PLANEACION MES DE MARZO

TIEMPO: 06 de marzo de 2018 NÚCLEO: Grillitos juguetones.

DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL

. Cantamos canciones y rondas de bienvenida.

Comunicativa Saludos y . Cantamos oración. .Teatrino.
bienvenida. . Cantamos himno Ángeles. . Títere de niño Fortalece su expresión oral, siguiendo una canción e
8:00-8:45 am Expresión oral . Todos los niños sentados contra la pared. . Láminas de imitando voces onomatopéyicas.
“arte dramático” . Utilizando un títere se muestra láminas de animales, cantando la canción animales
“en la granja de mi tío”.

.Haremos rondas infantiles, donde participamos en grupo.

Cognitiva . Los niños sentados contra la pared, la maestra muestra láminas grandes de .Sello de carita feliz Reconoce genero niño y niña en láminas y entre sus
Socio afectiva Genero niño y niño y niña. . Láminas grandes compañeritos
08:45-9:15 am niña . Se llama a cada uno de los niños y se les pregunta cuál es el niño y la niña, de niño y niña.
se les pide que la señalen con su manito.
. De igual forma se les pide a varios niños colocar una carita feliz en la
mano de un compañerito “niño” o compañerita “Niña”.

.Todos los niños sentaditos contra la pared.

Senso motriz Coordinación .La maestra muestra material a utilizar “rollo”, e indica cómo hacerlo rodar . Colchoneta “rollo . Fortalece su coordinación óculo manual al hacer rodar un
óculo manual con las manitos hacia delante. pequeño”. rollo sobre un espacio amplio.
9:15-9:45 am . Se llama a cada uno de los niños para realizar la actividad, al final se les . Música.
dará un premio.

Lonchera Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.
10:00-11:00am
Coordinación
fina Garabateo Se muestra material a utilizar “ crayones” . Crayones . Fortalece su coordinación fina al garabatear sobre papel.
11:00:11:30am . Se indica que van a garabatear sobre papel. . Papel kraft
TIEMPO: 07 de marzo de 2018 NÚCLEO: Grillitos juguetones.

DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Comunicativa Saludos y . Cantamos canciones y rondas de bienvenida.
bienvenida. . Cantamos oración. . Estimula su nivel visual, auditivo y comunicativo con la
8:00-8:45 am Estimulación visual, . Cantamos himno Ángeles. . Láminas de lectura de cuento.
auditiva y . Todos los niños sentaditos contra la pared, observan a su maestra quien animales.
comunicativa. hará un cuento pegando láminas de animales en la pared, escucharan su
sonido onomatopéyico.
Cognitiva . Se indica a los niños seguir rondas.
Reforzar . Jugaremos a ser estatuas, escuchando diferentes ritmos musicales. . Música . Comprende órdenes sencillas ejecutando la acción.
08:45-9:15 am comprensión de . La maestra dirá, todos sentados, de pie, acostados, saltando, caminando,
órdenes verbales. marchando.
. Cantaremos canción “si tú tienes muchas ganas de aplaudir etc.”.
Senso motriz . Tempera roja y
Coordinación fina .Se muestra material a utilizar (planchas, tempera roja y amarilla). amarilla. .Fortalece la coordinación viso motora al pintar sobre papel.
9:15-9:45 am .Con cada uno de los niños se pintara la huella de su dedito pulgar en color . 17 planchas.
Pintura dactilar. rojo y amarillo, formando un árbol. . Plato grande
desechable.
Lonchera
10:00- Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.
10:45am
Socio afectiva
Coordinación Actividad grupal .Se muestra material a los niños “encajables” . Encajables . Fortalece su coordinación fina al hacer torres y encajar
fina. Encajar . Cada uno tendrá su encajable y se les indica cómo realizar la actividad. fichas, en compañía de sus compañeritos.
11:00:11:30am
TIEMPO: 0809
TIEMPO: dede
marzo
marzo
dede
2018
2018 NÚCLEO: Grillitos
NÚCLEO: juguetones.
Grillitos juguetones.
DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS
DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Saludos y . Cantamos canciones y rondas de bienvenida.
Saludos y . Cantamos canciones y rondas de bienvenida.
Comunicativa bienvenida. . Cantamos oración. .. Fortalece
Fortalece su
su expresión
expresión oral
oral,yalmusical al nombre
repetir el cantar y de
tocar un
Comunicativa bienvenida . Cantamos oración.
. Cantamos himno Ángeles. . Música instrumento musical.
diversas imágenes de un cuento.
. Cantamos himno Ángeles.
8:00-8:45 am Expresión oral . Cada uno de los niños tendrá un instrumento musical “tambor, maracas . Instrumentos
8:00-8:45 am Lectura de cuento . Cuento de
o pandereta”, la maestra indica que van hacerlo sonar, luego tocando el Musicales “tambor,
.Todos los niños sentados, disfrutamos de la lectura de cuento, imágenes.
Canto y toco un instrumento cantamos una canción, y para terminar seguiremos canción maracas o
observando imágenes de animales, útiles escolares e implementos de la
instrumento de música andina tocando el instrumento. panderetas.
casa. .
. Los niños sentaditos contra la pared.
Cognitiva . Se les muestra a los niños material a utilizar, planchas, tempera roja,
Cognitiva Relacionar partes del . La maestra muestra láminas de niño y niña, y muestra las partes del . Láminas grandes Distingue las partes del cuerpo y realiza movimientos
Combinación de amarilla. Se indica que van a pintar en los tres colores, cada uno echara . Planchas 17 . Visualiza nuevo color al combinar tempera amarilla y roja.
cuerpo y sus cuerpo “cabeza, tronco, brazos, manos, piernas, pies”, y cada vez que se de niño y niña. adecuados a estos.
08:45-9:15 am colores góticas de temperas sobre las plancha y con su manitos unen todos los . Temperas de color
08:45-9:15 am movimientos. menciona una se les pide a los niños tocarse en sí mismos.
Pintura mágica colores. “amarillo, rojo”
. Todos de pie, explica que podemos hacer con las partes del cuerpo
. Al finalizar la actividad, observamos todas las pinturas y decimos que
“manos, pies, piernas, cabeza”, y luego cantamos canción de las partes del
colores se formaron.
cuerpo “cabeza, hombros, rodillas y pies, si tú tienes muchas ganas de, en
Senso motriz la
. Labatalla del muestra
maestra calentamiento”.
a los niños imágenes de animales e indica hacer sus
Senso motriz Movimientos movimientos. . Tempera
Láminas deroja y . Afianza su cuerpo al realizar diferentes movimientos de
9:15-9:45 am corporales
Pintura dactilar ..Se
Semuestra
coloca música
materialdonde se invita
a utilizar a los niños
(planchas, bailar
tempera y hacer
roja diferentes
y amarilla). animales.
amarilla. animales
.Fortaleceylaseguir ritmos musicales.
coordinación viso motora al pintar sobre papel.
9:15-9:45 am movimientos
.Con cada unoconde todo el cuerpo,
los niños intentando
se pintara seguir
las huellas deel manitos, formando . Música.
ritmo.
sus 17 planchas.
el cabello de payaso y corbatín. . Plato grande
Lonchera desechable.
10:00-
Lonchera Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.
10:45am
10:00- Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.
10:45am
Socio afectiva Actividad grupal . Se les pasa bloques grandes dentro del salón y entre todos hacemos .Fortalece el valor de compartir al armar torres en compañía
11:00:11:30am (Armar
Lecturatorres)
de cuento varias
Todos torres, grandes
los niños y pequeñas.
sentados, Bloquesdegrandes
disfrutamos de la lectura de cuento, observando . Cuento de sus amiguitos.
.Disfruta de la lectura del cuento estando en compañía de sus
imágenes de animales, útiles escolares e implementos de la casa. . imágenes. maestras y compañeritos
TIEMPO: 12 de marzo de 2018 NÚCLEO: Pequeños saltamontes.

DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
. Cantamos canciones y rondas de bienvenida.
Comunicativa Saludos y . Cantamos oración. .Relaciona sonidos de instrumentos musicales con su
bienvenida . Cantamos himno Ángeles. respectiva imagen.
8:00-8:45 am . Todos los niños sentaditos contra la pared.
. Se hará dialogo sobre la importancia de saludar, y cómo podemos
Saludo “hello” saludar, dando la mano, con un beso, moviendo la mano y diciendo hola . Música “sonidos . Interpreta en forma gestual y oral los saludos.
08:45-9:00 am “hello”. de instrumentos
. Saludaremos a varios títeres que la maestra va mostrando. musicales”
. Cantamos varias canciones de saludo en español e inglés.
Sonidos de
instrumentos . Se les indica que escucharan diferentes sonidos de instrumentos
musicales musicales, y cada vez que suena uno, la maestra muestra imagen.

