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ANO: 2018
OBS: Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o desenvolvimento
da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.
- METODOLOGIA / ESTRATÉGIAS
Trabalho em grupo (x ) Debate ( x ) Bingo (X) Trabalhos em classe e extra classe (X)
Pesquisa de campo ( x ) Feira de Cultural ( ) Arguição - oral (X) Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X)
Aula expositiva dialógica ( x ) Excursão ( ) Prova relâmpago (X)
Exercícios ( x ) Exposição de Trabalhos ( x ) Interpretação de textos (X) Prova Escrita (X)
Mídias ( x ) Leituras ( x ) Aulas expositivas dialogadas (X) Apresentação de trabalhos (x)
Atividades em ambiente virtual ( x ) Produção de vídeos (x)
- RECURSOS
Caderno do aluno ( x ) Datashow ( x )
Quadro/giz ( x ) Outros:
Livro didático ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mídias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC
Passos:
1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.
2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as
habilidades selecionadas.
- AVALIAÇÃO – BIBLIOGRAFIA
Diagnóstica ( x ) Outros: Livro Adotado
Bingo (X) Blog SRE ( x )
Oral ( x )
Arguição - oral (X) CBC ( x ) Outros:
Escrita ( x ) Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X) Outros sites da internet
Trabalhos em classe e extra classe (X) Orientações Pedagógicas ( x )
Atitudinal ( x )
Prova relâmpago (X) Roteiro de Atividades ( x )
Virtual ( ) Interpretação de textos (X)
Prova Escrita (X) CRV ( x )
Aulas expositivas dialogadas (X)
Apresentação de trabalhos (x)
ANO: 2018
Tópico 14. O Brasil no 10 • Produzir texto analítico sobre o processo de - Condições de trabalho nas indústrias do início do século XX.
quadro do capitalismo h/a constituição do capital industrial. (reivindicações do setor).
ocidental no início do • Ler e interpretar documentos sobre a Conceituar-nacionalismo, imperialismo e neocolonialismo,
século XX organização e o trabalho fabril durante a industrialização/ urbanização, imigração, associações operárias,
Revolução Industrial. movimento operário.
• Analisar movimentos de resistência à
industrialização e de resistência à exploração Condições de trabalho nas indústrias do início do século XX.
fabril. Principais reivindicações dos trabalhadores nas indústrias no início
• Identificar e analisar por meio de dados do século XX
quantitativos (dados censitários na forma de
gráficos e tabelas) a preponderância da
cafeicultura sobre os
outros setores da economia brasileira.
• Caracterizar a indústria brasileira no início do
século XX.
TEMA 3: CONFLITOS NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
40 • Conceituar capitalismo monopolista. Fases do capitalismo
Tópico 15. A expansão h/a • Identificar as inovações tecnológicas que sustentaram a euforia Belle époque
capitalista, o imperialismo europeia no início do século XX. Teorias raciais
e a guerra. • Caracterizar a Belle Époque, por meio da análise de diferentes Partilha da África e da Ásia
fontes iconográficas. Descolonização da África e da Ásia
• Analisar o papel das teorias raciais na sustentação do Conflitos étnicos na África
imperialismo. Impérios coloniais
• Analisar mapas com a partilha da África e da Ásia. Revolução Russa
• Analisar filmes que tratam da relação colonizador-colonizado. Primeira Guerra Mundial.
• Analisar movimentos de resistência à expansão europeia.
• Situar temporal e espacialmente os diferentes processos de
descolonização da África e da Ásia.
• Interpretar a multiplicidade étnico-cultural da África hoje e os
problemas enfrentados
• Explicar como se definiram os dois blocos de nações rivais a partir
do início do século XX.
• Localizar geograficamente os principais impérios coloniais às
vésperas da Primeira Grande Guerra.
• Contextualizar a eclosão do conflito.
•Estabelecer relações entre a guerra e a Revolução Russa de
1917.
• Caracterizar a Revolução Russa de 1917.
