Liceo Cardenal Caro

53 años
“Dios es nuestro refugio y fortaleza”

PRUEBA de MATEMÁTICA 3° Básico

Evaluación Nº4 II Semestre
Prueba de Nivel coeficiente 2

Nombre Alumno (a): N° de Lista:

Fecha: Lunes, 30 de noviembre de 2015 Curso:
Puntaje Ideal: 49 Ptos. P. Aprobación (4.0): 29pts. Puntaje Obtenido:

Objetivos de Aprendizaje: UNIDAD III

OA 19 Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios.
OA 20 Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en relojes análogos y
digitales.
OA 25 Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, en base a información
recolectada o dada.
OA 24 Registrar y ordenar datos obtenidos de juegos aleatorios con dados y monedas, encontrando el
menor, el mayor y estimando el punto medio entre ambos.
UNIIDAD IV
OA 11 Demostrar que comprenden las fracciones de uso común: 1/4 , 1/3 , 1/2 , 2/3 , 3/4: explicando que una
fracción representa la parte de un todo , de manera concreta, pictórica, simbólica, de forma manual y/o con
software educativo; describiendo situaciones, en las cuales se puede usar fracciones; comparando fracciones
de un mismo todo, de igual denominador.
OA 22 Demostrar que comprende la medición del peso (g y kg):comparando y ordenando dos o más objetos
a partir de su peso de manera informal ;usando modelos para explicar la relación que existe entre gramos y
kilogramos; estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando referentes; midiendo y registrando el
peso de objetos en números y en fracciones de uso común, en el contexto de la resolución de problemas.
OA 10 Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las cuatro
operaciones (no combinadas).
OA 14 Describir la localización de un objeto en un mapa simple o cuadrícula.

Instrucciones de la prueba:
 La prueba tiene preguntas de selección única, que abarcan los contenidos
tratados en las unidades del II semestre.
 Lea atentamente las instrucciones de cada ítem antes de contestar.
 Use sólo lápiz Grafito N° 2.
 Responda ennegreciendo la letra de la alternativa correcta en la prueba y también
en la hoja de respuestas, MarkQual.
 Cuentas con70 minutos para realizar la prueba.

I.- ÍTEM DE SELECCIÓN ÚNICA: Responda ennegreciendo la letra de la alterna-

tiva correcta en la prueba y también en la hoja de respuestas, MarkQual.( ___/pts.)

-1-
1. Observe la torta que se encuentra en la pesa, ¿cuál de las alternativas se
acerca a la información que te entrega la
imagen?

A. Más de 1 Kilogramo.
B. Menos de 1 Kilogramo.
C. Igual que 1 Kilogramo.
D. Ninguna de las anteriores.

2. De las siguientes alternativas ¿Cuál de los siguientes valores de la masa es

mayor?

5 gramos 5 kilogramos 50 kilogramos 500 gramos

A B C D

En su negocio, Don Javier ha puesto los siguientes productos en la balanza para

su respectiva venta. Según ello observe el peso de cada uno de ellos y luego
responda las preguntas 3, 4, 5, 6 y 7:

pescado naranjas uva

3. Las naranjas poseen un peso de: 4. El peso del pescado es de:
A. 1 kilogramos. A. 4 kilogramos.
B. 3 kilogramos. B. 1 kilogramos.
C. 2 kilogramos. C. 2 kilogramos.
D. 4 kilogramos.
D. 0 kilogramos.
5. El peso de la uva es de: 6. Tres veces el PESO de la uva es
igual al PESO de:
A. 4 kilogramos.
B. 3 kilogramos. A. Las naranjas.
C. 2 kilogramos. B. El pescado.
D. 1 kilogramos. C. El pescado y naranja.
D. Un kilogramo de uvas.

-2-
7. De acuerdo a las masas de los productos de Don Javier, ¿qué producto
debería ir del lado derecho para que pesen lo mismo?

A. Un saco de naranjas
B. 1 kilogramo de uvas.
C. 2 sacos de naranjas.
D. 2 kilogramo de uvas.

Observe el gráfico y luego responda las preguntas: 8, 9, 10 y 11.

El gráfico muestra la inasistencia de la semana en un curso de 3° básico.

8. ¿Cuáles son los dos días de mayor 9. ¿Cuántos estudiantes faltaron los
inasistencia? días lunes y martes?
A. Martes A. 10 estudiantes.
B. Lunes y Martes B. 8 estudiantes.
C. Miércoles C. 9 estudiantes.
D. Miércoles y Jueves D. 4 estudiantes.
10. Si el curso tiene 45 estudiantes, 11. ¿Cuántos alumnos faltaron en la
¿cuántos asistieron el día semana?
Miércoles? A. 32 alumnos
A. Asistieron 37 estudiantes B. 31 alumnos
B. Asistieron 45 estudiantes C. 33 alumnos
C. Asistieron 36 estudiantes D. 30 alumnos
D. Asistieron 33 estudiantes

Observe el calendario y reponda las preguntas: 12, 13, 14, 15, 16 y 17.

-3-
 CALENDARIO 2015

12. Según el calendario de 2015, ¿a qué 13. ¿Qué día de la semana comienza el
día de la semana corresponde el año 2016?
último día del año 2015? A. Sábado
A. Jueves B. Viernes
B. Sábado C. Jueves
C. Lunes D. Lunes
D. Domingo
14. ¿En qué días comienza y finaliza la 15. ¿Cuántas semanas tiene el año
semana? 2015?
A. Lunes y Viernes A. 52 semanas.
B. Domingo y Lunes. B. 53 semanas.
C. Lunes y Sábado C. 51 semanas.
D. Lunes y Domingo D. 50 semanas.
16. ¿Cuántos meses tienen 31 días? 17. ¿Cuántos días tiene el año?
A. 360 días.
A. 7 meses B. 365 días.
B. 5 meses C. 355 días.
C. 4 meses
D. 300 días.
D. 8 meses
Observe la tabla de datos y luego responda las preguntas, desde la 18 a la 25.

Relación entre unidades de tiempo

1 semana = 7 días 1 día= 24 horas 1 hora = 60 minutos
Un minuto = 60 segundos Media hora = 30 minutos
Un cuarto de hora = 15 minutos.

18. Alicia se demoró 1 hora caminando 19. Pedro hizo un trabajo de arte en 60
de su casa a la panadería ¿cuántos minutos y Juan lo hizo en 2 horas.
minutos se demoró? ¿Quién se demoró MÁS en realizar el
A. Se demora 60 minutos en caminar trabajo de arte?
a la panadería. A. Se demoró menos Pedro porque

-4-
 B. Se demora 30 minutos en
caminar a la panadería.
C. Se demora 20 minutos en
caminar a la panadería.
D. Se demora 10 minutos en
caminar a la panadería.
20. La fiesta de Juan comienza a las 4 de 21. Si la obra de teatro se demora 2
la tarde. Su amiga Loreto llegó 60
minutos más tarde. ¿Cuántas horas
se atrasó Loreto?
A. Loreto llegó a la hora .
B. Loreto llegó 1 hora antes.
C. Loreto se atrasó 2 horas.
D. Loreto se atrasó 1 hora
22. ¿Qué hora indica el reloj digital?
1 hora corresponde a 60 minutos.
B. Se demoró más Juan porque 2
horas corresponden a 120
minutos.
C. Ambos se demoraron lo mismo en
realizar el trabajo.
D. Ninguna alternativa es correcta.
horas y el intermedio es de 60
minutos, ¿cuánto tiempo se está en
el teatro?
A. En el teatro se está 3 horas.
B. En el teatro se está 2 horas.
C. En el teatro se está 1horas.
D. En el teatro se está media hora.
23. ¿Qué hora indica el reloj análogo?

A. Nueve en punto. A. Dos y media.

B. Nueve y media. B. Seis horas.
C. Nueve un cuarto. C. Seis y diez minutos.
D. Todas las alternativas son
D. Tres y treinta minutos.
correctas
24. Mira el reloj. ¿Qué hora marca? 25. ¿Cuánto tiempo ha transcurrido
entre las dos horas.
A. 3:00
B. 15:00 A. 11 horas.
C. 4:00 B. 10 horas.
D. 3:15 C. 9 horas.
D. 12 horas.

Observe el pictograma y luego responda las

preguntas: 26, 27 y 28.

Luis lanzó una moneda al aire varias veces. En

el gráfico dibujó los resultados de la cantidad de
caras y sellos que salieron.

26. ¿Cuántas veces salió sello? 27. ¿Cuántas veces salió cara?

