Aritmetica III Bim

ARITMETICA.
III BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
MATEMATICA. QUINTO GRADO “A” I.E. “JOSE SEVILLA ESCAJADILLO”
Índic
e
Pág .
.......................................Fracciones: representación 5
.................................................Clases de fracciones 9
........Simplificación, homogenización - comparación 15
...Operaciones con fracciones: adición y sustracción

.................................................................problemas 19
......................Multiplicación y división de fracciones

.................................................................Problemas 25
............................................Razones y proporciones 31
.................................................Regla de tres simple 35
...............................................................Porcentajes 39
Prof. Oscar Zapata Poéé mapé. San Pédro dé Lloc. Paé gina 2
1. Idea de fracción
Expresa una o más partes iguales en que se ha dividido la unidad. Ejemplo:
E s t a f ig u r a s e h a E s t a f ig u r a s e h a E s t a f ig u r a s e h a
d iv id id o e n 4 p a r t e s d iv id id o e n 8 p a r t e s d iv id id o e n 6 p a r t e s
ig u a le s . C a d a u n a d e ig u a le s . C a d a u n a d e ig u a le s . C a d a u n a d e
e lla s e s u n c u a r t o e lla s e s u n o c t a v o e lla s e s u n s e x t o
d e la f ig u r a . d e la f ig u r a . d e la f ig u r a .
2. Términos de una fracción
1  n u m e ra d o r 2  n u m e ra d o r
4  d e n o m in a d o r 6  d e n o m in a d o r
- El numerador indica el número de partes que se toman.
- El denominador indica el número de partes iguales en que se ha dividido la
unidad.
3. Lectura de una fracción

Para leer una fraccción se menciona primero el numerador y luego el denominador.
8
9 se lee "ocho novenos".
4
6 se lee "cuatro sextos".
Nota: Si el denominador es mayor que 10 se agrega la terminación "avos".
b. Reconozcamos fracciones en gráficos
* Escribe la fracción que representa el total de partes sombreadas en cada

caso:
3
4
s e le e : tr e s c u a r to s
1
2
s e le e : u n m e d io
4
3
s e le e : c u a t ro t e r c io s
9
4
s e le e : n u e v e c u a r to s
PRACTIQUEMOS
2 4 6 8
, , ,
1. En las siguientes rectas ubica: 3 6 9 12 (verifica las equivalencias)
0 1
0 1
0 1
0 1
3 2 5 4
, , ,
2. En las siguientes rectas ubica: 3 2 5 4 (verifica las equivalencias)
0 1
0 1
0 1
0 1
3. Ubica las fracciones en la recta:
11 7
y
• 8 4 0 1 2
4 4
y
• 4 3 0 1 2
2 3
y
• 5 4 0 1 2
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:
1. Fracción propia
Tiene el numerador menor que el denominador y son menores que la unidad.
1
< 1
2
2. Fracciones iguales a la unidad