3º Bimestre
EIXO TEMÁTICO II –A CONSOLIDAÇÃO DO MUNDO BURGUÊS
TEMA 1: EMBATES POLÍTICOS E CULTURAIS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO ESTADO NACIONAL BRASILEIRO
TOPICO H/A HABILIDADES CONTEUDO
TEMA 3: CONFLITOS NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
Tópico 16. O • Avaliar o impacto da Crise de 1929 na economia brasileira - Regimes totalitários
período e mundial. - II Guerra Mundial
entre-guerras • Relacionar a crise de 1929 com o enfraquecimento da - Ideologia Nazista
e a Crise de democracia liberal - A disputa pela hegemonia mundial que definiu novas fronteiras geográficas e
1929 • Operar com os conceitos: regime totalitário, regime sociais.
autoritário, democracia liberal. - Impactos da Bomba Atômica
• Identificar e analisar por meio de dados quantitativos Conceituar--- sistemas totalitários, governos ditatoriais no Brasil, Segunda
(dados censitários na forma de gráficos e tabelas) impactos Grande Guerra, nova ordem mundial, ideologias, extermínio de povos, guerra
do processo de industrialização/ urbanização, imigração fria, hegemonia, totalitarismo, ideologização, democracia, desenvolvimento,
sobre a organização do trabalho e práticas sociais e políticas mercados, intolerância étnica e religiosa, mundo bi polarizado.
no Brasil.
Tópico 17. A • Analisar charges que contextualizam a antevéspera da - A criação de um mundo em processo de globalização e o nascimento das
Segunda guerra. super potências mundiais ao lado de áreas de pobreza absoluta.
Grande • Caracterizar a ideologia nazista através da análise de - A relação que existe entre os acontecimentos mundiais e os governos
Guerra discursos de seus defensores. ditatoriais que passam a existir como forma de consolidação de um mundo bi
• Analisar filmes, documentários, sobre o desenrolar da guerra. polarizado.
• Analisar filmes, poemas, músicas, que retratam o impacto - Nacional – desenvolvimentismo e o modelo neoliberal
das bombas atômicas, jogadas em Hiroshima e Nagasaki,
sobre a consciência mundial. conceituar---Mundo globalizado, neoliberalismo, I Guerra Mundial, Grande
Depressão, crise de 1929, superpotências.
Tópico 18. • Analisar mapas com a situação geopolítica do mundo pós-guerra. - Situação geopolítica do mundo pós-guerra
Guerra Fria e • Contextualizar a construção do Muro de Berlim. - Construção do Muro de Berlim
mundo •Analisar filmes sobre a Guerra do Vietnã. - Guerra do Vietnã
bipolar • Situar a Revolução Chinesa no mundo bipolar. - Revolução Chinesa no mundo bipolar
• Situar a Revolução Cubana no contexto da Guerra Fria. - Revolução Cubana no contexto da Guerra Fria
• Situar o Golpe de 1964 e a ditadura militar no Brasil no - Golpe de 1964.
contexto da Guerra Fria.
4º Bimestre
OBS: Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o desenvolvimento
da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.
- METODOLOGIA / ESTRATÉGIAS
Trabalho em grupo (x ) Debate ( x ) Bingo (X) Trabalhos em classe e extra classe (X)
Pesquisa de campo ( x ) Feira de Cultural ( ) Arguição - oral (X) Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X)
Aula expositiva dialógica ( x ) Excursão ( ) Prova relâmpago (X)
Exercícios ( x ) Exposição de Trabalhos ( x ) Interpretação de textos (X) Prova Escrita (X)
Mídias ( x ) Leituras ( x ) Aulas expositivas dialogadas (X) Apresentação de trabalhos (x)
Atividades em ambiente virtual ( x ) Produção de vídeos (x)
- RECURSOS
Caderno do aluno ( x ) Datashow ( x )
Quadro/giz ( x ) Outros:
Livro didático ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mídias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC
Passos:
1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.
2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as
habilidades selecionadas.
- AVALIAÇÃO – BIBLIOGRAFIA
Diagnóstica ( x ) Outros: Livro Adotado
Bingo (X) Blog SRE ( x )
Oral ( x )
Arguição - oral (X) CBC ( x ) Outros:
Escrita ( x ) Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X) Outros sites da internet
Trabalhos em classe e extra classe (X) Orientações Pedagógicas ( x )
Atitudinal ( x )
Prova relâmpago (X) Roteiro de Atividades ( x )
Virtual ( ) Interpretação de textos (X)
Prova Escrita (X) CRV ( x )
Aulas expositivas dialogadas (X)
Apresentação de trabalhos (x)
ANO: 2018
Tópico 23. A • Produzir síntese histórica do processo de Conceituar: Anistia, greves do ABC, Movimento Diretas-
redemocratização redemocratização do Brasil Já, eleição indireta de Tancredo Neves, Constituição de
do (Movimento pela Anistia, greves do ABC, Movimento 1988,democracia hoje.
