UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOUAPA
INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y
EMPRESARIAL
(INCAPRE

DIPLOMADO EN HABILITACION DOCENTE

ASIGNATURA:

EDUCACIÓN E IDENTIDAD DE LOS

DOCENTES

TEMA:

TAREA II

FACILITADORA:

CARMELA DE LEÓN POLANCO

PARTICIPANTE:

GILLERMO MALDONADO MERCEDES

 Introducción

En un mundo donde la globalización cobra cada vez mayor fuerza se hace

necesario la preparación de un individuo que pueda recibir cualquier
información y procesarla de manera consciente sin que esto afecte en nada a
su desarrollo. Por eso es vital la formación de un hombre con cualidades
positivas en su personalidad para enfrentar todos los fenómenos que suceden
a su alrededor.

La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. Es una

actividad compleja que requiere para su ejercicio, de la comprensión del
fenómeno educativo. El sólo dominio de una disciplina, no aporta los
elementos para el desempeño de la docencia en forma profesional, es
necesario hacer énfasis en los aspectos metodológicos y prácticos de su
enseñanza, así como en los sociales y psicológicos que van a determinar las
características de los grupos en los cuales se va a ejercer su profesión. La
docencia como profesión se ubica en un contexto social, institucional, grupal
e individual, de ahí que un docente no puede desconocer las relaciones y
determinaciones en ninguno de estos niveles, pues no todos los obstáculos a
los que se enfrenta el docente en el salón de clases se originan ahí solamente,
sino que son reflejo de un problema social más amplio que repercute en la
institución y por supuesto en el aula en el momento de la interacción.
Analizar los derechos, deberes y compromisos de los docentes de
acuerdo a lo establecido en el estatuto del docente.

Al realizar su trabajo el docente debe cumplir con una serie de requisitos que
no puede obviar para poder desarrollar su trabajo con eficiencia.

A propósito del inicio del año escolar es conveniente recordar algunos de los
deberes y funciones del personal docente como una forma de mantener de
nosotros mismos contribuir con el buen desenvolvimiento de las escuelas y
liceos.

Estamos claros que los docentes son entes moderadores de las conductas de
los estudiantes y con el ejemplo deben enseñarles los niveles de
responsabilidad que deben mostrar en la sociedad.

Cumpliendo con estos derechos y funciones te proyectas en tu trabajo como

una persona responsable, merecedora del lugar que ocupas en una sociedad
de constantes cambios en todas las áreas.

A continuación te dejamos una serie de deberes y funciones que sin lugar a

dudas te ayudarán a mantener niveles de responsabilidad adecuados a la
labor que realizas en tu centro educativo.

Deberes

Asiste a su lugar de trabajo

Se presenta puntualmente a su trabajo

Cumple con su jornada laboral

Muestra respeto por las personas que visitan el centro

Muestra respeto por los estudiantes

Muestra respeto por las personas que laboran en el centro

Muestra respeto por las instalaciones del centro

Promueve y cuida la imagen institucional del centro

Muestra respeto por los materiales y equipos del centro

Muestra dominio de los dispositivos legales relacionados con la labor

técnico-pedagógica y administrativa
Cumple con las normas emanadas del Ministerio de Educación

Desarrolla su práctica, según diseño curricular

Aporta soluciones a situaciones problemáticas que se le presenta

Funciones

Planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje

Realiza la recuperación o activación de conocimientos previos

Asigna y corrige la tarea

Realiza la evaluación, según currículum y tiempo establecidos

Entrega resultados de evaluación, según lo establecido

Realiza retroalimentación a partir de los resultados de la evaluación

Elabora materiales didácticos

Diseña proyectos de investigación

Diseña proyectos de desarrollo estudiantil

Diseña proyectos de desarrollo comunitario

Diseña y aplica instrumentos de investigación

Apoya la elaboración de horarios docentes

Diseña y desarrolla tutorías

Diseña y desarrolla procesos de nivelación académica

Diseña y desarrolla procesos de reforzamientos

Diseña y desarrolla eventos relacionados con su campo de ejercicio

Diseña y desarrolla procesos de superación profesional

Diseña y desarrolla prácticas innovadoras

Apoya el acto a la bandera

Asiste y apoya las reuniones docentes

Remite estudiantes al Departamento de Orientación

Remite estudiantes a la Coordinación Docente

Otras que le sean asignadas por las instancias correspondientes

Conceptualizar perfil y rol del docente.

El rol principal del docente es facilitar y ayudar a los estudiantes a construir

y reconstruir sus propios conocimientos sobre la base de promover
experiencias acorde con el nivel de desarrollo de los mismos, así como
también trabajar y construir visiones de equipo, autoevaluaciones y
coevaluaciones, responsabilidad y respeto en sus estudiantes.

El proceso educativo siempre depende de encuentros fructíferos. La calidad

del educador depende en primera instancia, de su capacidad de crear y
conformar encuentros, y con ello, relaciones humanas.

Una condición fundamental del buen maestro es su compromiso con la

formación humana.

Maestro es primordialmente un ser humanos con cualidades y defectos con

limitaciones y problemas.

El maestro debe ser capaz de expresar y sentir ternura, estar siempre abierto
y sensible a las vivencias afectivas de los alumnos.
 Conclusión

El docente así tiene obligación de educar al alumnado con los valores

esenciales de la nacionalidad, pero sin tomar posiciones extremistas; con la
tradición y la herencia cultural, pero sin cerrarse en los adelantos modernos;
con el legado de nuestras gestas históricas, de la cosmovisión occidental y
cristiana que nos legaron nuestros mayores, ellos deben inculcar en sus
alumnos un acendrado patriotismo, ese patriotismo que consiste sobre todo
en defender a la Patria no sólo de enemigos exteriores, sino también de los
enemigos interiores que amenazan su libertad, socavan su economía y
corrompen el ejercicio de la función pública.

Una enorme responsabilidad pesa sobre los hombros de los educadores. Son
responsables de sus palabras, del tono con que las dicen; de sus silencios, de
sus gestos, de los contenidos de sus enseñanzas, de las experiencias en las
que hacen participar a los educandos, de los ejemplos que dan con su propia
conducta, de su vida pública. El niño y el adolescente ven muy alto al
maestro o al profesor, lo admiran, lo idealizan y el docente debe ser consiente
de todo eso.

Por lo tanto, el docente debe ser responsable en el sentido de tener la

capacidad de tomar en su propio nombre una decisión que compromete el
futuro y de tomar a su cargo las consecuencias verdaderas de un acto. No
será responsable del alumno, sino con él de un bien común.