Tiene el numerador igual al denominador.
4
= 1
4
3. Fracción impropia
Tienen el numerador mayor que el denominador y son mayores que la unidad.
Pueden ser representado como números mixtos.
4 2 6
> 1 F. I m p r o p ia
4 4 4
2 2
1 1 N ú m e r o M ix t o
4 4
4. Fracción decimal
Es cuando la fracción tiene por denominador 10, 100, 1000, etc.
3
L a p a r t e p in t a d a e s : d e l r e c t á n g u lo
10
PRACTIQUEMOS
1. Colorea la región que representa cada fracción y marca con un aspa la alternativa
correcta.
F R A C C IÓ N R E P R E S E N T A C IÓ N C O M P A R A C IÓ N C O N L A U N ID A D T IP O D E F R A C C IÓ N
3 p r o p ia
m ayo r q u e 1 m enor que 1 ig u a l q u e a 1
4
6
4
4
4
5
4
2. Escribe la fracción impropia y el número mixto que corresponde en cada caso.
5 2
= 1 =
3 3
= =
= =
3. Compara cada fracción con la unidad y clasifícala. Observa el ejemplo
2 14 22 72
a) 1 d) 1 g) 1 j) 1
8 9 20 72
f r a c c ió n p r o p ia
8 26 10 65
b) 1 e) 1 h) 1 k) 1
6 6 18 56
f r a c c ió n im p r o p ia
10 20 13 125
c) 1 f) 1 i) 1 l) 1
10 25 7 125
f r a c c ió n ig u a l a la u n id a d
4. Escribe la fracción que representa el total de partes sombreadas en cada caso:
7
4
a. d.
b. e.
c. f.
5. Colorea la región que representa cada fracción y marca con un aspa la alternativa correcta.
F r a c c ió n R e p r e s e n ta c ió n C o m p a r a c ió n c o n la U n id a d
7 m ayor m enor ig u a l
8 que 1 que 1 que 1
4 que 1 que 1 que 1
6 que 1 que 1 que 1
7 que 1 que 1 que 1
4 que 1 que 1 que 1
4 que 1 que 1 que 1
3 que 1 que 1 que 1
Fracciones equivalentes
Dos o más fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad. Así:
1 = 2
2 4
3 = 4
6 8
Si en una fracción se multiplica o divide el numerador y el denominador por el mismo

número, la fracción que resulta es equivalente a la primera. Ejemplo
2 6 6 23
 porque 
a. 3 9 9 33
PROPIEDAD: Si dos fracciones son equivalentes, los productos cruzados de sus términos
son iguales, ejemplo:
2 6 2 × 9 = 18
3 9 3 × 6 = 18
Nota El uso de la propiedad es de gran utilidad para efectuar la comparación
¡AHORA HAZLO TÚ!
Observa las siguientes fracciones y halla una fracción equivalente para cada una.
Es obtener mediante divisiones sucesivas una fracción irreductible equivalente a la fracción

dada. Para simplificar se debe aplicar la propiedad.
Si se divide el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número se
obtiene una fracción equivalente a la inicial. Ejemplo:
2
4
8
16 16 2
m it a d m it a d m it a d lu e g o : =
24 24 3
12
6
3
2 16
e s la fr a c c ió n ir r e d u c t ib le a
3 24
¡AHORA HAZLO TÚ!
1. Simplifica cada una de estas expresiones hasta llegar a su mínima expresión
2. Halla el término que corresponde a cada cuadradito para que resulten fracciones
equivalentes.
3. Cada una de las fracciones está en su expresión mínima, coloca "V" si es verdadero o
"F" si es falso, según convenga:
4. Observa y luego coloca en cada par de fracciones "=" si son equivalentes o " " si no
son equivalentes.
5. Escribe un conjunto de 6 fracciones equivalentes a:
Homogenización de
fracciones
Es transformar fracciones heterogéneas (diferente denominador) en fracciones
homogéneas (igual denominador).
2 5
y
Ejemplo: Homogenizar las siguientes fracciones: 3 4
×4 ×3
m .c .m . ( 3 y 4 )
2 5 8 15 3 - 4 2
y = y
3 4 12 12 3 - 2 2
×4 ×3 3 - 1 3
1 - 1
2
m .c .m . ( 3 y 4 ) = 2 × 3 = 12
Comparación de fracciones
Utilizamos los siguientes métodos para comparar fracciones:
1. Método gráfico:
C o m p a ra : 2 4
y 1
3 5
2
3
2 4 4
<
3 5 5
2. Homogenizando
2 , 4 = 10 , 12
3 5 15 15
m .c .m . (3 - 5 ) 2 ; 4
3 - 5 3 3 5
1 - 5 5
10 12
1 - 1 <
15 15
3. Aplicando propiedad fundamental
2 4 2 × 5 3 × 4
3 5
10 12
2 4
<
3 5
¡AHORA HAZLO TÚ!
* Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" ó "="
Lee y completa:
ADICIÓN DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR

Se suman los numeradores y se conserva el mismo denominador.
4 1 5
+ =
6 6 6
1. Completa las adiciones de fracciones:
a. b.
+ = + =
c. d.
+ = + =
e. f.
+ = + =
2. Sumar:
ADICIÓN DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR

Veamos:
×8 ×5
3 1 24 5 29 m .c .m . 5 - 8 2
+ = + =
5 8 40 40 40 5 - 4 2
×8 ×5
5 - 2 2
5 - 1 5
1 - 1
3
m .c .m . (5 y 8 ) = 2 × 5 = 40
¡AHORA HAZLO TÚ!
1. Resuelve las siguientes adiciones:
13 4
+ =
5 6
a.
6 8
+ =
8 9
b.
5 5
+ =
7 6
c.
7 4
+ =
9 8
d
3 5 2
+ + =
4 6 5
e.
1 4 8
+ + =
3 2 7
f.
5 2 1
+ + =
4 3 6
g
SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR

Se restan los numeradores y se conserva el mismo denominador.
6
6
x x x x
4 2
6 6
6 4 2
=
6 6 6
1. Completa:
a. b.
=
=
c. d.
x x
=
=
2. Restar:
SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR

Veamos:
×5 ×9
17 4 85 36 49 m .c .m . 9 - 5 3
= =
9 5 45 45 45 3 - 5 3
1 - 5 5
×5 ×9
1 - 1
2
m .c .m . ( 9 y 5 ) = 3 × 5 = 45
¡AHORA HAZLO TÚ!
1. Resuelve las siguientes sustracciones:
15 7
= =
4 2
a.
17 12
= =
5 8
b.
16 10
= =
10 3
c.
17 5
= =
6 7
d.
20 3
= =
7 5
e.
7 3
= =
20 10
f.
Un poquito más . . .
1. Halla el resultado de las siguientes operaciones:
17 3 17 9 26 13
    
