Título del curso: ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN

1. Identificación de la secuencia
Duración de la secuencia didáctica 40 HRS.
Número de sesiones 5
Duración de la sesión 6 HRS.
Facilitador (a) MC. Samuel Bautista Nava y MC. Iván Gallardo Bernal.
M.A. Gabriela Arcos Mastache, M.A. Mayra Adriana Bravo Organis
Horas de docencia (presenciales y/o virtuales) 30
Horas independientes (aprendizaje autónomo) 10
Total de horas 40
Número de secuencia didáctica 1/3
2. Problema significativo del contexto

¿Cómo comprendo la importancia y su aplicación de la estadística en la investigación?

3. Competencia del curso

Analiza la importancia, aplicación y funciones de la estadística en la investigación en los diversos fenómenos

sociales, para comprender mejor los problemas y acontecimientos que se presentan en su especialidad.
4. Elementos de la competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes
Reconoce la importancia de la Explica de manera clara la Muestra interés por el conocimiento de la
estadística en la realización de importancia de la estadística en estadística, respeta las opiniones de sus
proyectos de investigación. la investigación. compañeros.
5. Eje integrador: Comprende la importancia, definición, división, aplicación y función de la estadística aplicada
a la investigación.
 Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación del aprendizaje
Fecha Independientes Criterios Recursos de
Con el facilitador Pondera
Eje (Tiempo) (Aprendizajes Evidencias aprendizaje
(Tiempo) ción
integrador esperados)
Sesión 1 ENCUADRE Conoce las secuencias Auxiliares
Septiemb Presentación de didácticas y el proceso de Reflexiona sobre su Reporte del 5 puntos didácticos:
re 2017 estudiantes y el facilitador del evaluación y acreditación propio aprendizaje. escrito individual y en marcador,
aprendizaje. de la unidad de equipo del pintarrón,
(10 minutos) aprendizaje. diagnóstico sobre el proyector (cañón),
conocimiento de la computadora
Se da a conocer la guía estadística (programas de
programática y las software)
secuencias didácticas de la documentales,
equipo de audio,
unidad de aprendizaje. Así
textos impresos y
como el proceso de digitales,
evaluación y acreditación de
la unidad de aprendizaje. Recursos
(60 minutos) bibliográficos:
Ferris j., Ritchey,
Ronda de preguntas y “Estadística para las
aclaración de dudas sobre el Ciencias Sociales,
proceso de evaluación y programa versión 14.0
Indaga sobre la
acreditación de la unidad de importancia, definición y de spss”, 2ª edición,
aprendizaje. Mc Graw Hill.
división, de la estadística.
(10 minutos.) Así mismo comprende la Jack Levin y
aplicación y funciones de William c. Levin,
TÉCNICA: EVALUACIÓN la estadística aplicada a la “Fundamentos de
DIAGNÓSTICA Estadística en la
investigación social, y investigación social”,
Se realiza un diagnóstico elabora un reporte de su
4ª edición, Oxford.
a los alumnos sobre el indagación de lectura.
conocimiento de la (1 hora) George E., Box/ j.
estadística y su aplicación en Stuart, Hunder,
“estadística para
la investigación: Individual Conoce los conceptos Define en un reporte 2 puntos Investigadores diseño,
(20 minutos) y en Equipo (20 y definiciones de individual la Innovación y
minutos) estadística. importancia, descubrimiento”, 2ª
TÉCNICA: TRABAJO definición, división, edición, Editorial
Reuerte.
COLABORATIVO Comprende la aplicación y funciones
Lluvia de ideas de manera importancia y de la estadística. Textos impresos
individual sobre conceptos, aplicación de la y electrónicos.
importancia, funciones y estadística en la
aplicación de la estadística. investigación social. Participación 5 puntos Página Web,
(10 minutos) individual. You Tube, Ensayos,
Revistas,
El estudiante comparte en Diccionarios, entre
equipo la definición de otros.
conceptos de estadística, su Conclusiones por 3 puntos
importancia, las funciones y equipo de los
su aplicación en la conceptos descritos
investigación. Elabora un de la estadística.
resumen.
(20 minutos)

Presentan los equipos sus

conclusiones en plenaria
grupal.
Investiga el estudiante
(30 minutos)
sobre la recolección y
TÉCNICA: EXPOSICIÓN
organización de datos
El facilitador expone los
nominales y la
elementos y la naturaleza de
construcción de una
la estadística aplicada a la
distribución de frecuencia
investigación.
en forma de tabla. Elabora
(40 minutos)
una síntesis.
1 hora.
Cierre de actividades y el
 alumno anota y responde a
las siguientes preguntas:
¿qué aprendí? ¿Cómo lo
aprendí? ¿Qué aporte?
¿Para qué me va a servir?
(20 minutos)
TÉCNICA: LLUVIA DE IDEAS
Sesión 2 Realización de preguntas al Aprende a recoger y
azar a los estudiantes sobre ordenar los datos Participación 5 puntos
qué es la recolección y nominales que obtiene individual.
organización de datos de una investigación.
nominales.
(10 minutos)
TÉCNICA: EXPOSICIÓN Resolución y 5 puntos
procedimiento de los
El facilitador expone el ejercicios
proceso de recolección y individuales.
organización de datos.
(40 minutos)
TÉCNICA: TRABAJO
COLABORATIVO
El educando efectúa
indagación documental
Ejemplos de ejercicios sobre las proporciones,
grupales (edades, familias…)
porcentajes, razones,
(40 minutos)
tasas y su utilización,
TÉCNICA: ESTUDIO DE
realizando una síntesis al
CASO
respecto.
Problemas para resolver (1 hora)
de forma individual en el aula.
(40 minutos)
El estudiante realiza
lecturas sobre cómo se
Aclaración de dudas y
construye la distribución de
 corrección de errores por el frecuencia simple y
facilitador, en los problemas acumulada de datos Comprende el manejó
que presenten los ordinales y por intervalos. y utilización de los Participación 5 puntos
estudiantes. (1 hora). porcentajes, tasas y individual.
(20 minutos) razones.
TÉCNICA: EXPOSICIÓN
Participación por 3 puntos
El coordinador explica las equipo.
proporciones y porcentajes,
las razones y tasas. Construye Entrega de ejercicios. 2 puntos
Manejando ejemplos. distribuciones de
(40 minuto) frecuencia simple y
agrupada en tablas.

