Guia Integrada de Actividades de Cultura Politica 16-03-291-Antonio-2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECSAH Programa:

Curso: Cultura Política Código: 90007A-291
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso académico Cultura Política, es transversal en los programas académicos de la UNAD, y tiene como propósito, desarrollar en los estudiantes, competencias
de análisis crítico de la realidad, solidaridad y participación activa en la transformación de su realidad y la de su entorno inmediato. Por definición, el estudiante
Unadista se concibe como un actor permanente en la vida social, consciente de sus derechos y deberes como ciudadano, en el marco de un estado social de derecho.
La cultura política, entendida como el ejercicio activo, critico, participativo y propositivo de los derechos sociales, políticos económicos y culturales, consagrados
en la constitución y las leyes, constituye una herramienta para el ejercicio de ciudadanía. La constitución colombiana establece una serie de derechos y deberes
como marco jurídico y social para garantizar una vida digna para todos. Entre el marco jurídico establecido y la realidad, existe una brecha. El trabajo social de base,
la participación comunitaria, los mecanismos de participación y la educación para la democracia, constituyen herramientas para propiciar escenarios que permitan
disminuir la distancia entre el deber ser del estado y la realidad vivida por las comunidades y personas.
Se abordan los mecanismos de participación surgidas como iniciativas propias de las comunidades, pero hace énfasis particular en el conocimiento y uso de los
mecanismos establecidos en la constitución y las leyes. Las dos comienzan en el ejercicio individual. Son las personas en su actitud, capacidad crítica, acción
constructiva, participativa y solidaria, las que fomentan y promueven cambios que mejoran la calidad de vida de las personas, construyen tejido social y garantizan
el ejercicio de derechos individuales y colectivos.
El curso busca la construcción de conocimiento aplicado, por lo cual las actividades están interrelacionadas en un proceso académico transversal a lo largo del
periodo académico. Es importante que tenga presente este aspecto, ya que una actividad depende de la otra y desarrolla competencias específicas y productos
académicos que le permitirán lograr los objetivos propuestos.
Los trabajos colaborativos tienen en sí mismos y en relación con los otros, un hilo conductor. Se busca que cada actividad brinde los conocimientos, elementos y
habilidades para realizar la siguiente, en un ejercicio académico, que permita a cada estudiante, que conozca y aplique herramientas para la identificación y
transformación de la realidad en su contexto y mejorar la calidad de vida de sus comunidades.
El objetivo del proceso de enseñanza – aprendizaje es que el estudiante del curso Cultura Política, se convierta en dinamizador de cambios sociales, y que, siendo
activo en su comunidad o región, propicie cambios que mejoren la calidad de vida o defienda y promueva los derechos sociales, económicos, políticos y culturales,
con las herramientas que le brinda el Estado Social de Derecho. Es la forma como descubre y ejerce su solidaridad en el marco de la Cultura Política.
1
En el siguiente grafico encontrará las 4 actividades, que deberá realizar durante el desarrollo del curso.
Reconocimiento Reconocimiento Identificación de Proyecto final

de los conceptos de Mecanismos problemas
básicos de la de Participación (causas y
Cultural Política. consecuencias) y
Social
Actores Sociales.
Act.1 Act. 2 Act. 3 Act. 4

Trabajo Trabajo grupal I Trabajo grupal II Trabajo final
individual
Temáticas a desarrollar:
Objetivos de la actividad individual
1. Observar analíticamente la realidad inmediata identificando elementos de la cultura política, construidos en los escenarios propios de la vida cotidiana.
2. Realizar una aproximación conceptual a la cultura y la política, para asumir una postura teórica del curso e identificar conocimientos previos.
3. Interactuar académicamente con los compañeros de grupo para abordar la metodología de trabajo en equipo, que será fundante en el desarrollo del proceso
académico y del logro de los objetivos del curso.
2
Objetivos del trabajo colaborativo I