a. 24 8 24 24 24 12
5 3
 
b. 25 9
12 2
 
c. 16 5
18 1
 
d. 20 2
2 3 8
  
e. 6 9 12
16 15 12
  
f. 24 20 18
33 72
 
g. 36 135
108 75
 
h. 192 180
¡Algunos problemitas!
5
1. La mamá de Nataly compró dos retazos de la misma tela. Uno medía 8 de metro y el
7
otro 12 de metro. ¿Cuántos metros de tela compró?
7 5
2. El papá de Vanessa compró los 8 de una finca y vendió 6 . ¿Qué parte le queda?
5 20
3. Karina recibió los 9 de un pastel y Pedro los 45 . ¿Qué parte del pastel recibieron
entre los dos?
13 5
4. De los 15 de un tanque de agua se han consumido 9 . ¿Qué parte queda?
1
5. Manuel vende un terreno de la siguiente manera: a Fidel le vende 6 del terreno, a
1
Luis le vende 5 de terreno. ¿Qué cantidad de terreno vendió?
3 1
6. Vanessa pinta una varilla de la siguiente manera: las 4 partes lo pinta de azul, la 6
parte la pinta de amarillo y lo restante lo pinta de rojo. ¿Qué parte de la varilla pintó
de rojo?
A. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
Para multiplicar fracciones se multiplican numeradores y denominadores entre sí,
luego se simplifica la fracción resultante, de ser posible.
Ejemplo 1:
Efectuar:
1 1
5 × 4 × 8
5 4 8 8
   4 × 15 × 3 
4 15 3 1 3 9
Ejemplo 2:
Simplificar:
4 1
160 × 3 × 7 28
3 7 
160    40 × 9
40 9 1 3 3
3
Ejemplo 3: Hallar los 5 de 10.
B. DIVISIÓN DE FRACCIONES
Para dividir fracciones se multiplica la fracción dividendo por la inversa de la fracción
divisor. Si en la división intervienen números mixtos se recomienda convertirlos
previamente.
AHORA HAZLO TÚ
1. Resuelve y simplifica, de ser posible.
II. Halla el valor de "x": (resuelve en tu cuaderno y luego anota los resultados en la guía)
6 8
x  
a. 30 32 x = ______________
15 12
x  
b. 24 28 x = ______________
6 10
x  
c. 16 15 x = ______________
27 24
x  
d. 45 18 x = ______________
25 12
x  
e. 30 40 x = ______________
18 35
x  
f. 42 56 x = ______________
12 36
x  
g. 54 48 x = ______________
40 72
x  
h. 88 84 x = ______________
30 42
x  
i. 72 54 x = ______________
28 35
x  
j. 52 28 x = ______________
27 42
x  
k. 63 72 x = ______________
III. Halla la solución de cada uno de los siguientes ejercicios.
a.
5 3
6  2 
8 4
3 2
8 5 
b. 4 3
3 4
8 3 
c. 10 5
2 8 12
3 6 2 
d. 5 10 18
1
72 
e. 6
6 4 1
8  12 2 
f. 9 18 3
4 9 3
30  24  20 
g. 9 12 5
3 5 7
11 8 7 
h. 8 6 12
2 7 3
20  16 5 
i. 5 10 8
1 7 8
15 5 3 
j. 9 10 20
5 9 7
11 8 6 
k. 6 8 16
IV. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno y escribe tu respuesta en la guía.
3
8
a. En casa de Néstor compraron en el mes, en diversas ocasiones 4 de arroz,
1 5
5 kg 6
2 de arroz y 8 de arroz. ¿Qué cantidad de arroz compraron en el mes?
Rpta.: _______________
2 3
5 2
b. La suma de dos números es 3 , uno de los números es 5 . ¿Cuál es el otro
número?
Rpta.: _______________
3 1
4 6
c. Para hacer una pared se emplearon en un día 4 horas, otro día 2 horas y otro
7
5
día 12 horas. ¿Cuánto tiempo se empleó en total?
Rpta.: _______________
3 4
8 2
d. Un poste mide 4 metros de largo y tiene enterrado 5 metros. ¿Qué longitud
queda libre?
Rpta.: _______________
5 1
6 1
e. De un cartón de 6 metros de largo, se cortó un pedazo de 2 metros y otro de
3
1
4 metros. ¿Qué parte del cartón queda?
Rpta.: _______________
1 3
4 12
f. La diferencia de dos números es 8 . Si el mayor es 4 , ¿cuál es el otro
número?
Rpta.: _______________
MAGNITUD PROPORCIONAL
* Dos magnitudes son directamente proporcionales, cuando al aumentar o
disminuir una de ellas la otra aumenta o disminuye en la misma forma.
* Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar
una magnitud disminuye la otra y viceversa.
Ejemplo 1: Completa la siguiente tabla.
N º d e g a s e o s a s c o m p ra d a s 3 6 9 12 0 18
N º d e g a s e o s a s o b s e q u ia d a s 1 2 3 5 6
Obs.:
___________________________________________________________
____________________________________________________________
_
Ejemplo 2: Completa la siguiente tabla.
N º d e o b re ro s 16 8 4 2 1
T ie m p o d e h a c e r u n a o b ra e n d ía s 2 4 16
Obs.:__________________________________________________________
____________________________________________________________
RAZÓN GEOMÉTRICA
Es la relación de dos números en forma de cociente.
Ejemplo 3: Completa la tabla y luego halla la razón de proporcionalidad.
A rro z e n k g . 1 2
P r e c io e n S / . 3
La razón es: ____________________
PROPORCIÓN GEOMÉTRICA
Es la igualdad de dos números equivalentes.
Ejemplo 4: Del ejemplo 1 tenemos:
3 6 6 12
 
a. 1 2 b. 2 4
6 18 6 15
 
c. 2 6 d. 2 5
Términos de una proporción

• Ejemplo:
6 12

2 4 , se lee: "6 es a 2 como 12 es a 4" tenemos:
- 6 y 4 se llaman extremos.
- 2 y 12 se llaman medios.
- 6 y 12 se llaman antecedentes.
- 2 y 4 se llaman consecuentes.
Propiedad fundamental: "En toda proporción geométrica, el producto de
los extremos es igual al producto de los medios"
* Ejemplo: * Ejemplo:
6 12 7 14
 
2 4 3 6
6 × 4 = 2 × 12 7 × 6 = 3 × 14
* Ejemplo:
2 20

5 50
2 × 50 = 5 × 20
¡AHORA HAZLO TÚ!

1. . Escribe dentro del recuadro (V) si la igualdad es una proporción y
(F) si no lo es:
6 9 0,8 2,4
 
a. 12 17 b. 2,5 7,5
35 4 6 24
 
c. 7 8 d. 7 36
3 9 7 28
 
e. 8 24 f. 5 20
10 20 7 35
 
g. 30 60 h. 2 10
6 18 7 21
 
i. 9 18 j. 10 20
1 2 1 10
 
k. 2 1 l. 9 90
7 35 8 5
 
m. 8 41 n. 5 8
2. Aplica en cada caso la "propiedad fundamental y halla el valor de "x"

x 4 2 10 7 21
  
a. 6 8 b. x 25 c. 3 x
x 6 1 10 4 x
  
d. 4 12 e. 9 x f. 8 16
2 x  1 18 x 1 2 x 45
  
g. 5 10 h. 40 16 i. 8 20
x 0,6 35 x x 2
  
j. 20 4 k. 28 12 l. 8 x
x 9 x 4 27 x
  
m. 4 x n. 25 x o. x 3
p. Si: B2 = 16, hallar el valor de "x"
x B 25 x
 
• 16 x • x B
x 4 9 36 x 3
  
q. 16 8 r. 20 x s. 27 x
5 x

t. x 80
APLICO LO APRENDIDO
NOMBRE:___________________________________________Fecha:_______
1. . Escribe dentro del recuadro (V) si la igualdad es una proporción y (F) si no lo es:
6 9 6 24
 
a. 12 17 b. 7 36
35 4 7 28
 
c. 7 8 d. 5 20
3 9 7 35
 
e. 8 24 f. 2 10
10 20 7 21
 
g. 30 60 h. 10 20
2. Aplica en cada caso la "propiedad fundamental y halla el valor de "x"

x 36 2,5 1 5 x
a)  b)  c) 
7 84 x 4 8 16
3 1,5 x 0,4 25 x
d)  e) 0,9  0,6 f) 
4 x x 4
3 x 8 24 x 1 2

g) 9  3 h) 15  x i) 40 16
03. Escribe “V” o “F” donde corresponda:
5 x 11 33 x 4 7 35
a)  ; ( ) b)  ( ) c)  ( ) d) 
9 18 12 36 2 8 8 48
( )
24 8 3 4 x 3 4 12
e)  ,( ) f)  ( ) g)  ,( ) h) 
9 x 9 12 27 x 2 36
( )
04. Escribe el número que falta en cada proporción:
3 15 9 81 3 5 40
a) 7  b) 8  c)  d) 7 
8 56
3 2 3 12 60 18 6
e)  f)  g) 11  h) 27 
10 15 12
MAGNITUDES DIRECTAMENTE E INVERSAMENTE PROPORCIONALES

I. De las siguientes pares de magnitudes, diga cuales son directamente
proporcionales y cuales son inversamente proporcionales.
1. El número de objetos y el precio que se paga por ellas.
…………………………………………………………………………………………
2. El peso y el precio de los artículos cuando se paga a razón del peso.
…………………………………………………………………………………………
3. La velocidad de un auto, con el tiempo empleado en recorrer una distancia.
…………………………………………………………………………………………
4. El número de obreros empleados y el tiempo necesario para hacer una
obre.
…………………………………………………………………………………………
5. Los días de trabajo y las horas diarias que trabajan.
…………………………………………………………………………………………
6. El tiempo de trabajo y el salario de un obrero.
…………………………………………………………………………………………
7. El número de obreros empleados y el trabajo realizado.