Cognitiva
Socio afectiva Partes de la cara . A cada uno de los niños, la maestra muestra una muñeca y les pide tocar . Muñeca . Reconoce e identifica las partes de la cara.
con su manito las partes de la carita “ojos, nariz, boca, orejas” . Espejo
09:00-09:30am . Cada uno se mira en el espejo, y toca cada una de sus partes de la cara
según indique la maestra.
Senso motriz . Tempera roja y
Pintura dactilar .Se muestra material a utilizar (planchas, tempera roja y azul). azul. . Fortalece la coordinación viso motora al pintar sobre papel.
9:15-9:45 am .Con cada uno de los niños se pintara las huellas de sus manitos, . 17 planchas.
formando súper héroes “hombre araña y súper man” . Plato grande
desechable.
Lonchera
10:00-10:45am Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.
Coordinación . La maestra muestra material a utilizar “rollo de cartón, pelota”
gruesa Equilibrio y . Indica a los niños que van a caminar dentro del camino hecho . Rollo de cartón. . Afianza su desplazamiento y equilibrio al caminar llevando
11:00:11:30am desplazamiento anteriormente sobre el piso, llevando la pelota sobre el cartón y no deben . Pelota azul un objeto en su mano.
dejarla caer. “ pequeña.
TIEMPO: 13 de marzo de 2018 NÚCLEO: Pequeños saltamontes.
DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Comunicativa Saludos y . Cantamos canciones y rondas de bienvenida.
bienvenida . Cantamos oración. Imágenes de . Fortalece su expresión oral y auditiva al escuchar y repetir
8:00-8:45 am . Cantamos himno Ángeles. adivinanzas. el nombre de animales descubiertos.
Expresión oral
Adivinanzas de . Todos los niños sentaditos escuchan y observan adivinanzas que la
animales. maestra dirá y ayudarán a descubrir quién es.
Cognitiva . Estando los niños sentaditos contra la pared, la maestra muestra dos
Genero “niño y niña” láminas de niño y niña, y se pregunta a cada uno ¿cuál es el niño y la . Láminas grandes . Reconoce el género niño y niña.
08:45-9:15 am niña? de niño y niña.
. También cada uno podrá pegar y despegar las partes de cada lámina
formando la figura.
Senso motriz .Aserrín
Senso percepción .Se muestra material a utilizar (planchas, aserrín). . 17 planchas. . Fortalece la senso percepción al esparcir y tocar aserrín.
9:15-9:45 am . Cada uno de los niños echa aserrín en la plancha, formando una textura . Ega suficiente.
áspera.
Lonchera
10:00-10:45am Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.

Socio afectiva Recordamos el . Cantamos canción utilizando el nombre de cada uno “ Camilita, . Fotos de la cara de . Identifica a cada uno de sus compañeros por nombre.
11:00:11:30am nombre de cada uno Camilita ¿dónde está, dónde está? Aquí está. los niños.
de los niños . Cada vez que se nombre a uno de los niños (as), se pega su foto con el . Nombre de los
nombre en la pared. niños en cartulina.
TIEMPO: 14 de marzo de 2018 NÚCLEO: Pequeños saltamontes.
DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
. Cantamos canciones y rondas de bienvenida.
Saludos y . Cantamos oración.
Comunicativa bienvenida . Cantamos himno Ángeles.
. Láminas de . Memoriza e imita movimientos y sonidos de instrumentos
8:15 -8:45 am . Todos los niños sentados contra la pared. instrumentos musicales.
Sonidos de . Cantamos canción “en la feria de don Andrés” y se muestra imágenes musicales.
instrumentos de instrumentos musicales.
musicales . Se indica hacer movimientos con sus manos y simular estar haciendo el
sonido del instrumento musical.

Cognitiva
Socio afectiva Recordamos el color . Observamos imágenes, juguetes de color amarillo, repetimos sus . Juguetes de color . Reconoce e identifica el color amarillo en juguetes y objetos
amarillo. nombres y color. amarillo de su entorno
08:45-9:15 am . Se les permite jugar con los juguetes de color amarillo.
Senso motriz . Mejora la habilidad de equilibrio con ayuda de la maestra. al
Equilibrio . Todos los niños sentaditos contra la pared. . Pelota grande sostenerse sentado en una pelota.
9:15-9:45 am . La maestra llama a cada uno de los niños para subirlo “a” en la pelota
grande de yoga, se moverán hacia delante y hacia atrás.
Lonchera
10:00-10:45am Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.

Coordinación Comparto con mis . Se muestra material a utilizar papel y crayones. .Papel kraf 7 pliegos
fina compañeritos mis . Se indica a los niños garabatear sobre el papel. . Crayones de color Fortalece la coordinación fina al garabatear.
crayones al amarillo y rojo.
11:00:11:30am garabatear.
TIEMPO: 15 de marzo de 2018 NÚCLEO: Pequeños saltamontes “día rojo”

DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Comunicativa Saludos y . Cantamos canciones y rondas de bienvenida.
bienvenida . Cantamos oración. Fortalece su expresión oral cantando y nombrando
8:00-8:45 am . Cantamos himno Ángeles. . Lámina de canción imágenes de color rojo.
Expresión oral. el color rojo.
Canción del color .Haremos dialogo sobre el color de las camisas de todos.
rojo . Todos cantamos canción del color rojo, observando y nombrando sus
objetos.

. Tempera roja.
Cognitiva Color rojo .Se muestra material a utilizar (planchas, tempera roja). . 17 planchas. . Reconoce el color rojo al pintar sobre papel.
.Con cada uno de los niños se pintara las huellas de sus manitos, y pie . Plato grande
08:45-9:15 am para formar un cangrejo, desechable.

Senso motriz Senso percepción .Se muestra material a utilizar. . Espaguetis. . Fortalece la senso percepción al amasar espaguetis.
. Cada uno tocaran y amasarán con sus manitos espaguetis, se les . Colorante de
9:15-9:45 am preguntara ¿De qué color son los espaguetis? alimentos “rojo”.
. Balde grande.

Lonchera
10:00-10:45am Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos. “compartimos frutas de color rojo, que cada uno trajo.
Socio afectiva
Coordinación Rasgado . Se muestra material a utilizar Papelillo de color rojo .Papelillo rojo . Fortalece la coordinación fina al rasgar papel.
fina .Luego ella muestra cómo deben rasgar el papel (tiras).
11:00:11:30am . Todos jugamos y bailamos con el papel, tirándolo hacia arriba.
TIEMPO: 16 de marzo de 2018 NÚCLEO: Pequeños saltamontes

DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Comunicativa Saludos y . Cantamos canciones y rondas de bienvenida.
bienvenida . Cantamos oración. . Láminas que . Fortalece la expresión oral al repetir nombres de
8:00-8:45 am . Cantamos himno Ángeles. empiecen con la imágenes que empiezan con la vocal A.
Pronunciación de vocal A. avión,
palabras que . .Observamos láminas de animales, objetos, cosas, que empiecen con la araña, anillo, abeja,
empiecen con la letra letra m, y mencionamos sus nombres. árbol, almohada,
A arcoíris.
Cognitiva . Haremos un dialogo sobre los ojos, enfatizando su uso, se les pedirá que
Función de los ojos los abran y cierren. . Juguete u objeto . Comprende la función de los ojos, al realizar acciones con
08:45-9:15 am Eyes. . Se les pide a los niños tocar sus ojos, hacer ojitos. grande. ellos.
. La maestra muestra un objeto o juguete, se les pide mencionar el . Explora con curiosidad y ejecuta la acción de búsqueda.
Estimulación visual nombre, y después lo esconde.
. Indica a los niños buscar el juguete u objeto.

Senso motriz . Nos desplazamos a la zona verde, donde la maestra ya ha colocado

Coordinación óculo escaleras. .Escaleras. . Sube y baja escaleras con ayuda de su maestra.
9:15-9:45 am pédica . Explica a los niños como deben subir y bajar las escaleras.
.Se indica que cada uno pasará hacer la actividad.
Lonchera
10:00-10:45am Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.

