Guía de Aprendizaje: Gestión del Talento Humano II/

Gerencia de Recursos Humanos II

Contenido
I. Datos generales del curso ............................................................................................................ 3

II. Introducción .................................................................................................................................. 3

III. Descripción del curso .................................................................................................................. 3

IV. IV. Contenidos o temarios del curso ........................................................................................... 4

V. Objetivos ...................................................................................................................................... 4
V.1 Generales ................................................................................................................................. 4
V.2 Específicos ................................................................................................................................
VI. Esquema mental del curso ............................................................................................................5
VII. Políticas del curso ......................................................................................................................... 6

VIII. Programación de las actividades por semana ............................................................................

IX. Bibliografía .................................................................................................................................... 12

X. Sistema metodológico del curso ..................................................................................................... 12

• Los espacios interactivos del aula y sus lineamientos ..............................................................13
• Materiales del curso ...................................................................................................................13
• Evaluación del curso .................................................................................................................. 13
• Tipo de evaluación ..................................................................................................................... 13
• Cuadro de evaluación ............................................................................................................ 14
• Funciones del tutor virtual .......................................................................................................

• Funciones del participante virtual .........................................................................................14

 I. Datos generales del curso

Nombre: Gestión del Talento

Humano II
Código:
IND 307
U.V.: 4

Requisitos académicos:

Carreras:

Requisitos recomendados: REH-302

Requisito de:

II. Introducción
La Gestión del Talento Humano es un enfoque estratégico de dirección cuyo objetivo es obtener la máxima creación de valor
para la Organización, a través de un conjunto de acciones dirigidas a disponer en todo momento del nivel de conocimientos
capacidades y habilidades en la obtención de los resultados necesarios para ser competitivo en el entorno actual y
III. Descripción del curso
El curso comprende el estudio de los sistemas de compensación empresarial y cómo éstos permiten satisfacer s una serie de necesidades
tendientes a optimizar el rendimiento de la empresa. Al final del curso el alumno tiene la capacidad de comprender la importancia de
implementar un sistema de compensaciones y cómo administrar los sueldos, salarios y las prestaciones que sean congruentes con nuestro
tiempo y entorno empresarial. El curso tiene como propósito introducirlo a través de una metodología inductiva en el campo de las
compensaciones; por lo tanto, parte de un concepto primario y filosófico del salario y llega hasta la complejidad manifiesta de la variabilidad de
los elementos que integran o pueden integrar la compensación. Usted conocerá con precisión el valor de los puestos de trabajo a través de
los métodos existentes, señalando en forma objetiva cuál de ellos es de mayor importancia por su aplicabilidad en un entorno laboral
específico, sin perder de vista la necesidad de crear modelos particulares según la naturaleza de cada organización.
En este curso usted aplicará y validará el principio universal sobre la remuneración, al buscar en el conocimiento de las escalas salariales que
éstas sean internamente equitativas y externamente competitivas, dentro de un marco ético basado en la justicia que logre satisfacer las
expectativas del personal.
IV. Contenidos o temarios del curso
1- La importancia de la compensación para el trabajador-la motivación
2- Marco Legal y El salario
3- El Manual de funciones de puestos
4- Evaluación
cete de Puestos
a ti mismo
5- Evaluacion de Puestos de Trabajo
6- Escalas Salariales
7- Las Prestaciones y Beneficios
8- Inteligencia emocional aplicada al trabajo
9- Resumen de Compensación Empresarial
10- Evaluación del Curso

V. Objetivos
V.1 Generales
Brindar al estudiante conocimientos relacionados con la Administración de la
Compensación: sueldos, salario y prestaciones, aplicando las últimas y más
. novedosas tendencias en la remuneración.

V.2 Específicos
1. . Analizar el papel que juega la motivación en el trabajo y el rol de la
compensación en la misma.

