2018.

Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLÁN IZCALLI
LIC. EN EDUC. SEC. ESPECIALIDAD EN FISICA
Dra. Verónica Maldonado Hernández

REPORTE DE LECTURA

DOCENTE EN FORMACIÓN: Almaraz Hurtado Lizbeth .

FECHA DE ELABORACIÓN: 20/02/18 FECHA DE ENTREGA: 23/02/18
DATO BIBLIOGRÁFICO (1/2 PUNTO)
Educación y Cambio (1987), “Los alumnos de secundaria opinan”, en Cero en Conducta, año II,
núm. 9, mayo-agosto, México, pp.19-25. [Editado también en SEP, Propósitos y Contenidos de la
Educación Básica I (Primaria). Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en
Educación Secundaria. 1er semestre, México, 1999, pp. 67-71.]

PREGUNTAS QUE CONDUCEN EL ANÁLISIS

CONCEPTOS CLAVE
(1 PUNTO)
Concepto Definición
(1PUNTO) (1 PUNTO)
 ¿Cuál es la idea de los estudiantes sobre la
escuela secundaria que persiste? Que es siempre igual y por
 ¿En qué situación de disgusto coinciden la Monótono esta razón produce
mayoría de los alumnos? aburrimiento o cansancio.
 ¿Cómo desean que se la escuela Que abusa de su
secundaria? superioridad, de su fuerza o
Déspota
de su poder en su relación
con los demás.
SINTESIS O RESUMEN (1 PUNTO)
LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA OPINAN
¿Cómo te imaginabas la escuela secundaria? -Me imaginaba que dentro de esta había
comprensión y sinceridad de los maestros, que a través de estos íbamos a ser grandes alumnos,
a aprender mucho para aprender cosas nuevas, que con su experiencia también maduraríamos.
También la imaginaba bonita, que a través de esta tendría una nueva vida distinta de la primaria.

¿Qué piensas ahora de ella? -Yo pienso que una parte es aburrida y otra no tanto, porque hay
maestros que se preocupan por sus alumnos, hay maestros muy responsables que les gusta
hacer su trabajo, pero por otra parte se encuentran maestros que solo piensan en tener listas sus
calificaciones, que no se preocupan por sus alumnos, si reprueban o no tuvieron enseñanza, y
esto perjudica bastante a los alumnos.
¿Cómo te gustaría que fuera la secundaria? -Me gustaría que mis próximos amigos sean
estudiosos y que los maestros sean más comprensibles, ya que estamos acostumbrados a tener
un solo maestro. ¡Por favor, maestros, sean comprensibles!

CITA TEXTUAL (1/2 PUNTO)

Educación y Cambio (1987), Pág. 24; “Con maestros justos, aunque fueran estrictos, pero no
injustos”.
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LIC. EN EDUC. SEC. ESPECIALIDAD EN FISICA
Dra. Verónica Maldonado Hernández

ESQUEMA (2 PUNTOS)

Mapa cognitivo de telaraña.

escuela secundaria?
¿Cómo te imaginas la
Que no nos dejen disfrutar las fiestas, la
tarea, que no nos dejen descansar, que
Estricta, divertida, interesante, sean tantas materias que no nos
bonita, como la primaria, difícil, comprendan, las reglas y el ambiente.
grande, educativa, comprensiva.

LOS
ALUMNOS ¿Qué te disgusta de la secundaria?
DE
¿Qué piensas ahora de ella? SECUNDARIA
OPINAN
Monótona, absurda, indiferente, No estricta, con diferentes talleres, sin
¿Cómo te gustaría que

pesada, payasa, con maestros que tanta represión, más comprensiva, con
fuera la secundaria?

se preocupan y con otros que no se respeto, maestros comprometidos, con

interesan. bibliotecas y laboratorios.

1 REACTIVO O MULTIREACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE (2 PUNTOS)

¿A quiénes se les aplicó el cuestionario de la lectura “Los alumnos de secundaria opinan” de

Educación y Cambio (1987)?

A) Alumnos de sexto de primaria. B) Alumnos de primero de secundaria.

C) Alumnos de tercero de secundaria. D) Alumnos de segundo de secundaria.
OPINIÓN O COMENTARIO REFLEXIVO SOBRE EL TEXTO (1 PUNTO EXTRA)

Después de analizar el texto “Los alumnos de secundaria opinan”, me he percatado de que la

idea que persiste entre los alumnos sobre la secundaria, es que será difícil y estricta y que sin
embargo, habrá maestros comprensibles. Pero ya estando en la escuela secundaria, mencionan
que les disgusta que sea estricta y que no los comprendan, imponiéndoles reglas que consideran
injustas. Sus propuestas para la escuela es que tengan más espacio para convivir, como talleres
y material para ellos, así también vuelven a mencionar la comprensión, por lo cual podríamos
pensar que es algo que necesitan para sentirse a gusto en la escuela, es algo de lo que carecen
en sus hogares o incluso buscan justificarse y así pedir que no los llenen de trabajos, porque lo
que en ese momento les interesa no es exactamente las obligaciones de la escuela.
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