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1.- Reúnete con un grupo de compañeros, y discute con ellos las siguientes cuestiones:
a. ¿Qué es la lógica?
a. Lógica:..............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
b. Proposición:......................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
c. Argumento:.......................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
d. Razonamiento:..................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
e. Verdad:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
f. Conclusión:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
g. Demostración:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
h. Premisa:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
i. Procedimiento:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
Comúnmente escuchamos hablar de “un comportamiento lógico”, “un procedimiento lógico”... pero
quizá nunca nos hemos detenido a pensar: ¿qué significa que algo sea lógico? ¿Cuándo podemos decir que un
razonamiento es lógico y cuándo que es ilógico? ¿De qué depende que una actitud humana se tache de lógica
ó ilógica?
Para comenzar, debemos hacernos la pregunta que a lo largo de la historia de la filosofía de la ciencia
ha estado presente: ¿qué es la lógica?
La definición de lógica que más ha influido, y que viene desde Aristóteles: “Lógica es el arte de
conducir el pensamiento hacia la verdad”.
Santo Tomás la definió como: “Arte directiva del mismo acto de la razón en virtud de la cual el
hombre, en el mismo acto de la razón, procede de manera ordenada, fácil y sin error”.
Las definiciones hechas en épocas posteriores, se basaron en las anteriores, y como éstas, sostenían
que la lógica es el arte de dirigir el pensamiento hacia la verdad.
3.- Lean nuevamente las definiciones de lógica y realicen las siguientes actividades:
E Para obtener en un razonamiento una conclusión acertada, ¿existen reglas estrictas que se deban
seguir?
Debates en torno a la definición de lógica
La definición que tradicionalmente se ha dado de la lógica ha sido blanco de fuertes críticas. Filósofos
y matemáticos objeten el hecho de que se puedan determinar las reglas de un pensamiento correcto. De otra
parte, se cuestiona lo que significa pensar correctamente. Pues lo que en un cierto contexto es un
pensamiento correcto, en otro puede ser un pensamiento absurdo. Filósofos como Friedrich Nietzsche han
hecho críticas tan fuertes a la definición de lógica, que llegan cuestionar hasta la posible existencia de la
verdad.
Definir la lógica como la ciencia que estudia las leyes del pensamiento no es muy exacto. En primer
lugar, las leyes del pensamiento son el objeto de estudio de la psicología, y la lógica no es psicología. En
segundo lugar, si “pensamiento” es un proceso mental, no todos los procesos mentales son estudiados por la
lógica. Por ejemplo, uno puede imaginar algo, recordarlo, lamentarlo, o puede dejar divagar los pensamientos
en un ensueño o fantasía, construir castillos en el aire, o unir una y otra imagen en una asociación libre, y
ninguno de estos pensamientos son el objeto de la lógica.
La definición menos ambiciosa y más oportuna de la ciencia de la lógica es:
“Estudio de los métodos y los principios usados para distinguir un razonamiento correcto del incorrecto”.
5.- Entre razonar y otros tipos de proceso mental como recordar, imaginar, o divagar, ¿qué diferencia
hay?
6.- Comenta las críticas que se han hecho a la definición tradicional de lógica.
7.- ¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología?
Valorar la importancia de la lógica, nos lleva a preguntarnos: ¿puede un hombre pensar correctamente
sin conocer las leyes y las reglas de la lógica? La verdad es que existen músicos que sin dominar el solfeo y
sin leer nota, pueden interpretar con cierta eficiencia un instrumento. Pero su creación intelectual en cuanto a
la composición de obras originales es restringida. Algo similar sucede con quien estudia lógica: piensa de un
modo más preciso, sus argumentos son más fuertes y contundentes, y en la práctica comete menos errores al
razonar.
La lógica ayuda a demostrar los juicios válidos y a descartar los incorrectos; enseña a pensar clara,
concisa y correctamente. La lógica es imprescindible a todos, a los más diversos profesionales: a los
profesores que deben formar en los estudiantes un pensamiento lógico y crítico, a los juristas para poder
plantear la argumentación de la defensa y refutar las acusaciones, a los médicos que diagnostican una
enfermedad a partir de los síntomas. La lógica la necesitan todas las personas, independientemente del oficio
que desempeñen.
Ayuda a los estudiantes a asimilar la información en el estudio de las diferentes ciencias o actividades
prácticas, les facilita separar lo secundario de lo esencial, a percibir de modo crítico las definiciones de los
diferentes aspectos tratados en cada ciencia, a seleccionar formas correctas de demostración.
En fin, a comprender mejor la naturaleza de las cosas.
9.- En un máximo de diez renglones, presenten tres argumentos a favor del estudio de la lógica.
1.1 Lógica y Lenguaje
La lógica nos ayuda a razonar, capacidad esta muy importante no solo para la Matemática, sino
también para cualquier área del saber humano y para nuestra vida social y familiar.