2. Analizar y construir el proceso básico para la valuación de puestos que

permite determinar los sueldos y salarios en una organización. 5

3. Conocer el marco legal de las compensaciones laborales en el paí

VI. Esquema mental del curso:

Tipos de Para qué son las

inteligencias emociones
multiples

Conócete a ti Esclavos de la
mismo pasión

Las raíces de la Inteligencia emocional

La aptitud empatía aplicada a la mente y la
magistral medicina

Inteligencia
emocional
Inteligencia aplicada al
emocional trabajo
aplicada a parejas
 VII. Políticas del curso.
1. Políticas de participación en el aula virtual
Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus cursos matriculados. Las responsabilidades
incluyen:
• Actualizar su perfil de estudiante.
• Revisar diariamente el foro de “novedades o avisos” donde se le informa o notifica sobre las actividades a realizar
durante la semana, así como el desarrollo del curso.
• Revisar y estudiar con anticipación los recursos semanales obligatorios asignados por el docente cada semana.
• Participar en las actividades asignadas de forma individual o grupal de acuerdo con el cuadro de actividades.
Las tareas de investigación deberán presentarse con portada, en la que se especifique:
• Nombre de la universidad, modalidad de estudio, nombre de la clase, tema de investigación o título de la tarea,
número de grupo, nombre(s) del o los alumnos con su respectivo número de cuenta, nombre del docente, lugar y
fecha.
Todos los trabajos de investigación deberán presentarse y estructurarse de acuerdo con los siguientes elementos (se
especificarán en las instrucciones de los trabajos si estos se requieren, en general deberá considerarse):
• Índice, introducción, objetivos, desarrollo del contenido de acuerdo con lo solicitado en cada tarea, conclusiones,
recomendaciones, bibliografía en formato APA; letra arial, tamaño 12 para contenido y tamaño 14 para los títulos,
con interlineado 1.5 y texto justificado, se adjuntará manual APA.

2. Políticas sobre comunicación

El medio de comunicación principal del curso es la plataforma y a través de esta el Foro de preguntas y respuestas de la
semana, en donde se le dará respuesta a la consulta planteada dentro de las próximas 24 horas.
• Si es algo extraoficial o de interés particular puede dirigir la pregunta al correo electrónico, no enviada como
mensaje sino como correo. El estudiante debe asegurarse, desde el inicio de la clase, de que tiene
debidamente configurado su perfil para así recibir correctamente los mensajes, avisos y correos del docente.
• El estudiante podrá usar en todo momento el correo electrónico del docente para solicitar ayuda o hacer
consultas; sin embargo, se les recuerda que el espacio oficial de preguntas y respuestas es el foro semanal.
En la redacción de un correo electrónico debe asegurarse de incluir el asunto en el encabezado y en el
contenido debe iniciar con el saludo (Ej.: Estimada…).
• En el contenido especificará su necesidad o consulta. Aquí se debe redactar primero la idea principal y
después explicar o ampliar el tema, procurando incluir datos si los hay (nombre completo, número de cuenta,
sección, fecha, hora, puntaje, etc.) ser breve y conciso. Si tuviere que escribir una gran cantidad de texto,
entonces los párrafos no deben tener más de cuatro líneas y se debe tener en cuenta el uso correcto de los signos de puntuación para separar correctamente
las ideas principales de las secundarias.
• Despedida (Ej.: Saludos).
 3. Políticas sobre el trabajo individual en el aula virtual
El curso tiene una estimación de trabajo semanal mínimo de 12 horas por parte del estudiante. Un esfuerzo inferior podría hacer que usted se recargue de trabajo y
que su desempeño no alcance lo esperado, por tanto, se le solicita que dedique el tiempo suficiente a las actividades del curso.
• Se espera que realice el trabajo y las actividades con el máximo esfuerzo, esmero y calidad. Recuerde que usted tomará este curso solo una vez, así que
deberá interesarse en obtener el máximo provecho durante su desarrollo y, además, reflejar en cada asignación, ya sea individual y grupal, los
Conocimientos que ha ido adquiriendo en el proceso educativo.

