Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de recursos educativos.
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad ECSAH

Académica
Nivel de formación Profesional.
Campo de Formación Disciplinar.
Nombre del curso Políticas Públicas y Desarrollo Humano.
Código del curso 403029
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa 2
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad
Entorno donde se realiza:
(no tiene):
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
05/02/2018 17/02/2018
Temáticas que aborda componente práctico: Conceptos principales: Lo
público, la política, las Políticas públicas. Perspectivas de la Política pública;
Desarrollo humano y derechos humanos. La desmovilización y la reinserción social a
la vida civil.

Actividades a desarrollar:
1)Realizar una lectura previa de las bibliografías recomendadas en la unidad 1.
2) Elabora un mapa conceptual siguiendo las instrucciones del tutorial de elaboración
de mapas conceptuales.
3) Subir el producto en el foro de trabajo de reconocimiento.
Esta actividad hace parte de la tarea de reconocimiento, es por ello que es muy
importante revisar los contenidos generales de la unidad 1.

Para la elaboración de mapas conceptuales es necesario tener en cuenta los

siguientes pasos:

1.- Conforme vayas leyendo, identifica las ideas o conceptos

principales y escríbelos en una lista.

2.- Desglosa la lista, escribiendo los conceptos separadamente en

una hoja de papel, esa lista representa como los conceptos
aparecen en la lectura, pero no como conectar las ideas.

3.- El siguiente paso será ordenar los conceptos desde el más

general al más específico en orden descendiente.

4.- Ahora arregla los conceptos que has escrito en pedazos de

papel sobre tu mesa o escritorio, empieza con el que contenga la
Mapa idea más general.

5.- Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos

iguales pon estos conceptos en la misma línea o altura, y luego
ve poniendo los pedazos de papel relacionados abajo de las ideas
principales.

6.- Usa líneas que conecten los conceptos, y escribe sobre cada
línea una palabra o enunciado que aclare porque los conceptos
están conectados entre sí.

conceptual en Word:

1. Los mapas conceptuales pueden ser bastante extensos, y esto lo hacen de

forma horizontal, es decir que son muy anchos cuando tienen mucha
información. Para esto, lo mejor es dar vuelta a la página para que la
orientación sea horizontal en lugar que vertical. De esta manera podemos
aprovechar mucho mejor el espacio. Para hacerlo hay que dar clic en la parte
superior donde indica “Diseño de página” y luego dar clic en “Orientación” para
finalmente escoger la opción “Horizontal”.
 2. Los conceptos van encerrados en cuadros de texto que no necesariamente
pueden tener forma cuadrada, también pueden ser redondos o tener forma de
rombos, o la forma que tu elijas, sin embargo, en Word las opciones son
limitadas, mas no por eso, menos significativas. Para crear un cuadro de texto
debemos dar clic en el menú “Insertar” y luego escoger “Forma”, allí
escogemos la forma que queramos, aunque se recomienda usar un cuadrado
con los bordes redondeados. Una vez creado el cuadro de texto, se lo puede
manipular para que tenga diferentes colores, bordes y tamaños, mediante el
menú de “Estilos de Forma”.

3. Luego se le puede dar clic al cuadro y empezar a escribir sin ningún problema.
El texto empezará a aparecer dentro del cuadro de forma automática cuando
tipiemos algo. Se pueden crear tantos cuadros como sean necesarios.

4. De la misma manera que se crea el cuadro de texto, se pueden crear líneas o

flechas para conectar los cuadros de texto. Con la diferencia de que no se
puede ingresar texto, y si se quiere generar una palabra enlace para conectar
los conceptos, se debe crear un cuadro de texto sin borde y con el mismo color
de fondo, de tal manera que no se confunda con los conceptos.

5. Con este ejemplo se puede ver cómo se ha hecho un mapa conceptual

genérico, muy básico pero que puede ser mejorado al aumentar sus niveles y
jerarquías para lograr un gran mapa conceptual que permita explicar un
concepto con gran impacto visual, gracias al uso de colores y formas más
dinámicas.

Programas virtuales para hacer mapas conceptuales

CmapTools
MINDMAPS

MAPMYSELF

Entorno para su
Entorno inicial.
desarrollo:
Productos a
entregar por el Mapa conceptual.
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual X Colaborativo
producto: producto
Individual:
Como resultado, el estudiante debe entregar un producto individual, por ejemplo:
 Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, que le darán
soporte teórico, conceptual y metodológico a su mapa conceptual.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno
por parte del docente)

Para referenciar los documentos debe hacer uso de la Norma APA la

Uso de
cual tendrá prioridad sobre otro tipo de Norma que se considere
referencias
necesaria.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente