Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN

CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
CONSTANZA CAROLINA MAYTE CASTILLO GUAJARDO 12/03/2008 9 A 9M 22.671.906-7
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
      2017 3° Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
ESC.PDTE.MANUEL MONTT LUIS RIQUELME VERGARA 3435-5
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
CRISTIAN PRADENAS HENRIQUEZ -113752068
Nombres y Apellidos RUN
PROF.DE EDUC.DIFERENCIAL DOCENTE P I E      
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
      11/12/2017
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
CARLOS MUÑOZ ALFARO DOCENTE DE AULA            
OSCAR URRUTIA NAVARRETE DOCENTE P I E            
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 01/03/2017 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
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Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo ---------------------------------------

diagnostico o sus modificaciones (detalle
especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Estudiante descendido respecto a su edad.De estilo de aprendizaje mayormente visual y concreto.Presenta buena asistencia.De buenas
relaciones con sus pares y profesores.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
Necesita elevar pensamiento reflexivo y habilidades conceptuales como formulacion de ideas,resolucion de SI NO
problemas.
¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 1

FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)      
Otro(s) (especificar):      

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 22.671.906-7
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
En lenguaje presenta comprension lectora a nivel explicito en trozos cortos .Posee lectura vacilante,escritura espontanea de grafia
irregular con faltas de ortografia.
Matematica realiza operatoria basica de suma, resta .Comprende el concepto de fracciones
.
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
En lenguaje presenta dificultades en la extraccion de informacion implicita,argumentacion debil.De grafia irregular afectando forma de las
letrasy alineacion.
le cuesta expresar ideas debido a que posee un vocabulario descendido
En matematicas se encuentra descendido en multiplicaciones debido a que no ha logrado retener las tablas de multiplicar.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
La estudiante es un poco timida para participar en clases o dar opiniones.Se observa de buenas relaciones con sus pares y respetuosa
de sus profesores.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Es un curso pequeño,motivado por el aprendizaje.Existe apoyo pedagogico del profesor de integracion.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Apoderada comprometida con los aprendizajes y tareas escolares del estudiante.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

dar enfasis al habito de estudio en el hogar.

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
El estudiante se presenta motivada por aprender los diferentes contenidos.Respeta y sigue las normas del aula.Es buena compañera y
respetuosa de sus profesores.

B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
Se debe dar enfasis en mejorar sus habilidades de comprension y expresion oral y escrita.Tambien desarrollar el pensamiento
critico.Trabajar en el desarrollo de habilidades conceptuales.

OBSERVACIONES:
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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 22.671.906-7

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)      

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado,
destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDA
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD D OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Efectivo para sus ------------------------
Motivacion,REFUERZO aprendizajes,mejora la autoestima
POSITIVO.

CURRICULAR Efectivas para evaluar aprendizajes --------------------------

Evaluaciones especificos
diferenciadas,apoyo con
guias diferenciadas
MEDIOS Y RECURSOS Efectivo,motivador ------------------------
MATERIALES
Uso de pc

ORGANIZATIVO Eficaz para mejorar la atencion y -------------------------

ubicación preferente dentro concentracion.
del aula

FAMILIAR Efectivo para el trabajo colaborativo ------------------------

comunicación permanente

SOCIAL ------------------------- ----------------------------

-----------------------

OTROS APOYOS --------------------------- ----------------------------

(Señale cuál(es):
-------------------------

3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
La permanente motivacion a sus aprendizajes.El refuerzo positivo en sus logros.El trabajo en grupo.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente
Elevar las espectativas de la familia hacia sus hijos,demostrando los aprendizajes alcanzados por el estudiante.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
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COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
Constanza a desarrollado las competencias necesarias para pasar a cuarto basico.

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante CONSTANZA CAROLINA CASTILLO GUAJARDO RUN 22.671.906-7

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
OSCAR URRUTIA NAVARRETE DOCENTE P I E         
CRISTIAN PRADENAS HENRIQUEZ DOCENTE PIE            
                       
                       
                       

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
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DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 201 7

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha:
11/12/2017
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Aunque presenta avances la estudiante se presenta descendido en sus habilidades de comprension oral y escrita.
Presenta un descenso en sus habilidades conceptuales.
Prueba inforfal de lecto-escritura,donde se evidencia baja capacidad de comprension lectora,asi como problemas en la identificacion de
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articulos,adjetivos,sustantivos propios y comunes .
Prueba informal de matematicas en donde se evidencia dificultades operatoria basica.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

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