UCV-FHE-ECS / DPTO. PERIODISMO / SEMESTRE 2018-I.

CRONOGRAMA PERIODISMO I
PROFESORES: MILDRED PINEDA, MORAIMA GUANIPA, ADRIANA GREGSON, ROSA VIRGINIA FAGÚNDEZ, CARMEN VICTORIA INOJOSA.

PRÁCTICAS Y EVALUACIONES
LECTURAS Y ACTIVIDADES DEL
Semana TEMA CONTENIDO E=Ejercicio
ASIGNACIONES PROYECTO FINAL
P=Práctica
1 Presentación: Programa, plan de trabajo, ASIGNACIONES:
12 al 16 lecturas, horarios consulta, metodología Pedir que lleven periódicos
de evaluación, prácticas, asistencia, para la próxima clase
de plagios, exámenes, trabajo final (boletín
marzo digital), reparaciones, uso del correo.
INTRODUCCIÓN
Repaso TIP: refrescar conceptos de
información periodística (diferenciar de
interpretación y opinión) y la función
social del periodismo.
2 Desarrollo a profundidad de la noción de E1: Identificación de atributos, valores, LECTURAS: Asignación del proyecto-
19 al 23 presente social, periodismo y actualidad. factores en productos informativos. Martini (Acontecimiento y boletín: conformación de
noticia, criterios de grupos y división de
de Definición y diferencias entre hechos y facultades e institutos UCV.
noticiabilidad).
marzo acontecimientos.
Rodrigo Alsina (Noticia
Hecho noticiable. Qué hace noticiable a concepto, acontecimiento).
un acontecimiento: atributos / factores /
valores / elementos ASIGNACIONES:
NOTICIABILIDAD Aplicar temática de la
Concepto de noticia y diferencia respecto clase a noticias de la
a otros géneros periodísticos. Discusión prensa llevadas por
respecto al concepto. estudiantes.

Noticia, objetividad - subjetividad -

veracidad - imparcialidad, construcción
institucional de un discurso social.

Quién construye la actualidad, quién

determina qué es acontecimiento: línea
informativa, agenda informativa.
SEMANA SANTA (26 AL 30 DE MARZO)
3 ELEMENTOS DEL Elementos del relato noticioso y las 5W. E2: Identificar en producto informativo: LECTURAS:
fuentes y validez de las fuentes, Fontcuberta (cap.3, pp.55
2 al 3 RELATO ¿Cómo llego a las noticias? ¿Cómo elementos del relato, herramientas a 67).
de abril NOTICIOSO. elaboro una versión fidedigna del utilizadas de investigación, valor
acontecer inmediato? noticioso del acontecimiento, discutir Mayoral (2005).
FUENTES. sobre veracidad.
Fuentes: qué es una fuente, aclaración Ronderos (cap.1 a 4, pp.
del término “fuentes”, tipos de fuentes y A partir de una situación planteada por el 13 a 56). (Consejos
INVESTIGACIÓN sus características. docente, el estudiante debe definir prácticos para ir de la idea
PERIODÍSTICA. fuentes y esquema de investigación a a la investigación
 Herramientas del periodista para obtener aplicar. Debe justificar su elección. periodística).
información de las fuentes: observación, Cantavella y Serrano
la documentación y la entrevista. (cap.12, pp 289-300).
(Investigación
periodística).
4 Características del discurso noticioso: P1: Redactar, de manera grupal, un LECTURAS:
9 al 3 quién interviene en el discurso, desde lead a partir de un comunicado de Aladro Vico
qué lugar, cómo es la exposición de las prensa. Rodríguez, J.M.
de abril ideas. ¿Cómo redacto la noticia, cómo la Gomis (2005).
CARACTERÍSTICAS “doy”?
DEL LENGUAJE ASIGNACIONES:
NOTICIOSO. Características del lenguaje noticioso: Pedir que busquen
apego a la veracidad, concisión, claridad, información para redactar
corrección, captación. una noticia sobre la FHE.
ESTRUCTURA Complementariedad entre recursos y
EXTERNA DE LA lenguajes informativos (texto, imágenes,
NOTICIA 1 sonido, video).
(EL LEAD). Pirámide invertida: origen y razón de ser.

