Instituto Cristiano de Enseñanza Patagónico La enseñanza de la mano de Dios Autorizado por Acuerdo

Nº 507/06-C.P.de Educación

Establecimiento Educativo: I.C.E.P

Espacio Curricular: Historia

Curso: 2° Division: A, B

Profesor: Labat, Nahuel

Fecha: 6/05/16

Objetivos generales de la asignatura:

 Propiciar la comprensión de los procesos históricos generando una

visión crítica de la realidad social inmediata, estableciendo las
conexiones entre pasado y presente.
 Promover la incorporación de estrategias didácticas y metodologías
que contemplen el uso de las TIC, y de recursos diversos en la
apropiación del conocimiento histórico.
 Propiciar estrategias de análisis acerca de la complejidad de la realidad
social desde las relaciones multicausales y la multiperspectividad,
identificando los actores intervinientes: sus intereses, las relaciones de
poder y las múltiples racionalidades de las acciones de los sujetos.
 Generar Valores desde el ámbito Socio-Histórico para el Correcto
desenvolvimiento del alumno en la Sociedad Actual.

Fundamentación del eje temático:

El propósito del eje es la comprensión y explicación de la realidad social

desde una perspectiva integral, generando una visión articulada de los
procesos históricos y las dimensiones económicas, políticas, sociales,
territoriales, culturales e ideológicas que acontecieron en nuestro país a fines
del siglo XIX hasta la primera mitad del siglo XX, asi también proyectar una
visión Crítica del alumno frente al desarrollo disciplinar y actitudinal para
forjar asi la autonomía de pensamiento en base a propias conclusiones
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Eje 3 1880-1955

Saber Disciplinar:
 Consolidación del Estado-Nación. Presidencia de Julio A. Roca.
 Nuevo modelo económico nacional: Mercado de tierras, capital y trabajo.
 Crisis del modelo agroexportador. Y surgimiento de un nuevo modelo económico.
 Situación Socio- Política de la Argentina hasta 1916.
 Crisis internacional del 1929. Repercusión en la Argentina.
 Primer golpe de Estado causas y consecuencias.
 Creación de industrias primarias nacionales.
 Segundo golpe de Estado. Causas y cambios en el país.
 Primera y segunda presidencia de Perón. Modelo económico, relación con el pueblo.

Objetivos del Eje 3:

 Reconocer los aspectos más importantes y las consecuencias derivadas del Nuevo
Económico Nacional y la crisis del modelo Agroexportador.
 Fomentar la discusión, la contrastación de ideas y puntos de vista y la argumentación a fin
de comprender la lógica e importancia de la Situación Socio- Política Argentina hasta 1955.
 Desarrollar una conducta activa en defensa de los Valores Eticos y Morales en el ejercicio
pleno de la ciudadanía, contrastando con los primeros golpes de Estado y sus
Consecuencias
 Distinguir las causas que llevan a La Crisis del 29 y la repercusión en nuestra Nación
 Afianzar la capacidad de interpretación y elaboración de producciones escritas u orales
Criticas y autónomas sobre los contenidos desarrollados
 Uso de las herramientas virtuales y Tics para mejorar la apropiación del contenido
disciplinar

Estrategias metodológicas:
 Interacción Docente- Alumno.
 Exposición
 Indagación de Saberes Previos.

Actitudes esperadas

- Predisposición del alumno para realizar las actividades requeridas

- Respeto entre compañeros.
- Respeto al Docente

 Bibliografía
- NUEVA HISTORIA ARGENTINA. “ El Progreso, la Modernización y sus Limites. 1880-
1916. Editorial Sudamericana. 2010
- NUEVA HISTORIA ARGENTINA. “ Democracia, Conflicto Social y Renovación de Ideas.
1916-1930. Editorial Sudamericana. 2010
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- NUEVA HISTORIA ARGENTINA. “Los Años Peronistas”. 1943 – 1955. Editorial

Sudamericana. 2010
- Historia 3 “ Argentina desde 1832 y el Mundo Contemporáneo”. ETCHART- DOUZON-
RABINI.
- ARGENTINA MAS DE DOSCIENTOS AÑOS DE HISTORIA. Felipe Pigna. Editorial AZ.
Buenos Aires 2015.
- REVOLUCION Y CONTRARREVOLUCIONEN LA ARGENTINA
Del Patriciado a la Oligarquía 1862-1904. JORGE ABELARDO RAMOS
- Bayer Osvaldo: La Patagonia Rebelde
- Luna Felix: “El radicalismo”
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Actividades:

Generación del 80’

 En la siguiente lista hay nombres de integrantes de la generación del 80. Identifíquelos

Quintana- sarmiento- Pellegrini- Ameghino-Urquiza-Wilde-Alberdi-Lucio Lopez y Planes-

Del Vallae- Justo- Roca- Alsina- Estrada- Goyena. (clase)

Leer y responder del fragmento del diario la nación del 14 de diciembre de 1980
(Plataforma)
¿ Que Hechos Permitieron la acción de la generación del 80?
¿ Como puede explicarse la idea del proyecto Nacional de esa generación en el orden
económico?
¿Qué características políticas resultaron perjudiciales?
¿ Cuál fue su idea de cultura?
¿ Que medidas educacionales se adoptaron?

Presidencia de Roca