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REFORZAMIENTO SEP
PLANIFICACIÓN ANUAL
CURSO 3 básico DOCENTE Soledad Arriagada
ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación
COMPETENCIAS
HABILIDADES ACTITUDES
-Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
-Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.
Manifestar curiosidad e interés por el -Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
aprendizje de las matemáticas. -Manifestar una actitud positiva frente a si ́ mismo y sus capacidades.
-Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Manifestar una actitud positiva frente a si ́ -Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
mismo y sus capacidades.
CONTENIDOS OBJETIVOS DE
ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS APRENDIZAJE
Guía Pauta de
Plumones evaluación
NÚ MEROS Y Contar números del 0 al 1 000 Cuentan una secuencia de números a partir de un Material Evaluación
OPERACIONES de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 numero dado de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en concreto formativa
en 100: 100, hacia adelante y hacia atrás. Recursos Evaluación
› empezando por cualquier tecnológico sumativa
número s
Pizarra
natural menor que 1 000
› de 3 en 3, de 4 en 4...,
empezando por cualquier
múltiplo del número
correspondiente .
Leer números hasta 1 000 y -Leen números del 0 al 1 000 dados en cifras o en
representarlos en forma palabras.
concreta, pictórica y
-Representan números dados en forma concreta con
simbólica.
material multibase.
-Representan un número dado en forma pictórica;
utilizando material concreto multibase de manera
concreta, pictórica y simbólica .
Comparar y ordenar números - Nombran distintos números 100”. Guía Pauta de
naturales hasta 1 000, -Nombran números faltantes en partes de tablas de Plumones evaluación
Material
utilizando la recta numérica o 100.
concreto
Evaluación
la tabla posicional de manera -Forman números con 3 cifras diferentes, los Recursos formativa
manual y/o por medio de ordenan de menor a mayor o viceversa y explican el tecnológico Evaluación
software educativo. valor posicional de los números. s sumativa
-Ordenan una secuencia de números en forma Pizarra
ascendente y descendente.
Identificar y describir las -Representan número hasta 1000 dado de Guía Pauta de
unidades, decenas y centenas diferentes maneras, utilizando material concreto, y Plumones evaluación
Material
en números del 0 al 1 000, explican la equivalencia. Evaluación
concreto
representando las cantidad- formativa
Recursos
des de acuerdo a su valor tecnológico Evaluación
posicional, con material s sumativa
concreto, pictórico y Pizarra
simbólico.
Adición y Demostrar que comprenden -Resuelven sumas, aplicando la estrategia “por Guía Pauta de
sustracción de la adición y la sustracción de descomposición” en el ámbito numérico hasta 1 000 Plumones evaluación
Material Evaluación
números hasta números del 0 al - resuelven problemas de la vida cotidiana con
concreto formativa
1 000 . 1 000: números hasta 1000. Recursos Evaluación
› usando estrategias - Resuelven restas, aplicando la estrategia “por tecnológico sumativa
personales con y sin el uso de descomposición” en el ámbito numérico hasta 1 000 s
material concreto Pizarra
› creando y resolviendo
problemas de adición y
sustracción, que involucren
operaciones combi- nadas, en
forma concreta, pictórica y
simbólica, de manera manual
y/o por medio de software
educativo
› aplicando los algoritmos
con y sin reserva,
progresivamente, en la
adición de hasta cuatros
sumandos y en la sustracción
de hasta un sustraendo
Estrategias de Demostrar que comprenden -Describen situaciones concretas con sumas y Guía Pauta de
multiplicación las › tablas de multiplicar de multiplicaciones. Plumones evaluación
Material
3, 6, 4 y
concreto
Evaluación
8 de manera progresiva: › -Crean, de acuerdo una multiplicación, una situación Recursos formativa
usando representaciones real o de fantasía, que representa una expresión tecnológico Evaluación
concretas y pictóricas matemática dada . s sumativa
› expresando una Pizarra
multiplicación › -Anotan las multiplicaciones por composición y
como una adición de suman- descomposición .
dos iguales ›
› usando la distributivita
como estrategia para cons-
truir las tablas hasta el 8
› aplicando los resultados de
las ›
tablas de multiplicación de 3,
6, 4 y 8, sin realizar cálculos
resolviendo problemas que
in- volucren las tablas
aprendidas › hasta el 10
Estrategias de Demostrar que comprenden -Resuelven ejercicios de división utilizando tablas de Guía Pauta de
división la división en el contexto de multiplicar 3,6,4 y 8. Plumones evaluación
Material
las tablas de 3, 6, 4 y 8: Resuelven problemas cotidianos con estrategias de
concreto
Evaluación
› representando y expli- división. Recursos formativa
cando la división como -Inventan una situación división. Demuestran la tecnológico Evaluación
repartición y agrupación en solución en forma pictórica y simbólica. s sumativa
partes iguales, con material Pizarra
concreto y pictórico
› creando y resolviendo
problemas en contextos que
incluyan la repartición y la
agrupación
› expresando la división
como un sustracción repetida
› describiendo y aplicando la
relación inversa entre la
división y la multiplicación
› aplicando los resultados de
las tablas de multiplicación
hasta 10x8, sin realizar
cálculos
Cuerpos y Describir cubos, -Recortan figuras 3D de objetos cotidianos, las Guía Pauta de
figuras paralelepípedos, esferas, pegan en sus cuadernos o en una hoja y escriben el Plumones evaluación
geométricas conos, cilindros y pirámides nombre de la figura 3D correspondiente al lado. Material Evaluación
de acuerdo a la forma de sus concreto formativa
caras, el número de aristas y -Clasifican figuras 3D de acuerdo a sus caras, aristas Recursos Evaluación
de vértices. y vértices; por ejemplo: cubos, paralelepípedos, tecnológi sumativa
esferas, conos, cilindros y pirámides. cos
Pizarra
-Unen los nombres de figuras 3D con la cantidad de
vértices que tienen y registran el resultado en su
cuaderno.
Fracciones Pauta de
Demostrar que comprenden -Indican características comunes de diferentes Guía evaluación
las fracciones de uso común: fracciones, utilizando material concreto y/o Plumones Evaluación
1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4: representaciones pictóricas. Material formativa
› explicando que una fracción -Relatan situaciones de la vida cotidiana en las concreto Evaluación
representa la parte de un cuales se utilizan fracciones. sumativa
Recursos
todo, de manera concreta, -Explican las partes de una fracción –numerador y
tecnológi
pictórica, simbólica, de forma denominador– con material concreto y pictórico.
cos
manual y/o con software edu- -Resuelven problemas rutinarios, utilizando
Pizarra
cativo fracciones.
› describiendo situaciones en
las cuales se puede usar frac-
ciones
› comparando fracciones de
un mismo todo, de igual
denominador