El lead: qué es, cómo se redacta, cuál es

su extensión.
5 Estructura interna (continuación): lead P2: redactar una noticia con LECTURAS: ENTREGA 1: consiste en
(tipos de lead, errores y virtudes de un información de la UCV. Ronderos (cap. IV a VII, un Informe que presente:
16 al 20
buen lead), cuerpo (desarrollo de pp. 95 a 153). • Nombre del blog
de abril elementos, jerarquización uso de Velásquez (cap. I, pp.1- informativo.
(19 de ESTRUCTURA conectores, uso de citas textuales, 12) (Redacción). • Características de la
abril EXTERNA DE LA atribuciones, errores frecuentes), cola dependencia asignada.
Feriado)
NOTICIA 2 (tipos de cierre) ASIGNACIONES: • Fuentes ubicadas y sus
(CUERPO Y Pedir que busquen características.
información para redactar • Temas ubicados.
COLA). una noticia sobre la UCV. • Política informativa.
• Criterios de
jerarquización.
• Secciones informativas y
división de fuentes de
acuerdo a secciones.
• División de roles.
• Esquema gráfico y de
diagramación del blog.
6 Discusión abierta de errores en prácticas. E4: Titular el texto de una noticia. Se LECTURAS:
23 al 27 sugiere proponer título, antetítulo, Velásquez (cap 3, pp 27-
Títulos: origen y utilidad, tipos de títulos, sumario y palabras clave 42).
de abril recursos de titulación, titulación de (etiquetas/tags). Cantavella (cap 10, pp
acuerdo al medio periodístico, virtudes y 239-258).
TITULACIÓN errores frecuentes en la titulación. P3 Titular la noticia entregada la clase (Titulación)
pasada. Proponer título, antetítulo, Martínez, F. et al. (2004).
sumario y palabras clave (tags).
ASIGNACIONES:
Asignar lectura de compilación: Pedir que busquen
Reflexiones, periodismo y redes sociales: información para redactar
 http://www.clasesdeperiodismo.com/2012 una noticia sobre la
/01/27/descarga-el-ebook-reflexiones- Facultad o Instituto de
periodismo-y-redes-sociales/ cada estudiante.

7 Discusión abierta de errores en prácticas, E5: A partir de información dada por el LECTURAS:
30 de superados y vigentes. docente, los estudiantes relatarán a Gomis y otros (2002).
OTROS MODELOS través de una red social (preferiblemente
abril al Otras narrativas diferentes de la noticia. Twitter) un hecho de interés periodístico.
4 de NARRATIVOS DE Edo (Lenguaje y estilo en
Estructuras diferentes a la pirámide En clase se debatirán las ventajas y el ciberperiodismo).
mayo LA NOTICIA. invertida. Variaciones en el sentido del desventajas de este tipo de prácticas.
(1º discurso y el lugar del narrador. Las
mayo ADECUACIÓN historias de vida como recurso P4: Redactar una noticia de la
Feriado) humanizador de la noticia. Subjetividad Facultad o Instituto de cada
PRAGMÁTICA vs. Veracidad. estudiante.
DEL GÉNERO
NOTICIA. La adecuación de estructura, lenguaje y
estilo al público, características y línea
editorial del medio, recursos informativos.
8 Primera hora: dudas y discusión previa a
7 al 11 la segunda entrega del boletín.
de EXAMEN
También puede usarse esta hora para un
mayo PARCIAL taller de adiestramiento en uso de blogs

Segunda hora: examen teórico, de

acuerdo a lecturas del semestre.
9 Qué es la reseña, qué tipo de LECTURAS: ENTREGA 2: consiste en:
14 al 18 acontecimientos “demandan” reseñas. Torrealba (todo el libro) • Dos (2) noticias por
Concepto de “eventos”. Valoración social (Reseña). integrante.
de del evento. • Un breve informe que dé
mayo ASIGNACIONES: cuenta y explique: a) la
En qué se diferencia de la noticia, crítica Pedir que cubran y traigan jerarquización de ese
y crónica (ámbito, propósito, valores, apuntes de algún evento- material y b) el trabajo de
elementos, tratamiento, recursos proceso (evento deportivo, fuente (problemas y
INTRODUCCIÓN expresivos, actualidad, fuentes, público, cultural, marcha). estrategias de abordaje
lugar del periodista, lugar del lector) de esos problemas).
A LA RESEÑA
Relación espacio-tiempo-acción en la
reseña. Características textuales de la
reseña: lenguaje, estructura, titulación

Tipos de Eventos: eventos-procesos,

orales, visuales, de documentos.