-5-
 A. 11 veces A. 10 veces
B. 12 veces B. 9 veces
C. 10 veces C. 11 veces
D. 9 veces D. 12 veces
28. ¿Cuántas veces lanzó la moneda al 29. Un alumno compró un cuaderno de
aire? matemáticas de $450 y un lápiz
A. 22 veces pasta por $380. ¿Cuánto dinero
B. 9 veces gastó?
C. 11 veces A. 820
D. 12 veces B. 830
C. 850
D. 730
30. Pedro ha ahorrado en su alcancía las siguientes monedas:
¿Cuánto dinero ha juntado Pedro?
A. $ 830
B. $ 930
C. $ 880
D. $ 950

31. Pablo cuenta el dinero que tiene su papá en su monedero.. ¿Cuánto dinero
encontró Pablo en el monedero
de su papá?
A. 355
B. 475
C. 375
D. 255

32. Observe las monedas y responda: Dos hermanos juntaron dinero para
comprar un balón de fútbol que tiene un
valor de $ 820. Podemos señalar que…
A. Les falta dinero para compra la pelota.
B. Les sobra dinero al comprar la pelota.
C. Les alcanza justo para comprar la pelota.
D. No saben y tienen que preguntar al que vende la pelota.

33. Josefina quiere comprar papas fritas y averiguó que la porción sale a $300.
Necesita comprar 3 porciones, una para ella y para dos amigas. ¿Cuánto
dinero necesita para tener las
tres porciones de papas
fritas?
A. $ 900
B. $ 700
C. $ 600
D. $ 300
34. Alicia colocó diariamente 1 moneda 35. ¿Cuántos helados se pueden
de $ 5 en su alcancía. Al abrirla comprar con $ 300, si cada uno

-6-
 tenía $ 40 en monedas de a $ 5. cuesta $ 100?
¿Durante cuántos días colocó
monedas en su alcancía? A. 4 helados.
B. 1 helado.
A. 7 días. C. 3 helados.
B. 8 días.
D. 2 helados.
C. 5 días
D. 6 días

36. Pedro compró un paquete de 37. ¿Cuál de las siguientes fracciones

cabritas en $ 550 y pagó una es la menor de todas?
entrada al cine en $ 900. ¿Cuánto
más pagó por la entrada que por el
3 2 4 1
paquete de cabritas?
A. pagó por la entrada 150 pesos 4 4 4 4
más. A B C D
B. pagó por la entrada 550 pesos
más.
C. pagó por la entrada 250 pesos
más.
D. Pagó por la entrada 350 pesos
más.
38. Sergio y Gonzalo recibieron cada 39. Cecilia hizo un queque. Lo partió en
uno de regalo una barra de 4 partes iguales y lo guardó en la
chocolate del mismo tipo y tamaño. cocina. Camila lo encontró, se
Sergio se comió la mitad de su comió 1 trozo y guardó los otros 3.
barra, y Gonzalo se comió 3⁄4 de ¿Qué parte del queque guardó
su barra. ¿Quién comió más Camila?
chocolate? A. 2⁄3

A. Sergio. B. 3⁄4
B. Gonzalo.
C. 1⁄3
C. No se puede saber.
D. Comieron la misma cantidad. D. 1⁄4

40. A Luis le gustó esta pizza y se comió 1⁄4 de ella. ¿Qué imagen ilustra la
parte que se comió Luis?

A. imagen 1
B. imagen 2
C. imagen 3
D. imagen 4
imagen 1 imagen 2 imagen 3 Imagen 4

41. ¿Qué parte de la bandera de Chile está pintada de color rojo?

A. La octava parte.
-7-
 B. La cuarta parte .
C. Un tercio de su parte.
D. La mitad de su parte.

Observe la cuadrícula y responda desde

la pregunta 42 a la 45.

42. ¿Qué encontramos en el cuadrante 43. ¿En qué cuadrante se ubica el

D 2? sapo?

A. Una mariposa A. D 2
B. Un sapo B. C 3
C. un libro C. C 1
D. una serpiente D. A 2
44. ¿Qué animalito encontramos 45. ¿Qué encontramos en el cuadrante
ENTRE la cuadrícula B1 y D1? C2?

A. Un libro A. No hay ningún animal.

B. Una serpiente B. Una mariposa
C. Una mariposa C. Una serpiente
D. Un sapo D. Un sapo

Observa el siguiente plano responda las

pregunta 46 a la 49.

46. Si estás parado en la cruz y 47. Si estás parado en la cruz y

avanzas dos cuadros hacia el norte avanzas dos cuadros hacia el sur y
y dos hacia el oeste, ¿a qué figura dos hacia el este, ¿a qué figura
llegas? llegas?

-8-
A. A la bicicleta A. Al árbol
B. Al auto B. A la bicicleta
C. Al árbol C. Al auto
D. Al perro D. Al perro

48. Si estás parado en la cruz y 49. Si estás parado en la cruz y

avanzas dos cuadros hacia el Oeste avanzas dos cuadros hacia el Este y
y dos hacia el Sur, ¿a qué figura dos hacia el Norte, ¿a qué figura
llegas? llegas?

A. Al auto A. A la bicicleta
B. A la bicicleta B. Al árbol
C. Al árbol C. Al auto
D. Al perro D. Al perro

-9-
 TABLA DE ESPECIFICACIONES PRUEBA DE MATEMÁTICA
3° Básico. Evaluación Nº4, II Semestre
Prueba de Nivel, coeficiente 2.

NIVEL: 3° Básico
ASIGNATURA: Matemática
PROFESORA: Ana María Marín Zúñiga
CURSO 3° A-B-C-D

Objetivos de Aprendizaje: UNIDAD III

OA 19 Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios.
OA 20 Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en relojes
análogos y digitales.
OA 25 Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, en base a
información recolectada o dada.
OA 24 Registrar y ordenar datos obtenidos de juegos aleatorios con dados y monedas,
encontrando el menor, el mayor y estimando el punto medio entre ambos.
UNIIDAD IV
OA 11 Demostrar que comprenden las fracciones de uso común: 1/4 , 1/3 , 1/2 , 2/3 , 3/4:
explicando que una fracción representa la parte de un todo , de manera concreta, pictórica,
simbólica, de forma manual y/o con software educativo; describiendo situaciones, en las cuales se
puede usar fracciones; comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador.
OA 22 Demostrar que comprende la medición del peso (g y kg):comparando y ordenando dos o
más objetos a partir de su peso de manera informal ;usando modelos para explicar la relación que
existe entre gramos y kilogramos; estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando
referentes; midiendo y registrando el peso de objetos en números y en fracciones de uso común,
en el contexto de la resolución de problemas.
OA 10 Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las
cuatro operaciones (no combinadas).
OA 14 Describir la localización de un objeto en un mapa simple o cuadrícula.

Objetivo de N° de
Eje Evaluado Habilidad Clave
Aprendizaje pregunta
1. IDENTIFICAR C
2. RELACIONAR/CALCULAR C
3. RECONOCER B
Medición OA 22 4. IDENTIFICAR C
5. RECONOCER D
6. CALCULAR A
7. CALCULAR D
8. IDENTIFICAR D
Datos y 9. IDENTIFICAR C
OA 25
Probabilidades 10. CALCULAR A
11. CALCULAR A
Medición OA 19 12. IDENTIFICAR A

-10-
 13. RECONOCER B
14. RECONOCER D
15. CALCULAR B
16. RECONOCER A
17. CALCULAR B
18. RECONOCER A
19. CALCULAR B
20. CALCULAR B
21. CALCULAR A
OA 20
22. IDENTIFICAR C
23. IDENTIFICAR A
24. RECONOCER D
25. CALCULAR B
26. LEER E INTERPRETAR C
Datos y
OA 24 27. LEER E INTERPRETAR D
Probabilidades
28. LEER E INTERPRETAR A
29. RESOLVER B
30. CALCULAR B
31. CALCULAR C
32. ESTIMAR A
OA 10
33. RESOLVER A
Número y 34. RESOLVER B
Operaciones 35. RESOLVER C
36. RECONOCER D
OA 11 37. COMPARAR D
38. CALCULAR B
39. RECONOCER B
40. RECONOCER B
41. IDENTIFICAR D
42. IDENTIFICAR C
43. RECONOCER B
44. IDENTIFICAR C
Geometría OA 14 45. APLICAR A
46. APLICAR D
47. APLICAR A
48. APLICAR B
49. APLICAR C
TOTAL DE PUNTOS 49

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