Órgano de la audición:

OIDO (también interviene en el equilibrio)En los animales superiores el oído es el órgano

sensorial de la audición, también acoge otro sentido, eldel equilibrio, que se encuentra en los
canales semicirculares del oído interno. Es par y se halla situado auno y a otro lado de la
cabeza, dentro de los huesos temporales.Para describirlo se considera que tiene tres
porciones:1.

Oído externo.2.

Oído medio.3.

Oído interno.Hay receptores mecánicos (mecanoreceptores) especializados que nos permiten

mantener el equilibrio y poder oir. Ambos tipos están ubicados en el oído.

Oído externo:

Comprende el pabellón auricular o auditivo –“la oreja”- (lóbulo externo del oído) y el conducto
auditivoexterno que mide 3 cm de longitud. El pabellón consiste en una lámina
replegada cartilaginosa, cuyafunción es canalizar y dirigir las ondas sonoras hacia el oído
medio.Este conducto acoge las glándulas sebáceas y ceruminosas segregadoras del cerumen.

Oído medio:

Es un conducto estrecho, o fisura, que se extiende unos quince milímetros en un

recorridovertical y otros quince en un recorrido horizontal, se comunica con el oído interno.
Esta en comunicacióndirecta con la nariz y la garganta a través de la trompa de Eustaquio, que
permite la entrada y la salida deaire del oído medio para equilibrar las diferencias de presión
entre este y el exterior. Hay una cadenaformada por cuatro huesos pequeños y móviles
(huesecillos) que atraviesa el oído medio. Estos cuatrohuesos reciben el nombre de martillo,
yunque, lenticular y estribo. Su función es transmitir las ondassonoras. Los cuatro conectan
acústicamente el tímpano con el oído interno.

Oído interno:

El oído interno o laberinto se encuentra en el interior del hueso temporal que contiene los
órganosauditivos y del equilibrio, que están inervados por los filamentos del nervio auditivo.
Esta lleno delíquido y tiene tres cavidades: el vestíbulo, dividido en dos partes, utrículo y
sáculo; los tres canalessemicirculares, órgano del sentido del equilibrio, (están llenos de
endolinfa); y el caracol o cóclea, largotubo arrollado en espiral donde se encuentran las células
receptoras de los sonidos, provistas de cilios,cada una de las cuales esta adaptada para la
recepción de sonidos de un tono determinado.
“¿Cómo se oye?”

Las ondas sonoras, en realidad cambios en la presión del aire, son transmitidas a través del
canal auditivoexterno hacia el tímpano, en el cual se producen vibración. Estas vibraciones se
comunican al oídomedio mediante la cadena de huesecillos (martillo, yunque y estribo) y, a
través de la ventana oval, hastael líquido del oído interno. El movimiento de la endolinfa que
se produce al vibrar la cóclea, estimula elmovimiento de un grupo de proyecciones
finas, similares a cabellos, denominadas células pilosas.El rango de audición, igual que el de
visión, varía de una persona a otras.

Equilibrio

Los canales semicirculares y el vestíbulo están relacionados con el sentido del equilibrio. En
estoscanales hay elementos que detectan los cambios de posición de la cabeza. Los tres
canales semicircularesse extienden desde el vestíbulo formando ángulos mas o menos rectos
entre sí, lo cual permite que losórganos sensoriales registren los movimientos que la cabeza
realiza en cada uno de los tres planos delespacio; arriba y abajo, hacia delante y hacia atrás, y
hacia la izquierda o hacia la derecha. Sobre lascélulas pilosas del vestíbulo se encuentran unos
cristales de carbonato de calcio, conocidos en lenguajetécnico como otolitos y en lenguaje
coloquial como arenilla del oído. Cuando la cabeza esta inclinada,los otolitos cambian de
posición y los pelos que se encuentran debajo responden al cambio de presión.Clásicamente
se ha enunciado al oído como órgano de asiento de la audición. Sin embargo los
nuevosconocimientos acerca del papel del sistema nervioso nos permiten ampliar ese
concepto y exponer que eloído con sus tres segmentos: externo, medio e interno constituye
apenas la puerta de entrada de un proceso fascinante que culmina en ciertas áreas del
cerebro, por lo cual podríamos entonces decir que laaudición empieza en las orejas y termina
en los lóbulos temporales de la corteza cerebral, para desdeaquí interrelacionarse con los
demás sentidos y participar en las actividades de la inteligencia.La audición es el único sentido
que permanece alerta las 24 horas del día, ya que durante el sueño, susniveles de respuesta no
bajan tanto como lo hacen los de los otros sentidos.

El sentido de la audición es necesario para la adquisición y el desarrollo del lenguaje oral y el

habla. Sinel se dificulta notoriamente la comunicaciónEl sentido de la audición permite
desarrollar una de las funciones características de la especie humana,“el lenguaje”, canal del
pensamiento, de la expresión de los sentimientos, las emociones, herramientaimportante para
el aprendizaje, la convivencia social, vía de comunicación entre los padres y el niñodesde el
momento del nacimiento.

La importancia de la audición en el desarrollo escolar normal:

La audición es la función básica para la adquisición normal del lenguaje oral. La percepción
auditiva,que implica el cuidadoso desciframiento de los estímulos que llegan desde el oído
hasta la cortezacerebral, es igualmente una función prioritaria para el desarrollo normal de la
apropiación de la lectura yla escritura. De aquí la importancia del examen audiométrico al
inicio escolar.La dificultad superficial para captar estímulos auditivos no se identifica
fácilmente ni en el hogar ni en laescuela, y a veces tampoco en el consultorio pediátrico, y
afecta de manera constante el desarrolloescolar. Estos problemas son mucho mas frecuentes
de lo que cualquiera puede imaginar, por lo quetienen que convertirse en uno de los blancos
específicos de los programas de identificación temprana de problemas auditivos.Otra razón
para realizar la evaluación auditiva en niños de edad escolar se relaciona con los
problemasunilaterales de audición. En estos casos, la conducta es aparentemente normal a
pesar de que la audición, parcial o gravemente disminuida en el oído afectado, repercute
negativamente en el aprendizaje escolar.