INTRODUÇÃO

A Utilização de filmes ou de trechos deles poderá facilitar a aprendizagem de

conteúdos considerados difíceis e complicados pelos educandos do ensino médio que
muitas vezes sentem muitas dificuldades em aprender e dominar tais conteúdos
necessários para exames importantes como o ENEM, SPAECE.

Inúmeras vezes, vários filmes foram e estão sendo exibidos em todo o mundo
para muitos espectadores e dentre estes espectadores muitos destes são professores
e alunos que assistiram a vários tipos, inclusive com temáticas voltadas para a área
das ciências, sobretudo para a Química e Física que podem contribuir não só para o
entretenimento, mas também para o aprendizado.

Os filmes produzidos pela indústria cinematográfica podem ser utilizados

como recurso facilitador da aprendizagem, pois situações abstratas nas ciências
poderão ser melhor visualizadas e compreendidas do que com apenas meras
fórmulas e modelos científicos (que à primeira vista não lhes transmitem nenhum
significado) que parecem estar tão distantes da compreensão do senso comum.

Outros fatores que muitas vezes interferem no aprendizado do conteúdo que

podemos citar é o ensino tradicional, muitas vezes engessado em apenas numa rotina
cotidiana em que se envolvem uma sala de aula, quadro branco (ou negro com giz)
um professor que fala e uma turma de educandos que muitas vezes apenas escutam
passivamente e repetem mecanicamente uma série de exercícios ora utilizando o livro
didático fornecido pela escola e utilizado pelo próprio professor, listas de exercícios,
trabalhos ou os conhecidos TD´s .

Diante disto, surgem alguns questionamentos devidos:

 Poderia existir algum recurso didático que pudesse facilitar a

compreensão e o entendimento no ensino de ciências como a Química
e a Física?
 É possível haver alguma maneira de fixar melhor a atenção do
educando no momento em que algum conteúdo em ciências estivesse
lhe sendo transmitido?
 Há algum artifício de aumentar a satisfação em assimilar
conhecimentos que possam ajuda-los em alguma situação-problema?
 Este artigo tem como tema a utilização de filmes e documentários como
recurso facilitador da aprendizagem de alunos, visto que muitos deles se queixam de
não-compreensão dos respectivos conteúdos sejam de raciocínio matemático ou os
que envolvem raciocínio abstrato, dificultando assim o seu progresso e evolução no
aprendizado em sala de aula.

Ausubel defende a importância dos conceitos nos tipos de aprendizagem por

recepção significativa do aprendiz onde,

[...] “Na estrutura cognitiva do aprendiz, também é evidente que os seres

humanos interpretam experiências perceptuais “em bruto” em termos de
conceitos particulares em suas estruturas cognitivas”. (Asubel, 2000, p. 2.)

Para alcançar os objetivos propostos foi utilizado como metodologia do

trabalho, a revisão literária de artigos que se encontram na internet e consulta de livros
que possuem esta temática relacionada ao uso do cinema em sala de aula.