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1.1. Relación 
 Ingeniería Civil h ombre-conocimiento-realidad M. en I. Omar Salvador Areu Rangel

1.1. Relación

Ingeniería Civil

hombre-conocimiento-realidad

M. en I. Omar Salvador Areu Rangel

Introducción

La actualidad se encuentra tomada por el crecimiento exponencial del conocimiento y por la involucración de la ciencia en el procesamiento de la información.

En el estado del problema se involucran cuatro factores que intervienen en toda practica investigativa:

1. El cuerpo del saber

2. El sujeto del conocimiento

3. El objeto de investigación

4. El instrumento

Si se omite uno de estos no podrá llevarse a cabo el proceso investigativo.

1.1.1. Concepto de realidad y conocimiento
1.1.1. Concepto de
realidad y conocimiento

El cuerpo del saber

Todo el conocimiento acumulado por la humanidad a través de su historia.

El conocimiento está determinado por la cultura y el grado de desarrollo, y de cierta forma incurre en el desarrollo de una cultura.

El cuerpo del saber existe objetivamente, pues existe fuera del sujeto y es independiente a el. Es limitado históricamente e inabarcable por un sujeto.

Es heterogéneo, contiene diversas teorías sobre un objeto de investigación (un tema en específico), ademas de conocimientos falsos y verdaderos.

El conocimiento es filtrado de acuerdo con los intereses de los grupos y clases dominantes.

Consecuencias del crecimiento exponencial del conocimiento

La aceleración de los cambios

Comunicación instantanea

La globalización

“El saber se convierte en fuerza productiva. El método y la investigación adquieren mayor importancia.” (Tecla, 2001).

El que descubre no es necesariamente el que mas sabe o el mas viejo, Marx,
El que descubre no es necesariamente el que mas sabe o el mas viejo, Marx,
El que descubre no es necesariamente el que mas sabe o el mas viejo, Marx,

El que descubre no es necesariamente el que mas sabe o el mas viejo, Marx, Engels, Newton y Einstein tenian 24 o 25 años cuando hicieron grandes descubrimientos

que mas sabe o el mas viejo, Marx, Engels, Newton y Einstein tenian 24 o 25
que mas sabe o el mas viejo, Marx, Engels, Newton y Einstein tenian 24 o 25

Para darle validez teórica a nuestra investigación hay que acudir al cuerpo del saber.

El conocimiento permite transformar la realidad

El hombre, al transformar la realidad, se transforma a si mismo.

Para poder transformar la realidad de manera consciente se requiere descubrir sus leyes, el funcionamiento, el mecanismo que rige las relaciones en y entre fenómenos; descubrir fuentes de desarrollo y sus contradicciones, para poder predecir cambios y dirigirlos a fines concretos.

Realidad

La realidad es infinita, por lo que el conocimiento que se puede adquirir es infinito.

El conocimiento que se tiene de la realidad está limitado por su horizonte histórico, por las necesidades concretas y por su grado de desarrollo.

El conocimiento es dialéctico, es decir que existe en constante movimiento y transformación.

Percepción de la realidad

Dependiendo de la forma en que se concibe la realidad, es decir, concepción del objeto, si existe objetivamente, si está regido por leyes, si son cognisibles, etc. se da origen a dos corrientes:

Materialista e Idealista.

La tesis de que la materia es material, que existe independiente de la ciencia (pensamiento) surge en el seno de la teoría idealista. La corriente idealista asocia una dependencia entre la materia y el pensamiento, ligada a orígenes religiosos.

El hombre de ciencia debe realizar planteamientos y explicaciones materialistas. El mundo, en todas sus manifestaciones, existe fuera de la conciencia e independiente de ella. Es la realidad objetiva.

1.1.2. Proceso de adquisición del conocimiento
1.1.2. Proceso de adquisición
del conocimiento

La Adquisición de Conocimientos es el proceso de recolección de información, a partir de cualquier fuente (experto, libros, revistas, informes, practica, experimentos, etc.).

El proceso de adquisición de conocimiento se define a partir de una clasificación del conocimiento, conocimiento declarativo y procedimental (Ryle).

Declarativo: se obtiene teóricamente, integra los conocimientos que se tienen acerca de un tema.

Procedimental: se obtiene a partir de la practica, y proporciona una habilidad para ejecutar acciones o solucionar problemas concretos.

Elementos que intervienen en el proceso de adquisición del conocimiento

Investigación documental para formación de conocimientos declarativos

Factores relativos al sujeto del conocimiento: Propósito de la investigación Conocimiento previo Estructuras textuales Jerarquerización de ideas Autorregulación

Factores relativos a la investigación documental:Presencia de objetivos Metodología bien definida Esquema de contenido adecuado Resumen, conclusión

1.1.3. Tipos de conocimiento
1.1.3. Tipos de conocimiento

Intuitivo: Obtenido mediante la experiencia a través de la relación de hechos particulares, es el utilizado cotidianamente para acceder al mundo que nos rodea (climatología).

Filosófico: Asociado a el conocimiento que relaciona al hombre y la realidad, no pasa por experimentación metodológica para su validación.

Científico: Basado en suposiciones y comprobaciones obtiene conclusiones objetivas (independientes de la subjetividad del sujeto del conocimiento).

Empirico: Obtenido mediante la experiencia, percepción o repetición, percibe lo objetivo (habilidad o enseñanza).

Conocimiento a priori y a posteriori

Ambos conocimientos describen la realidad, sin embargo se clasifican mediante la manera en que llegan a esta.

Conocimiento a priori: es independiente a la experiencia. Este se encuentra ligado a lo universal y necesario. Juicios analíticos, generalmente no proporcionan conocimiento nuevo sino que reafirman un hecho.

Conocimiento a posteriori: depende de la experiencia. Ligado a lo particular. Juicios sintéticos, proporcionan conocimiento nuevo.

El hombre se apropia del mundo en la medida en que lo comprende por medio de la abstracción y al apropiarse de él lo transforma, transformándose a la vez a sí mismo.