Puede usarse segunda hora para seguir

taller adiestramiento en uso de blogs.
10 Qué son eventos-procesos: elementos P5: redactar en clase una reseña de LECTURAS:
enfatizados, valores, recursos procesos. Torrealba (todo el libro)
21 al 25
de RESEÑA DE informativos, estructura, titulación. (Reseña).
mayo PROCESOS
Importancia de la investigación en la ASIGNACIONES:
 reseña. Complejidades en la Pedir que cubran y traigan
especialización de fuentes. apuntes de algún evento
oral (conferencia,
ponencia,conversatorio…).
11 Relación espacio-tiempo-acción en los P6: redactar en clase una reseña de LECTURAS:
28 de eventos orales. evento oral. Torrealba (todo el libro)
(Reseña).
mayo al RESEÑA DE Elementos enfatizados, valores, recursos
1º de
junio
EVENTOS ORALES informativos, estructura, titulación. ASIGNACIONES:
Pedir que cubran y traigan
Problemas de la cartelización de reseñas apuntes de algún evento
de eventos orales. visual (exposición).
12 Relación espacio-tiempo-acción en los P7: redactar reseña de evento visual. LECTURAS: Entrega de la planillas de
4 al 8 eventos visuales (expositivos). Torrealba (todo el libro) autoevaluación de boletines
(Reseña). finales.
de junio RESEÑA DE Elementos enfatizados, valores, recursos
EXPOSICIONES informativos, estructura, titulación. ASIGNACIONES:
Realización de reseña de
Entrega de la planillas de autoevaluación documentos.
de boletines finales
13 Qué es un documento. Relación entre
RESEÑA DE evento y documentos.
11 al 15
de junio
DOCUMENTOS
Elementos enfatizados, valores, recursos
informativos, estructura, titulación.
14 Discusión: vigencia, cambios, crítica y P8: Redacción de reseña de
18 al 22 sentido social de la noticia y la reseña. documento
de junio Discusión de las entregas de boletines.

ORGANIZACIÓN COEVALUACIONES
ANÓNIMAS: el docente entregará un
CIERRE TEÓRICO formato estándar para la coevaluación de
un trabajo final diferente al de cada
Y CORRECCIONES equipo (evaluaciones, incluso, de otras
secciones). En la semana siguiente, cada
equipo recibirá por correo electrónico un
boletín final que deberá evaluar (mas no
calificar) según los parámetros de esta
planilla, de forma anónima, y enviar a la
brevedad esa evaluación para ser
incluida en la evaluación final docente.
15 PREENTREGA FINAL:
25 al 29 FIN DE CLASES cada equipo entregará una
junio SESIÓN DE CORRECCIONES SOBRE LOS versión final (PDF) de su
BOLETINES: el docente dará las blog, que incluya:
(24 de CORRECCIÓN DE
correcciones de cada trabajo final que • 2 noticias (nuevas y
junio TRABAJOS incluirán las observaciones de la diferentes a las
Feriado)
FINALES coevaluación anónima y la anteriores) y 3 reseñas
autoevaluación de cada equipo. por integrante.
• Una autoevaluación del
 Esta evaluación calificará la NOTA trabajo, según los
INDIVIDUAL de cada integrante, según parámetros observados
la calidad de sus trabajos. por el docente en la
planilla entregada la
semana anterior.
El blog no será publicado
hasta que las correcciones
de textos se entreguen
(semana 15).
16
2 al 6
de julio EXAMEN FINAL.
(5 de jul.
Feriado)
9 al 13 REPARACIÓN /
julio DIFERIDOS.

PLAN DE EVALUACIÓN

Puntaje
% sobre
sobre
Tipo Evaluación Descripción nota Semanas
nota
definitiva
definitiva
• P1: lead noticioso P1: semana 4
• P2: noticia en la ECS P2: semana 5
• P3: noticia en la UCV P3: semana 6
• P4: noticia en entorno comunitario P4: semana 7
Prácticas. 40% 8 puntos
• P5: reseña de proceso P5: semana 10
Evaluación
• P6: reseña de evento oral P6: semana 11
Previa • P7: reseña de exposición P7: semana 12
• P8: reseña de documentos P8: semana 14

Examina manejo de la bibliografía asignada hasta el

Examen Parcial (teórico). 15% 3 puntos Semana 8
momento.
Preentrega de blog. 15% 3 puntos Semana 15
Total 70% 14 puntos

Incluye: Publicación final del blog con elementos Semana 5

Evaluación
Trabajo final (blog informativo). multimedia, presentación de primera página 30% 6 puntos Semana 9
Final diagramada y exposición. Semana 15

Total 100% 20 puntos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Prácticas
En las prácticas serán evaluados los ítems siguientes:
1. Elección del acontecimiento.
2. Manejo de fuentes.
3. Estructura y jerarquización.
4. Uso de lenguaje periodístico.
5. Ortografía: se bajará 0,5 puntos por error ortográfico.
NOTA: todas prácticas serán realizadas en el salón de clases, durante la segunda hora de clases. No se admitirán prácticas realizadas en casa. Cualquier retraso
en la entrega de prácticas se penalizará con -5 puntos por día.

