COLEGIO CIENTIFICO ALBERT EINSTEIN BASICO

SEMANA 05: Tipos de comunicación: La

comunicación oral. P.26 Proporción directa.
INTRODUCCION
¿Crees que podrías sobrevivir sin comunicarte con los demás?

Nos comunicamos mediante palabras, gestos, colores, señales, sonidos,

imágenes... A diario, creamos e interpretamos mensajes, pero no nos paramos a
analizar ni cómo lo hacemos, ni por qué.

Los seres humanos nos comunicamos continuamente e intercambiamos información

a través de mensajes. A esta capacidad para comunicarnos mediante mensajes de
distinto tipo debemos nuestro éxito evolutivo, pero la comunicación no es un fenómeno exclusivamente humano. Todos los
seres vivos tenemos la capacidad de comunicarnos, lo cual nos ayuda a sobrevivir.

Los animales, al igual que nosotros, se comunican para encontrar comida, escapar de situaciones de peligro o para
establecer relaciones entre ellos y mantener un orden dentro de su comunidad .

Completa la definición sobre Comunicación en los espacios en blanco.

¿Qué es la
comunicación?

Definición

Condiciones
para que se
produzca la
comunicación
1
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La información que se transmite es el ………………………….

Elementos de la
comunicación
+

Observa el siguiente Esquema sobre los elementos de la Comunicación.

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RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿En qué factor de la comunicación se sitúa el ruido que no permite el proceso

Comunicativo?

A) Emisor.
B) Receptor.
C) Código.
D) Canal.
E) Contexto.

2. En una situación comunicativa están presentes varios factores, entre ellos

I. Emisor
II. Receptor
III. Nexo
IV. Contacto o canal
V. Indicios.

a) I – II – III
b) I - -II – V
c) I – II – IV
d) II – IV – V
e) III – IV – V.
3. Para que la comunicación sea efectiva, el emisor debe reunir ciertas características.
Entre ellas están:
I. Expresarse en forma clara
II. Usar un lenguaje adecuado
III. Ser elegante en el vestir
IV. Ser famoso y divertido
V. Modular bien.

a) II – III – IV – V
b) II – III – V
c) I – II – IV – V
d) III – IV – V
e) I – II – V.

4. Un buen receptor debe reunir ciertas características, entre ellas:

I.- Mirar a su interlocutor
II.- Escuchar en silencio
III.- Aplaudir
IV.- Hacer intervenciones en forma conveniente.
a) I – II – IV
b) I – II – III
c) II – III – IV
d) I – III – IV

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e) Sólo I y II.

5. ¿En cuál de las siguientes situaciones no ocurre comunicación?

0 a) La pantalla se pone azul y aparece un mensaje que dice: “Error fatal en
1 kernel32.dll. Presione cualquier tecla para reiniciar el computador.”
2 b) Una loica macho se acerca a una hembra, hincha el pecho rojo y canta.
3 c) Un carabinero se coloca al medio de la calle y me muestra la palma de la mano
2 levantada.
0 d) Evaristo camina por el parque con una sonrisa “de oreja a oreja”.
1 e) Escucho que el inspector del colegio le dice fuertemente a un compañero: “si lo
2 vuelvo a pillar a usted o a cualquier otro, lo suspendo inmediatamente.”

3
6. En las siguientes situaciones NO se produce una buena comunicación. El vínculo fracasa porque
hay problemas en alguno de los factores comunicacionales. ¿Qué factor, predominantemente, origina
este problema?
.- El alumno trabajó duramente para cumplir con su tarea, pero obtuvo nota 10 porque el profesor no le
entendió la letra.
a) Emisor
b) Mensaje 1
c) Canal
d) Receptor
e) Código
7. La definición: “Proceso a través del cual hay un traspaso de información entre dos o más individuos”,
Corresponde a

A) la comunicación.
B) la lectura.
C) la propaganda.
D) la publicidad.
E) la empatía.

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SEMANA 05: Tipos de

comunicación: La comunicación
oral. P.26 Proporción directa .

Clases o tipos de Comunicación

Son formas de comunicación cuya característica es el número de personas que la integran.
Estas son las siguientes:
 Publica

 Privada

 Unidireccional

 Reciproca

 Bilateral

 Directa

 Indirecta

PUBLICA: Porque es de conocimiento de la sociedad (pueblo). Se efectúa a través de un medio o de forma directa. Ejemplo:
Mensaje del presidente en la televisión o radio.

PRIVADA: Se realiza entre dos personas, porque solo el emisor y el receptor conocen el mensaje. Ejemplo: Conversación.

UNIDIRECCIONAL: Es la comunicación que sigue una sola direccional. Ejemplo: Emisor -> Mensaje -> Receptor.

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RECIPROCA: Intercambio de mensajes entre emisor y receptor. Una característica es que ambos manejan el mismo nivel de
significado.

BILATERAL: Ambos lados como el emisor como el receptor mantienen una relación a partir del mensaje con el lenguaje.

DIRECTA: Frontal, en donde conocemos de forma directa como al emisor como al receptor.

INDIRECTA: En esta interviene un medio de comunicación. Ejemplo: chat, teléfono, etc.

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Comunicación Verbal y No Verbal
Los mensajes de un proceso comunicativo, los elaboramos a partir de la combinación de signos; es decir,
mediante el manejo de un código o lenguaje. La comunicación humana se compone de dos aspectos: el
verbal y el no verbal. El lenguaje no verbal es en parte innato, en parte imitativo y en parte aprendido. Por
tal razón, no es fácil hacer una disección únicamente del comportamiento humano verbal y otra
exclusivamente del comportamiento no verbal.

LENGUAJE ORAL Y EL LENGUAJE ESCRITO

Cuando usamos el lenguaje, ponemos en práctica sus cuatro habilidades: dos son propias de la lengua
oral: hablar y escuchar; dos, de la lengua escrita: leer y escribir.

Características de la Lengua Oral:

Es una comunicación
inmediata:......................................................................................................................................
Es una comunicación auditiva:
……………………………………………………………………………………………………
Es una comunicación que recibe mucha ayuda:
……………………………………………………………………………..
Es una comunicación con interacción: ………………………………………………………………………………………….

Características de la Lengua Escrita:

Es una comunicación diferida: ……………………………………………………………………………………………………..

Es una comunicación visual: ……………………………………………………………………………………………………
Es una comunicación duradera: ……………………….……………………………………………………………………….
Es una comunicación verbal: …………………………………………………………………………………………………
Es una comunicación sin interacción: …………………………………………………………………………………..

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SEMANA 06: El lenguaje-Nociones

Fundamentales. P.64 Movimiento
rectilíneo uniforme .

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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SEMANA 07: La exposición-características-

Errores frecuentes en la exposición. P.126 La
física en los encuentros deportivos .

Definición: La exposición es la explicación ordenada, coherente

y objetiva de un tema.

Un artículo de una enciclopedia en la que buscas información,

un libro de texto, un examen o un trabajo sobre un tema, son
exposiciones (informan / explican un tema determinado)

Características de la exposición.

Decíamos que ha de ser coherente, ordenada y objetiva.

Foto: Cortesía prociencia 2012

Será coherente si todos sus párrafos y oraciones están relacionados entre sí y hablan del mismo asunto.
Será ordenada si las ideas se van presentando según un orden previamente establecido, (según el guión o plan que se
debe realizar antes)

Será objetiva si en la explicación del tema no se expresan opiniones personales.

Pero también ha de estar documentada, es decir, hay que buscar, y seleccionar, información sobre el tema que se va a
explicar.

Características de la exposición oral

1. En una exposición oral a las características generales de cualquier exposición, tenemos que sumar que deben tenerse en
cuenta aspectos relacionados con la presentación del tema en público.
2. Resumiendo algunas: Hemos de considerar la entonación, la vocalización, las pausas, evitar muletillas, palabras
comodín…, así como los gestos que acompañan siempre a la lengua oral.

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Fases en al elaboración de una exposición oral

 Una vez establecido el tema que debéis explicar, hay que empezar a buscar información sobre el tema. Como
parece lógico, podéis utilizar todas las fuentes de información que estén a vuestro alcance -unas veces se os
facilitarán, otras no-, tanto escritas como orales o en Internet.

 Con los datos, estáis ya en condiciones de plantearos qué és lo que vais a explicar y el orden en que lo vais a
hacer. Elaboraréis, por tanto, un guión del tema. Ayuda a que la exposición resulte organizada y coherente,
escribir previamente el tema siguiendo el guión, e incluso hacer pruebas antes del momento de la exposición,
para ajustar tiempos, expresiones, etc. Recuerda que en la exposición no puedes leer, se trata de hablar,
aunque puedas contar con el guión.
 Antes de empezar a exponer es conveniente que presentes el tema y el orden o guión que vas a desarrollar;
eso ayudará a que todos podamos seguir después mejor la exposición. En la exposición puedes utilizar
cualquier material que creas ayuden a que tus oyentes sigan o entiendan mejor la explicación, lo que ayudará
también a que tu exposición sea un éxito.

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 Por último, no pierdas nunca de vista el hecho de es oral y que, por ello, los aspectos de pronunciación,
vocalización, tono y gesticulación, son también importantes.

¿Características de la exposición?

¿Cuáles son los tipos de exposición oral?

¿Cuáles son las características de una exposición argumentativa?

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SEMANA 08: Diferencias entre lengua y habla

P.169 Isaac Newton.

Saussure plantea que Lengua y Habla están

estrechamente ligados y se suponen el uno al otro,
ya que la Lengua es necesaria para que el habla
sea inteligible y esta es necesaria para que la
lengua se establezca como tal.
• Saussure cuestiona los estudios lingüísticos que, preocupados por el desarrollo histórico del lenguaje, tomaron como campo de
estudio la lengua escrita. El por el contrario, toma como punto de partida la individualidad del acto expresivo: el habla.

Las diferencias entre lenguaje, lengua y habla son muy importantes a la hora de adentrarnos en el estudio del lenguaje y de la
lingüística. Vamos a intentar dar unas definiciones básicas que nos permitan discernir unos conceptos de otros.

Podemos entender el lenguaje como la capacidad de poder establecer comunicación mediante signos, ya sean orales o escritos. De
esta manera, el lenguaje presenta muchísimas manifestaciones
distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro
planeta. Estas manifestaciones son lo que conocemos por lenguas
o idiomas, como el español, el inglés, el francés o el alemán. No
sería correcto hablar, por tanto, de “lenguaje español” o de
“lenguaje francés”. Es importante saber emplear los términos con la
precisión que merecen.

Por otro lado, la lengua es, como hemos dicho, un sistema de

signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un
código, un código que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez
que lo necesita (que suele ser muy a menudo). Este código es muy
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importante para el normal desarrollo de la comunicación entre las personas, pues el hecho de que todos los hablantes de una lengua
lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre sí.

Y, entonces ¿qué es el habla? Es la plasmación de lo anterior, la recreación de ese modelo que conoce toda la comunidad
lingüística. Es un acto singular, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para
ello el código, los signos y las reglas que necesita. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a través de la
fonación (emisión de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para establecer un acto de comunicación.

Entre la lengua y el habla se establece una especie de estrato intermedio que los lingüistas entienden como norma. La norma es lo
que nos impide emplear algunas formas lingüísticas que, ateniéndonos a la lógica de la lengua, podrían ser correctas. Ocurre cuando
un niño dice andé, en lugar de anduve, de la misma manera que diría jugué, miré o canté. Este tipo de normas tiene origen histórico
y, así consideradas, no constituyen ninguna irregularidad. La norma impone desvíos en determinados aspectos de la lengua que
todos aceptamos, pero el hablante no tiene por qué conocerlos en un principio y por eso es tan común que, entre los que están
aprendiendo, surjan este tipo de errores.

Actos de habla:

La función de los verbos se puede clasificar en diferentes actos.

1) Asertivos: su propósito es representar un estado de cosas como real. Se utilizan verbos como ser, estar, hacer, describir, creer,
etc. Yo estoy en Santiago

2) Compromisorios: su objeto es comprometer al hablante con un curso de acción futuro. Se usan verbos como prometer, jurar,
asegurar, etc. Ej.: “Te prometo que nunca más lo haré”

3) Directivos: su objeto es comprometer al oyente con un curso de acción futura, con verbos como invitar u ordenar. Ej.: Te invito a
salir. ¡Te ordeno esperar¡

4) Declarativos: su propósito es crear una situación nueva. Se usan verbos como declarar, Bautizar, etc. Ej.: Los declaro marido y
mujer

5) Expresivos: sirven para manifestar sentimientos y actitudes del hablante, mediante verbos como felicitar, agradecer, etc. Ej.: Te
felicito por tu ascenso. Me siento muy bien

En la medida en que, por ejemplo, podemos representar como real o expresar nuestros sentimientos hacia un mismo estado de
cosas ( decir “Los cerezos están en flor” o exclamar “¡Los cerezos están en flor!”) pueden distinguirse dos componentes en el acto
ilocutivo: la fuerza ilocutiva y el contenido proposicional. Así diremos que “Los cerezos están en flor’ y, ¡Los cerezos están en flor!
comparten un mismo contenido proposicional y tienen fuerzas ilocutivas (indicativas de los objetivos ilocutivos) distintas (asertiva y
expresiva, respectivamente) de fuerza.

Hay actos con la misma fuerza ilocutiva y contenido que se diferencian por el grado de esa fuerza. Por ejemplo, ordenados de más
fuerte a más débil, Te prohíbo que faltes > Te ordeno que vayas > Te pido que vayas > Sería bueno que fueras >

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ORACIÓN ACTO DE HABLA

Abelardo es el presidente asertivo

Abelardo, te prometo que serás presidente compromisorio
Abelardo, tienes que ser presidente directivo
Abelardo, te nombro presidente declarativo
¡Abelardo es el presidente! expresivo

El Macro acto de Habla se refiere al acto de habla que predomina en el formato de un texto o una expresión. Ej.: Carta de amor
macro acto de habla expresivo. Contrato : macro acto de habla compromisorio. Invitación macro acto de habla directivo, etc.

Identifica el acto de habla presente en las siguientes

1. Me gustas mucho
2. ¡Debes callarte!
3. Es un día nublado
4. Yo juro ante Dios y la bandera
5. Yo te bautizo como Gumercinda
6. Ven a mi fiesta en Casa Piedra
7. Lo agradezco, en verdad
8. Me iré mañana
9. Lo sentencio a 99 años y un día de presidio
10. La naranja es una fruta cítrica

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?

a) los actos directivos tiene como finalidad comprometer al oyente con el curso de una acción futura
b) Los actos de habla implican acciones elocutivas, ilocutivas y perlocutivas
c) El contenido proposicional del acto de habla depende de su fuerza ilocutiva
d) El contenido proposicional es el mensaje que se entrega, a nivel de contenido, en la oración
e) Los valores declarativos se usan para crear una realidad nueva

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2) ¿Cuál de las siguientes oraciones representa un acto declarativo?
a) No quiero ir a la fiesta
b) Pues debes ir
c) No conozco a la dueña de casa
d) Me alegraría que fueras
e) Si no vas, serás para mí una “persona non grata”

3) ¿Cuál de las siguientes oraciones representa un hecho compromisorio

a) Ven aca
b) Ya voy
c) Te aseguro que te voy a pegar si no vienes
d) Bueno, bueno, ya voy
e) Pero no por mucho rato.

• Indica si los siguientes enunciados corresponden a actos de habla directos o indirectos:

a) ¿Saldrías un momento?
b) Espero que te vayas.
c) ¿No tienes nada mejor que hacer afuera?
d) En tu caso, me iría.
e) ¡Vete!
f) Me parece que te llaman.
g) No quiero que te quedes acá.
h) Es necesario que te vayas.
i) Retírate de mi casa, por favor.
j) Me gustaría estar sola en este momento.

Respuestas: 1. Expresivo 2. Directivo 3. Asertivo 4. Compromisorio 5. Declarativo 6. Directivo 7. Expresivo 8. Compromisorio 9.

Declarativo 10. Asertivo.
1. C 2. E 3. C
a) Directo b) Directo c) indirecto d) indirecto e) directo f) indirecto g) directo h) directo i) directo j) indirecto.

ACTOS DE HABLA EN ESCENAS DE LA VIDA COTIDIANA

Analicemos la siguiente conversación:

- Profe, no alcancé a terminar el trabajo.
- Entonces…
- ¿Se lo puedo entregar la próxima clase?
- Sí, puedes, por esta vez, pero que no se haga una costumbre. Porque nosotros sabemos muy bien lo que pasa después: hay
alumnos –no lo digo por ti, pero te lo digo para que sepas cómo son las cosas- hay alumnos a los que se les empiezan a acumular
trabajos sin entregar y cuando se acerca el fin de semestre tienen cuatro, cinco trabajos sin hacer y ¿qué pasa?, se les juntan los
prácticos atrasados con los parciales de Sociología, de Antropología, con las entregas de Expresión Oral y el parcial de Redacción. Y
ahí sí que hay que les viene el apuro. En cambio, si tienes tus trabajos al día, ya tienes un problema resuelto y hasta puede ser un
indicador de que vas a obtener buenos resultados en el parcial. Por eso te digo, si es por esta vez…

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- Sí, por esta vez sola, se lo juro, profe. Es que hoy no sé qué me pasa, estoy como aturdido y tengo un dolor de cabeza…
¿Cuál es el acto de habla global de esta de conversación? ¿Hay un solo acto o varios?
¿Cuáles son los verbos que constituyen los micro actos?

Pedir: Profe, no alcancé a terminar el

trabajo. ¿Se lo puedo entregar la
próxima clase?
Conceder: Sí, puedes
Advertir-amenazar: …pero que no se
haga una costumbre. Porque nosotros
sabemos muy bien…….
Prometer: Se lo juro, profe, por esta
vez sola
Justificar – dar excusas: Es que hoy no
sé qué me pasa, estoy como aturdido y
tengo un dolor de cabeza…
Pensemos.
Si reflexionamos advertiremos que
cada uno de los participantes en el
diálogo muestra una fuerza diferente
que se traduce en el macro acto o acto global: Uno , pide; el otro, concede.

Por un lado, advertir, amenazar. Por el otro, solicitar, prometer, justificar, dar excusas.

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SEMANA 09: La conversación: inicio,

desarrollo y cierre. P.210 Masa y peso.

Completa las viñetas con lo que dicen los personajes.

Escribe el registro lingüístico en cada una de estas situaciones .

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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….................................................................................................................................................................................................................
.................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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....................................................................................................................................................................................................................
..............................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Concepto de
Conversación:
"La conversación es un
diálogo que se produce
entre dos o más personas
.Este es oral o escrito".

Foto: Cortesía prociencia 2012

Elabora un dialogo con tu compañero de clase en donde incluyas las definiciones de masa y peso.

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….................................................................................................................................................................................................................
.................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
....................................................................................................................................................................................................................
..............................................
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 COLEGIO CIENTIFICO ALBERT EINSTEIN BASICO
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….

Una vez trabajado lo que es la conversación se les pedirá:

 Escribir un diálogo de dos o tres personas en el teléfono respetando:
 Uso de la raya de diálogo.
 La variedad de lengua.
 Manteniendo la coherencia.
 Usando los signos de puntuación y entonación adecuada

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SEMANA 10: La pronunciación y la entonación:

Trabalenguas, rimas y poesías. P.273 Movimiento
de los satélites.
La rima

Denominamos rima a la igualdad de los sonidos en las últimas palabras de los

versos a partir de la última vocal acentuada.

La rima se marca con letras mayúsculas (ABC) cuando se refiere a versos de

arte mayor (versos de nueve o más sílabas), y con letras minúsculas (abc)
cuando hacemos referencia a versos de arte menor (versos de ocho o menos
sílabas).

Llegué a la pobre cabaña a

en días de primavera. b
La niña triste cantaba, a
la abuela hilaba en la rueca. b
(Rubén Darío, “Rimas”)

Tipos de rima
Rima consonante
Es la coincidencia total de los sonidos a partir de la última vocal acentuada.

No vayas al campo santo a

porque los sueños de amor b
no mueren, se muda en llanto a

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su forma de ave y flor. b

Rima asonante
Es la coincidencia parcial (solo de vocales) de sonidos, a partir de la última vocal acentuada.

¿Hay zarzas florecidas a

Entre las grises peñas, b
y blancas margaritas a
sobre la fina hierba? b

En el siguiente poema, señala la rima e indica de qué tipo de rima se trata.

1. La rima es la coincidencia de sonidos a partir de:

 Dos palabras con igual terminación
 La última vocal acentuada
 Los versos
 La tilde de las vocales

2. En la rima asonante, la coincidencia de sonidos se da solamente en….

 Las vocales
 Las consonantes
 Las sílabas acentuadas
 Las letras

3. Las palabras “peña” – “hierba”

 Presentan rima consonante
 Presentan rima asonante
 No presentan rima
 No se puede precisar

4. En la rima consonante coinciden los sonidos de:

 Consonantes y vocales
 Solo consonantes

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 Solo vocales
 Toda la palabra

SEMANA 11: Situaciones comunicativas:

programas de televisión, radio, entre otros. P.302
Presión atmosférica.
La comunicación abarca diversas formas de interacción social, desde el intercambio de ideas en
una conversación hasta la relación social a distancia entre individuos conectados ya sea a
través de un medios escrito (por ejemplo a través de una carta, un telegrama, un medio de
información, etc.) o a través de medios telemáticos masivos (tales como la prensa, la radio, el
teléfono, la televisión, etc)

A lo largo de la historia de la humanidad, el hombre siempre ha sentido la necesidad de

comunicarse debido a diferentes razones; el hombre es un ser social que no puede vivir aislado, necesita establecer una
comunicación ya sea por medio de signos, sonidos, caracteres alfabéticos, ideogramas, gestos, señales, dibujos simbólicos, etc.

Para simplificar este proceso ha ideado diferentes sistemas que le han ayudado a acortar la distancia entre las personas. Estos
sistemas han ido mejorando a través del tiempo ya que la tecnología, los grandes descubrimientos científicos y los conocimientos le
han permitido desarrollar e inventar nuevos aparatos más sofisticados y mejores.

En un comienzo el hombre sólo utilizaba sonidos y señales para comunicarse. Luego utilizó las palomas para enviar mensajes, más
tarde el correo por medio de mensajeros, etc. La evolución de acuerdo a las características del momento ha sido enorme.

Hoy en día, entendemos por "Medios de Comunicación" cualquier procedimiento que un emisor emplee para establecer una relación
comunicativa con un receptor. Como es lógico pensar, ese acto comunicativo puede establecerse entre dos personas, entre
microgrupos o entre macrogrupos, y pueden utilizarse canales naturales o artificiales.

Dependiendo de la naturaleza del canal y del emisor y receptor nos encontraremos con diferentes medios de comunicación.

Entre los distintos medios de comunicación destacan los llamados Medios de Comunicación de Masas o “Mass Media”, es decir,
aquellos que se dirigen a una colectividad.

Estos medios poseen algunas características comunes:

a. Emplean canales artificiales que ponen en juego una tecnología compleja y de elevado coste material.

b. El receptor de los mensajes es, en todos los casos, colectivo.

c. La comunicación es fundamentalmente unilateral, es decir, no es posible la reacción inmediata de los receptores ante lo
expuesto por el emisor.

d. La complejidad técnica de los medios hace indispensable la presencia de profesionales especializados que, a veces, se
convierten en “emisores aparentes” de los mensajes (los locutores de TV, por ejemplo).

Los “Mass Media” principales son la radio, la prensa escrita y la televisión. Caractericemos minimamente estos tres medios:

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a. La radio.- Emplea códigos auditivos y es el medio más inmediato, al permitir la tecnología la retransmisión instantánea a un bajo
costo.

b. La televisión.- Combina lo auditivo, la palabra y la imagen, siendo esta el elemento fundamental o de mayor peso en los actos
comunicativos. Aunque es posible la retransmisión en directo, lo normal es que se edite previamente la información.

c. La prensa escrita.- Utiliza como soporte principal el papel (o medios electrónicos, como es el caso de la prensa digital). Ofrece,
frente a la radio y la televisión, una mayor capacidad de análisis y reflexión sobre la información trasmitida.

Los Medios de Comunicación de Masas han supuesto un enorme avance en la difusión de la cultura y de la información, así como en
la posibilidad de participación en la vida pública; sin embargo, en su propia concepción lleva algunos aspectos negativos:

a. La deformación de sus contenidos –normalmente simplificándolos- para adaptarlos a un tipo medio de público.

b. El olvido de que los receptores no suponen una masa homogénea, sino que presentan peculiaridades culturales que los
individualizan.

c. Su carácter “conservador” y su falta de espíritu crítico como consecuencia de limitarse a transmitir hechos culturales ya
“experimentados” en otros niveles superiores.

d. Su sometimiento a los principios de la sociedad de consumo.

e. El extraordinario poder (“El cuarto poder” se les ha llamado) que tienen como instrumento para la imposición de una ideología.

f. El carácter pasivo de la recepción, la imposibilidad de diálogo al tratarse de una comunicación unilateral y filtrada.

1. ¿Diferencias entre situaciones comunicativas estructuradas y no estructuradas?

2. ¿Quién me da 3 ejemplos de situaciones comunicativas identificando el receptor, mensaje y canal?

3. ¿5 expresiones distintas para estas situaciones comunicativas?

4. ¿Cuál es la situación comunicativa del texto informativo?

SEMANA 12: I EVALUACIÓN BIMESTRAL

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