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UNIDAD 1

Paso 1 _ Elegir el tema de Investigación

Presentado Por:

Ana Katerine Benavides - Código: 1.004.472.627

Dayra Lizeth Romero R. - Código: 1.024.467.161

Yina Tatiana Casanova. - Código: 1.004.635.453

Ernesto Rubén Darío Pabón. - Código: 98.380.733

Santiago Gómez. - Código: 1.049.653.540

Grupo: 400001_123

Tutor:

Elías Bermeo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

INVESTIGACION CIENCIAS SOCIALES - 400001A_471

CEAD Pasto, Febrero 12 del 2018


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Introducción
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Tema de Investigación: Infancia (Maltrato y desarrollo infantil)

Por qué me interesa el tema?

R/: Porque el maltrato infantil es un problema de alto impacto que afecta el éxito
desarrollo del niño no sólo en un determinado periodo de desarrollo, sino a lo largo de
toda su vida, es una situación que tiene múltiples implicaciones ya que se hace sentir no
sólo en quien lo vive sino también en la sociedad. En la actualidad es muy frecuente
escuchar por los medios de comunicación estos casos y siempre quedamos con la duda
del desenlace, aunque en algunos y lamentablemente los infantes fallecen.

Nos llamó mucho la atención este tema porque los niños son el futuro del mañana,
depende de nosotros como los eduquemos, cuidemos para fomentar en ellos su desarrollo
integral y con ello se logre formar buenos ciudadanos.

¿Qué tiene que ver con el ámbito de mí trabajo de mi actividad profesional?.

R/: Tiene que ver mucho, pues como futura psicóloga es preciso comprender el
problema desde las diferentes lecturas teóricas y de contexto para así orientar acciones
encaminadas a la psico-educación de las familias, con lo cual se posibilite la mitigación
del maltrato infantil, por otro lado, es necesario desarrollar habilidades que desde la
psicología nos permitan acompañar los casos en los cuales ya se han presentado episodios
de maltrato infantil con el fin de generar estabilidad en el menor y su contexto tanto
familiar como social, pensando en un adecuado desarrollo físico, cognitivo y emocional
que le permita a los niños y niñas su desempeño óptimo.

El maltrato infantil debe ser un problema de todos. Desde la psicología el tema del
maltrato infantil es de suma importancia ya que el psicólogo, va encargado del estudio de
la salud emocional, Mental de ese menor. Y es encargado de realizar una prevención
hacia ese maltrato y ayudar en su tratamiento.

En el ámbito de la psicología y de mi actividad profesional diaria es tema que debe de


importarnos ya que tiene que ver con la salud emocional de un ser vivo y que estas
repercuden en su futuro, causando en ellos comportamientos patológicos en sus
relaciones, de igual forma les bloquea el tener una propia identidad. Como psicólogos no
nos podemos hacer los de la vista ciega ante tal hecho.
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La psicología estudia la conducta humana, entendiendo dentro de este concepto


cuestiones relacionadas con el aprendizaje, procesos de pensamiento, emociones,
comportamientos, tanto en su desarrollo normal como en los diferentes trastornos o
problemas del pensamiento y se debe trabajar sobre esto porque se pueden dar posibles
prevenciones soluciones al maltrato infantil.

¿Qué tenemos que decir los psicólogos sobre los derechos de los niños? Podríamos
plantearnos que en nuestra doble pertenencia como ciudadanos y como profesionales
comprometidos con nuestra práctica estamos obligados a interrogarnos sobre su futuro.
En el cual nosotros debemos hacer que ese futuro sea mejor de lo ya ha vivido el infante;
como futuros profesionales debemos enfocarnos en la salud emociona y mental del niño
para que en un futuro no hayan repercusiones de estos actos en su persona.

¿Qué información tengo sobre el tema?

R/: Sé que el maltrato infantil es una situación compleja que vive un gran número de
menores alrededor del mundo, esta violencia puede ser de diferentes tipos como: físico,
psicológico o por negligencia de los cuidadores, etc. Con relación a ello. Conozco que las
victimas pueden presentar episodios de depresión, baja autoestima, agresividad,
desesperanza, escasas habilidades de afrontamiento, dificultades en el control de
impulsos y regulación emocional y peor desempeño académico en comparación con
niños no maltratados. Junto con esto, se dice que hay una alta probabilidad que niños
maltratados tienden a incorporar un modelo negativo, escasa socialización y déficit en sus
habilidades sociales.

Indicadores y Definición de Conceptos (Maltrato Infantil)

1. Maltrato infantil.- Patrón de interacción, en el que un miembro de mayor jerarquía


(padre, tutor), produce daño físico y/ó emocional descuido o trato negligente, sobre un
miembro de menor jerarquía (hijos) de una manera intencional y haciendo uso del poder
que le da su status, mientras que el niño o el adolescente se encuentra bajo su custodia
(Loredo, 1994).

2. Patrones de interacción.- Secuencias de conducta que se percibe conectadas entre si y


tienen la característica de ser repetitivas (redundante), estereotipadas, cíclicas (se percibe
un inicio y un final); y por ende predecibles (Minuchin, 1989).

3. Familia de origen.- Padres/hermanos, ó personas que se dedicaron a la crianza del


entrevistado en su niñez y/o adolescencia (McGoldrich y Gerson, 1985).
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4. Pareja.- Persona con la que se ha establecido ó se estableció una relación romántica


que se considera significativa, en un período breve ó largo (Simón, Stierlin y Wynne,
1988).

5. Hijo.- Miembro procreado, con lazos consanguíneos, o adoptado, que desempeña el rol
de hijo en una unidad familiar (Sánchez y Gutiérrez, 2000).

6. Triángulos intergeneracionales. Alianzas y/o coaliciones entre miembros de diferentes


generaciones: ejemplo padreshijos, abuelos-nietos, padres-abuelos Minuchin, 1989).

Actualmente vivimos inmersos en un ambiente lleno de violencia, situación de la que


desafortunadamente no escapan los niños. El maltrato infantil (MI) ha llegado a ser un
problema que se incrementa en forma alarmante. Aun cuando no se tienen cifras precisas
de la magnitud del mismo, se infiere que su presencia es cada vez más evidente. Por esto
es necesario difundir el conocimiento sobre este problema en todos los ámbitos, con la
finalidad de prevenirlo, identificarlo e iniciar su abordaje terapéutico temprano, evitando
de esta forma las consecuencias y los efectos tan intensos que tiene sobre el ser humano.

El MI es un fenómeno que surge con el hombre, por lo que es tan antiguo como la
humanidad. También es un problema universal, y al respecto Manterola afirma: "El
maltrato a los niños no es un mal de la opulencia ni de la carencia, sino una enfermedad
de la sociedad".

El MI se ha convertido en un conflicto al que actualmente se enfrentan las diferentes


disciplinas implicadas en su abordaje, puesto que no se presenta en forma aislada sino
que involucra una gran variedad de factores biopsicosociales.

Los teóricos (Soni-Misrachi, 1989; Marcovich, 1997) que comparten una visión
piscosocial sostienen que el maltrato infantil puede ser desencadenado por diversos
factores que se interrelacionan en el proceso dando como resultado lo que se ha
denominado síndrome del niño maltratado. Se afirma que uno de los elementos
fundamentales de la agresión a los niños es la maternidad obligada. Niños más expuestos
al maltrato son niños con una tendencia a presentar problemas de disciplina, con
dificultad para seguir reglas. Asimismo una persona sometida a constante estrés está en
mayor riesgo de convertirse en una persona que maltrata; la influencia de los modelos de
crianza a partir de los cuales el maltrato está plenamente justificado, así como la
dificultad para esclarecer las demandas y necesidades de los miembros, no existiendo
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comprensión de los lenguajes para llamar la atención ó para solicitar ayuda. Se ha


encontrado correlación entre un hijo golpeado y un padre golpeador. Los padres que en
su infancia han sido golpeados refuerzan su experiencia de maltrato, maltratando a sus
hijos, presentan baja tolerancia a la frustración; no poseen recursos intelectuales para la
solución de problemas sin utilizar la violencia (Arrauberiera, 1994). Los padres
alcohólicos o con alguna adicción a substancias tóxicas, son mas propensos a ejercer la
violencia, que quienes no lo son; así como los padres desempleados, incapacitados
físicamente, o sometidos a tensión constante.

En este mismo sentido, varios investigadores (Papalia y Wendkos, 1997; González, et


al, 1993; Loredo, 1994; Ortiz, 2005), consideran que los adultos que maltratan en
particular a sus hijos se presentan con mayor frecuencia en familias numerosas y de bajos
recursos económicos porque sufren más los rigores de la vida. Otros factores que también
se mencionan como desencadenadores de la violencia intrafamiliar en particular a los
niños, son historia de maltrato en los padres cuando niños; padres con autoconcepto
negativo (sentimientos de fracaso); padres o familias como pocas o ninguna red de apoyo
en el enfrentamiento de momentos difíciles; padres que reportan sentirse infelices en el
matrimonio; con expectativas irreales acerca de sus hijos; con grandes necesidades
afectivas; menos capaces de controlar la tensión, y en general con recursos limitados para
enfrentar situaciones diversas como: desempleo, matrimonio forzado debido a un
embarazo no deseado, casos de hijos de madres solteras ó de uniones libres, funciones de
crianza o paternaje a edades tempranas, y presencia de trastornos emocionales, o
capacidades especiales en alguno de los miembros de la familia. Es importante destacar
que los tres modelo brevemente delineados pueden ser retomados como parte de un
marco conceptual integrativo que ayude en la comprensión de la dinámica del maltrato a
los niños y adolescentes.

El maltrato psicológico en cambio es "la conducta sostenida, repetitiva, persistente e


inapropiada (violencia doméstica, insultos, actitud impredecible, mentiras, decepciones,
explotación, maltrato sexual, negligencia y otras) que daña o reduce sustancialmente
tanto el potencial creativo como el desarrollo de facultades y procesos mentales del niño
(inteligencia, memoria, reconocimiento, percepción, atención, imaginación y moral) que
lo imposibilita a entender y manejar su medio ambiente, lo confunde y/o atemoriza
haciéndolo más vulnerable e inseguro afectando adversamente su educación, bienestar
general y vida social".

Según la OMS hay maneras de prevenir el “maltrato Infantil”


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Es posible prevenir el maltrato infantil antes de que se produzca, y para ello es


necesario un enfoque multisectorial.
Los programas preventivos eficaces prestan apoyo a los padres y les aportan
conocimientos y técnicas positivas para criar a sus hijos.
La atención continua a los niños y a las familias puede reducir el riesgo de repetición del
maltrato y minimizar sus consecuencias.

Consecuencias del maltrato

El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias, y puede
tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a trastornos del
desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrés pueden alterar el desarrollo de
los sistemas nervioso e inmunitario. En consecuencia, los adultos que han sufrido
maltrato en la infancia corren mayor riesgo de sufrir problemas conductuales, físicos y
mentales, tales como:

Actos de violencia (como víctimas o perpetradores); depresión; consumo de tabaco;


obesidad; comportamientos sexuales de alto riesgo; embarazos no deseados; consumo
indebido de alcohol y drogas. A través de estas consecuencias en la conducta y la salud
mental, el maltrato puede contribuir a las enfermedades del corazón, al cáncer, al suicidio
y a las infecciones de transmisión sexual.

¿Qué aspectos en particular me agradaría profundizar e indagar?.

R/: El maltrato infantil es una problemática que en la actualidad goza de una profunda
agudización, por lo cual ha pasado a ser un fenómeno común en la cotidianidad de las
sociedades de hoy en día. En esta situación radica la importancia de estudiar y observar
críticamente la estructura, la aplicación, los resultados y la influencia social de algunas de
las acciones de prevención de maltrato infantil propuestos hoy por hoy por los
organismos encargados de la resolución de una problemática de tal magnitud.

Partiendo de esto nacen ciertas inquietudes como:


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¿Qué pasa con los niños maltratados que son dados en adopción?, si ellos tienen un
seguimiento al igual que sus padres adoptivos y que pasa con los que ya tienen una edad
mayor y no los pueden adoptar?

¿Qué pasa realmente con los padres o personas que maltratan a un niño?

¿En la parte psicológica realmente que se ha logrado o descubierto más allá de lo que ya
sabemos?
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Referencias Bibliográficas

Santana. R, Tavira. M, Sánchez. R, Ahedo, M, Herrera E, Basto, M. (1998). El Maltrato


Infantil: Un Problema Mundial. Scielo Salud pública de México. Vol. (40), PP 1- 8.
Recuperado de:
https://www.scielosp.org/scielo.php?pid=S003636341998000100009&script=sci_art
text&tlng=#ModalArticle

Barcela, B. Álvarez, E. (2005). Patrones de interacción familiar de madres y padres


generadores de violencia y maltrato infantil. Scielo Acta Colombiana de Psicología.
vol.8 (no.1), PP- 35 -45. Recuperado de:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s0123-
91552005000100003