…………………………………………………………………………………………
8. La ración de alimentos y el número de personas que consumen cuando
es la misma cantidad de víveres.
…………………………………………………………………………………………
9. El espacio recorrido con la velocidad si el tiempo no varía.

…………………………………………………………………………………………
Para resolver problemas relacionados a la regla de 3 simple, primero debemos determinar

si son magnitudes directas o inversamente proporcionales, luego se forma la proporción y
finalmente se halla el valor del término desconocido.
AHORA HAZLO TÚ
1. Una decena de lápices cuesta S/.5,00, ¿cuánto costarán 60 lápices de la misma

calidad?
2. 10 buzos cuestan S/.600.00, ¿cuánto costarán 3 buzos?
3. 8 obreros hacen una obra en 30 días. ¿En cuántos días harán 10 obreros otra obra de
iguales características?
4. Un auto emplea 4 horas para ir de una ciudad a otra a una velocidad de 100km/h.
¿Qué tiempo empleará para el mismo recorrido a 80km/h?
5. Si 30 cuadernos cuestan S/.120. ¿Cuánto costarán 18 cuadernos?
6. 90 soldados tienen ración para 20 días. Si se da de baja a 15 soldados y no se varía la

ración diaria. ¿Para cuántos días alcanzarán las raciones?
7. Un automóvil en 3 horas recorre 180km. ¿Qué tiempo tardará en recorrer 420km. si la

velocidad es constante?
8. Cuarenta obreros siembran un terreno de cultivo en 10 días. Si se requiere hacer el
mismo trabajo en 5 días, ¿cuántos obreros serán necesarios?
9. En un determinado mapa, 4cm representan 200km. ¿Qué longitud real representarán
30cm del mapa?
10. Un ómnibus a 80km/h cubre la distancia entre dos ciudades en 5 horas. ¿A qué
velocidad debe recorrer para cubrir la misma distancia en 4 horas?
11. Mariela obtiene 24 servilletas de 3 metros de tela. ¿Cuántas servilletas obtendrá de

36m de la misma tela?
12. En una granja hay 720 pollos y tienen alimento para 20 días si hubieran 600 pollos.
¿Para cuántos días alcanzará el alimento si comen la misma ración diaria?
13. Si se compran 9 gaseosas y se obsequían 3 a igual número de niños. ¿Cuántas

gaseosas más se necesitarán comprar para regalar a 6 niños?
14. Si 4 libros cuestan 28 nuevos soles, ¿cuánto costaron 15 libros?
15. Si 4 obreros hacen una obra en 12 días, ¿en cuántos días podrían hacer la obra 6
obreros?
16. La edad de Juan es a la edad de Luis como 2 es a 3. Si Juan tiene 30 años, entonces
Luis tiene:
a. 40 años b. 50 c. 45
d. 60 e. 55
17. Un auto recorre 360km en 4 horas. ¿Cuántos km recorrerá en 40 minutos?
a. 60 b. 80 c. 50
d. 100 e. 70
18. 24 excursionistas tienen víveres para 9 días si desisten partir 6 de ellos, el resto
tendrá víveres para:
a. 14 días b. 10 c. 8
d. 16 e. 12
19. La mitad del 18% de 400 es:
a. 60 b. 144 c. 72
d. 36 e. 18.
20. Los números están en la relación de 5 a 8, si el menor es 35, la suma de los dos es:
a. 112 b. 70 c. 35
d. 56 e. 91
21. Una persona recorre 6km en una hora, ¿cuántos km recorrerá en 2 horas y 20
minutos?
a. 14 b. 18 c. 15
d. 10 e. 24
22. Ocho obreros pueden construir un aula en 30 días, pero el aula debe hacerse en 20
días. ¿Cuántos obreros serán necesarios?
a. 18 b. 15 c. 16
d. 12 e. 10
I. Hallar:
a. El 36% de 275 =
b. El 28% de 125 =
c. El 36% de 125 =
d. El 76% de 850 =
e. El 16% de 325 =
f. El 48% de 625 =
g. El 2,5% de 180 =
II. De qué número es:

a. 576 el 12% =
b. 36 el 5% =
c. 90 el 4$ =
d. 4,5 el 2,5% =
e. 165 el 20% =
f. 28 el 25% =
g. 7,8 el 10%
h. 7,5 el 62,5%
III. ¿Qué porcentaje de ________ es ________:
a. 1250 es 525  P . 1250 = 525
525
P  100
1250
P = 42%
b. 72 es 18 =
c. 40 es 6 =
d. 2000 es 80 =
e. 235 es 18,8 =
f. 850 es 646 =
g. 1725 es 345 =
h. 32 es 25,6 =
i. 600 es 84 =
j. 517 es 87,89 =
Resolvemos problemas
Resuelve en tu cuaderno y luego escribe los resultados en la guía.
1. En el quinto grado de un colegio hay 350 alumnos, el 12% de los alumnos alcanzó la
mejor nota. ¿Cuántos alumnos alcanzaron la mejor nota?
Rpta.: _________________
2. Israel respondió correctamente 26 preguntas de una prueba de 130 preguntas. ¿Qué

tanto por ciento de preguntas respondió correctamente?
Rpta.: _________________
3. El año pasado el equipo de fútbol de la escuela ganó 60 partidos. Si este año ganó 90
partidos, ¿cuál fue el tanto por ciento de aumento?
Rpta.: _________________
4. Ayer asistieron a un cine 250 personas. Si hoy la asistencia disminuyó en el 2%, ¿cuál
fue la asistencia total el día de hoy?
Rpta.: _________________
5. En una caja de 120 naranjas se pudrieron el 5%. ¿Cuántas naranjas se pudrieron y

cuántas quedaron en buen estado?
Rpta.: _________________
6. Una tienda ofreció en liquidación 650 pares de zapatos. Si se vendió el 30% de esa
cantidad, ¿cuántos pares de zapatos vendió?
Rpta.: _________________
7. Durante el año escolar se ofrecieron 50 clases de inglés. Si un alumno faltó el 4% de

dichas clases, ¿cuántas inasistencias tuvo?
Rpta.: _________________
8. Rosa recogió 75 huevos de los cuales se le rompieron 9. ¿Qué tanto por ciento de los
huevos se rompió?
Rpta.: _________________
9. Óscar ha leído 60 páginas de un libro de 500 páginas. ¿Qué tanto por ciento del libro
ha leído?
Rpta.: _________________
10. El equipo de baloncesto de la escuela perdió 25 partidos de 45 y empató 9 partidos.

¿Qué tanto por ciento de partidos ha perdido? y ¿Qué tanto por ciento ha ganado?
Rpta.: _________________
APLICO LO APRENDIDO EN MATEMATICA

NOMBRE:______________________________________________Fecha:___________
RESUELVE:
1. Una decena de lápices cuesta S/.5,00, ¿cuánto costarán 60 lápices de la misma
calidad?
2. 10 buzos cuestan S/.600.00, ¿cuánto costarán 3 buzos?
3. 8 obreros hacen una obra en 30 días. ¿En cuántos días harán 10 obreros otra obra
de iguales características?
4. Un auto emplea 4 horas para ir de una ciudad a otra a una velocidad de 100km/h.
¿Qué tiempo empleará para el mismo recorrido a 80km/h?
5. Si 30 cuadernos cuestan S/.120. ¿Cuánto costarán 18 cuadernos?
6. Cuarenta obreros siembran un terreno de cultivo en 10 días. Si se requiere hacer el

mismo trabajo en 5 días, ¿cuántos obreros serán necesarios?
9. En un determinado mapa, 4cm representan 200km. ¿Qué longitud real representarán

30cm del mapa?
10. Un ómnibus a 80km/h cubre la distancia entre dos ciudades en 5 horas. ¿A qué
velocidad debe recorrer para cubrir la misma distancia en 4 horas?
12 obreros construyen un puente en 40 día, se aumentan 8 obreros más en

cuántos días menos construirán el puente?.