Evaluación teórica
Se evaluará:
1. Manejo del contenido teórico
2. Análisis según las premisas de cada enunciado
3. Ortografía y redacción: se bajará 0,5 puntos por error ortográfico.

Trabajo final
El trabajo final pretende evaluar la producción de un medio informativo en formato digital (blog) que tendrá como fuente una parroquia del área metropolitana de
Caracas. Este objetivo supone evaluar las herramientas y estrategias que desplieguen los estudiantes –organizados en equipos de no más de 5 personas– en los
siguientes ámbitos:
1. Conceptualización editorial: vislumbrar lineamientos editoriales que orienten la publicación: política editorial y línea informativa, temática, secciones
informativas, criterios de jerarquización, división de roles, características físicas y diseño del proceso de producción del medio.
2. Elección de acontecimientos noticiosos: cada estudiante, como redactor de noticias y reseñas del medio, debe saber escoger acontecimientos que
cumplan con los valores y factores suficientes para ser considerados de interés periodístico.
3. Investigación: se evaluará el manejo adecuado de fuentes vivas y documentales para la sustentación de noticias y reseñas.
4. Redacción periodística: se evaluará el seguimiento de los lineamientos formales impartidos en clase para la redacción de noticias y reseñas: adecuación
a las características del género, lenguaje, titulación y ortografía.
5. Jerarquización de textos: se evaluará la jerarquización que hagan los estudiantes de los textos realizados para el medio informativo, es decir, su
distribución en secciones y ordenamiento de acuerdo a importancia e interés dentro del espacio redaccional.
NOTA: no se evaluará la calidad gráfica del medio informativo, aunque sí se considerará el criterio conceptual para la diagramación del mismo. Así mismo, el uso
de recursos informativos no textuales, como videos, fotos, audio, aplicaciones tecnológicas con fines informativos, como Twitter, tampoco podrá ser evaluado en
términos estéticos y de calidad gráfica, sino por el criterio de elección y contenido, en virtud de la eficiencia informativa del producto. Sin embargo, si el equipo
responsable de cada medio logra un producto óptimo en estos términos, eso podrá redundar positivamente en su nota.

Proceso de evaluación del trabajo final

La evaluación se realizará en 4 entregas que van desde la semana 5 a la 16. Cada entrega tendrá un peso específico en la calificación final, pero este acumulado
sólo tendrá efecto cuando se produzca la consignación final del producto, en la semana 16:

1. Entrega I: consiste en un informe que dé cuenta de: Nombre del blog informativo, Características dedependencia universitaria seleccionada, Política
informativa, Línea editorial, Fuentes ubicadas y sus características, Temas ubicados, Secciones informativas, Criterios de jerarquización, División de
roles, Esquema gráfico y de diagramación del blog. La nota por la evaluación de esta entrega será GRUPAL.
2. Entrega II: consiste en:
a. Dos (2) noticias por integrante.
 b. Un breve informe que explique: a) la jerarquización de ese material y b) el trabajo de fuente (problemas y estrategias de abordaje de esos
problemas).
La nota por la evaluación de esta entrega será GRUPAL.
3. Preentrega final: consiste en la entrega de una versión final del blog informativo. El objetivo es evaluar INDIVIDUALMENTE los textos de cada miembro
del equipo. Además, cada equipo hará una AUTOEVALUACIÓN de su trabajo, será COEVALUADO (mas no calificado) y deberá COEVALUAR a otro de
forma estrictamente anónima, según planillas que el docente entregará en su momento para tal fin. Cada equipo deberá consignar:
a. La versión final del blog en formato PDF que incluya: dos (2) noticias (nuevas y diferentes a las anteriores) y tres (3) reseñas por integrante. Una
de esas reseñas deberá ser obligatoriamente de documento y será evaluada como 2º parcial.
b. La planilla de autoevaluación de su trabajo, rellenada.
4. Entrega final: Entrega final del blog, que incluya las correcciones textuales que haga el docente en la Preentrega. Se tomará en cuenta la auto y
coevaluación estudiantil. Consistirá en:
a. Una presentación del blog en línea.
b. Una breve exposición de la experiencia.

BIBLIOGRAFÍA

TEXTOS GENERALES

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