Con la llegada de los españoles y la conquista de México surgieron grandes

cambios sociales y culturales. Hay que recordar que la cultura de los

conquistadores era una mezcla de otras culturas como las de Oriente,
Grecia, Roma, el Islam e inclusive la judía.
Los españoles cuya cultura estaba basada en el agrarismo, la religiosidad y
la guerra, llegan con ansias de riquezas y enarbolando la cruz como escudo
y con una amplia experiencia en conquista y colonización de pueblos.

- Aportes Españoles al Sistema Educativo Colonial

 Educación popular indígena, cuyo objetivo era la evangelización de los indios, la

promovieron los misioneros franciscanos, uno de sus representantes fue
Jacobo de Testera quién a través de pictogramas y jeroglíficos representaba los
pasajes de la Biblia para poder enseñar a los indígenas, se desarrolló inclusive
vocabularios y gramática indígena.

 Pedro de Gante (Franciscano) funda la primera escuela elemental (instrucción

primaria) San Francisco en Texcoco en la que se enseña: letras, canto, música
además de artes y oficios. Se fundó también una escuela (internado) que era
exclusiva para indígenas el Colegio San José de lo Naturales.

 La educación para las niñas estaba relegada hasta que Fray Juan de Zumárraga
empieza a promover la fundación de escuelas exclusivas para ellas.

 Otra era la Educación Rural en escuelas granja en la que se enseñaba a los hijos
de los principales (caciques) la doctrina, leer, escribir y contar para que una vez
que heredaran pudieran llevar la administración de las haciendas. Los plebeyos
eran educados en el patio de las escuelas y solo se le enseñaba la doctrina
cristiana claro para que fueran obedientes porque si sabían más podrían ser un
problema.

 vasco de Quiroga funda una institución educativa de tipo socialista llamada

Hospital que era casa de cuna y asilo de niños. Para poder pertenecer a ella la
regla era la obediencia y

 el trabajo. Tenían un oficio común que era la agricultura de la que vivían, la

cosecha era repartida de acuerdo a la contribución al trabajo y las necesidades
de la familia
5.1 Situación educativa en la Primera República.
El primer periodo de la educación dominicana esta comprendido entre 1844 a
1863, predominando en esta época el tradicionalismo escolástico el cual
encuentra oposición en las ideas de Eugenio María de Hostos y su Escuela
Positivista.

Después de la Independencia a mitad del Siglo XIX, en San Juan de la

Maguana, Juan Pablo Pina, combatiente de la Batalla de San tomé, formó en el
1877 la primera escuela para varones, situada en la calle Duarte esquina
Trinitaria. El pago era realizado por el Ayuntamiento cuyos sueldos eran de
$8.00 (ocho pesos fuertes) y de $12.00 (doce pesos fuertes).

Luego existió otra escuela de varones en la Casa de Lilis, distinguiéndose

como cooperadores el Agrimensor José del Carmen Ramírez, Licdo. Esteban
Mesa, el Dr. Alejandro Cabral y el Padre Ramón Pina.

En 1880 se crea la primera escuela para hembras a cargo de Agustina Acosta,

quien enseñaba manualidades. Los señores Bernardo y Arquímedes Paulino
fueron grandes cooperadores de esta escuela. En esa época venían a
examinar jurados de Azua.

El primer libro de Actas del Ayuntamiento corresponde al año de 1885, siendo

la primera Acta redactada el 2 de Febrero de ese mismo año. La primera
sesión que hace referencia al Renglón de Escuela se encuentra en la sesión
del 5 de Julio del 1885, donde el Ayuntamiento le comunica al Ministro de
Interior y Policía, la refundación de las escuelas de la Sección de Las Charcas
de Garabito y Mogollón, las cuales eran ambulantes y el Presidente Woss y Gil
había retirado la ayuda por la situación metálica del Cabildo.

En el año 1886 a 43 años de la Independencia Nacional y 23 años de la

Restauración, en la sesión del 20 de Noviembre, la Sala Capitular integrada por
el Sr. Carlos Montes de Oca, sindico municipal, el presidente Alejo Recio, los
regidores Camilo Batista y José Dolores Valdez y el secretario Alejandro Deñó
aprobaron la suma de $60.00 (sesenta pesos fuertes), para la reparación de las
Escuelas de Varones y de Niñas, las cuales fueron deterioradas por las tropas
del gobierno acuartelado durante los últimos acontecimientos.

De este dinero se tomaron $40.00 (cuarenta pesos fuertes) para reparar la

Escuela de Varones y los $20.00 (veinte pesos fuertes) restantes para la
reparación de la Escuela de Niñas.

Este acuartelamiento se debió precisamente a la Revolución De Moya que se

produjo el 21 de Julio del 1886, cuando se produjeron las elecciones entre el
partido Azul representado por Casimiro N De Moya y Lilis Heureaux quien ganó
las elecciones con el mismo método que la anterior: el fraude.
Para el 1887 existían cinco escuelas rurales todas creadas y pagadas por el
Ayuntamiento Municipal. En la ciudad existían dos escuelas una de niñas y
otra de varones.

En el 1888 la primera maestra nombrada de Bordado de Dedal a Mano fue la

Señora Rosa Melen, a la cual se le asigno un sueldo de $10.00 (diez pesos)
mensuales.