El maestro explica la El alumno lee y hace

construcción de la un repaso de sus apuntes
distribución de frecuencia y ejercicios para realizar
simple y acumulada de datos una práctica de ejercicios
ordinales y por intervalos. de aprendizaje de todo lo
Considerando ejemplos visto en la secuencia1.
reales. (1 hora)
(40 minutos)

Realización de ejercicios
individuales en el aula. Reflexiona sobre la
(40 minutos) construcción de su
TÉCNICA: TRABAJO aprendizaje y su
COLABORATIVO práctica educativa
Ejecución de ejercicios- lograda.
problemas en el aula de Entrega de 2 puntos
Sesión 3 manera individual. ejercicios problemas.
 (40 minuto)

Integración de equipos
por los alumnos de 5
elementos para realimentar
conocimientos y disipar
dudas entre ellos, apoyados
por el docente. Participación 3 puntos
(40 minutos) El alumno investiga individual.
sobre la utilización,
funcionalidad y elaboración
Resolución de problemas de gráficas de sectores, de
y procedimientos de los barras y de polígono de
ejercicios, de forma individual frecuencia. Presenta un
frente al pintarrón. Con la informe de 2 cuartillas.
ayuda del docente. 1 hora.
(40 minutos)

TÉCNICA: EXPOSICIÓN
Reflexiona sobre su
El coordinador explica y propio aprendizaje.
elabora de forma manual y en
Excel o spss, las gráficas El estudiante indaga
siguientes: sobre las medidas de
tendencia central (la moda,
 de sectores. (20 la mediana y la media), y
minutos) elabora un resumen. Entrega el informe 2 puntos
 de barras. (20 1 hora. de su investigación
minutos) sobre las gráficas de
 Polígono de sectores, barras y de
frecuencia. (20 polígono de
minutos) Aprende a construir frecuencia.
 TÉCNICA: TRABAJO gráficas: de sectores,
INDIVIDUAL de barras y de polígono
de frecuencia, de forma
Aplicación de ejercicios manual y en excel.
prácticos y elaboración de Efectúa lecturas sobre
gráficas en el aula de manera la construcción de la
individual. moda, la media y la 5 puntos
(30 minutos) mediana en distribuciones
TÉCNICA: TRABAJO agrupadas y elabora una Ejercicios
COLABORATIVO síntesis de su aplicación. prácticos y
(1 hora) elaboración de 5 puntos
Integración de equipos para gráficas manuales e
corregir los errores que se individualmente.
presentaron en las gráficas, Conoce las
apoyados por el docente. medidas de tendencia Presentación por
(30 minutos) central y las compara. equipo la
construcción de
TÉCNICA: EXPOSICIÓN gráficas en excel.

El facilitador explica como el Aplica en ejercicios

Sesión 4 investigador escoge una prácticos la moda, la
medida de tendencia central. mediana y la media.
(40 minutos)
TÉCNICA: TRABAJO 2 puntos
INDIVIDUAL

Realización de ejercicios de
manera individual. Resumen de las
(40 minutos) medidas de tendencia
central (moda, 5 puntos
Construye mediana y media).
Participan los estudiantes de distribuciones de 6 puntos
forma voluntaria resolviendo frecuencia agrupada y
los ejercicios en el pintarrón y en ellas obtiene la
corregidos por el docente. moda, la mediana y la Entrega de
(30 minutos) media. ejercicios
individuales.
TÉCNICA: EXPOSICIÓN
Participación
Expone el coordinador como individual en el
obtener la moda, la mediana pintarrón.
y la media en una distribución
de frecuencia agrupada.
(30 minutos) 2 puntos
TÉCNICA: TRABAJO
INDIVIDUAL
El discente lee y
repasa sus problemas y
Ejercicios prácticos de ejercicios de la secuencia
aprendizaje individual en el para relacionar los temas Entrega de la 6 puntos
aula. de forma práctica de síntesis de las
(40 minutos) ejercicios en la sesión. medidas de tendencia
central. 5 puntos
Resolución y procedimiento
de los ejercicios frente al
pintarron, individualmente,
con la ayuda grupal y del
coordinador. Proporciona los
(40 minutos) problemas resueltos
Aprende a en sesión.
Se orienta a los alumnos de correlacionar los temas
los problemas que realizaran vistos en la secuencia, Participación
en próxima sesión clase y de aplicándolos en individua
Realiza indagación
forma individual. ejercicios-problemas.
sobre las medidas de
 (10 minutos) dispersión o variabilidad,
efectuando un resumen de
cuantas son, su función y
aplicación.
(1 hora)
Sesión 5 TÉCNICA: TRABAJO
COLABORATIVO

Ejercicios prácticos de 6 puntos

aprendizaje grupal en el aula,
correlacionando los temas
vistos anteriormente en 6 puntos
sesión.
(60 minutos)

Entrega de
ejercicios.
Solución y procedimiento de
ejercicios-problemas frente al Resolución de
pintarrón. De forma individual problemas frente al
y grupal. pintarrón de forma
(60 minutos) individual.

TOTAL: