PROYECTO Nº 2

“ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA UN BUEN APRENDIZAJE”

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“NEGOCIANDO NUESTRO PROYECTO SOBRE ALIMENTOS QUE
CONSUMIMOS”
ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE APLICACIÓN
1. ¿Cuántas combinaciones de menú puede elegir Pedro? Representa en un esquema de árbol.
MENÚ DEL DÍA

Entrada Segundos

Soltero de queso Arroz verde

Causa Rocoto relleno

Ocopa Tallarines

REGALOS

2. ¿Cuántas combinaciones para envolver regalos ofrece la tienda? Dibújalos.

II - Abril 1
 3. Observa el esquema de árbol y dibuja las figuras que se indican.

FIGURAS

CIRCULO TRIÁNGULO CUADRADO

PEQUEÑO GRANDE PEQUEÑO GRANDE PEQUEÑIO GRANDE

No rojo

No rojo

No rojo

No rojo

No rojo

No rojo
rojo

rojo

rojo

rojo

rojo

rojo

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
“REALIZANDO ENTREVISTAS Y ENCUESTAS”
ÁREA: MATEMÁTICA

II - Abril 2
Resuelven tarea para la casa.
FICHA DE EXTENSIÓN
1. Busca y pinta entre todos los números al antecesor y sucesor de:

36

57 47 73 37 35 53

58

75 57 39 89 27 59

66

67 76 56 35 65 77

24

II - Abril 3
 42 29 23 43 45 25

2. Completa los cubos con los números que van antes (antecesor) y después (sucesor).

61 98 25

3. Lee y resuelve los problemas.

a. Mi amigo cumplió 7 años. ¿Cuántos años tenía el año pasado?

b. Mi mamá tiene 22 años. ¿Cuántos años tendrá el próximo año?

c. Mi hermano tendrá 10 años el próximo año. ¿Cuántos años tiene ahora?

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

FICHA DE EXTENSIÓN
1. Observa lo que ocurre en cada situación y escribe en el círculo el número que corresponde al
medio de comunicación que utilizarías para resolver el problema.

1 3
4
2 3

II - Abril 4
 ¿Cómo hago para
comunicarle que llegaré el
mes próximo?

¡Debo llamar al doctor! Debo anunciar mis servicios.

2. Pienso y contesto.
¿Qué medio de comunicación usaría para…?
1. Avisar a mi amiga que mañana no habrá clases.
a. Internet
b. Radio
c. Teléfono
d. Televisión
2. Saludar a mi abuelita que vive en Lima.
a. Teléfono
b. Internet
c. Periódico
d. Televisión
3. Enterarme de las últimas noticias.
a. Televisión
b. Teléfono
c. Radio
d. A y C

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
“DESCUBRIENDO NUESTRO PESO Y TALLA”

ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE EXTENSIÓN
¡Vamos a jugar! Te voy a dar varias pistas para descubrir que niño o niña es:

II - Abril 5
 Tiene el cabello negro, sus ojos son pequeños y marrones, las cejas delgadas, su nariz chiquita y redondita,
de labios delgados y rosados.
Es de talla pequeña porque tiene 7 años, su contextura es delgada, pesa 24 kilogramos.
Viste un polo blanco y encima lleva un número, está con short, con franjas a los costados, lleva en el cabello
un pequeño moño, y es mujer.
Se le ve veloz y lleva la delantera.

Kiara Mateo Nicolás Rodrigo

 ¿Cuál es el nombre del(a) niño(a) que nos indican en el texto anterior?
____________________________________________________________________________________
 ¿Qué detalle te hizo que descubrieras quién era?
____________________________________________________________________________________

ÁREA: MATEMÁTICA
Pienso en 2 unidades y 3 Pienso en 1D 13U.
decenas. ¿Qué número es?
¿Qué número es?
______
FICHA DE ______
EXTENSIÓN
1. Descubre el número que está pensando cada niño o niña.

Mi número tiene un 6 en las Mi número tiene 2 cifras iguales

unidades y un 5 en las decenas. y está entre 3D y 4D. ¿Qué
¿Qué número es______? número es?______
II - Abril 6
 2. Inventa una adivinanza como las de arriba para un número.

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE APLICACIÓN
1. Colorea sólo los músculos.

II - Abril 7
 2. Colorea la respuesta correcta:
a) Los músculos se:

ponen duros estiran rompen

b) Las ligas son elásticas como:

los huesos los sentidos los músculos

c) Después de estirar las ligas:

se rompen se encogen no pasa nada

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
“DESCRIBIMOS PERSONAS”
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EXTENSIÓN
1. Rodea las articulaciones, escribe sus nombres y une.

II - Abril 8
2. Relaciona.

Unión de dos huesos. Esqueleto

Conjunto de huesos del cuerpo. Músculo

Mueven los huesos si se encogen y se estiran. Articulación

3. Rodea el nombre de la articulación que se mueve en cada caso.

Coger un vaso de la Dar una patada a un Decir que sí con la

mesa. balcón. cabeza.

muñeca tobillo rodilla muñeca cadera cuello

II - Abril 9
 4. Une cada cuadro a la parte del esqueleto que le corresponde.

Vertebra

Costilla

Cráneo

Húmero

Fémur

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
“Descubriendo un cuadro comparativo del valor nutricional (buscamos
información)”
ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE EXTENSIÓN
1. Colorea las frutas según la información del cuadro comparativo:
Semejanzas Diferencias
 En el color de las naranjas.  En el color de las manzanas.
 Las canastas tienen un rozón cada uno.  Una tiene plátano y la otra no.
 En el color de la canasta.  En el color de los rozones.

II - Abril 10
ÁREA: MATEMÁTICA

FICHA DE EXTENSIÓN
1. Calcula las sumas. Luego, pinta según el resultado.

73+ 36 + 29 + 92
87
14 58 49
80 94
41
15+ 34+ 22 78
77 46 19 94 94

92 87

2. Fíjate cuántos peces hay de cada color y calcula.

34
12+26= 12+26=
+ + +
16

29 + + 17+21= +
11+8=

48 44+33= 44+33=

17+12=

15+3=

3. Resuelve y colorea las áreas como se indica.

11+1=
II - Abril 11
14+2=
 2 29 = Rojo 45 = Rosado 12 = Verde
18 = Marron 77 = Amarillo 19 = Anaranjado
38 = Celeste 16 = Azul

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE APLICACIÓN
ALIMENTÀNDOME SOY FELIZ
1. En la línea completa la palabra correcta:
Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para vivir. Las sustancias que necesitamos para
mantener el funcionamiento de nuestro organismo se llaman ________________________________.
2. Observa y completa los nombres de estos alimentos de acuerdo con la clasificación.

II - Abril 12
 Origen animal Origen vegetal Origen mineral

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
___ ___ ___

3. Responde:
a. ¿Por qué se denomina de origen animal a algunos alimentos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b. ¿Por qué se denomina de origen vegetal a algunos alimentos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
“¡VISITANDO EL MERCADO”
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE EXTENSIÓN
Con ayuda de tus padres completa la siguiente tabla de alimentos que empiecen con las siguientes letras:
Alimentos Energéticos Protectores Constructores
Letra
F
S
E
M

ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE EXTENSIÓN
1. ESCRIBE LAS EXPRESIONES CAMBIANDO SU NÚMERO.

II - Abril 13
  El abuelito y la abuelita
 El reloj del colegio.
 Unos panes y unas tortas.
 Un pañuelo y una flor.
 Los actores y sus esposas.
 El mantel de la mesa.
 Las paredes de las calles.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

2. MARCA CON UNA X DONDE CORRESPONDA.

Singular Plural

_____________________

_____________________

____________________

_______________________

Canjea en monedas de S/. 1 Canjea en monedas de S/. 5

_____________________

ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE EXTENSIÓN
En cada recuadro dibuja según lo indicado.

II - Abril 14
Hay  monedas de S/. 1 Hay  monedas de S/. 5
Canjea en monedas de S/. 2 Canjea en monedas de S/. 1

Hay  monedas de S/. 2 Hay  monedas de S/. 1

II - Abril 15
 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07
“¡A preparar ensalada de frutas”
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EXTENSIÓN
1. Observa a la niña de la página anterior. Luego, lee y completa.
Estómago – boca – dientes – intestinos – esófago

Camila está comiendo una manzana. Se lleva a la _______________ y la mastica con los
__________________. Luego, los trozos de alimento pasan por el _______________y llegan al
_______________. De ahí pasan a los ________________, donde siguen dividiéndose en
pedacitos.
Finalmente, de los intestinos, las sustancias nutritivas de los alimentos pasan a la sangre y lo que no
sirve se elimina.
2. ¿Qué acciones ayudan a tener una buena digestión? Marca con un .

Comer y reposar Comer mucho Correr y comer

3. ¿En qué momento de la digestión se encuentra el niño?

________________________________________
________________________________________
________________________________________

ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE EXTENSIÓN

II - Abril 16
1. Estas son algunas monedas y billetes del Perú. Observa, lee y responde.

Monedas Billetes

10 céntimos S/. 1 S/. 10 S/. 100

20 céntimos S/. 2 S/. 20 S/. 200

50 céntimos S/. 5 S/. 50

¿Qué billetes y monedas se necesitan para comprar estos objetos?

S/. 125 S/. 260 S/. 80

céntimos

S/. 38

2. Calcula y responde.
a. ¿Cuántos céntimos faltan para que haya S/. 1?

Respuesta: ________________________

b. ¿Cuántos céntimos faltan para que haya S/. 2?

Respuesta: ________________________

c. ¿Cuántos céntimos faltan para que haya S/. 5?

II - Abril 17
 Respuesta: ________________________

3. Rodea el dinero que necesitas para comprar cada juguete.

113 soles

52 soles y 50 céntimos

22 soles y 50 céntimos

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08
“Elaborando trípticos sobre alimentos saludables y no saludables”
ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE EXTENSION

II - Abril 18
1. Sustantivos propios de personas:
 Nombres y apellidos tuyos:
……………………………………………………………………………………………………………………
 Nombres y apellidos de tu mamá.
……………………………………………………………………………………………………………………
 Nombres y apellidos de tu papá.
……………………………………………………………………………………………………………………
 Nombres y apellidos de tus hermanos.
……………………………………………………………………………………………………………………
 Nombres y apellidos de tus amiguitos.
a. ………………………………………………………………………………………………………………..
b. ………………………………………………………………………………………………………………..
c. ………………………………………………………………………………………………………………..
d. ………………………………………………………………………………………………………………..
2. Sustantivos propios de animales:
El nombre que se le pone a un animal para diferenciarlos de otro, es un nombre propio. Se escribe con letra inicial mayúscula.
 Escribe un nombre propio para cada nombre común de los animales.
Perro: …………………………………… canario: ……………………………………
Gato: …………………………………… loro: ……………………………………
Conejo: …………………………………… caballo: ……………………………………
Mono: …………………………………… león: ……………………………………
 ¿Tienes mascota? ¿Cómo se llama? Escríbelo:
…………………………………… …………………………………… ……………………………………
 Escribe 4 nombres propios de perritos y 4 de gatitos.
Perros Gatos
…………………………………… ……………………………………
…………………………………… ……………………………………
…………………………………… ……………………………………
…………………………………… ……………………………………

3. Sustantivos comunes de animales:

 Escribe otros nombres o sustantivos comunes de animales.
a. ___________________
b. ___________________
c. ___________________
d. ___________________
e. ___________________
f. ___________________

 Lee oraciones y subraya los nombres comunes de los animales.

a. El gato maúlla.
b. El pájaro gorjea.
c. El toro brama.
d. El pato grazna.
e. La gallina cacarea.
f. La rana croa.
g. La vaca muge.
h. La oveja bala.

II - Abril 19
  Completa las oraciones con sustantivos comunes.
a. El ……………………………… ladra.
b. La ……………………………… corre.
c. La ……………………………… vuela.
d. El ……………………………… es ágil.
e. El ………………………………ruge.
f. La ………………………………está comiendo

 Sustantivos comunes de vegetales y objetos.

Escribe sustantivos comunes de vegetales y objetos.
a. ………………………………
b. ………………………………
c. ………………………………
d. ………………………………
e. ………………………………
f. ………………………………
Lee oraciones y subraya los sustantivos comunes.
a. La manzana es nutritiva.
b. La carpeta esta sucia.
c. La planta se secó.
d. La silla está rota.
e. Luis escribe con lápiz.
f. El girasol es hermoso.
g. Tus zapatos están sucios.
h. El árbol esta frondoso.

ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE EXTENSIÓN
Escribo las cifras que faltan:

2 7 2 8 2 3 4 4

+ 3 + 3 + 3 + 6

7 0 6 2 9 6 9 0
II - Abril 20
 3 1 4 7 5 4 2 4

+ 9 + 8 + 3 + 6

8 0 8 2 1 0

6 3 3 7 4

+ 8 + 5 + 5 + 2

10 1 2 9 9 8 9 9

7 3 2 6

+ 2 + 4 + 5 + 2

5 9 8 7 6 8 9 7

II - Abril 21
 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09
“LONCHERAS NUTRITIVAS”
ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE EXTENSIÓN
• Lee los textos y marca la respuesta correcta:
1. Durante el verano mi vecino se paseaba con su moto nueva por todo el barrio haciendo un ruido
enorme.
Mis padres fueron a hablar con él y le dijeron que no podían soportar el ruido.
Mi vecino le puso un silenciador al tubo de escape de la moto y desde entonces se quitaron los
ruidos y las molestias.
La idea principal del texto es:
a) Un niño tiene una moto nueva.
b) Un niño molesta con su moto y unos vecinos se quejan.
c) Un niño tiene un accidente con la moto.
2. Tina era una niña como todas. Ni muy alta ni muy baja. Ni muy gorda ni muy flaca. Ni muy fea ni muy
guapa. En realidad se llamaba Celestina, pero a ella no le gustaba nada su nombre, por eso todo el
mundo la llamaba Tina.
Tina tenía un defecto, era un poco curiosa. Bueno, un poco no; era bastante curiosa. La verdad es
que Tina era muy, pero que muy curiosa.
- ¡Tina!, ¿pero ya estás otra vez con la
nariz detrás de la puerta?
- ¡Tina! Siempre tienes que meter la nariz
en todo.
- ¡Tina! Deja de fisgonear.
Pero Tina no hacia caso, todo lo husmeaba. Se pasaba el día curioseándolo todo.
Leticia Dotras.
La idea principal es:
a) A Tina no le gustaba que le llamaran Celestina.
b) Tina era una niña demasiado curiosa.
c) Tina es una niña normal.

II - Abril 22
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE APLICACIÓN
1. Lee las palabras del recuadro y completa:
Alimento - ano - boca - estomago - intestinos- sangre
El ……………………………….. entra al cuerpo por la …………………………………., donde es masticado por los dientes. Luego
llega al ………………………………, en el que se mezcla y se transforma. Finalmente, entra a los …………………………….
Allí la mayor parte de los alimentos se hacen líquidos y pasan a la …………………………………………. que el cuerpo necesita. Lo
que no sirve, sigue su camino y es expulsado por el …………………………..

2. Colorea los alimentos que debes masticar muy bien.

Pollo Pan Carne Leche

3. Escribe el nombre de tres alimentos que NO necesitas masticar.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

II - Abril 23
 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10
“EVALUACION DEL PROYECTO”
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EXTENSION
1. Evitaremos adquirir enfermedades teniendo mucho cuidado al ingerir los alimentos.
Observo las figuras y escribo sobre lo que está sucediendo en cada una de ellas.

___________________________ ___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________
_______________ _______________ _______________

Colorea de verde las frases

verdaderas y de rojo las falsas.

No es importante lavarse
las manos antes de
Podemos comer comer.
fruta sin lavarla.

Toma el agua hervida.

Lava las frutas y verduras con
Tapa tus alimentos.
agua hervida.
Lávate las manos antes
de comer.

2. Conversa en casa con tus padres sobre los hábitos de higiene en los alimentos y escribe en tu cuaderno las normas de higiene que tus
padres y hermanos cumplen en casa.

ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA

II - Abril 24
 FICHA DE EVALUACIÓN

1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a. Dios dejó solo al hombre para cuidar y proteger todo lo creado. ( )
b. Tenemos un padre que nos ama. ( )
c. Fuimos creados a imagen y semejanza de Dios. ( )
d. Dios quiere que vivamos juntos y felices. ( )
e. Podemos vivir los hombres solos. ( )

2. Completa el cartel con las vocales que faltan y descubre la frase.

D S V Q
T D L Q
M B M C H
R B N

3. Completa la siguiente oración con aquello que quieras agradecer a Dios.

Querido Dios, ¡Muchas gracias! Por el canto

de las aves, por los perros, gatos y demás
mascotas. ¡Muchas gracias! por mi
familia y mis amigos,
que siempre están conmigo…

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

II - Abril 25