I.E..

Nº 34619
“Leopoldo Krause”
Villa Rica SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS.
N°
Profesor Área Grado Tiempo Fecha
unidad
Gabriel Colonio Rosales Arte 01 1ro 3h 12/03/2018

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Jugando con los sonidos

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INST. DE EVAL.
Percibe diferentes sonidos y los
relaciona con su naturaleza
APRECIACION Percibe diferentes sonidos y los  Lista de
sonora, entonando notas
ARTISTICA relaciona con su naturaleza sonora Cotejo
musicales con la voz e instrumento
musical

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA (Primer y Segunda Hora)

Inicio: (20 minutos)
-El docente inicia mostrando una imagen de un instrumento musical y símbolos musicales.
-Con la técnica de lluvia de ideas, los estudiantes responden a los siguientes interrogantes: ¿Qué elementos
observas en esta imagen?, Comenta, ¿Qué significado le das a esta imagen?, Describe, ¿Qué diferencia hay
entre música y sonido? Explica
-Se socializan las respuestas y se aclaran las dudas

Desarrollo: (50 minutos)

-El docente brinda información sobre el tema La Música, El Sonido, Clases de Sonido, Cualidades del Sonido.
Los estudiantes observan la frecuencia que provocan los sonidos determinados e indeterminados.
Los estudiantes reconocen las clases de sonidos y cualidades del sonido.
Los estudiantes analizan la diferencia de entre las clases y cualidades del sonido.
Los estudiantes explican las clases y cualidades del sonido mediante ejemplos.

Cierre: (20 minutos)

 Se evalúan los logros y se corrigen los errores encontrados
 Se fortalece en los estudiantes una nueva postura con preguntas:
 ¿Es importante lo que aprendí?, ¿Es importante conocer el sonido?

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA (OPCIONAL)

 Identificar los sonidos determinados e indeterminados que escuchas en el medio ambiente.

VI. EVALUACIÓN.
CAPACIDAD INDICADOR INST. DE EVAL
Percibe diferentes Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su Lista de Cotejo
sonidos y los relaciona naturaleza sonora, entonando notas musicales con la
con su naturaleza sonora voz e instrumento musical
 VII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Hojas Impresas
 Pizarra
 Plumones
 Multimedia
 Laptop
 Parlante
 Texto Creando Arte 1°
VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA (Tercera Hora)
Inicio: (20 minutos)
-El docente inicia comentando sobre las cualidades del sonido.
-Con la técnica de lluvia de ideas, los estudiantes responden a los siguientes interrogantes: ¿Qué timbre
escuchamos en nuestras casas y en el medio ambiente?, ¿Qué intensidad tienen los timbres que mencionaste?,
Explica
-Se socializan las respuestas y se aclaran las dudas
Desarrollo: (50 minutos)
-El docente realiza una práctica con una grabación en audio para reconocer el timbre de los sonidos.
Los estudiantes realizan la práctica numero 1 mediante una evaluación escrita para reforzar los conocimientos
en el tema tratado en clase

Cierre: (20 minutos)

 Se evalúan los logros y se corrigen los errores encontrados
 Se fortalece en los estudiantes una nueva postura con preguntas:
 ¿Es importante lo que aprendí?, ¿Es importante conocer las cualidades del sonido del medio
ambiente?
IX. TAREA A TRABAJAR EN CASA (OPCIONAL)
 Dibuje instrumentos musicales mencionando sus cualidades del sonido.
X. EVALUACIÓN.
CAPACIDAD INDICADOR INST. DE EVAL
Percibe diferentes Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su Lista de Cotejo
sonidos y los relaciona naturaleza sonora, entonando notas musicales con la
con su naturaleza sonora voz e instrumento musical
XI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Hojas Impresas
 Pizarra
 Plumones
 Proyector Multimedia (Laptop, Parlantes)
 Texto Creando Arte 1°
 Texto Teoría Musical

DOCENTE COORDINADOR