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GRADO: 9° ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental ASIGNATURA: Biología INTENSIDAD HORARIA: 3 H/S_PERIODO: _1_
1. Uso comprensivo del conocimiento -Convivencia y paz: Entiendo la importancia de mantener Intelectuales:
científico. Reconozco la importancia del expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, Identifico los elementos que pueden mejorar una
modelo de la doble hélice para la explicación amigas y su pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o situación dada.
del almacenamiento y transmisión del material conflictos.
hereditario. Personales:
Identifico la utilidad del ADN como herramienta -Participación y responsabilidad democrática: Cumplo las normas de comportamiento definidas en un
de análisis genético. Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a espacio dado.
decisiones colectivas.
2. Indagar. Busco información en diferentes Interpersonales:
fuentes acerca de la genética molecular. -Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: Aporto mis recursos para la realización de tareas
Analizo sus prácticas cotidianas e identifico cómo colectivas.
3. Explicar. Establezco relaciones entre los mis acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminación
genes, las proteínas y las funciones celulares. Organizacionales:
Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros
Argumento las ventajas y desventajas de la (padres, pares, docentes).
manipulación genética
Tecnológicas:
4. Comunicar. Comunico oralmente y por Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el
escrito el proceso de indagación y los desarrollo de una tarea.
resultados que obtengo, utilizando gráficas,
tablas entre otros.
A través de una situación Practica normas para la Manifestar interés por aprender integrando en su
problema establece las convivencia pacífica en el aula de aprendizaje el uso adecuado de la ciencia y la tecnología.
implicaciones bioéticas de la clases
ingeniera genética en la Mantener una relación afectiva con los demás, trabajando
sociedad actual. Asume responsablemente las adecuadamente en equipo y desarrollando hábitos de
consecuencias de sus actos. respeto por las ideas ajenas.
Diferencia con tabla
comparativa las teorías que Se compromete, personal y
explican el origen de la vida. académicamente, en la
preparación y el desarrollo de las
Explica mediante un mapa actividades propuestas
mental o tabla cronológica la
forma como evolucionaron los Llega a tiempo a clase y demás
eucariotas. lugares donde es convocada.
.
Identifica las características Asume una actitud crítica
principales asociadas a la constructiva ante los usos de la
evolución de los animales, a ciencia y la tecnología.
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Reconoce a través de
conversatorio como a nivel
evolutivo puede explicarse las
funciones que hombres y
mujeres han desempeñado en
la historia. (Equidad de
género).
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Se autoevalúa de acuerdo a su
desempeño en la asignatura y en
las relaciones interpersonales.
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