Para ello, leamos un extracto del libro “Crónica de una familia” de la escritora nacional Ana Iris
Chávez de Ferreiro.
“Una siesta, Alcides oyó unos chillidos disonantes que partían, al parecer, de un frondoso
árbol. Se acercó cautelosamente y descubrió que se trataba de un grupo de monos. Tomó entonces su
escopeta, mientras la preparaba, los monos, gritando, se dispersaron. Pero quedó una mona, enorme,
aterrorizada ante esa presencia extraña y sin atinar a cargar correctamente a su pequeño monito.
Cuando Alcides alzó el cañón de su escopeta hacia ella, la mona tomó a su hijito y se lo llevó al pecho
mientras sus ojos parecían suplicar. El arma de Alcides, al ser disparada, produjo un estampido que
fue devuelto de un árbol a otro como si ninguno quisiera cargar con la vergüenza de retenerlo,
despertando chillidos de terror y vuelos enloquecidos. Cuando el último eco se hubo callado, el joven
avanzó hasta el sitio en que cayera la mona. Parecía que la sangre jamás dejaría de manar de su
vientre destrozado... y allí estaba el pequeño mono dando vueltas en torno a su madre sin querer
convencerse de sus saltitos cortos y sus largos chillidos eran ya inútiles.
– ¿Qué fue? –preguntó doña Corolina, llegando.
–Maté una mona –dijo Alcides.
– ¿Por qué?
–La vi y le disparé.
–No debiste hacerlo. ¿Qué se hace ahora con el monito?
–Lo llevamos con nosotros –se apresuró Reinaldo en contestar.
– ¡De ninguna manera! –Dijo Joao– ¿Qué le daríamos de comer? Vamos, ya nos detuvimos
demasiado.
Se alejaron. Reinaldo volvía una y otra vez el rostro, deseoso de llevarse el Animalito; lo
mismo hizo doña Carolina, lamentándose todavía del inútil sacrificio”
Sabemos que el lenguaje sirve para comunicar algo a alguien y que en esa comunicación cada
interlocutor asume una cierta actitud: afirma, niega, desea, solicita, pregunta, etc. Cada actitud
constituye una oración.
Sin embargo, las demás oraciones son declarativas, es decir, de ellas se puede afirmar que “b, f,
g” son verdaderas y “d” es falsa. Estas constituyen proporciones.
Además, las dos ultimas proposiciones tienen el mismo significado, aunque sean distintas, por
ello decimos que se trata de la misma proposición.
Ejercicios de Aplicación
A Distingue, escribiendo al lado de casa oración, si ellas son proposiciones o no lo son:
1) Los seres unicelulares han sido los autores de los cambios más importantes del planeta.-——-
2) ¿Cuáles son los reinos en que se divide el mundo natural?-——————————————
3) Las plantas son seres unicelulares.-———————————————————————-
4) Las algas podrían haber surgido hace 1.400 millones de años.-————————————--
5) Quizá sea la bipartición el método de reproducción de las móneras.-——————————-
6) ¿Cuántas especies distintas de animales existen?-——————————————————
7) Presta atención al realizar la bisección del animal.-—————————————————-
8) Ojalá sean preservados los animales en extinción.-—————————————————-
9) La vida surgió en el agua.-———————————————————————————
10) El murciélago realiza su actividad de día.-————————————————————--
B De las proposiciones del ejercicio “a”, distingue cuáles son verdaderas y cuales son falsas.
C Elige dos de las oraciones del ejercicio “a” que no constituyen proposiciones y explica con
claridad por qué no lo son.
–————————————————————————————————————————
————————————————————————————————————————
————————————————————————————————————————
————————————————————————————————————————-
D Extrae del texto “Crónica de una familia”, otras tres oraciones que sean proposiciones.
1) –———————————————————————————————————————
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2) –———————————————————————————————————————
————————————————————————————————————————-
3) –———————————————————————————————————————
————————————————————————————————————————--
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1.3. Clases de Proposiciones
Podemos considerar dos clases de proposiciones en Lógica, unas son proposiciones atómicas y otras,
proposiciones moleculares. El sentido del nombre de cada una está relacionado estrechamente con su
significado en las Ciencias en general.
PROPOSICIONES ATÓMICAS: es aquella proposición simple, que contiene una sola idea completa.
Ejemplos:
Las asignaturas son difíciles.
Debo estudiar mucho.
PROPOSICIONES MOLECULARES: es aquella en la que se puede distinguir otra proposición más
simple o que está formada por dos o más proposiciones atómicas.
Si unimos las proposiciones atómicas dadas en el ejemplo anterior, mediante el término de enlace “y”,
tendremos una proposición molecular.
Ejemplo:
1. Señalar cada proposición atómica con una A, cada proposición molecular con una M. Colorear
en cada proposición molecular el o los términos de enlace utilizados (conectivas, nexos).
P: El 2 es un número par.
