CARATULA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“FRANCISCO DE ORELLANA”
PROGRAMA DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL

“EDUCACION AMBIENTAL Y REFORESTACÍON”
MI PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
Perteneciente a la alumna:
ROSADO VERA ISAAC ESTEBAN

Curso: Segundo de Bachillerato
Jornada Matutina
Docente facilitador:
Lcda. Gina Yagual Alfonzo, MSc.
Coordinador de la Institución:
Lcdo. Johnny Cadena
Año lectivo
2017 2018
2
RESTAURACIÓN, DISEÑO Y REFORESTACIÓN DEL
ÁREA EN MAL ESTADO UBICADO DETRÁS DE LA
SALA DE PROFESORES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
FISCAL “FRANCISCO DE ORELLANA”
“La reforestación es una gestión valiosa para la

subsistencia y salud de nuestro planeta”
3
Tabla de contenidos Pág
Nombre del proyecto y eslogan 3
Índice 4
Obligaciones de los estudiantes que pertenecen al 5
PPE.
Objetivos Generales y Específicos 6
Datos institucionales 7
Entidades responsables 7
Estructura del emprendimiento educativo 7
Problemática y justificación 8
Herramientas de levantamiento del informe 8
Definición de metas e indicadores de gestión 8
Cronograma de actividades 9
Información anexa 12
Recursos naturales y financieros 13
Bitácoras 14
Actividades, bitácora No 1 15
Resultados Alcanzados 35
Anexos 36
Firma de asistencia 37
Árbol de problemas 38
Árbol de soluciones 39
Encuesta 40
Fotos de evidencia 42
Rubrica de calificación del desarrollo del 48
emprendimiento
Firmas de los responsables del emprendimiento 50
4
5
Objetivo General y Objetivos Específicos
Objetivo General.
Sensibilizar acerca de la importancia del medio ambiente y de los espacios

verdes con las personas que conforman la comunidad educativa; autoridades,
profesores, estudiantes, representantes y habitantes que viven alrededor de
nuestra institución para vivir en un ambiente adecuado que los alumnos y
alumnas desarrolle todas sus capacidades intelectuales y físicas.
 Objetivos Específicos.
1. Educar a los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal Francisco de

Orellana en la importancia de cuidar el medio ambiente.
2. Charlas de concientización de la necesidad de generar estrategias de

restauración y conservación de los recursos naturales.
3. Los miembros que conforman nuestra unidad educativa adquieren los

conocimientos necesarios y puedan ser aplicados.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
CAMPO DE ACCIÓN: MEDIO AMBIENTE Y REFORESTACIÓN
ACTIVIDAD No 1
FECHA: 3 de Junio del 2017 ACTIVIDADES

INTRODUCCION AL PROGRAMA DE MEDIO
AMBIENTE Y REFORESTACIÓN
Formación en la entrada
 Inauguración al programa de participación
estudiantil.
 Se realizó en el patio central de la Unidad
Educativa Fiscal “Francisco de Orellana”
 Acompañamiento de padres de familia.
Inicio de actividades:
 El Coordinador Institucional Lcdo. Johnny
Cadenas coordina el inicio del programa
con la presentación de los docentes
 Presentación del grupo de alumnos que
van a ayudar en la vigilancia.
 Motiva al respeto con los compañeros a
asistir con el uniforme correcto y a la hora
indicada.
Introducción :
 Introducción al programa de medio
ambiente y reforestación, presentación del
folleto de trabajo
 La importancia de cumplir con las horas
destinadas al programa de participación
estudiantil.
Materiales:
 Cámara fotográfica
 Parlantes
 Megáfono
 micrófono
Año lectivo 2017 – 2018
15

ACTIVIDAD No 2
17 de Junio del 2017 ACTIVIDADES
INDUCCIÓN AL PROGRAMA DE MEDIO AMBIENTE Y
REFORESTACIÓN
Formación en la entrada.
 Indicaciones a los maestros y alumnos el lugar
destinado para la minga por parte del director de
participación estudiantil.
 Los alumnos participaron de una minga de
limpieza de los diversos sectores de la unidad
educativa junto a sus representantes.
Inicio de actividades:
 Recorrer las áreas destinadas para la siembra de
plantas, observar su deterioro y falta de cuidado
de estas.
 Dentro de la institución seleccionar el lugar de
trabajo para el desarrollo del proyecto.
Materiales:
 Escobar.
 Palas
 Rastrillo
 Fundas
 Cámara fotográfica

16

ACTIVIDAD No 3
FECHA: 24 de junio del 2017 ACTIVIDADES
SOCIALIZAR EL PROYECTO A LOS ESTUDIANTES,
PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD
EDUCATIVA.
Inicio de actividades
 Dar a conocer a los estudiantes la importancia

de cuidado, mantenimiento de las áreas verdes
y del medio ambiente. Comprender que el
programa le permite fortalecer la construcción
de proyectos de vida, que nace de su visión de
la realidad que le rodea hasta activar
estrategias de prevención durante el desarrollo
del proyecto.
 Los alumnos comprenderán que ellos los
autores principales de la participación
estudiantil.
 El maestro es un facilitador y un mediador de
las expectativas que tienen los alumnos.
 Reunión de padre de familia para indicar
cuales son los objetivos del programa de
participación estudiantil, quienes son los
responsables, quienes conforman el recurso
humano y cuáles van a ser los recursos
financieros para empezar el proyecto
 Visita de los padres y alumnos para el
reconocimiento del lugar para el desarrollo del
proyecto. Tomando en consideración las
sugerencias de los padres.
17

ACTIVIDAD No 4
FECHA: 8 de Julio del 2017 ACTIVIDADES
FASES DE LA INDUCCIÓN: DESARROLLO DE
OBJETIVOS Y NORMATIVAS.
 Formación de grupo de trabajo.

 Analizar cómo se desarrolla un proyecto
educativo.
 Concientizar sobre el deterioro del área y
las razones por las que se encuentra en la
actualidad.
 Analizar cada uno de por puntos de las
habilidades para la vida: la comunicación,
la empatía, solución de problemas, entre
otros.
 Exposición de tema por grupo.
 Foro de discusión entre los grupos de
trabajo
Actividades de campo: Limpieza de sectores de

la institución educativa.
 Selección de los sectores por parte los
grupos de trabajos.

Ensayo del programa ya pana
 Se desarrolló el ensayo del programa

Yapana en el patio del colegio.
 Se recibió las indicaciones de los puestos
de trabajo, el color de la camiseta y el
cartel.
18

ACTIVIDAD No 5
FECHA: 15 de julio del 2017 ACTIVIDADES
PRIMERA PARTE
EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES PARA LA
VIDA.
 Exposición de cada grupo sobre cada una de
 las habilidades para la vida:
 Emprendimiento social buscar el desarrollo
del emprendimiento buscando alternativas de
apoyo.
Actividad de campo:
 Regar el área del jardín
 Limpieza del mismo.
 Quitar maleza
 Siembra de semillas
Materiales:
 Cámara fotográficas
 Cuaderno
 Marcadores
 Papelógrafo
 WhatsApp.
19

ACTIVIDAD No 6
FECHA: 22 de Julio del 2017 ACTIVIDADES
segunda parte
ELABORACIÓN POR ESCRITO: EL DESARROLLO DE
LAS HABILIDADES PARA LA VIDA.
 Grupos de trabajo para el análisis del tema

 La cultura preventiva: acto de anticipar las
condiciones de un fin o problema,
 Crea conciencia, responsabilidad, adoptar nuevas
conductas para el cuidado del medio ambiente.
 La Auto evaluación del estudiante,
responsabilidad en equipo.
Materiales:
 Papelógrafo
 Marcadores
 Lámina
 Internet,
 Goma
 tijera, entre otros.
20

ACTIVIDAD No 7
FECHA: 29 de julio del 2017 ACTIVIDADES
CULTURA PREVENTIVA
 Reunir los grupos de trabajo.
 Conceptualizar de cultura preventiva
 Plantear posibles acciones de acciones de
prevención de nuestro proyecto
 Debatir,
 Factores que se requieren ser potenciar el
emprendimiento.