Socio afectiva
Coordinación Meter palitos en . Se muestra material a utilizar (botellas y palitos). . Botellas plásticas. .Fortalece el valor del respeto al no coger el material de los
fina botellas. . Se explica la actividad, de meter los palitos dentro de las botellas. . Palitos. compañeritos.
11:00:11:30am . Se indica que cada uno lo va a realizar.
. Se le indica también no quitar palitos de los compañeros, que debemos . Fortalece la coordinación fina al meter y sacar palitos de
respetar el material de cada uno. una botella.
TIEMPO: 20 de marzo de 2018 NÚCLEO: Gusanitos mágicos

DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
. Láminas de: perro,
Saludos y . Cantamos canciones y rondas de bienvenida. pato, pollo, pájaro, .Fortalece la expresión oral al repetir artículos bilabiales
Comunicativa bienvenida . Cantamos oración. pan, pluma, pelota, con la letra m y p.
. Cantamos himno Ángeles. papá, paleta, pala,
8:00-8:45 am Pronunciación de pez, mico, mosco,
articulaciones . Observamos láminas de animales, objetos cosas, que empiecen con la murciélago, mano,
bilabiales (m y p) letra m y p, y mencionamos sus nombres. mamá, mesa,
moneda, mango,
manzana.
. Se muestra a los niños varios círculos en color amarillo, se les pregunta
Cognitiva Recordamos el el nombre y su color. . Figuras . Visualiza y selecciona las figuras geométricas al observar
circulo y el cuadrado . También se muestra cuadrados de color rojo, de igual forma se les geométricas en y pisar.
08:45-9:15 am pregunta el nombre y color. cartón “círculo y
. Se indica a los niños que caminaran sobre las figuras geométricas y cuadrado”.
diremos su nombre cada vez que estemos pisando un circulo o cuadrado.
Senso motriz . 17 planchas.
Pintura dactilar en . Se muestra material a utilizar (tempera azul), se explica que hay que . Tempera azul. .Fortalece la coordinación viso motora al esparcir vinilo
9:15-9:45 am forma horizontal. cuidarla y que se pintara sobre ella con las manitos. . Plato desechable sobre espacio amplio en forma horizontal.
. La maestra con cada uno pinta sobre la plancha en forma horizontal. grande.
Lonchera
10:00-10:45am Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.

Socio afectiva Movimientos . Estando dentro del salón la maestra coloca música y se motiva a los . Música en rockola. . Fortalece su cuerpo al realizar variados movimientos
Coordinación corporales niños seguir los diferentes ritmos musicales, luego a cada uno se le . Cinta de tela. corporales siguiendo diferentes ritmos musicales en
gruesa. (baile) pasara una cinta con la cual también van a bailar haciéndola mover. compañía de sus amiguitos.
11:00:11:30am
TIEMPO: 21
22de
demarzo
marzode
de2018
2018 NÚCLEO: Gusanitos mágicos
DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Comunicativa Saludos y . Cantamos canciones y rondas de bienvenida.
bienvenida . Cantamos oración. . Enriquece su vocabulario al repetir frases como: aquí
8:00-8:45 am . Cantamos himno Ángeles. . Instrumentos
Láminas de .esta,
Identifica
allá esta.
los sonidos entre tres instrumentos musicales.
Reconocer
Estimulación
diferentes
de . Todos los niños sentaditos, la maestra pregunta donde están ciertas Musicales “ tambor,
animales, objetos,
sonidos
lenguaje
de tres .imágenes
Todos losyniños
objetossentados
del salón.
contra la pared. cosas escolares.
maracas y
instrumentos . Se
La indica
maestraa los
tocaniños
tres instrumentos
decir, aquí, allá,
musicales,
aquí está,losallá
cuales
esta.están tapados o panderetas”
musicales. dentro de una caja.
Cognitiva . Se les pregunta a los niños ¿qué instrumento suena?
Función de la boca .. Estando Cada unolosdeniños sentados,
los niños tocaraselos
lesinstrumentos
muestra imagen de su
y dirá la nombre.
boca. . Lamina de boca . Comprende función de la boca, al realizar movimientos
Socio afectiva Boca - Mouth . Se hace dialogo del uso de la boca “comer, reír, besar, gritar, silbar, con ella.
soplar”. . Bananos . Comparte con sus compañeritos un alimento para producir
.. Se Se muestra
pide a losmaterial a utilizar “recortes
con ladeboca,
Cognitiva colorsiguiendo
azul “y papel bond. . Recortes de .unVisualiza y reconoce el color azul en diferentes recortes
08:45-9:15 am niños hacer acciones a la maestra. movimiento a la boca.
Color azul . Se indica a los niños que haremos un collage, y pegaremos todos los imágenes en color de objetos.
08:45-9:15 am “collage” recortes de imágenes azules. azul.
. Se pide a uno de los niños, compartir un pedazo de banano con sus
.compañeritos.
Al finalizar la actividad, socializamos el collage hecho y decimos los . Ega.
nombres de las imágenes. . Papel bond “1”.
.
Senso motriz . 17 planchas.
Senso motriz .. SeSe muestra
muestra material
material aa utilizar
utilizar (vinilo azul). .. 17 planchas.
Pintura dactilar en (tempera azul), se explica que hay que Tempera azul. . .Fortalece la coordinación viso motora al esparcir vinilo
Pintura dactilar .cuidarla
Con cada unose depintara
los niños la maestra
ella con pinta las huellas de sus manitos en .. Vinilo azul. .Fortalece la coordinación visovertical.
motora al pintar sus
9:15-9:45 am forma vertical. y que sobre las manitos. Plato desechable sobre espacio amplio en forma
9:15-9:45 am Huellitas de las color azul sobre la plancha. .grande.
Plato desechable manitos sobre papel.
. La maestra con cada uno pinta sobre la plancha en forma vertical.
manos. .Finalizando la actividad cada uno recibe una carita feliz. grande.

Lonchera Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.
10:00-10:45am Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.
Socio afectiva
11:00:11:30am Actividad grupal . Todos dentro del salón encajamos en grupo varios bloques grandes .Bloques grandes .. Fortalece
Fortalece la coordinación
el valor fina alencajando
de compartir meter y sacar botones
bloques en de
Socio afectiva Encajar bloques. .Se muestra
hasta formarmaterial a utilizar, caja y botones grandes.
torres altas. . Caja pequeña. una caja. de sus amiguitos.
compañía
Meter y sacar botones .Se indica cómo van a meter y sacar botones de una caja. . Botones grandes.
11:00:11:30am . Cada uno de los niños pasara con su maestra hacer la actividad. .Fortalece el valor de respeto al esperar el turno para hacer
la actividad, después de sus compañeritos.
TIEMPO: 23 de marzo de 2018 NÚCLEO: Gusanitos mágicos
DIMENSIÓN BASE BASE RECURSOS LOGROS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Comunicativa Saludos y . Cantamos canciones y rondas de bienvenida.
bienvenida . Cantamos oración.
8:00-8:45 am . Cantamos himno Ángeles. . Explora con curiosidad los nuevos sonidos
Estimulación . Música “sonidos onomatopéyicos.
auditiva . Todos los niños sentados contra la pared. medios de
. Escucharan diferentes sonidos de medios de transporte, y observan su transporte” . Integra y relaciona nuevas palabras con su sonido.
Sonidos medios de imagen. . Láminas de
transporte. . Se indica a los niños decir el nombre de la imagen e intentar hacer su medios de
sonido onomatopéyico. transporte.

Cognitiva . Estando los niños sentados, se les muestra imagen de la nariz. . Lámina de nariz. . Comprende función de la nariz, al realizar acciones con
Senso motriz Sentidos . Se hace dialogo del uso de la nariz “respirar, oler” . Café, mandarina, ella.
08:45-9:15 am Nariz - Nose . Se indica a los niños realizar ejercicios de respiración. naranja, banano,
chocolate, ají, chicle . Descubre nuevos olores de alimentos al utilizar su nariz.
. Cada uno de los niños olerá diferentes alimentos, y repetirán el nombre.

Senso motriz . Se les muestra material a utilizar (harina, anilina azul, agua). . Harina. Fortalece su coordinación Óculo manual al moldear masa.
Moldear harina en . Se les permite tocar la harina. .Anilina azul
9:15-9:45 am color Azul . La maestra prepara la masa para que los niños moldeen a su gusto, se .Agua.
enfatiza que es de color azul.
Lonchera
10:00-10:45am Nos desplazamos a la zona de comedores para disfrutar de la lonchera en compañía de compañeritos.

Socio afectiva Lectura de cuento . Todos los niños sentados, disfrutamos de la lectura de cuento. .Cuento de . Disfruta de la lectura del cuento estando en compañía de
11:00:11:30am caperucita roja sus maestras y compañeritos.