1.

DEFINA COMUNICACIÓN ASERTIVA:

La comunicación asertiva se basa en transmitir de forma clara, concisa, rápida, directo y

con contundencia lo que queremos decir, de manera que el mensaje sea entendido y
aceptado.

2. DEFINA LA ADOLESCENCIA:
La adolescencia es una época de inmadurez en busca de la madurez. En el
adolescente nada es estable ni definitivo porque se encuentra en una transición.
Período de la vida que se ubica entre la niñez y la adultez, si lo tenemos que ubicar
temporalmente en una edad determinada, la adolescencia comprendería más o menos
desde los 12/13 años hasta los 20 años aproximadamente. Será en este momento de la
vida en el cual el individuo comprenda acerca de su capacidad de reproducción,
evolucione su psiquis y donde comience a planificar y pensar ciertamente en su futuro.

CICLOS DE LA ADOLESCENCIA: (3)

A) La pubertad o adolescencia inicial (11 a 14 años)

B) La adolescencia media (13 a 17 años).
C) La adolescencia superior (16 a 22 años).

CARACTERÍSTICAS DE LA ADOLESCENCIA:

Son las etapas que vive el individuo que comprenden de dos etapas:

ADOLESCENCIA TEMPRANA:
Signada por el inicio de la pubertad y los primeros cambios físicos que acusan la
maduración sexual y biológica del individuo, va de los 10 u 11 años (en algunos casos
desde los 9) hasta los 14 o 15.

ADOLESCENCIA TARDÍA:
Se extiende desde los 14 o 15 años hasta los 19 o 20, e implica normalmente una
entrada gradual y creciente en la adultez, con la aparición paulatina de las
características psíquicas y emocionales que conlleva.

CAMBIOS FÍSICOS Y ANATÓMICOS:

CAMBIOS EN LAS CHICAS:

Aumento de estatura y peso (el llamado “estirón”).
 Acumulación de grasa en la piel, produciendo en algunos casos acné.
 Cambio en la morfología del cuerpo debido al desarrollo del tejido
adiposo alrededor de los muslos y las nalgas, formándose las curvas.
 Desarrollo del tejido mamario.
 Crecimiento del vello axilar y del vello púbico.
 Aumento de tamaño de labios mayores y menores, ovarios, trompas de
Falopio y útero.
 Alargamiento de la vagina, iniciándose la formación del flujo vaginal.
  Cambios en la vulva haciéndose más rosada y húmeda.
 Desarrollo del sistema de vasos sanguíneos del clítoris.
 Inicio de la primera menstruación (menarquía).

CAMBIOS EN LOS CHICOS:

 Aumento de estatura, alcanzándose la máxima velocidad de crecimiento

alrededor de los 14 años y estabilizándose a los 18.
 Cambios a nivel muscular, alcanzando una morfología típicamente adulta.
 Acumulación de grasa en la piel, produciendo en algunos casos acné.
 Crecimiento del vello axilar y del vello púbico, distribuyéndose
posteriormente por el resto del cuerpo.
 Cambio en el tono de voz, haciéndose más grave.
 Crecimiento de los testículos y de las bolsas escrotales.
 Alargamiento y ensanchamiento del pene.
 Desarrollo del glande.
 Primeras poluciones nocturnas (eyaculaciones durante el sueño).
 Aumento del nivel de testosterona para producir espermatozoides de
forma continuada.

LA PERSONALIDAD EN EL ADOLESCENTE:

Se caracteriza por ser un periodo de transición de la infancia a la adultez, es un

momento de recapitulación del pasado y de preparación para determinados temas
vitales como son la identidad personal, el grupo de amigos, los valores, la sexualidad, la
experimentación de nuevos roles, etc. Algunas investigaciones destacan como
características comunes de la personalidad adolescente las siguientes: atrevido y
aventurero; idealista y optimista; liberal; crítico con la situación actual de las cosas;
deseo de ser adulto, etc. Otras: el preceptismo y el relativismo.

LA ACTIVIDAD:

Los jóvenes de este grupo de edades, la actividad física consiste en juegos, deportes,
desplazamientos, actividades recreativas, educación física o ejercicios programados, en
el contexto de la familia, la escuela o las actividades comunitarias. Con el fin de mejorar
las funciones cardiorrespiratorias y musculares y la salud ósea y de reducir el riesgo de
ENT, se recomienda que:

• Los niños y jóvenes de 5 a 17 años inviertan como mínimo 60 minutos diarios en

actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa.
• La actividad física por un tiempo superior a 60 minutos diarios reportará un beneficio
aún mayor para la salud.
• La actividad física, en su mayor parte, convendría incorporar, como mínimo tres veces
por semana, actividades vigorosas que refuercen, en particular, los músculos y huesos.
LA SEXUALIDAD:
El desarrollo físico y mental en la sexualidad se forma gradualmente y necesita pasar
por una serie de etapas antes de completarse. Los cambios que se producen en la
sexualidad pueden enmarcarse dentro de las etapas de la adolescencia y la pubertad,
ya que las transformaciones físicas y mentales condicionan el desarrollo de la
sexualidad y de la identidad sexual.