Q: El 3 es un número impar.
La proposición molecular “si el triángulo PQR tiene un ángulo recto entonces PQR es un
triángulo rectángulo”, se expresa:
Si A entonces B
En algunas ocasiones se cambia el término de enlace “y” por otras expresiones como:
“pero”, “sin embargo”, “aunque”, que también expresan la misma operación de conjunción.
Por ejemplo:
a) La velocidad constante se da cuando el móvil recorre espacios iguales pero los
tiempos en recorrerlos son iguales.
b) El hielo y el agua líquida presentan formas diferentes sin embargo son una misma
sustancia.
En lógica es posible ligar proposiciones cualesquiera para formar una conjunción, sin que sea
necesario que el contenido de una de ellas tenga relación con el contenido de la otra, como es el caso
Los pies son elementos esenciales del movimiento y soportan el peso del cuerpo y ayudan
a mantener el equilibrio.
b) Escribe “a” al lado de las proposiciones atómicas y “m” al lado de las moleculares. Subraya
los términos de enlace que encuentres y simboliza las que sean moleculares.
1) La polea es una máquina simple y facilita el trabajo del hombre.______________________
2) La fuerza de la gravedad es diferente en dos puntos diferentes de la tierra._______________
3) Las células forman tejidos y los tejidos órganos.___________________________________
4) Un libro sobre el ropero tiene energía potencial y una pelota lanzada tiene energía cinética.
__________________________________________________________________________
5) Los científicos se empeñan constantemente en hacer nuevos descubrimientos.___________
6) El sol es una estrella y la tierra es un planeta.______________________________________
c) Completa los espacios vacíos de manera que las proposiciones moleculares resultantes sean
conjunciones, usando en cada caso expresiones distintas (“y”, “pero”, “sin embargo”,
“aunque”)
1) Los pesticidas eliminan las plagas agrícolas——————————también matan
organismos que mantienen el equilibrio ecológico.
5.) El reactor se elevaba a nuestra vista y dejaba tras sí una fina estela blanca.
8.) La estrella de mar es un equinodermo y los erizos de mar son también equinodermos.
En este caso la “o” tiene sentido incluyente porque los alumnos aprobarán la asignatura tanto si pasan
el examen solamente como si realizan el proyecto solamente, además de aquellos que hagan ambas cosas. Es
decir, se supone que por lo menos un miembro de la disyunción se presenta y quizá ambos.
En este caso la “o” tiene sentido excluyente porque si se cumple una proposición la otra queda excluida.
En algunas oraciones se utiliza el término “o” dos veces, al inicio y en el cetro.
El último ejemplo podría ser: “o” el animal es vertebrado “o” es invertebrado”.
E jercicios de aplicación
A Colorea los nexos y luego distingue escribiendo sí cada una de las siguientes disyunciones, es
inclusiva o exclusiva.
1) El ser humano posmoderno es individualista o vive el
momento centrado en su propio ser.___________________
2) Sus metas so el afán de bienestar material o el goce del
placer.__________________________________________
3) O rinde culto a los ídolos (dinero, sexo, consumo...) o
sacrifica valores fundamentales (fe, familia,
amistad).________________________________________
4) Desde el punto de vista moral, todo acepta siempre que “le
agrade” o pueda servirlo”.___________________________
5) Piensa: O se deja nacer a un hijo para “estropear” la vida de
la madre o se lo aborta._____________________________
6) La mesa es blanca o no lo es.________________________
7) Iremos a la cancha o al teatro.________________________
8) O canto o bailo.___________________________________
9) O se protege la flora o se quebrará el equilibrio
ecológico.________________________________________
10) O mi reloj va mal o llegaremos tarde.__________________
11) O el viejo complica la vida o la solución es la
eutanasia.________________________________________
12) No es fuerte ante la vida o carece de
agarraderos.______________________________________
13) La droga es su refugio o recurre al suicidio como
solución._________________________________________
14) Este ser humano es producto del sistema socio–económico
o es un extraterrestre._______________________________
15) O Jaime irá al cine o al teatro.________________________
16) O estaba triste o preocupado._________________________
17) O estudio o trabajo.________________________________
18) O es feriado o es domingo.__________________________
19) O leo un libro o escucho música.______________________
20) Pero... es posible que salga de sus ataduras o irá a su
destrucción.______________________________________
21) O es sábado o es domingo.__________________________
B Escribe una disyunción de proposiciones en la que “o” tenga:
1) sentido incluyente: _____________________________________________________
_____________________________________________________________________
2) sentido excluyente:_____________________________________________________
_____________________________________________________________________
10) Se puede dar el vector por medio de dos componentes, o estamos en tres dimensiones.
11) Peces con pulmones pueden tomar el oxigeno del aire o pueden tomar el oxigeno del agua.
12) Muchos planetas son o demasiado cálidos para que vivan seres como nosotros o demasiado fríos para
que vivan seres como nosotros.
8.) No ocurre que a todos los ingresos les correspondan impuestos proporcionales.
12.) John Quincy Adams no fue el segundo Presidente de los Estados Unidos.
(10) Es suficiente que sea Domingo para que la universidad esté cerrada.
Antecedente:
Consecuente:
(11) Si es domingo, la universidad está cerrada.
Antecedente:
Consecuente:
7.) Si dos más tres son cinco, entonces tres más dos son cinco.
14.) Si las arañas son insectos entonces han de tener seis patas.
C OLOREA LOS NEXOS Y L UEGO SI MBOLIZA LAS SIGUI E NTES PROPOSICI ONES
Orden de la Condicional
Si . . . , . . . Si es domingo, no hay clase D f −C
Si . . . , entonces . . . Si no llueve, entonces habrá cosecha −L f H
Solamente si . . . , . . . Solamente si visito el museo no trabajo −T f M
Solo si . . . , . . . Solo si visito el museo no trabajo −T f M
. . . , si . . . No hay clase, si es domingo D f −H
. . . , solamente si . . . Solamente si visito el museo no trabajo −T f M
. . . , solo si . . . Solo si visito el museo no trabajo −T f M
Siempre que . . . , . . . Siempre que no sean las siete, la puerta está abierta –S A
Solamente . . . , si . . . Solamente voy al cine si no hay clase P–C
En caso de que . . . , . . . En caso de que sea domingo no estudio D–E
Es suficiente que . . . , para que ... Es suficiente que sea feriado para que no trabaje F –T
Es necesario que . . . , para que … Es necesario que sea feriado para que no haya clase –CF
Colo rea lo s términos de en lac e y luego simboliza u ti li zando las siguientes le tra s:
Colorea los nexos y luego simboliza las siguientes proposiciones utilizando las
letras:
D = domingo
C = el colegio está cerrado
P = sucedió el lunes
E = es jueves
5. Es suficiente que no sea jueves para que no haya sucedido el lunes. –————————
14. Es suficiente y necesario que sucediera el lunes para que sea jueves. –————————
15. Es suficiente que sucediera el lunes para que sea jueves. –————————
16. Es necesario que sea jueves para que sucediera el lunes. –————————
H = x es menor que 2
L = x es igual a 1
P = x es igual a 0
Si H entonces L o P
Simbolización: H LwP
(2) Si x es menor que tres y x es mayor que uno entonces x es igual a dos.
(3) y 4 y si x y entonces x 5 .
(5) Si x 3 5 y y 4 2 entonces y 6 .
(6) O Juan es el más pequeño y Pedro es el más alto o Pedro es el más bajo y Juan es el más grande.
P = “Juan es el más pequeño” Q = “Pedro es el más alto” R = “Juan es el más grande”
S = “Pedro es el más bajo” O P y Q o S y R
P Q S R
(7) Si una sustancia orgánica se descompone, entonces sus componentes se trasforman en abono y
fertilizan el suelo.
(8) O yo estoy equivocado, o la pregunta número uno es cierta y la pregunta número dos es falsa.
(9) Yo estoy equivocado o la pregunta número uno es cierta, y la pregunta número dos es falsa.
(10) O yo estoy equivocado y la pregunta número uno es cierta o la pregunta número dos es falsa.
(11) No ocurre que, a la vez Juana sea su hermana y Rosa sea su hermana.
(13) Si se conoce el período del movimiento de la Luna y se sabe la distancia de la Tierra a la Luna,
entonces se puede calcular la aceleración centrípeta de la Luna.
(14) O sus deberes están terminados, o si no están terminados tendrá que hacerlos por la noche.
(15) Si son las diez entonces la sesión de la Asamblea General ha empezado, y ahora el reloj señala las diez.
(17) Si es después de las cinco, entonces la puerta está cerrada y yo no tengo la llave.
(20) Si las células de la planta no tienen clorofila, entonces no pueden sintetizar los alimentos.
(21) La piedra arenosa se produce por medio de capas de arena endurecida y la piedra caliza se produce por
las conchas de pequeños animales en el mar.
1. Si Luis ha venido demasiado tarde y Juan demasiado pronto, entonces el Sr. Pérez está enfadado.
P Q R
2. Si o Luis ha venido demasiado tarde o Juan ha venido demasiado pronto, entonces el Sr. Pérez está
enfadado.
3. Si Luis ha venido demasiado tarde y Juan no ha venido demasiado pronto, entonces el Sr. Pérez no está
enfadado.
4. Si el Sr. Pérez está enfadado, entonces Luis ha venido demasiado tarde o Juan ha venido demasiado
pronto.
5. El Sr. Pérez está enfadado, y Luis ha venido demasiado tarde y Juan ha venido demasiado pronto.
8. Si Juan no ha venido demasiado pronto o Luis ha venido demasiado tarde, entonces el Sr. Pérez está
enfadado.