4. Políticas sobre foros y chats

Los foros y chats requieren que usted participe haciendo al menos una aportación personal (en los foros debe de ser significativa y sustanciosa) y luego debe de comentarle
al menos a dos participaciones de sus compañeros (para cada foro se adjuntan las reglas de participación).
• Su participación en los foros y chats se rige por las mismas normas básicas de etiqueta de una conversación cara a cara, por lo que se espera de usted que
muestre buena ortografía, redacción clara y concisa y modales a la altura de un universitario.
• El lenguaje empleado en los foros y chats debe ser formal y académico. No se debe emplear lenguaje coloquial ni contracciones o estilos de escritura como los
empleados en los mensajitos de celular o en las redes sociales.
• Es imprescindible que al inicio de la semana lea la definición de la actividad de los foros y chats aunque no participe de inmediato en ellos pues en ocasiones
usted debe invertir tiempo en preparar algún material antes de llevar a cabo la actividad.
• El estudiante no debe dejar la participación en los foros para el último día, pues es muy posible que no le quede tiempo para completar la actividad previa y
además participar adecuadamente. Además, su aprendizaje es más productivo si participa con suficiente tiempo.
• El estudiante debe procurar que sus participaciones sean interesantes y atractivas. Se le sugiere que lea sobre noticias y publicaciones relacionadas con el
tema de la clase a fin de enriquecer sus aportaciones.
• El docente publicará oportunamente la programación de los chats en el apartado de Novedades o Avisos.
5. Políticas sobre equipos de trabajo
Se organizarán equipos de trabajo a fin de realizar algunas de las actividades. Los equipos serán formados por afinidad en caso que se conozcan; de lo contrario, el
docente los formará por listado, estos se mantendrán durante todo el curso.
• En caso de que uno o más de los miembros del equipo de trabajo no estén cumpliendo con sus responsabilidades, los demás miembros podrán pedir al docente
su remoción. El docente convocará a una reunión vía chat o videoconferencia para discutir el pro blema y, si amerita el caso, entonces se procederá a la
remoción del estudiante.
• El estudiante que sea removido de un equipo de trabajo tendrá que completar todas las asignaciones pendientes de manera individual. No podrá unirse a un
equipo de trabajo ya existente y que haya sido formado en la primera semana.
• Si varios estudiantes han sido removidos de diferentes equipos de trabajo, ellos podrán formar un nuevo equipo a fin de completar las asignaciones pendientes,
previa autorización del docente.

6. Políticas contra el plagio en las tareas individuales y grupales

En caso de que se presente como propio un trabajo ajeno o sin citar las fuentes bibliográficas consultadas, se calificará con 0 % y se enviará una nota al expediente
de los alumnos que presentaren dicho trabajo.
• El estudiante debe abstenerse de presentar documentos copiados de Internet o de cualquier otra fuente como si fueran propios.
• Este curso está sujeto a la aplicación del Reglamento Interno, el Código de Ética y el Código de Disciplina de los Estudiantes de UNITEC (puede encontrarlos
en el Portal de UNITEC) y se espera que el estudiante emplee estos documentos como guía mínima para su comportamiento durante el desarrollo del curso.

7. Políticas sobre fuentes

• Debe consultar al menos tres fuentes para preparar sus trabajos de investigación y colocarlas tanto en el foro como en tareas, con el formato de Normas APA,
Vancouver, Chicago, etc.
• Las fuentes deben ser académicas, literarias, corporativas o de prensa. Solamente puede usar información de blogs de personas de trayectoria profesional
públicamente reconocidas en su campo.
• Se admite y se recomienda obtener información directamente de personas reconocidas en su campo, pero para ello usted deberá documentar la recopilación
a través de un documento escrito, tal como un correo electrónico, un cuestionario firmado por la persona fuente, etc.
• Wikipedia no es una fuente académica. Usted puede usar los hipervínculos de un artículo como medio para encontrar las fuentes originales, pero recuerde que
los artículos de este medio pueden ser editados por cualquier persona, por consiguiente, no pueden ser aceptados como fuente para sus trabajos. Tampoco
son fuente académica otros sitios como monografías.com, buenastareas.com, rincón del vago.com y semejantes. El uso de material proveniente de estos sitios
acarreará una calificación de 0 % en la nota de la actividad.
• Los blogs serán considerados como fuentes académicas solamente cuando sean propios de una persona relevante en el tema, como un experto o un profesional
de la materia, ya sea nacional o extranjero.
8. Políticas sobre videoconferencias:
• El estudiante debe participar en todas las sesiones por videoconferencia programadas, cuando las haya.
• El docente puede convocar a sesiones por videoconferencia en casos extraordinarios y el estudiante debe hacer todo lo posible por participar en estas sesiones
adicionales.
• Por favor, no converse sobre temas ajenos a la materia durante las videoconferencias. Por supuesto, usted puede hacer consultas sobre temas que no estén
siendo discutidos en ese momento, pero todas sus participaciones deben estar relacionadas con el contenido del curso.
• Por favor, no utilice su reproductor de música durante las videoconferencias.
• Procure mantener su celular en modo de alerta silenciosa. Si debe contestar una llamada, ponga su micrófono en modo silencioso.
• Evite usar el celular para enviar o intercambiar mensajes de texto durante la videoconferencia.
• Evite comer, beber o fumar durante la videoconferencia.
• Por favor evite entrar y salir repetidamente de la sesión de videoconferencia. Debe reservar el tiempo asignado para esta actividad.