EL AUTOESTIMA:
Es la valoración que tienes de ti mismo. Puede ser positiva o negativa, se forma con los
pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que has ido teniendo sobre tu
imagen durante toda tu vida. Pueden ser positivos, alta autoestima, o al revés, una
incómoda sensación de no ser lo que deseas, baja autoestima influye en todos los
aspectos de tu vida, en la formación de tu personalidad y también en tu felicidad

GRUPO SOCIAL:
Los jóvenes buscan individualizarse y lo único importante son ellos mismos, y sus
deseos, pero a su vez existe la necesidad de socializar con expresiones culturales,
usualmente juveniles, colectivas, que rechazan y se enfrentan a la cultura institucional.

LIDERAZGO:
Tiene una idea clara de que es lo que quiere hacer y la fortaleza para perseverar a
pesar de los contratiempos y hasta de los fracasos, Más que un producto del liderazgo
se interesa por todo, quiere aprender todo lo que pueda, está dispuesto a arriesgarse,
experimentar, ensayar cosas nuevas y No se preocupa por los fracasos.

4. CONCEPTUALICE MANEJO DEL TIEMPO LIBRE Y MENCIONE 2 EJEMPLOS:

Las vivencias que tienen los adolescentes en su tiempo libre están muy relacionadas
con la creación de la identidad del joven, para ellos el tiempo libre tiene una gran
importancia.
- Actividades de tipo social para que tomen conciencia social y aprendan a ser
solidarios.
- Normalmente actividades que puedan realizar con otros jóvenes como grupos de
teatro, bandas de música, etc.

5. ¿CUÁLES SON LAS VACUNAS DEL ADOLESCENTE?

• El Tétano
• La vacuna Tdap
• La vacuna conjugada contra el meningococo
• La vacuna contra el VPH
• La influenza (gripe)
• La vacuna de la hepatitis B
• La varicela
6. MENCIONE RECOMENDACIONES DE LA DIETA DEL ADOLECENTE:
El desayuno es muy importante para ellos, sobre todo durante el curso cuando luego
van a clase. No solo es importante que no se lo salten sino que el desayuno debería
aportar el 20% de las calorías totales del día alimentación sana
Nuestra dieta mediterránea es el mejor ejemplo, siempre bien acompañada con el
ejercicio adecuado. Aconseja: verduras, hortalizas y frutas, cereales integrales, junto a
ingesta de legumbres y pescado, ingesta menor de carne y utilización del aceite de
oliva.

7. DESCRIBA DE MANERA PERSONAL EL PENSAMIENTO COMPLEJO,

INTELIGENCIA MÚLTIPLE Y EMOCIONAL DEL ADOLESCENTE:
Inteligencia está vinculada a la capacidad para escoger las mejores opciones en la
búsqueda de una solución, es posible distinguir entre diversos tipos de inteligencia,
según las habilidades que entran en juego. Está relacionada con la capacidad de
entender y elaborar información para usarla de manera adecuada y de forma emocional
perteneciente o relativo a la emoción, (un fenómeno psico-fisiológico que supone
una adaptación a los cambios registrados de las demandas ambientales).

8. ESCRIBA EJEMPLOS DEL MANEJO DE CONFLICTOS Y SITUACIONES DE

ESTRÉS EN LOS ADOLESCENTES:
Mantener la calma y utilizar el dialogo si es pasa los limites tratar con el personal
adecuado en este caso con especialista (psicólogo)
Analizar el problema y buscarle una posible solución, se debe manejar mucha
paciencia.
Aprender a manejar el sentido del humor, ser constructivo y positivo etc.

9. CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA NORMA TÉCNICA PARA DETECCIÓN

TEMPRANA DE ALTERACIÓN DEL JOVEN:
Analiza y diagnostica los problemas, reconocer las actitudes que genera el conflicto y
busca alternativas de acción, desarrollando habilidades de negociación.

10. CUÁL ES EL OBJETIVO DEL CÓDIGO INFANCIA Y ADOLESCENCIA 1098 DE

2006
Busca que los adolescentes que cometan delitos respondan ante procesos judiciales
que respeten todas las garantías propias del debido proceso y del derecho de defensa.

Bibliografía: https://www.google.com.co
 CUIDADO DE ENFERMERIA AL ADOLESCENTE:

Presentado por:
OLGA LUCIA MORENO ORTIZ

TRABAJO PRECENTADO A:
ENFERMERA PROFECIONAL
LAURA NAYIBE PEÑA CACERES

CENTRO DE CAPACITACION SOCIAL Y PREPARACION OBJETIVA

CEDECSPRO
SARAVENA – ARAUCA
2017