1. Reconocer los mecanismos formales de participación, promulgados a partir de la constitución de 1991 y que buscan la garantía de los Derechos Sociales,
Económicos, Políticos y Culturales.
2. Identificar mecanismos de participación social o comunitaria, generados por y para las propias comunidades, con el fin de mejorar la calidad de vida.
3. Analizar y documentar casos concretos en que estos mecanismos han sido usados por una comunidad especifica.
Objetivos del trabajo colaborativo II
1. Identificar problemas relevantes desde la cultura política, en la región o contexto inmediato del estudiante.
2. Reconocer los actores sociales que intervienen en estas problemáticas y el papel que juegan en su desarrollo.
3. Realizar un análisis de contexto, para identificar posibles causas de estos problemas, y consecuencias; así como los actores sociales que intervienen.
Objetivos de la evaluación final
1. Transferir y poner en práctica los conocimientos destrezas y habilidades adquiridas con el desarrollo del curso, para interactuar en equipo y realizar un trabajo
colaborativo orientado a plantear diferentes alternativas a posibles soluciones.
2. Dar respuestas asertivas a las incógnitas planteadas sobre el posconflicto a manera de solución.
3- Generar cultura tendiente a escucharnos los unos a los otros, como mecanismo de construcción de tejido social.
UNIDAD 1: Conceptos básicos
Actividad: Trabajo Individual 1
3
Número de semanas: 3 Fecha: : 24 de Agosto al 10 de Momento de evaluación: Evaluación Entornos:
septiembre de 2016 inicial Aprendizaje Colaborativo
Entorno de seguimiento y Evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Conceptualización
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual
colaborativa
En el Entorno de Aprendizaje colaborativo En el Entorno de Aprendizaje En el entorno de Evaluación y