Brasil Diretas-Já, eleição indireta de Tancredo Neves, Constituição
de 1988), utilizando diferentes - Ditadura Militar.
fontes: escrita, oral, iconográfica, artística, etc. - Movimento pelas diretas.
• Discutir a criação e os trabalhos da Comissão Nacional da - Redemocratização.
Verdade. - Cidadania.
• Operar com o conceito de democracia no mundo atual. - Governo Sarney.
- Governo Collor.
- Governo Itamar.
- Governo FHC
- Governo LULA.
2º Bimestre
4º Bimestre
EIXO TEMÁTICO III: A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA NO MUNDO BURGUÊS
TOPICO H/A HABILIDADES CONTEUDO
Tópico 29. • Operar com conceitos ligados às Conceituar-- etnia, cultura, fundamentalismo e multiculturalismo e
Fundamentalismos étnicos e convenções históricas (mundo alteridade, conflitos contemporâneos que envolvam questões étnica-
religiosos : o choque entre o contemporâneo, mundo pós- moderno). cultural e religiosa, diferenças existentes entre povos, grupos religiosos,
multiculturalismo e a • Operar com os conceitos de etnia, cultura, e outros segmentos, problemas gerados pela não aceitação da
intolerância fundamentalismo, multiculturalismo e heterogeneidade cultural, política, religiosa, étnica, racial,
alteridade. comportamental e econômica vivenciadas pelo mundo hoje, a
• Analisar filmes de diferentes nacionalidades, intolerância.
como fontes históricas, contextualizando seu
local/tempo de produção e observando as - A trajetória do sindicalismo no Brasil da era Vargas às greves dos anos
especificidades desse tipo de linguagem. 70 e 80.
- A história dos partidos políticos no Brasil.
- A abertura política e o surgimento de novos partidos.
- Redemocratização
- Códigos de direito do país
- Estado do bem estar social
- Diversidade ética e religiosa.
- Multiculturalismo.
- Xenofobia
Tópico 30. A História sendo • Analisar notícias das várias mídias atuais Atualidades
feita sobre a cidade, o Brasil e o mundo.
• Investigar eventos através dos recursos da
história oral e entrevistas filmadas.
OBS: Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o
desenvolvimento da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.
- METODOLOGIA / ESTRATÉGIAS
Trabalho em grupo (x ) Debate ( x ) Bingo (X) Trabalhos em classe e extra classe (X)
Pesquisa de campo ( x ) Feira de Cultural ( ) Arguição - oral (X) Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X)
Aula expositiva dialógica ( x ) Excursão ( ) Prova relâmpago (X)
Exercícios ( x ) Exposição de Trabalhos ( x ) Interpretação de textos (X) Prova Escrita (X)
Mídias ( x ) Leituras ( x ) Aulas expositivas dialogadas (X) Apresentação de trabalhos (x)
Atividades em ambiente virtual ( x ) Produção de vídeos (x)
- RECURSOS
Caderno do aluno ( x ) Datashow ( x )
Quadro/giz ( x ) Outros:
Livro didático ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mídias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC
Passos:
1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.
2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as
habilidades selecionadas.
- AVALIAÇÃO – BIBLIOGRAFIA
Diagnóstica ( x ) Outros: Livro Adotado
Bingo (X) Blog SRE ( x )
Oral ( x )
Arguição - oral (X) CBC ( x ) Outros:
Escrita ( x ) Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X) Outros sites da internet
Trabalhos em classe e extra classe (X) Orientações Pedagógicas ( x )
Atitudinal ( x )
Prova relâmpago (X) Roteiro de Atividades ( x )
Virtual ( ) Interpretação de textos (X)
Prova Escrita (X) CRV ( x )
Aulas expositivas dialogadas (X)
Apresentação de trabalhos (x)