaller (1992), que
pueden llegar a ser, en algunos casos, incluso más importantes que el conocimiento.