9. El Sr. Pérez esta enfadado y o Luis ha venido demasiado tarde o Juan ha venido demasiado pronto.
10. Juan ha venido demasiado pronto, y si Luis ha vendido demasiado tarde, entonces el Sr. Pérez está
enfadado.
11. No ocurre que, Luis ha venido demasiado tarde y Juan ha venido demasiado pronto.
12. Si Luis no ha venido demasiado tarde y Juan ha venido demasiado pronto, entonces el Sr. Pérez no está
enfadado.
Colore a los términos de enlace y luego simboliza u tiliza ndo las s iguientes letras:
J = es jueves
L = sucedió en lunes
1. O no es jueves o no sucedió en lunes. J L
2. Si no ocurre que sucedió en lunes, entonces es jueves. -------------------------
3. No ocurre que o es jueves o que sucedió en lunes. -------------------------
4. No sucedió en lunes y es jueves. -------------------------
5. No ocurre que a la vez es jueves y que sucedió en lunes. -------------------------
6. Si no sucedió en lunes entonces no es jueves. -------------------------
7. No ocurre que si es jueves entonces sucedió en lunes. -------------------------
8. O no es jueves o sucedió en lunes. -------------------------
9. No es jueves y sucedió en lunes. -------------------------
10. No ocurre que a la vez sucedió en lunes y es jueves. -------------------------
1. disyunción PQ
(…...)
2. negación (……) ( P Q )
7. conjunción (……) P Q
Completar las proposiciones siguientes eligiendo de entre las palabras escritas al final la que está
definida por la proposición dada.
Antecedente Conjunción
Proposición atómica Consecuente
Proposición molecular Disyunción
Condicional Negación
(1) La proposición molecular que utiliza el término de enlace “y” es una …………………….
(2) La proposición molecular que utiliza el término de enlace “no es una…..............................
(3) La combinación de una o más proposiciones atómicas con un término de enlace de proposiciones se
denomina…………….......
(4) En Lógica, una proposición completa que no tiene término de enlace se denomina ……………………
(5) La proposición molecular que utiliza el término de enlace “si... entonces...” se denomina
una……………..................
(6) La proposición situada antes del término de enlace en una proposición condicional se
denomina………………....
(7) La proposición situada después del término de enlace en una proposición condicional se
denomina…………………
(8) La proposición molecular que utiliza el término de enlace “o” es una ……………………
Colorear los nexos o conectivas, luego simbolizar las siguientes proposiciones utilizando las letras que
prefieras. No olvides añadir los paréntesis donde sean necesarios.
Colorear los nexos o conectivas y luego simbolizar las proposiciones siguientes utilizando las letras:
(1) Si Juan ha venido demasiado pronto o María demasiado tarde, entonces el Sr. Pérez está enfadado.
P M R
(2) Si María ha venido demasiado tarde, entonces Juan no ha venido demasiado pronto.
(4) María ha venido demasiado tarde y Juan ha venido demasiado pronto el Sr. Pérez está enfadado.
(5) Si el Sr. Pérez no está enfadado, entonces Juan no ha venido demasiado pronto y María no ha venido
demasiado tarde.
(7) Si María no ha venido demasiado tarde y Juan no ha venido demasiado pronto, entonces el Sr. Pérez no
está enfadado.
Atención:
“Adoptaremos paréntesis en las simbolizaciones ”
Colorea los nexos y luego simboliza las siguientes proposiciones utilizando las
letras:
e = estudio p = paseo por el parque t = voy al teatro
c = voy a la cancha l = leo un libro m = visito el museo
49. Solamente si no paseo por el parque y no voy al teatro, iré a la cancha o visitaré el museo.
...............................................................................................................................................................................
50. Es condición suficiente que vaya a la cancha o visite el museo para que no estudie.
...............................................................................................................................................................................
Colorea los nexos y luego simboliza las siguientes proposiciones utilizando las
letras:
