Año 2017

Resultados Individuales
EVALUACIÓN NACIONAL
DIAGNÓSTICA DE LA FID
2016

PRESENTACIÓN

Con la Ley 20.903 que creó el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, el Estado
ha iniciado el desarrollo de una nueva institucionalidad para la profesión docente en Chile.
Su objetivo es reconocer a la docencia como una profesión altamente compleja, apoyando
su ejercicio y aumentando su valoración. En lo que refiere a la formación inicial de
profesores, se establece una Evaluación Nacional Diagnóstica (END) para estudiantes de
pedagogía. Su propósito es levantar información diagnóstica sobre los procesos formativos
de las universidades respecto de conocimientos, habilidades y disposiciones establecidos en
los Estándares Pedagógicos y Disciplinarios de la formación inicial.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1. Nombre: ALONSO HIDALGO FERNANDEZ
2. RUT: 19239041-9
3. Institución: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
4. Nivel: Ed. Media
5. Carrera: Pedagogía en Música
6. Asistencia:
6.1. Prueba de Conocimientos Pedagógicos Generales: Ed. Media
6.2. Prueba de Reflexión Pedagógica: Ed. Media
6.3. Prueba de Conocimientos Disciplinarios y Didácticos: Música Ed. Media
CONTENIDO

PRESENTACIÓN .................................................................................................................. 1
DATOS DE IDENTIFICACIÓN ........................................................................................... 1
CONSIDERACIONES GENERALES................................................................................... 2
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE INSTRUMENTOS EVALUACIÓN
NACIONAL DIAGNÓSTICA 2016 ...................................................................................... 3
RESULTADOS ...................................................................................................................... 4
PRUEBA DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS ....................................................... 5
PRUEBA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA .................................................................... 7
PRUEBA DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS Y DIDÁCTICOS ....................... 8

ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Descripciones de los tipos de resultados entregados ................................................ 4
Tabla 2. Ficha descriptiva Prueba de Conocimientos Pedagógicos de Ed. Media ................. 5
Tabla 3. Resultados Prueba de Conocimientos Pedagógicos de Ed. Media por tema ............ 6
Tabla 4. Niveles de Desempeño en Habilidades de Comunicación Escrita ........................... 7
Tabla 5. Niveles de Desempeño en Resolución de Situaciones Pedagógicas ........................ 7
Tabla 6. Ficha descriptiva Prueba de Conocimientos Disciplinarios de Música Ed. Media .. 8
Tabla 7. Resultados Prueba de Conocimientos Disciplinarios de Música Ed. Media por
tema ........................................................................................................................................ 9

CONSIDERACIONES GENERALES
Los resultados son de carácter confidencial y solo son entregados directamente a cada uno
de los estudiantes que participaron en la Evaluación Nacional Diagnóstica 2016. Los
resultados a nivel agregado por institución y nacional son de carácter público.

Para utilizar la información de este informe de forma constructiva en su formación como

educador, le recomendamos ingresar a www.cpeip.cl/formacion-inicial-docente/.

El Ministerio de Educación agradece su participación en este proceso, que ha permitido

generar información relevante para fortalecer el sistema de formación inicial de docentes
chileno.

2
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN NACIONAL DIAGNÓSTICA 20161

Los instrumentos que conforman la END 2016 evalúan habilidades y conocimientos

pedagógicos, disciplinares y didácticos que, de acuerdo a los estándares orientadores para
las carreras de pedagogía2, resultan importantes para el quehacer docente.

PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS Y DIDÁCTICOS

La Prueba de Conocimientos Disciplinarios y Didácticos (PCD) se basa específicamente en
los estándares disciplinarios de cada carrera, los cuales incluyen conocimientos propios de
la disciplina a evaluar y conocimientos sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de la
misma disciplina, es decir, forman parte de su didáctica. El conocimiento disciplinar remite
al cuerpo organizado de conocimientos sobre un conjunto de acontecimientos, hechos,
datos u observaciones, que constituyen elementos básicos del conocimiento o el origen de
donde éste se deriva, para el cual se formulan reglas básicas o definiciones que delimitan
las fronteras de su dominio3; concibiéndose que cada disciplina se circunscribe a
determinada área de conocimiento, con objetos de estudios propios y diferenciados4.

PRUEBAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

La Prueba de Reflexión Pedagógica, es un instrumento de preguntas de respuesta abierta,
de carácter piloto, cuyo objetivo es evaluar sus capacidades para recurrir a conocimientos
pedagógicos generales para resolver un problema relacionado con el quehacer docente.
Además de medir conocimientos pedagógicos, el instrumento tuvo por objetivo evaluar
competencias relacionadas con la comunicación escrita efectiva de estudiantes.

PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS GENERALES

La Prueba de Conocimientos Pedagógicos Generales (PCP) está construida en base a los
estándares pedagógicos generales correspondientes a cada uno de los niveles de enseñanza:
parvularia, básica y media. Estos instrumentos evalúan conocimientos, habilidades y
actitudes profesionales necesarios para los procesos de enseñanza que deben poseer
estudiantes de carreras de pedagogía, independientemente de la disciplina que enseñan.
Incluye los procesos y procedimientos para conocer a los estudiantes, el conocimiento del
currículum vigente y elementos fundamentales de los procesos de enseñanza y aprendizaje
en contextos educativos formales, como son: planificación, enseñanza, evaluación y
reflexión.

1
Más detalles sobre los instrumentos y la END en general pueden encontrarse en www.cpeip.cl
2
MINEDUC, (2012). Estándares Orientadores Pedagógicos y Disciplinarios para Egresados de Carreras de
Pedagogía. Santiago de Chile: LOM Ediciones Ltda.
3
Shulman, L. (2005). Conocimiento y Enseñanza: Fundamentos de la Nueva Reforma. Profesorado: Revista
de currículum y formación del profesorado, 9(2), 1-30.
4
Fernández Cruz, M. (2015). Bases para la Elaboración del Proyecto Docente: Fundamentación Disciplinar.
Universidad de Granada.

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 RESULTADOS
En este apartado se presentan los resultados de las Pruebas de Conocimientos Pedagógicos,
de Conocimientos Disciplinarios y Didácticos y de Reflexión Pedagógica. Las dos primeras
son pruebas de selección múltiple. Para cada una de ellas se reportan los resultados
individuales obtenidos por usted junto con los de su institución. También se reportan
resultados a nivel nacional, de manera que usted pueda interpretar sus resultados en
relación a los resultados obtenidos por otros estudiantes. Para el caso de la Prueba de
Reflexión Pedagógica se reporta el nivel de desempeño alcanzado por usted. A
continuación se describen las categorías que encontrará en las tablas de resultados de las
Pruebas de Conocimientos Pedagógicos y Disciplinarios (Tabla 1). Para cada una de estas
categorías, los resultados se reportan como porcentaje de logro, es decir, la cantidad de
respuestas correctas alcanzada dividida por el total de preguntas de la prueba. Para la
institución y el nivel nacional, se trata del promedio de porcentaje de logro de los
estudiantes que rinden la evaluación.

Tabla 1. Descripciones de los tipos de resultados entregados

Esta cifra consiste en el logro individual alcanzado por usted en una de las pruebas de selección múltiple,
de Conocimientos Pedagógicos o de Conocimientos Disciplinarios, expresado como porcentaje. Se calcula
como el total de respuestas correctas obtenidas por usted dividido por el total de preguntas de la prueba:

Porcentaje de
Respuestas
Correctas o ( )

Porcentaje de
Logro Por ejemplo, Si usted contestó correctamente 34 preguntas de un total de 50 en la prueba de
Conocimientos Pedagógicos, su porcentaje de logro en dicha prueba es:

( )

Este indicador se obtiene promediando los porcentajes de logro de los estudiantes de una misma institución.
Promedio
Se calcula sumando los porcentajes de logro de los estudiantes de una institución, y dividiendo la suma
Institucional
obtenida por el número de estudiantes de esa institución que han rendido la prueba.
de la Pontificia
Universidad
Por ejemplo, si de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso hay 12 estudiantes de una carrera que
Católica de
han rendido la prueba de Conocimientos Disciplinarios de aquella carrera, se suman sus porcentajes de
Valparaíso
logro y se dividen por 12. Este indicador le permite a usted considerar su propio porcentaje de logro en
relación al logro de los estudiantes de su institución.

El promedio nacional consiste simplemente en el porcentaje de logro promedio alcanzado por todos los
Promedio estudiantes que rindieron una determinada prueba de END en 2016. Por ejemplo, si promediamos los
nacional porcentajes de logro de todos los estudiantes de Ed. Básica que rindieron la prueba de Conocimientos
Pedagógicos de Ed. Básica a nivel nacional, obtenemos el Promedio Nacional de dicha prueba.

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PRUEBA DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS

La Prueba de Conocimientos Pedagógicos de Ed. Media que usted rindió, evaluó a través
de preguntas de selección múltiple saberes en el ámbito pedagógico, formulados a partir del
análisis de los Estándares Orientadores para estudiantes de carreras de Pedagogía en Ed.
Media. En la Tabla 2 se entregan algunos datos generales de la prueba.

Tabla 2. Ficha descriptiva Prueba de Conocimientos Pedagógicos de Ed. Media

Descripción Prueba de 50 preguntas de respuesta cerrada que mide conocimientos y
habilidades sobre aspectos pedagógicos de Ed. Media.
Porcentaje de logro promedio 56,53%
Desviación estándar 11,63
Asistentes 6373
Temario I. Aprendizaje y desarrollo de los estudiantes de ed. Media (19 preguntas)
II. Diseño e implementación de la enseñanza (21 preguntas)
III. La profesión docente y el sistema educacional chileno (10 preguntas)

A continuación se señalan los resultados que usted obtuvo en la Prueba de Conocimientos

Pedagógicos de Ed. Media, junto con los resultados promedio de su institución, de los
estudiantes de instituciones similares y el promedio nacional. Adicionalmente, los
resultados se entregan para cada tema de contenido. En la Tabla 3 se observa que usted
obtuvo un porcentaje de logro total de 78.00% en la Prueba de Conocimientos Pedagógicos
de Ed. Media. Los estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso que
rindieron la prueba obtuvieron en promedio un 61.55%, en tanto el promedio de logro
nacional fue de 56.63%.

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Tabla 3. Resultados Prueba de Conocimientos Pedagógicos de Ed. Media por tema
Porcentaje de Respuestas
Tema Promedio de la Institución Promedio nacional
Correctas

I. Aprendizaje y
desarrollo de los
78.95% 63.22% 57.82%
estudiantes de ed.
Media (19 preguntas)

II. Diseño e
implementación de la
80.95% 64.68% 57.98%
enseñanza (21
preguntas)

III. La profesión
docente y el sistema
70.00% 51.80% 51.52%
educacional chileno
(10 preguntas)

TOTAL 78.00% 61.55% 56.63%

En los temas I, II y III de la Prueba de Conocimientos Pedagógicos de Ed. Media usted

obtuvo, respectivamente 78.95%, 80.95% y 70.00%. Recomendamos considerar estos
puntajes en relación a los promedios de los estudiantes de la Pontificia Universidad
Católica de Valparaíso. Estos puntajes, junto con el promedio nacional, permitirán a usted
tener cierta perspectiva respecto al logro de otros estudiantes de Pedagogía en Música en
los temas y habilidades cognitivas evaluados en la Prueba de Conocimientos Pedagógicos
de Ed. Media.

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PRUEBA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

Corresponde a la resolución de una situación pedagógica referida al diseño de estrategias

generales de aprendizaje que trascienden el ámbito de la disciplina. Tiene como referencia
los siguientes Estándares Pedagógicos: “Sabe cómo diseñar e implementar estrategias de enseñanza
aprendizaje, adecuadas para los objetivos de aprendizaje y de acuerdo al contexto”; “Está preparado para
atender la diversidad y promover la integración en el aula”; “Se comunica oralmente y por escrito de forma
efectiva en diversas situaciones asociadas a su quehacer docente”.

Su desempeño en cuanto a habilidades de comunicación escrita ha sido calificado como B.

Su desempeño en cuanto a resolución de situaciones pedagógicas, ha sido calificado como
B. En Tabla 4 y Tabla 5 se presentan los cuatro niveles de desempeño que se desprenden de
las rúbricas holísticas que evalúan las habilidades de comunicación escrita y la resolución
de situaciones pedagógicas, respectivamente.

Tabla 4. Niveles de Desempeño en Habilidades de Comunicación Escrita

NIVEL DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO POR NIVEL
A El futuro docente es capaz de elaborar un texto argumentativo de fácil comprensión, con una
exposición de ideas focalizada en un tema que sigue una organización lógica. Demuestra un
manejo preciso de las normas de expresión escrita y utiliza adecuadamente recursos de cohesión.
El futuro docente ajusta el texto argumentativo al registro y tono requeridos para la situación
comunicativa
B El futuro docente es capaz de elaborar un texto argumentativo comprensible, con una exposición de
ideas que logra explicar un tema. Demuestra un manejo adecuado de las normas de expresión
escrita y de recursos de cohesión.
C El futuro docente es capaz de elaborar, con cierto grado de dificultad, un texto argumentativo sobre
un tema. Demuestra un manejo inconsistente de las normas de expresión escrita y de recursos de
cohesión.
D El futuro docente tiene dificultades para elaborar un texto argumentativo comprensible sobre un
tema requerido. Demuestra un manejo inconsistente de las normas de expresión escrita y de
recursos de cohesión.

Tabla 5. Niveles de Desempeño en Resolución de Situaciones Pedagógicas

NIVEL DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO POR NIVEL
A El futuro docente es capaz de analizar en profundidad una situación pedagógica. Propone
intervenciones docentes coherentes con el objetivo dado y las fundamenta pedagógicamente,
basándose en el contexto y/o recursos pedagógicos de la clase.
B El futuro docente es capaz de analizar una situación pedagógica. Propone intervenciones
docentes coherentes con el objetivo dado y fundamenta pedagógicamente algunas de ellas,
basándose en el contexto y/o recursos pedagógicos de la clase.
C El futuro docente es capaz de analizar una situación pedagógica. Propone intervenciones
docentes que alcanzan parcialmente el objetivo dado y fundamenta pedagógicamente algunas de
ellas, basándose en el contexto y/o recursos pedagógicos de la clase.
D El futuro docente presenta dificultades para analizar una situación pedagógica y solo logra
describirla. Propone intervenciones docentes que no alcanzan el objetivo dado, o bien, que no
tienen relación con el contexto pedagógico.

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PRUEBA DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS Y DIDÁCTICOS

La Prueba de Conocimientos Disciplinarios de Música Ed. Media que usted rindió, evaluó a
través de preguntas de selección múltiple saberes del ámbito Disciplinario específico y de
la didáctica de dicha disciplina. Las preguntas fueron formuladas a partir del análisis de los
Estándares Orientadores para estudiantes de carreras de Pedagogía en Música Ed. Media.
En la Tabla 6 se entregan algunos datos generales de la prueba.

Tabla 6. Ficha descriptiva Prueba de Conocimientos Disciplinarios de Música Ed. Media

Descripción Prueba de 60 preguntas de respuesta cerrada que mide conocimientos y
habilidades sobre aspectos disciplinarios y didácticos de Música Ed. Media.
Porcentaje de logro 62,07%
promedio
Desviación estándar 10,66
Asistentes 248
Temario I. Prácticas de expresión musical (5 preguntas)
II. Sistemas simbólicos de codificación y organización musical (20 preguntas)
III. Relaciones entre música, Sociedad y Cultura (17 preguntas)
IV. Enseñanza y evaluación de las artes musicales (18 preguntas)

A continuación se señalan los resultados que usted obtuvo en la Prueba de Conocimientos

Disciplinarios de Música Ed. Media, junto con los resultados promedio de su institución y
el promedio nacional. Los temas de contenido disciplinario evaluados en esta prueba han
sido indicados y descritos en la Tabla 7. En la Tabla 7 se muestra, para cada tema, los
resultados obtenidos por usted y el promedio de logro obtenido por los estudiantes de la
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y a nivel nacional. Su logro total en la prueba
de Conocimientos Disciplinarios de Música Ed. Media fue de 90.00%.

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Tabla 7. Resultados Prueba de Conocimientos Disciplinarios de Música Ed. Media por tema
Porcentaje de
Tema Promedio de la Institución Promedio nacional
Respuestas Correctas

I. Prácticas de expresión musical

90.00% 76.00% 61.55%
(5 preguntas)

II. Sistemas simbólicos de

codificación y organización 95.00% 85.00% 65.48%
musical (20 preguntas)

III. Relaciones entre música,

Sociedad y Cultura (17 94.12% 73.33% 58.82%
preguntas)

IV. Enseñanza y evaluación de

las artes musicales (18 76.92% 68.72% 60.74%
preguntas)

TOTAL 90.00% 76.67% 61.91%