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ARITMETICA.

........Simplificación, homogenización - comparación 15

...Operaciones con fracciones: adición y sustracción

......................Multiplicación y división de fracciones

.................................................Regla de tres simple 35

2. Términos de una fracción

3. Lectura de una fracción

Nota: Si el denominador es mayor que 10 se agrega la terminación "avos".

b. Reconozcamos fracciones en gráficos

* Escribe la fracción que representa el total de partes sombreadas en cada

3. Ubica las fracciones en la recta:

2. Fracciones iguales a la unidad

2. Escribe la fracción impropia y el número mixto que corresponde en cada caso.

3. Compara cada fracción con la unidad y clasifícala. Observa el ejemplo

4. Escribe la fracción que representa el total de partes sombreadas en cada caso:

Dos o más fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad. Así:

Si en una fracción se multiplica o divide el numerador y el denominador por el mismo

Nota El uso de la propiedad es de gran utilidad para efectuar la comparación

¡AHORA HAZLO TÚ!

Es obtener mediante divisiones sucesivas una fracción irreductible equivalente a la fracción

¡AHORA HAZLO TÚ!

1. Simplifica cada una de estas expresiones hasta llegar a su mínima expresión

5. Escribe un conjunto de 6 fracciones equivalentes a:

3. Aplicando propiedad fundamental

¡AHORA HAZLO TÚ!

ADICIÓN DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR

1. Completa las adiciones de fracciones:

ADICIÓN DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR

¡AHORA HAZLO TÚ!

1. Resuelve las siguientes adiciones:

SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR

SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR

¡AHORA HAZLO TÚ!

1. Resuelve las siguientes sustracciones:

1. Resuelve y simplifica, de ser posible.

III. Halla la solución de cada uno de los siguientes ejercicios.

IV. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno y escribe tu respuesta en la guía.

Términos de una proporción

¡AHORA HAZLO TÚ!

2. Aplica en cada caso la "propiedad fundamental y halla el valor de "x"

2. Aplica en cada caso la "propiedad fundamental y halla el valor de "x"

03. Escribe “V” o “F” donde corresponda:

04. Escribe el número que falta en cada proporción:

MAGNITUDES DIRECTAMENTE E INVERSAMENTE PROPORCIONALES

7. El número de obreros empleados y el trabajo realizado.

9. El espacio recorrido con la velocidad si el tiempo no varía.

Para resolver problemas relacionados a la regla de 3 simple, primero debemos determinar

1. Una decena de lápices cuesta S/.5,00, ¿cuánto costarán 60 lápices de la misma

2. 10 buzos cuestan S/.600.00, ¿cuánto costarán 3 buzos?

5. Si 30 cuadernos cuestan S/.120. ¿Cuánto costarán 18 cuadernos?

6. 90 soldados tienen ración para 20 días. Si se da de baja a 15 soldados y no se varía la

7. Un automóvil en 3 horas recorre 180km. ¿Qué tiempo tardará en recorrer 420km. si la

11. Mariela obtiene 24 servilletas de 3 metros de tela. ¿Cuántas servilletas obtendrá de

13. Si se compran 9 gaseosas y se obsequían 3 a igual número de niños. ¿Cuántas

14. Si 4 libros cuestan 28 nuevos soles, ¿cuánto costaron 15 libros?

19. La mitad del 18% de 400 es:

II. De qué número es:

III. ¿Qué porcentaje de ________ es ________:

a. 1250 es 525  P . 1250 = 525

2. Israel respondió correctamente 26 preguntas de una prueba de 130 preguntas. ¿Qué

5. En una caja de 120 naranjas se pudrieron el 5%. ¿Cuántas naranjas se pudrieron y

7. Durante el año escolar se ofrecieron 50 clases de inglés. Si un alumno faltó el 4% de

10. El equipo de baloncesto de la escuela perdió 25 partidos de 45 y empató 9 partidos.

III. ¿Qué porcentaje de es :