A = Andrés es presidente
B = Benítez es secretario
C = Carlos es tesorero
8. Es suficiente y necesario que Andrés sea presidente para que Benítez sea secretario y Carlos tesorero.
10. Es suficiente que Andrés sea presidente para que Benítez sea secretario y Carlos tesorero.
11. No ocurre que, a la vez Andrés es presidente y Benítez secretario; pero Carlos es tesorero.
12. Si Carlos es tesorero, no ocurre que a la vez Andrés es presidente y Benítez secretario.
15. Siempre que Andrés sea presidente, Benítez será secretario y Carlos tesorero.
18. Es condición suficiente que Andrés sea presidente para que Benítez sea secretario y Carlos tesorero.
7. A menos que sean las siete, ni la case ha empezado ni la puerta está cerrada.
12. Aunque son las siente y llego tarde, la clase ha empezado y el profesor no se enoja.
13. Son las siete y llego tarde, pero ni la case ha empezado ni el profesor se enoja.
14. Es condición suficiente que llegue tarde y la puerta esté cerrada para que el profesor se enoja.
Colorea los nexos y luego simboliza las siguientes proposiciones utilizando la
letra que prefieras
1. No trabajo, si es domingo.
18. Es condición necesaria que ni estudie ni vaya a clase para que sea feriado o domingo.
20. Es condición suficiente y necesario que ni estudie ni vaya a clase para que sea feriado o domingo.
2. Andrés está en la cancha y Carlos en la biblioteca, a menos que Benito estudie y Darío esté en clase.
3. No ocurre que, a la vez, Andrés esté en la cancha y Benito estudie, si Darío está en clase.
5. Ni Andrés está en la cancha ni Carlos en la biblioteca, si Benito estudie y Darío esta en clase.
6. Sólo estudia Benito y Darío está en clase, si Andrés está en la cancha y Carlos en la biblioteca.
7. A menos que Andrés esté en la cancha y Carlos en la biblioteca, ni Benito estudia ni Darío está en clase.
9. O Andrés está en la cancha o si no está, entonces Benito estudia y Darío está en clase.
10. Benito estudia y Andrés está en la cancha solo si Carlos está en la biblioteca.
11. Solamente estudia Benito y Carlos está en la biblioteca si Darío está en clase.
12. Es suficiente y necesario que Andrés esté en la cancha para que Benito estudie y Darío esté en clase.
1. Si Juan está en la clase 1, entonces Álvaro está en la clase 3 y Esteban en la clase de química.
2. Si Juan está en la clase 1 entonces Álvaro está en la clase 3 pero, Esteban está en la clase de química.
3. Si Juan está en la clase 1 y Esteban en la clase de química, entonces Álvaro está en la clase 3 y
Fernando está ausente.
5. Juan está en la clase 1, si Esteban está en la clase de química y Álvaro está en la clase 3.
8. Si o Álvaro está en la clase 3 o Esteban está en la clase de química, entonces Fernando está ausente.
9. Si Juan no está en la clase 1 y Álvaro no está en la clase 3, Esteban está en la clase de química y
Fernando está ausente.
10. Ni Juan está en la clase 1 ni Esteban está en la clase de química, pero Álvaro está en la clase 3 y
Fernando no está ausente.
12. Juan está en la clase 1 y Esteban es la clase de química, o Álvaro está en la clase 3.
14. O Juan está en la clase 1, o no está. Pero si está en la clase 1, entonces Esteban está en la clase de
químicas.
15. Fernando no está ausente, si Juan está en la clase 1 y Esteban en la clase de química.
Atención . . .
“A partir de ahora adoptaremos corchetes y
llaves en la simbolización”
Colorea los nexos y luego simboliza las siguientes proposiciones utilizando la
letra que prefieras
1. Mañana hay clase, si y solamente si ni es feriado ni es domingo y viene el profesor.
5. Es condición necesaria que Juan esté feliz para que sea feriado o domingo y no estudie.
6. Siempre que sea feriado o domingo, y no tenga que estudiar, Juan está feliz.
11. O voy a la ciudad, si no voy, entonces me quedo encasa y estudio o miro la tele.
1. Andrés es hermano de Luís, si Bruno es primo de Rosa y Carlos es hijo del gerente.
2. Andrés es hermano de Luis si Bruno es primo de Rosa, y Carlos es hijo del gerente.
4. No se da que a la vez, Andrés sea hermano de Luís y Bruno primo de Rosa; pero Carlos es hijo del
gerente si el Dr. es hermano del Sr. Pérez.
5. Ni Andrés es hermano de Luís ni Bruno primo de Rosa, si Carlos es hijo del gerente.
6. Auque Ernesto es pariente de Tomás y Fátima hermana de Ana, no se da que a la vez, Carlos sea hijo
del gerente y el Dr. hermano del Sr. Pérez.
7. Solamente Ernesto es pariente de Tomás y Fátima hermana de Ana si el Dr. es hermano de Sr. Pérez.
8. Solamente si Andrés es hermano de Luis y Bruno es primo de Rosa, Carlos es hijo del gerente y el Dr.
hermano del Sr. Pérez.
9. Sólo si Fátima es hermana de Ana y Ernesto pariente de Tomás el Dr. es hermano del Sr. Pérez.
10. Si Andrés es hermano de Luis, entonces, si Bruno es primo de Rosa, Carlos es hijo del gerente y el Dr.
Hermano del Sr. Pérez.
11. Fátima es hermana de Ana o no lo es. Pero si es hermana de Ana, Ernesto es pariente de Tomás si el Dr.
es hermano del Sr. Pérez.
12. O Andrés es hermano de Luis o, si no lo es, entonces Bruno es hijo del gerente y el Dr. hermano del Sr.
Pérez.