colaborativo seguimiento:
En el entorno de aprendizaje
Una vez realizada la discusión, de manera
Colaborativo.
individual suba al foro de trabajo un Escoja cada uno, solo una de las Una vez realizadas todas las
Para realizar la primera actividad, se documento en Word que contenga: siguientes preguntas y respóndala de actividades anteriores, envié al
necesita que el estudiante explore e manera argumentada y analítica. Estos foro de Evaluación y Seguimiento
1-La definición de los conceptos de cultura, argumentos deben quedar expuestos en de manera individual un
identifique los conceptos de cultura,
política, Cultura política abordas en la lectura el foro. documento que contenga los
política, cultura política. Teniendo “cultura política” de Araceli Mateos. siguientes elementos:
como base teórica la lectura de Araceli
1)- ¿Para usted que es el estado nación?
Mateos “Cultura política” 4 Respuesta de los siguientes interrogantes.
1-Portada
El estudiante debe:  De acuerdo con la identidad cultural 2)-¿Cuál es la diferencia entre 2-Introducción
de su entorno, ¿cómo define usted democracia participativa y 3-Objetivos
1. Leer y comprender los 4-Definición de los conceptos
la cultura política de su ciudad, representativa?
conceptos de cultura, política y abordados en la lectura de Araceli
barrio, vereda o región?
cultura política. Mateos.
 ¿Qué incidencia tiene la cultura de 3)- ¿cuáles son los elementos claves de la
su entorno en la toma de decisiones constitución de 1991? 5- respuesta de la pregunta
2. Discutir en el foro sobre la
políticas y como esas decisiones lo seleccionada
importancia de estos temas en
afectan a usted? 4)- ¿En qué consiste la participación Conclusiones
la construcción de tejido social
 ¿Qué enseñanzas le aporto la política? Bibliografía en normas APA-sexta
comunitario.
discusión abordada en el foro con versión.
3. Elabore una secuencia histórica sus compañeros y la orientación de 5)- ¿Por qué Colombia es un estado Nota: Dicho trabajo debe
del concepto de cultura política su tutor? social de derecho? entregarse en un archivo que será
y defínalas según las visiones de subido al entorno de evaluación y
Parsons, Habermas, y Almond y seguimiento, este archivo debe
Verba. tener como nombre: el apellido y
el nombre del estudiante, el grupo
4
4. Explique a que se refieren los al que pertenece, por ejemplo:
niveles macro, meso y micro de Pérez -Andrés –grupo-285
la cultura política.
PONDERACION 25
UNIDAD 2: Reconocimiento de Mecanismos de Participación Social.
Actividad: Trabajo colaborativo 1
Número de semanas: (5) cinco Fecha: 11 de septiembre al 20 de octubre Momento de evaluación: Intermedia Entorno:
de 2016 Aprendizaje Colaborativo
Entorno de Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento
Productos académicos y ponderación de la
actividad individual
colaborativa
En el Entorno de Aprendizaje colaborativo En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo En el Entorno de Aprendizaje En el entorno de Evaluación y
Una vez terminado el mapa conceptual colaborativo seguimiento:
súbalo al foro de trabajo colaborativo I en El grupo deberá seleccionar una de las
Para esta actividad el estudiante de forma formato Word o PDF. siguientes problemáticas sociales El grupo deberá elegir a un
individual deberá realizar las siguientes Identifíquelo de la siguiente manera: asociadas a la violencia armada en representante para que envié
actividades: trabajocolaborativo2_ mecanismosde Colombia como: al foro de evaluación y
1)-Defina: ¿qué es la participación política y participación. Tenencia de la tierra, exclusión social, seguimiento el documento en
cómo esta se desarrolla en su región, ciudad, violación de derechos humanos, versión PDF, que incluya:
o municipio? desplazamiento forzado, etc.
2- ) Elabore un mapa conceptual donde PONDERACION 75 El caso seleccionado debe mostrar  Portada
identifique los mecanismos de participación como la comunidad en su momento  Introducción
“formal y no formal” más usados por las logro mitigar los efectos sociales,  Objetivos
comunidades para hacer frente a las económicos, políticos y culturales.  Justificación
problemáticas sociales más comunes que se  Problemática aborda
5
presentan en su región. En el mapa Para realizar esta actividad el grupo  Actores sociales que
conceptual debe incluir la definición del deberá indagar en informes de intervinieron en el
mecanismo, la ley que lo define y su forma entidades oficiales, notas de prensa, caso.
de usabilidad en la solución de problemas. artículos de revistas, testimonios de la  Estrategia Usada por la
comunidad, imágenes que ilustren la comunidad para
Para identificar los mecanismos de problemática etc. defender los derechos
participación, pueden consultar la ley 134 de vulnerados
1994, cartilla guía de la participación La actividad debe contener los  Resultados obtenidos
ciudadana.2007, Control social a la gestión siguientes puntos:  Reflexiones de cada
Pública de la controlaría General de la uno de los integrantes
Republica o mecanismos de participación - Problemática aborda del grupo.
ciudadana Registraduria General de la - Actores sociales que intervinieron en  Bibliografía según
Nación. el caso. normas APA-sexta
-Estos documentos los encuentra en el -Estrategias usadas por la comunidad versión.
entorno de conocimiento. para mitigar los efectos sociales,
económicos, políticos y culturales El documento identificarse de
vulnerados. la siguiente manera:
-Resultados obtenidos trabajocolaborativo2_
-Reflexiones de cada uno de los mecanismos_culturapolitica_gr
integrantes del grupo. upo.
Una vez consolidado el trabajo este se

deberá enviar al entorno de evaluación
y seguimiento.
Ponderación 100 puntos.
6
UNIDAD 3: Identificación de problemas (causas y consecuencias) y Actores Sociales.
Actividad: Trabajo colaborativo 2
Número de semanas: 6 Fecha: 21 de octubre al 29 de Momento de evaluación: Evaluación Entorno:

noviembre de 2016. Intermedia Aprendizaje Colaborativo
Entorno de seguimiento y Evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundización
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
colaborativa
Para la fase colaborativa el grupo deberá
En el Entorno de Aprendizaje Entorno de Aprendizaje identificar una posible problemática que En el entorno de Evaluación y
Colaborativo colaborativo surja del escenario de post-acuerdo; seguimiento:
entendiendo que el conflicto armado en
Después de enviar su documento
Colombia se ha desarrollado en las regiones
individual al foro, los estudiantes El grupo deberá elegir a un
y en la periferia de las ciudades, se hace
De manera individual el estudiante deben realizar un comentario representante para que envié al foro
necesario que las comunidades locales
deberá responder de manera constructivo y respetuoso sobre el contribuyan a través de la participación
de evaluación y seguimiento el
argumentada los siguientes trabajo de un compañero de grupo. política a la construcción de escenarios de documento en versión PDF, que
interrogantes: paz de cara a los retos que deberá afrontar incluya:
la sociedad colombiana. Para llevar a cabo
1)- ¿Qué es un mecanismo de PONDERACION 75 puntos esta actividad, el grupo deberá abordar  Portada con los nombres de
participación? una problemática en la que se pueda los participantes
aplicar mecanismos de participación para  Reportaje escrito
2) ¿para que sirven los mecanismos mitigar la situación que aqueja a la  Conclusiones de cada uno de
de participación ciudadana? comunidad. los participantes
Los temas a tratar son:  Referencias Bibliográficas en
3) Describa la forma de uso de un APA.
mecanismo de participación. -Restitución de tierras
4) ¿Como una comunidad puede -Derechos humanos El trabajo deberá identificarse de la

hacer uso de los mecanismos de -Participación política de las comunidades siguiente manera:
participación)
7
5) ¿Cuál es la importancia del uso de los -Sustitución de cultivos ilícitos trabajocolaborativo1_culturapolitica
mecanismos de participación en la _numerodegrupocolaborativo.
-Puesta en marcha de proyectos productivos
convivencia ciudadana? por parte de la comunidad para mitigar la Ejemplo:
pobreza trabajocolaborativo1_culturapolític
En el foro de trabajo colaborativo II, a_grupo.
envié de manera individual un -Para realizar esta actividad deberán
investigar sobre el tipo de problemática
documento en Word o PDF, a espacio aborda, los mecanismos de participación
intermedio (1.5) las respuestas de las usados por la comunidad para mitigar los
preguntas planteadas. efectos de la problemática, la acción del
Identifíquelo de la siguiente estado para brindar protección a estas
manera:trabajocolaborativo1_caso_cu comunidades.
lturapolitica_grupo-- No. Una vez el grupo logre ponerse de acuerdo
sobre el tema a investigar, deberá elaborar
un reportaje escrito donde se evidencie la
participación de cada integrante del grupo,
este reportaje deberá incluir fotografías,
datos o testimonios que ilustren el tema.
PONDERACIÓN 100 puntos
temáticas a desarrollar:
EVALUACIÓN FINAL: todas las unidades
Actividad: Evaluación final
Número de semanas: 2 Fecha: 30 de Septiembre al 13 de Momento de evaluación: Evaluación Entorno:

Agosto del 2016 final Aprendizaje Colaborativo
Entorno de Evaluación y seguimiento
8
Fase de la estrategia de aprendizaje: transferencia
Productos académicos y ponderación de
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa
la actividad colaborativa
individual
En el Entorno de Aprendizaje colaborativo : En el Entorno de Aprendizaje En el entono de aprendizaje El grupo deberá elegir a un solo
colaborativo : colaborativo representante para que envié al foro de
evaluación y seguimiento el documento en
De forma individual el estudiante debe El estudiante deberá enviar al foro Como proyecto grupal y ejercicio de versión PDF, que incluya:
responder los siguientes interrogantes: de trabajo final las preguntas con reflexión, deberán elaborar un árbol  Portada con nombre de todos los
sus respectivas respuestas en un de problema donde se pueda participantes
1 ¿Qué entiende por posconflicto? documento en Word, identificado identificar una problemática que se  Árbol de problema.
2 ¿De qué manera cree que el final del de la siguiente manera: común en sus regiones y que tenga  Conclusiones
conflicto lo pueda beneficiar a usted, a su Evaluaciónfinal_nombre del incidencia en algún tipo de violencia Bibliografía consultada en normas
familia y su comunidad? estudiante _grupo. que afecte la calidad de vida de las APA
3 ¿Cómo colaboraría usted para fortalecer la comunidades, el tema lo deben
paz en su comunidad? proponer en el foro teniendo como El documento deberá identificarse de la
4 ¿Qué mecanismos de participación se siguiente manera: Evaluación
base los temas abordados en los
podrían implementar para fortalecer la paz, final_culturapolítica_número_de
foros colaborativos uno y dos:
teniendo en cuenta que uno de los PONDERACION 40 puntos grupocolaborativo.
principales problemas es la tenencia de la - El Problema abordado
tierra? - Las causas que provocan el Ejemplo:
problema Evaluacionfinal_culturapolítica_grupo
- Las consecuencias que se
ocasionan a raíz del el
problema.
- Identificación de mecanismo
de participación para mitigar
el problema
- Definir los posibles objetivos
de solución.
Para llevar a cabo esta tarea deberán

Consultar el siguiente documento:
Arboles -diagnostico.
9
PONDERACION 85 puntos
Recomendaciones del docente:
1. Las actividades no se pueden realizar en pocas horas o sin planeación previa. Requiere tiempo para investigar, escribir y participar en los foros. Por favor no deje
para última hora, ya que su tutor evaluará la interacción con los demás compañeros.
2. Recuerde que este curso está diseñado bajo el concepto proceso académico. Es decir no solo se revisa el trabajo escrito que presente, sino su dinamismo en los
foros, liderazgo, creatividad, trabajo en equipo, apropiación temática.
3. Recuerde que todos constituimos comunidad académica. Consulte a su tutor en el aula y por los medios que él le suministre.
4. Las actividades del curso, están diseñadas para que el estudiante investigue y genere sus propias ideas. Por favor evite el plagio, tomar texto literal de internet sin
cita, copiar de los compañeros o tomar otros trabajos. Esto constituye plagio.
Revise el siguiente link:

http://calidad.unad.edu.co/documentos/sgc/normograma/DOCUMENTOS/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf
Uso de la norma APA, versión 6 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Se debe hacer uso de las Normas APA. Para esto, visite el siguiente enlace que le informará sobre su uso:
http://normasapa.com/2013/formato-general-para-la-presentacion-de-trabajos-con-normas-apa/
10
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdf
11

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Escuela: ECSAH Programa:

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Reconocimiento Reconocimiento Identificación de Proyecto final

Act.1 Act. 2 Act. 3 Act. 4

Objetivos de la actividad individual

Objetivos del trabajo colaborativo I

Objetivos del trabajo colaborativo II

Objetivos de la evaluación final

Actividad: Trabajo Individual 1

En el Entorno de Aprendizaje colaborativo En el Entorno de Aprendizaje En el entorno de Evaluación y

UNIDAD 2: Reconocimiento de Mecanismos de Participación Social.

Actividad: Trabajo colaborativo 1

Una vez consolidado el trabajo este se

Ponderación 100 puntos.

UNIDAD 3: Identificación de problemas (causas y consecuencias) y Actores Sociales.

Actividad: Trabajo colaborativo 2

Número de semanas: 6 Fecha: 21 de octubre al 29 de Momento de evaluación: Evaluación Entorno:

4) ¿Como una comunidad puede -Derechos humanos El trabajo deberá identificarse de la

PONDERACIÓN 100 puntos

EVALUACIÓN FINAL: todas las unidades

Actividad: Evaluación final

Número de semanas: 2 Fecha: 30 de Septiembre al 13 de Momento de evaluación: Evaluación Entorno:

Para llevar a cabo esta tarea deberán

Recomendaciones del docente:

Revise el siguiente link:

Uso de la norma APA, versión 6 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdf

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