Actividad de campo:
 Quitar maleza
Materiales:
 Goma
 Plumas
 Papelógrafo
 WhatsApp

21

ACTIVIDAD No 8
FECHA: 5 de agosto del 2017 ACTIVIDADES
AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
 Asociar con los grupos de trabajo para el
análisis de las condiciones necesarias para dar
respuesta a la problemática el
emprendimiento:
 Indagaciones entre los estudiantes lo que
significa palabras responsabilidad,
compromiso, equipo de trabajo, toma de
decisiones, trabajo colectivo.
 Análisis de la actitud de los actores del
proyecto. ¿En qué afecta el resultado final?
 Cada equipo de trabajo en el desarrollo de la
exposición planteó los puntos analizados.
Con objetivos alcanzables
Actividad de campo:
 Quitar maleza
Materiales:
 Tejera
 Goma
 Cuaderno
 Plumas
 Papelógrafo
 WhatsApp
22

ACTIVIDAD No 9
FASES DE PLANIFICACIÓN: LA JUSTIFICACIÓN
 Actividades lúdicas.
 Formación del equipo de trabajo semanal
para el mantenimiento del área
seleccionada.
 Desarrollo en forma grupal para el análisis
del tema para el debate según las preguntas
planteadas.
 Recopilar información para formar la
justificación del proyecto
Actividad de campo:
 Quitar maleza
 Pintar llantas
Materiales:
 Taladro
 Material para reutilizar: llantas, botellas, plantas,
pintura, brocha
 Tejera
 Goma
 Cuaderno
 Plumas
 Papelógrafo
 WhatsApp
23

ACTIVIDAD No 10
DIAGNÓSTICO Y ÁRBOL DE LOS
PROBLEMAS
 Desarrollo de los temas con los diferentes
equipo de trabajo.
 Plantear el árbol de problemas y planificar
las posibles soluciones
Actividad de campo:
 Haber
 Pintar llantas
Materiales:
 Taladro
 Material para reutilizar: llantas, botellas,
plantas, pintura, brocha
 Escobas
 Sacos para recoger basura
Campaña de buenos hábitos ciudadanos
 Ensayo general para la campaña ya pana,
ubicación, color de la camiseta, materiales
audiovisual
24

ACTIVIDAD No 11
FECHA: 2 de septiembre del 2017 ACTIVIDADES
Actividad de campo:
 Recolección y siembra de semilla
 Perforar las llantas
 Abonar las platas
Materiales:
 Taladro
 Escobas
 Semillas
 Abono
 Materiales reciclados: botellas
Para La Presentación el programa Yapana
 Se desarrolló el ensayo del programa Yapana en el

patio del colegio.
 Se recibió las indicaciones de los puestos de
trabajo, el color de la camiseta y el cartel y ensayar
fuera del plantel.

25

ACTIVIDAD No 12
Presentación del programa YAPANA
 Autoridades:
 Presencia de las autoridades del plantel
 Visita de la policía nacional
 Padres de familias
 Y la comunidad
Camiseta con diversos colores, el letrero me gusta
Materiales:
 Camisetas de colores : amarillo, azul y rojo
 Parlantes
 Sillas
 Gigantografias del evento
 Megáfono
 Cartel para indicar si está
26

ACTIVIDAD No 13
DESARROLLO DE OBJETIVOS GENERALES Y

ESPECÍFICO.
 Formar los equipos de trabajo.

 Análisis a quien va dirigido el proyecto y quienes se
beneficiaran
 Plantear en cada grupo los objetivos, exposición de
cada grupo con sus respectivas carteleras.
 Selección de los más se acerquen a la realidad.
Actividad de campo:
 Colocar las estacas
Materiales:
 Cemento
 Arena
 Agua
 Piedra
 Pico
 Pala
 Estaca y soga
27

ACTIVIDAD No 14
FECHA: 21 de octubre del 2017 ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS PARA LEVANTAMIENTO DE
INFORME.
 El grupo de trabajo se organiza para
responsabilizar trabajo en cada equipo y definir
actividades concretas.
 Elaboración de un cuadro para determinar el
trabajo a realizar, en que tiempo.
 Recursos humanos, materiales, técnico,
financiero
Actividad de campo:
Materiales:
 Elaboración de carteleras de concientización a la
comunidad educativa: gomo, tijera, papel,
marcadores
 Cemento, arena, agua, piedra
 Materiales de limpieza: funda de basura, rastrillo,
pala.
28

ACTIVIDAD No 15
FECHA: 11 de noviembre del 2017 ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS PARA LEVANTAMIENTO DE
INFORME.
 Elaboración de un cronograma de actividades:
designar responsables.
 Plantearlas en la cartelera.
 Ejecutar las metas establecidas contando con los
recursos humanos: alumnos, materiales, técnico,
financiero, para que se refleje el avance
cuantitativo y cualitativo del emprendimiento.
Actividad de campo:
 Pintar
 Arreglo de jardinera y pintar
Materiales:
pala.
 Cartulina, marcadores, regla, cinta.
29

ACTIVIDAD No 16
Fases de implementación.
 Formar grupo de trabajo.
 Seguir el desarrollo de las actividades según el
cronograma de actividades.
 Cada equipo trabajara de forma concreta:
.
Actividad de campo:
 Pintar
Materiales:
pala.
30

ACTIVIDAD No 17
PREPARACIÓN PARA LA CASA ABIERTA

 Fases de organización de la casa abierta :
organización y montaje
 Reparto de tema de exposición en la casa
abierta.
 Preparación de cartelera
 Revisión de bitácoras
cronograma de actividades
 Realizar encuesta a compañeros.
Actividad de campo:
 Pintar
Materiales:
 Materiales de limpieza: funda de basura,
rastrillo, pala.
31

ACTIVIDAD No 18
FECHA: 2 diciembre del 2017 ACTIVIDADES
PREPARACIÓN PARA LA CASA ABIERTA Y
SIEMBRA DE PLANTAS
 Fases de organización de la casa abierta :
organización y montaje
 exposición del tema de la casa abierta,
mejorar detalles.
 Revisión de proyecto
 Seguir el desarrollo de las actividades
según el cronograma de actividades.
Actividad de campo:
 Pintar
Materiales:
rastrillo, pala.
32

ACTIVIDAD No 19
FECHA: 9 de diciembre del 2017 ACTIVIDADES
PREPARACIÓN PARA LA CASA ABIERTA
 Formar grupo de trabajo.
cronograma de actividades.
 Preparación de material para la casa abierta
 Cartelera, tirulo, pintar cartelera
Actividad de campo:
Materiales:
pala.
 Cartulina, pinturas acrílica, pinceles
 Agua.
 Fomix, silicón pistola de silicón
33

ACTIVIDAD No 20
FECHA: 3 de Junio del 2017 ACTIVIDADES
CASA ABIERTA
 presentación en la casa abierta
Actividad de campo:
 Pintar
Materiales:

rastrillo, pala.
 Manteles,
 Recuerdos: plantas
 Globos
 Carteleras
 Letras para armar rompecabezas
 Goma, tijeras, pistola de silicón
 Carteleras
34
Resultados Alcanzados:
Se logró poblar más de vegetación para mejorar la estética del jardín, se sembró árboles
que un futuro darán sombra se ubicó la banca alrededor del árbol para aprovechar la sombra,
existe una llave de agua, manguera para el riego de las plantas se recomienda hacer
conciencia al alumnado para que esta área se mantenga para tener una armonía entre el
hombre y la naturaleza, a las autoridades de la institución se recomienda incentivar al
mantenimiento del lugar, formar un club para mantener el sector ya que da realce y estética
a nuestra institución educativa.
35
36
37
38
39
ESTA ENCUESTA ESTA DISEÑADA PARA DETERMINAR LOS NIVELES DE TIPO DE CULTURA Y PERCEPCION FRENTE AL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
1. ¿EN SU HOGAR EXISTE O A CREANDO UN JARDIN, HUERTO O MASETA QUE ESTE AL CUIDADO DE USTED?
SI _______
NO _______
2. USTED SELECCIONA LA BASURA PARA RECICLAR Y SER UTILIZADA POR SU FAMILIA

SI _______
NO _______
3. RECICLA LA BASURA PARA ENTREGAR A PERSONAS QUE SE DEDICAN A ESTA ACTIVIDAD
SI _______
NO _______
4. ¿CREE USTED QUE EL CUIDADO DEL AMBIENTE SE APRENDE DESDE EL HOGAR?
SI _______
NO _______
5. ¿USTED HA SIDO PARTICIPE DE ALGÚN PROGRAMA PARA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE?
SI _______
NO _______
6. SE SIENTE MOTIVADO A LLAMAR LA ATENCIÓN A SUS COMPAÑEROS AL OBSERVAR UNA ACTITUD NEGATIVA CON RESPECTO AL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE DE LA INSTITUCION DONDE SE ESTA EDUCANMDO.
SI _______
NO _______
7. ESTA DISPUESTO A ARROJAR LA BASURA EN LO SITIOS DISPUESTO PARA SU RECOLECCION DENTRO DE LA INSTITUCION Y FUERA DE
ELLA.
SI _______
NO _______
8. LE GUSTARÍA PARTICIPAR EN ESTE AÑO LECTIVO PARA MEJORAR LA ESTÉTICA DE LAS AREAS VERDES DE LA INSTITUCIÓN.
SI _______
NO _______
9. ¿CREE USTED QUE MEDIANTE CHARLAS SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL SE PUEDE REDUCIR LOS IMPACTOS MEDIO AMBIENTALES
DENTRO DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE EDUCA?
SI _______
NO _______
40
TIPOS DE EDUCACION AMBIENTAL
Formal
Exposición general de instituciones estratégicas y acciones que una comunidad educativa
desea emprender para desarrollas mediante la sensibilización de los estudiantes por el
respeto hacia los recursos naturales y al ambiente.
No formal
Es la transmisión planificada de conocimientos actitudes y valores ambientales fuera del
sistema educativo institucional, que conllevan a la adopción de actitudes positivas hacia el
medio natural, social, dentro de estrategias de proyectos institucionales locales,
institucionales o municipales.
Informal
Espontanea no estructurada, promovida en la cotidianidad a partir de las relaciones del
individuo con su entorno natural, social y cultural, sin mediación pedagógica explicita.
Resultados de la encuesta
Informal 1-3
No formal: 4-6
Formal: 7-9
TIPOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
INFORMALES NO FORMALES FORMAL
41
42
.
43
44
45
46
47
48
49
BRIGADA
“EDUCACIÓN AMBIENTAL Y REFORESTACIÓN”
__________________________________
Lcda. GINA YAGUAL, MSc.
COORDINADORA DE BRIGADA
bn
___________________________________
LCDO. JHONNY CADENAS
COORDINADOR DE LA INSTITUCION
_______________________ ___________________________
REPRESENTANTE LEGAL ALUMNO PARTICIPANTE
AÑO LECTIVO
2017 2018
50

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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

PROGRAMA DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL

ROSADO VERA ISAAC ESTEBAN

“La reforestación es una gestión valiosa para la

Sensibilizar acerca de la importancia del medio ambiente y de los espacios

1. Educar a los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal Francisco de

2. Charlas de concientización de la necesidad de generar estrategias de

3. Los miembros que conforman nuestra unidad educativa adquieren los

FECHA: 3 de Junio del 2017 ACTIVIDADES

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

 Dar a conocer a los estudiantes la importancia

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

 Formación de grupo de trabajo.

Actividades de campo: Limpieza de sectores de

 Se desarrolló el ensayo del programa

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

 Grupos de trabajo para el análisis del tema

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

FECHA: 29 de julio del 2017 ACTIVIDADES

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

 Se desarrolló el ensayo del programa Yapana en el

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

DESARROLLO DE OBJETIVOS GENERALES Y

 Formar los equipos de trabajo.

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

PREPARACIÓN PARA LA CASA ABIERTA

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Año lectivo 2017 – 2018

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

 presentación en la casa abierta

 Materiales de limpieza: funda de basura,

Año lectivo 2017 – 2018

2. USTED SELECCIONA LA BASURA PARA RECICLAR Y SER UTILIZADA POR SU FAMILIA

3. RECICLA LA BASURA PARA ENTREGAR A PERSONAS QUE SE DEDICAN A ESTA ACTIVIDAD

4. ¿CREE USTED QUE EL CUIDADO DEL AMBIENTE SE APRENDE DESDE EL HOGAR?

5. ¿USTED HA SIDO PARTICIPE DE ALGÚN PROGRAMA PARA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE?

TIPOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL