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ESCUELA DE
Frankfurt

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LA GENERACION Y DESARROLLO DEL
INSTITUTO PARA LA INVESTIGACION SOCIAL

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ESCUELA DE FRANKFURT

GENERACION Y DESARROLLO DEL INSTITUTO PARA LA INVESTIGACION SOCIAL

La Escuela de Frankfurt es la reunión de un grupo de filósofos del siglo XX que tuvieron gran

influencia en diferentes sectores y aspectos tales como el social, político, económico, desarrollando una

Teoría Crítica frente a la situación que se vivía en su contexto como la Primera Guerra Mundial,

Revolución Bolchevique, la expansión del comunismo, el movimiento nazi alemán que luego se

acentúa con la segunda guerra mundial, entre otros. (Boladeras, 2015)

Imagen 1: Integrantes Escuela de Frankfurt http://ficus.pntic.mec.es/amoe0013/FILO-II/E-Frankfurt.html

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Estos intelectuales con un pensamiento crítico se vieron avocados a pensar con independencia sobre

la realidad del momento, tomando la decisión de formar en 1923 UN INSTITUTO DE

INVESTIGACIÓN SOCIAL en la Universidad de Frankfurt en un principio bajo la coordinación y el

impulso de Horkheimer, Pollock y Feliz Weil. En sus primeros años el Instituto desarrolló un

marxismo académico.

Imagen 2: Instituto de Investigación Social: http://www.boulesis.com/especial/escueladefrankfurt/historia/historia-escuela/

La teoría Crítica también se podría definir como “El análisis crítico-dialéctico, histórico y negativo

de lo existente en cuanto "es" y frente a lo que "debería ser".

En el instituto se impulsó el trabajo entre varias disciplinas como filósofos, sociólogos, economistas,

psicólogos; entre ellos Theodor Adorno, Hebert Marcuse, Jurgen Habermas, Walter Benjamin, Erich

Fromm, H. Grossman, F. Borkenau, Wittfogel, entre otros.

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Imagen 3: Teorías en las cuales trabajo la Escuela de Frankfurt

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/12_boulesis/curso/boulesis-estatica/especial/escuelad/pensamie/index.htm

El interés por adelantar investigación social nace de muchos aspectos como la desvalorización del

hombre por el impacto de la producción técnico científica, la prevalencia de los intereses políticos y

económicos por encima del ser humano lo que finalmente tendría como consecuencia la cosificación

del mismo. Como consecuencia de todas estas situaciones referenciadas se hizo necesario desarrollar

una postura crítica, que tuviera en cuenta el contexto y la realidad.

El Instituto para la Investigación Social Escuela de Frankfurt y sus integrantes basaron su teoría en

el pensamiento de Marx, Freud y Weber como una crítica a la sociedad contemporánea y en

contradicción con la teoría positivista tradicional de ese tiempo. Se buscaba un mayor grado de

humanización. Esta teoría supone una unión entre el sujeto que contempla y la verdad contemplada,

resalta la idea de la Racionalidad Objetiva que es saber cuáles son las consecuencias o repercusiones al

trazar objetivos que puedan ejercer una influencia sobre la sociedad.

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Imagen 4: La Escuela de Frankfurt, algunos de sus miembros. Max Horkheimer (izquierda), Theodor Adorno
(derecha) y Jürgen Habermas (fondo derecha) en 1965 en Heidelberg. https://sistemaspoliticos.org/escuela-de-
frankfurt-interdisiplinariedad/

En la teoría Crítica tanto el objeto observado como el sujeto se encuentran constituidos socialmente,

y por tanto deben ser analizados e interpretados dentro de su contexto social. (Frankenberg, 2011).

Estaban en contra de las prácticas de exclusión, al conocimiento empírico de la realidad.

Los temas en mayor proporción abordados dentro del Instituto Para la Investigación Social eran:

Economía Política; El desarrollo del individuo vinculando ideas del Psicoanálisis, y de la sociología

marxista; y la Cultura donde se analizaron los estilos de vida de grupos sociales y costumbres morales.
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Tras la llegada al poder de Hitler y su movimiento nazi, los miembros del Instituto para La

Investigación Social “Escuela de Frankfurt” se vieron obligados a salir de Alemania y partir hacia otros

lugares. Finalmente se instalan en Nueva York donde estuvieron hasta 1950. Ese contacto con la

sociedad Norteamericana pone sobre la mesa de Investigación el estudio de la sociedad Post-industrial,

y sus estructuras sociales y políticas.

magen 5: Llegada de Hitler al poder y el movimiento nazi:

https://www.biografiasyvidas.com/monografia/hitler/fotos4.htm
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Referencias

Boladeras, M. (2015). La Escuela de Frankfurt. Barcelona: Editorial UOC.

Frankenberg, G. (2011). Teoría Crítica. Revista Sobre Enseñanza del Derecho, 18.

Sazbón, J. (2004). Escuela de Frankfurt. Diccionario de Ciencias Sociales y Políticas, 290-294.