13. Sólo si Fátima es hermana de Ana y Ernesto pariente de Tomás, ni el Dr. es hermano del Sr. Pérez ni
Carlos hijo del gerente.
14. No ocurre que a la vez Andrés sea hermano de Luis y Bruno primo de Rosa o Carlos hijo del gerente.
15. No ocurre que a la vez Bruno sea primo de Rosa o Andrés hermano de Luis y Carlos hijo del gerente.
16. A menos que Fátima sea hermana de Ana y Ernesto pariente de Tomás, Andrés es hermano de Luis y
Bruno primo de Rosa.
17. A menos que Fátima sea hermana de Ana y Ernesto pariente de Tomás, Andrés es hermano de Luis y
Bruno primo de Rosa o Carlos hijo del gerente.
18. Sólo si Andrés es hermano de Luis, Bruno es primo de Rosa y Carlos hijo del gerente.
19. Sólo Andrés es hermano de Luis y Bruno primo de Rosa, si Carlos es hijo del gerente.
20. O Andrés es hermano de Luis o, si no lo es, entonces, o Bruno es primo de Rosa o Carlos hijo del
gerente.
Colorea los nexos y luego simboliza las siguientes proposiciones utilizando la
letra que prefieras
1. Es domingo y, si no llueve entonces vamos a la ciudad y visitamos el museo.
21. Es suficiente y necesario que no haya prueba ni examen para que, si viene el profesor, haya clase.
22. Sólo si no hay prueba ni examen, voy a la cuidad y visito la feria o voy al cine.
24. A menos que llueva, voy a la ciudad y paseo por el parque o visito el museo.
1. Colorea los nexos y luego simboliza las siguientes proposiciones utilizando las letras:
A = Argentina se moviliza
B = Brasil impone restricciones comerciales
C = Cuba sigue enviando armas a Sudamérica
D = La república Dominicana apela a las NNUU
E = Ecuador se moviliza
1. Argentina se moviliza y Brasil impone restricciones comerciales, y la república Dominicana apela a las
NNUU.
2. Argentina se movilaza, y Brasil impone restricciones comerciales y la república Dominicana apela a las
NNUU.
6. Cuba no sigue enviando armas a Sudamérica, a menos que tanto la Argentina como Ecuador se
movilicen y la república Dominicana apele a las NNUU.
7. No se da que a la vez Argentina se movilice y Brasil imponga restricciones comerciales o Cuba siga
enviado armas.
8. No se da que a la vez Argentina se movilice o Brasil imponga restricciones comerciales y Cuba siga
enviando armas.
9. No ocurre que a la vez Argentina se movilice o Brasil imponga restricciones comerciales y Cuba siga
enviando armas a Sudamérica o Ecuador se movilice.
10. No se da que si Ecuador se moviliza entonces Brasil impone restricciones comerciales y Cuba siga
enviando armas.
Colorea los nexos y luego simboliza las siguientes proposiciones utilizando la
letra que prefieras
1. Aunque vengo a clase, ni escucho y no entiendo si no atiendo.
6. O hay examen y voy a la universidad o, si ni hay examen ni voy a la universidad, entonces o me quedo
en casa y leo un libro o visito a mi amigo.
9. Aunque llueve, es necesario que no haga frío para que se celebre el torneo.
11. O hago bien este ejercicio o, si no lo hago bien, tendré que dedicar más tiempo al estudio y repasar los
anteriores.
12. O hago bien este ejercicio o, si no lo hago bien, tendré que dedicar más tiempo al estudio y repasar los
anteriores o comenzar desde el principio.
Tablas de Verdad
1) Negación: La negación y la afirmación son siempre opuestas, si una es verdadera la
otra es falsa. Imposible que las dos sean verdaderas o falsas.
— p p ~ p
F V F V F V
V F V F V F
2) Conjunción: Es verdadera solamente si ambas son verdaderas.
p • q p q
V V V V V V
F F V F F V
V F F V F F
F F F F F F
3) Disyunción Inclusiva: Es verdadera si al 4) Disyunción Exclusiva: Es verdadera si
menos una es verdadera. una verdadera y la otra es falsa.
p v q p w q
V V V V F V
F V V F V V
V V F V V F
F F F F F F
5) Condicional: En uno solo caso es falsa, cuando la primera es verdadera y la segunda es falsa.
p q p q
V V V V V V
F V V F V V
V F F V F F
F V F F V F
6) Bicondicional: Es verdadera si ambas son verdaderas o ambas son falsas.
p q p q
V V V V V V
F F V F F V
V F F V F F
F V F F V F
7) Negación Conjunta: Es verdadera si F V F
ambas son falsas. 8) Incompatibilidad: Es falsa si ambas son
p q verdaderas.
V F V
F F V
V F F
p I q
V F V
F V V
V V F
F V F
Para cada enunciado construye una tabla de verdad y escribe si es una
tautología, contradicción o contingencia.
1) p{(qr)[(pq)r]}
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.......................................................................................................................
p q r r
3)
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..............................................................................
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..............................................................................
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4) p q q r
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..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
p w q p q
5)
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
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............................................................................
............................................................................
p q r p p q
6)
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p q p p q
7)
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
p q r r
8)
............................................................................
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9) [(p q) r] (p q)
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10) p [(p q) r]
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p q r p q r
11)
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Para cada enunciado construye una tabla de verdad y escribe si es una
tautología, contradicción o contingencia.
p q r p q r
1)
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...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
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2) – (pq) w (r w p)] [ (p•q) (rwp)]
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p q p q p
3)
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4) [ – (p q) (r w p) ] [ ( p • q ) • ( r p ) ]
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Para cada enunciado construye una tabla de verdad y escribe si es una
tautología, contradicción o contingencia.
p q w p p w p q p ¦ q p q
1)
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..................................................................................................................................................................
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2) p / q q p p q p q p q w q p
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a b a b
3)
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...............................................................
...............................................................
...............................................................
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4) a b a / b
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.............................................................
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5)
a b b a
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.......................................................................
.......................................................................
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6)
p q q p p q
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7)
p q q r r s p s
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8)
p / q r q p r
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9)
a b a b
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Para cada enunciado construye una tabla de verdad y escribe si es una
tautología, contradicción o contingencia.
1)
p q q r p q
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2)
p q w r / p p q p r
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3) p q p q p q
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4)
a b b a
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Para cada enunciado construye una tabla de verdad y escribe si es una
tautología, contradicción o contingencia.
1)
p / q w r p p q p / r
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2) p q p q r p
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3) p w q q / p p q p / q
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4) p p q r p
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Para cada enunciado construye una tabla de verdad y escribe si es una
tautología, contradicción o contingencia.
1)
p / q q w r p q r w q
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2) p / q p / q r w p p q
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3) p p q / r p q
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4)
p w q w r p q w p r p
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5) p q r w p p / r
q p p r r p
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6)
p q
w
q / p
p r
p q
q p
w
p / q
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7) a b a b
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Para cada enunciado construye una tabla de verdad y escribe si es una
tautología, contradicción o contingencia.
1) p ¦ q w r p p ¦ q r p
p r w q ¦ p
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2)
p q r w p p q p r
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3) p ¦ q w r p p | q w p r
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4)
p w q
r p
r p
p r
p w q
p r
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5)
p q
w
r p
p r
r p
p q w
p w r
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6) p ¦ q q w r
p q
q r
p q
r p
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7) a b a b
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Para cada enunciado construye una tabla de verdad y escribe si es una
tautología, contradicción o contingencia.
1) a b a b
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2) d p d p
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.........................................................................
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.........................................................................
3) a b
b p
p q
a q
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4) p q p q
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5) a b a b
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6) e f e f f e
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7) e f e f e f
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8)
p q
m n
p m
q n
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9)
p q
m n
q n
p m
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10) a p q q
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11) p q
r r
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Para cada enunciado construye una tabla de verdad y escribe si es una
tautología, contradicción o contingencia.
1)
plq w r r plq 2) p q r p q r
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3)
pq rws pq rws
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4)
pq rws pq rws
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5)
m n p p m n
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6) p q r s p q r s
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8)
ab dwe ab dwe
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9)
p q w r p q w r
q w r p
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10)
p q
r
p q r
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11) p q p q q p
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12) p ¦ q r p ¦ q r
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.............................................................................................
.............................................................................................
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13)
p q
r
p q r
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14)
p q ¦ r p q ¦ r
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15)
m n n p p q m q
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PRUEBA FORMATIVA T.P.: 17
Nombre y Apellido:................................................................................................................ P.C.:
1) Señala con una A si la proposición es atómica y con una M si la proposición es molecular. (2 pts.)
8) No estudio. –————————
1)
a w b . c c a b
(2 pts.)
2)
a b b c c d a d (2 pts.)
1)
a b c b c a
(2 pts.)
2)
a b b c c d a d (2 pts.)
p q r p q r
(2 pts.)
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p q q r p q (2 pts.)
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2) Simbolizar las siguientes proposiciones utilizando las letras. (7 pts.)
2) No ocurre que a la vez sean las siete y la puerta esté cerrada. –————-——-—
5) Solo la clase ha empezado, si son las siete y la puerta está cerrada. –————-——-—
p q p q p (2 pts.)
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P Q w R l P P Q P R (2 pts.)
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2) Simbolizar las siguientes proposiciones utilizando las letras. (7 pts.)
3) Es condición necesaria que no estudie para que vaya al teatro o a la cancha. –—————————
4) Hoy no iré al teatro sino que iré a la cancha o visitaré el museo. –—————————
5) Es suficiente y necesario que estudie para que no vaya al teatro ni a la cancha. –—————————
6) A menos que lea un libro, pasearé por el parque e iré al teatro. –—————————