ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE : APURIMAC
UGEL : ANDAHUAYLAS
RER : SAN ANTONIO DE CACHI
ASPI : JULIO YESGAR MEDINA FERNANDEZ
NIVEL : PRIMARIA
TÍTULO DE LA ESTRATEGIA : “LA LECTURA EN MIS MANOS”
II. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ESTRATEGIA. Esta estrategia de lectura se realiza
con estudiantes del V ciclo. Es de gran ayuda cuando trabajamos el nivel literal e
inferencial, asimismo fortalece la imaginacion y la creatividad. La técnica consiste en
leer a los estudiantes un texto, luego pedirles que en una hoja en blanco tracen el
contorno de sus manos y luego lo recorten con una tijera. Puede sufrir algunas
variaciones; por ejemplo, trazando la silueta entera del cuerpo de una persona.
III. PRESENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA. La estrategia se implementa de la siguiente
manera:
 Antes. Se realiza la planificación de la estrategia, se busca un texto breve de
lectura y se considera la cantidad de fotocopias para que cada estudiante
tenga una ficha de lectura, se toma en cuenta el tiempo que cada actividad
necesita.
 Durante. Se lee un texto a los estudiantes, (dependiendo del ritmo de
aprendizaje de los estudiantes, se puede volver a leer hasta observar que los
niños hayan entendido), seguidamente se entrega a cada estudiante una copia
de la lectura, se les pide que lean nuevamente. Luego se les entrega una hoja
en blanco y se les pide que en esa hoja dibujen la silueta de su mano y luego
que lo recorten. Se realiza un diálogo de la lectura realizada. Se pide a los
estudiantes que seleccionen 5 hechos de la lectura, y que escriban un
resumen de cada suceso en el dedo de la silueta, asimismo en la palma que
escriban la idea principal del texto o un final distinto creado por ellos mismos,
Luego salen a presentar el trabajo realizado. Asimismo esta estrategia puede
sufrir algunas variaciones por ejemplo dibujando la silueta de una persona y
pedir que agreguen algún detalle a la lectura, acciones, escenarios o
personajes los cuales se pueden escribir en los brazos, piernas, cabeza, etc.
 Después. Se felicita a cada estudiante por el trabajo ralizado, se sistematiza
los aportes que los estudiantes realizaron; por ejemplo, las acciones, nuevos
personajes o el final distinto que cada estudiante aportó. En equipos de trabajo
los estudiantes formulan una pregunta de comprension del texto. Se realiza
la metacognición y evaluación mediante diferentes interrogantes a fin de
reflexionar

ANEXO
Ficha de lectura