FUNDACIÓN SORDOS CHILENOS

Fundada 6 de Agosto de 2012

Personalidad Jurídica Nº 1882 del 10 de Octubre de 2012
Otorgada por el Servicio de Registro Civil e Identificación

PROGRAMA DEL CURSO

INFORMACIÓN GENERAL

NOMBRE DEL CURSO Comunicación en Lengua de Señas Chilena

NIVEL Nivel Básico

Tiene una duración de 72 horas cronológicas (96 horas

pedagógicas) “clases presenciales son de 40 horas y
DURACIÓN
prácticas con medios audiovisuales en el hogar o el
trabajo es de 32 horas”

MODALIDAD Clases presenciales

OBJETIVO GENERAL

Es capaz de comprender y utilizar expresiones familiares y cotidianas, así como frases

simples destinados a satisfacer necesidades concretas. Sabe presentarse a sí mismo y a
otros utilizando el dactilológico, así como preguntar a una persona sobre temas que le
conciernen (por ejemplo, sobre el lugar en el que vive, sus relaciones, sus pertenencias,
etc.) y responder al mismo tipo de cuestiones. Es capaz de comunicarse de manera simple
siempre y cuando el interlocutor señe despacio y con claridad y se muestre cooperativo.

UNIDADES DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

UNIDAD 0 Presentación en la clase

▪ Saludar, presentarse y presentar a otros, articulando las señas correctamente para
deletrear información.
▪ Reconocer y comprender vocabulario y frases sencillas señadas para comunicarse
y obtener información esencial.
 FUNDACIÓN SORDOS CHILENOS
Fundada 6 de Agosto de 2012
Personalidad Jurídica Nº 1882 del 10 de Octubre de 2012
Otorgada por el Servicio de Registro Civil e Identificación

UNIDAD 1 Primeros contactos

▪ Utilizar vocabulario y frases señadas para saludar e iniciar una conversación.
▪ Solicitar y dar información personal, hablar de su profesión u oficio.

UNIDAD 2 Mi familia Sorda

▪ Hablar y describir a los integrantes de la familia.
▪ Utilizar vocabulario y frases señadas para conversar sobre cumpleaños y fechas,
gustos, preferencias y aficiones.

UNIDAD 3 ¿En la clase o en tu casa?

▪ Solicitar y dar información sobre la clase, utilizando el vocabulario señadas en
diferentes contextos.
▪ Preguntar y expresar opinión sobre el estudio de la lengua de señas.
▪ Identificar y designar las partes de la casa, describiendo el lugar en donde vive.

UNIDAD 4 Por la ciudad

▪ Utilizar vocabulario y frases señadas para preguntar la hora, horarios y precios.
▪ Solicitar y dar instrucciones sencillas para llegar a un lugar.
▪ Expresar opinión sobre experiencias de compras.

UNIDAD 5 ¡Te invito a comer!

▪ Participar de interacciones simples para aceptar o rechazar una invitación y hacer
cambio de planes.
▪ Aprender y utilizar vocabulario señado para hablar sobre tipos de comidas,
alimentos, expresando gustos y preferencias.

UNIDAD 6 De vacaciones
▪ Hablar de planes futuros, expresando acuerdo o desacuerdo.
▪ Relatar experiencias personales vividas, utilizando vocabulario en diferentes
contextos.
▪ Utilizar vocabulario y frases señadas para expresar dolor o malestar físico y para
hablar de problemas de salud.
▪ Aprender y utilizar vocabulario para hablar del tiempo atmosférico.
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Fundada 6 de Agosto de 2012
Personalidad Jurídica Nº 1882 del 10 de Octubre de 2012
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METODOLOGÍA

Los profesores sordos usarán la LSCH como herramienta de comunicación fundamental

en las clases y también se tratará al estudiante. Las clases serán dinámicas y la mayor
parte del trabajo se realizarán forma grupal o individual.

EVALUACIÓN

La evaluación será continua y se tendrán en cuenta aspectos fundamentales:

▪ La expresión facial y corporal

▪ Corrección gramatical

▪ Comprensión

▪ Expresión fluidez señada

▪ Conocimiento sobre la situación de las Personas Sordas

A lo largo del curso se evaluarán las destrezas mediante distintas pruebas formales. Las
pruebas formales se realizarán exclusivamente en el aula y su fecha de realización se
podrá fijar de común acuerdo con el estudiante. Habrá pruebas formales (2 pruebas y 1
examen final) que tendrán que incluir las destrezas (comprensión y expresión). Dichas
pruebas también podrán incluir la evaluación del contenido léxico y gramatical visto en
clase.

También se tendrá en cuenta el trabajo grupal/individual realizado en la sala, así como el

trabajo individual no presencial realizado por el estudiante. Todos los ejercicios y
actividades propuestos por el(la) profesor(a) como trabajo no-presencial deberán ser
entregados en los plazos establecidos por el(la) profesor(a)