RECOMENDACIONES GENERALES PARA APROBAR CON ÉXITO EL CURSO VIRTUAL

• Haga un recorrido por el curso, en donde encontrará lo siguiente:
 Bienvenida a la clase, guía de aprendizaje, dictamen (documento importante de revisar para efectos de aprobación del curso), datos del docente,
recomendaciones importantes, avisos, preguntas frecuentes, herramientas de apoyo: foro de presentación (Mis expectativas del curso), La
cafetería, Novedades.
• Las participantes deben descargar los recursos disponibles en el aula virtual y realizar con ellos las actividades asignadas en cada semana (pruebas,
participaciones en el foro y chats, tareas, proyectos, investigaciones, etc.).
• Si tiene consultas y/o quiere realizar alguna recomendación sobre el contenido, recursos y las actividades asignadas en la semana, por favor, hacerlas al foro
Preguntas y respuestas de la semana, lo encuentra en cada semana. Si no, esté al tanto de la información en Avisos o Novedades del curso.
• Antes de realizar las actividades asignadas es importante que los alumnos lean con anterioridad las instrucciones (objetivos, requerimientos, pasos y la forma
en que serán evaluados), con el objetivo de realizar las actividades asignadas con éxitos y evitar penalizaciones. Asimismo, es importante la lectura respectiva
del capítulo asignado correspondiente a cada semana a fin de tener mayores elementos.
• Las actividades asignadas en el curso virtual requieren de aproximadamente 12 horas de trabajo a la semana por cada participante. Tome en cuenta este
tiempo para programar su agenda de trabajo semanal.
• Para aprobar el curso con éxito, es necesario completar todas las actividades asignadas en cada tema semanal, por esta razón realice las actividades asignadas
por semana en la secuencia programada.
• Comience a trabajar desde ya, pues la clase tiene un contenido denso y es necesario realizar numerosas investigaciones. No deje todo para el final, pues así
será más difícil presentar un trabajo de la calidad que UNITEC espera de usted.
• Siempre trate de presentar trabajos de los que usted mismo se sienta orgulloso(a). Sea detallista, investigue a profundidad, no deje opciones sin explorar,
busque asesoría y procure estructurar y redactar su trabajo de forma que el lector comprenda el tema con facilidad.
• Sea creativo(a), use su iniciativa y ponga su imaginación a trabajar. El desarrollo de sus habilidades y destrezas debe ser uno de sus objetivos personales más
importantes.
 Su participación durante la clase es de suma importancia, pues así usted
contribuye en forma activa en la con strucción del conocimiento de manera
más efectiva.
No tema preguntar ni hacer aportaciones de interés académico. Recue rde
que quien pregunta obtiene respuestas y quien no lo hace se queda con
dudas.
Al preparar un trabajo en equipo, por favor anote únicamente los nombres
de las personas que participaron. Evite hacer el trabajo de personas que no
se dedicaron igual que usted.
Evite copiar y pegar información de Internet en exámenes, trabajos de clase
o tareas de investigación. Usted debe recopilar la información, sintetizarla y
analizarla, para luego hacerse una opinión sobre el tema. Recuerde que el
criterio personal es uno de los aspectos que más definen a un profesional.
Es necesario que realice las lecturas asignadas en clase a fin de que
participe activamente en las discusiones, aportando, además, los
conocimientos sobre la realidad nacional que usted conozca.
Desarrolle los ejercicios y actividades asignadas en clase, ya que el objetivo
de las mismas es que ponga en práctica la teoría aprendida.
Si el sistema en línea registra un error que le imposibilite efectuar una
prueba, subir un trabajo, leer un documento, etc. , usted debe hacer una
impresión de pantalla (printscreen) y de inmediato enviar un correo al
docente con dicha impresión de pantalla como archivo adjunto.
El incumplimiento de esta disposición lo privará de evidencias con las
cuales respaldar la solicitud para reponer la actividad sin penalización en el
puntaje.
Recuerde que en esta clase usted se impone su propia agenda de trabajo.
Asegúrese de apegarse a él para que no se cargue al final.

VIII. Programación de las actividades por semana:

Actividades Puntaje
Foro No. 1: El dinero como incentivo 3

Tarea No. 1.1: El desarrollo de los salarios a lo largo de la historia 2

Foro No. 2: El salario mínimo 3

Tarea No. 2: Marco legal 4
Tarea No. 1.2. Teoría de la equidad 2

Prueba semana 3 3

Tarea No. 3 : Manual de puestos 5

Foro No. 3: El análisis de puestos en un mundo sin trabajo 3

Foro No. 4: Valuación de puestos. 3

Tarea No. 4: Valuación de puestos 4

Tarea No. 5: Desarrollo de factores 4

Foro No. 5: Modelo de puntos 3

Foro No. 6: Oferta y demanda en el mercado laboral 3

Tarea No. 6: Escalas salariales 3

Foro No. 7: La gestión de expatriados 3

Tarea No. 7: Proceso investigativo de las prestaciones y beneficios laborales 4

Prueba corta No. 2. Evaluación de los capítulos 5, 6, 7. 3

Foro No. 8: Compensación variable 3

Tarea No. 8: Organizaciones socialmente responsables 3

Foro No. 9: Costo, beneficio y responsabilidad social hacia los empleados 3

Tarea No. 9: Estudio de caso 3

Prueba No.3 3

Examen de medio término 10

EXAMEN FINAL 20

EXAMEN DE MEDIO TERMINO, REPOSICIÓN 10

EXAMEN FINAL, REPOSICIÓN 20

Total
130
 Bibliografía
IX.  Libro de Texto:
Administración de la Compensación. Sueldos, Salarios y Prestaciones/Ricardo A. Varela Juárez. Segunda Edición. Always
Learning. Pearson.
.

Sistema metodológico del curso:

El modelo educativo de esta modalidad es constructivismo, es decir, el proceso de enseñanza en el que el alumno es dinámico, participativo e
interactivo, en la construcción del conocimiento, es decir una enseñanza orientada en la acción, desde el punto de vista de la didáctica. Este curso
se basa en el uso de las tecnologías de la información y comunicaciones
(TIC), que posibilitan un aprendizaje interactivo, flexible y accesible, a los participantes, donde el conocimiento es un proceso activo de construcción,
con un enfoque metodológico enfocado en el alumno (receptor activo), desarrollando habilidades cognitivas superiores y competencias básicas de
autoestudio y organización; asimismo, apoyados de una variedad de recursos de calidad que garantizan el proceso de aprendizaje, que se adaptan
a las características de aprendizaje de los alumnos y a las necesidades existente en el mercado en este campo del conocimiento.
Desarrollo de tareas individuales y grupales.
X.
• Los espacios interactivos del aula y sus lineamientos:

Espacio Lineamientos
Chats Los chats tendrán día y hora definidos en la semana, la
participación es obligatoria. Los participantes deben ingresar en
el tiempo asignado.
Videoconferencias – Skype Las videoconferencias tendrán fecha y hora definidas, la
participación es voluntaria. Los que participen deben ingresar a
la hora indicada para respetar el tiempo de los integrantes.
Plataforma Blackboard Se publicarán avisos periódicamente en la plataforma, deben
estar pendientes de estos. Cada semana se enviará un resumen
con las actividades de dicho período, recordando los
lineamientos a seguir en cada asignación.
 Correo electrónico Los correos electrónicos recibidos se atenderán a la brevedad
posible, el tiempo máximo de respuesta será de veinticuatro
horas en días hábiles.

Materiales del curso

 Polimedias

 Articulate

 Documentos

Evaluación del curso

La evaluación se realizará con foros, tareas diversas (individual y grupal),
análisis de casos sencillos afines a la vida cotidiana de los negocios y pruebas
evaluativas semanales. Se le sugiere leer el desglose completo de cada
actividad a realizarse durante las diez semanas y el archivo, “Cuadro de
actividades”.

• Tipo de evaluación:
La evaluación será de dos tipos: Formativa y Sumativa a fin de establecer la
línea de construcción de significados de aprendizaje al egresar de la
asignatura.
Sumativa: es la suma de la concreción del aprendizaje a través de las
distintas actividades.
 Tareas
 Foros
 Pruebas en línea: Evaluaciones teóricas
 Examen presencial. Examen integrador
Formativa: que consiste en la intervención en la realización de las
actividades asignadas con el objetivo de perfeccionar el proceso y resultados
de aprendizaje (retroalimentación para nivelación de aprendizajes previos),
que permita adquirir las competencias a los alumnos..
 • Cuadro de evaluación.

Actividades Puntaje
Foro No. 1: El dinero como incentivo 3

Tarea No. 1.1: El desarrollo de los salarios a lo largo de la historia 2

Foro No. 2: El salario mínimo 3

Tarea No. 2: Marco legal 4
Tarea No. 1.2. Teoría de la equidad 2

Prueba semana 3 3

Tarea No. 3 : Manual de puestos 5

Foro No. 3: El análisis de puestos en un mundo sin trabajo 3

Foro No. 4: Valuación de puestos. 3

Tarea No. 4: Valuación de puestos 4

Tarea No. 5: Desarrollo de factores 4

Foro No. 5: Modelo de puntos 3

Foro No. 6: Oferta y demanda en el mercado laboral 3

Tarea No. 6: Escalas salariales 3

Foro No. 7: La gestión de expatriados 3

Tarea No. 7: Proceso investigativo de las prestaciones y beneficios laborales 4

Prueba corta No. 2. Evaluación de los capítulos 5, 6, 7. 3

Foro No. 8: Compensación variable 3

Tarea No. 8: Organizaciones socialmente responsables 3

Foro No. 9: Costo, beneficio y responsabilidad social hacia los empleados 3

Tarea No. 9: Estudio de caso 3

Prueba No.3 3

Examen de medio término 10

EXAMEN FINAL 20

EXAMEN DE MEDIO TERMINO, REPOSICIÓN 10

EXAMEN FINAL, REPOSICIÓN 20

Total
130
 • Funciones del tutor y los participantes virtuales
Del tutor virtual

• Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso virtual,

incentivando y estimulando la participación, además de facilitar la
• creación de un entorno social positivo.

• Enviar un aviso semanal.

• Proporcionar información, extender, clarificar y explicar los contenidos

del curso, así como responder y hacer recomendaciones a las dudas

sobre los recursos y las actividades asignados.

• Supervisar el progreso de los estudiantes y dar retroalimentación de las

actividades asignadas en un tiempo prudencial con el objetivo de

asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.

• Informar los resultados y valoraciones alcanzadas con las actividades

Realizadas y hacer globales e individuales de las actividades.

• Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los

estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias en el conocimiento

del contenido e introducir el tema de debate relacionado con lo

estudiado en el curso.

• Diseñar actividades para que la información sea comprendida y

 asegurar la transferencia de conocimiento.

• Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo.

• Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento técnico de la plataforma educativa, de lo contrario, dar consejos y apoyos técnicos.

Del participante virtual

• Leer los recursos disponibles en el aula virtual, como la guía de aprendizaje, instrucciones de las actividades, cuadro de actividades; los cuales se realizaron con el
objetivo de orientarlo en el proceso de aprendizaje.

• Participar de manera activa en los chats semanales, resolución de dudas de contenidos y actividades de la semana; contestar las preguntas realizadas por el
docente en los foros y debates relacionados con los temas del curso.

• Realizar las actividades de manera activa, mantener una buena relación, actitud respetuosa con sus compañeros en los trabajos corporativos (grupos), así como
evaluar el desempeño.

• Entregar todas las actividades asignadas, individuales y grupales, en las fechas correspondientes, así como velar por