La Biología como ciencia

var
Obser

¿Por qué es importante

conocer este proceso
sistemático?
Plantear una
pregunta ?
Porque ha permitido el descubrimiento de miles
de técnicas que han servido a la humanidad, como
por ejemplo, el descubrimiento de los antibióticos,
Experimentar la investigación de ciertos crímenes, entre otras
aplicaciones.

Formular
hipótesis
Elaborar
conclusiones
Analizar RETORNO
resultados

Una hipótesis que ha sido

comprobada en repetidas
ocasiones, puede ser
catalogada como teoría.
Teoría

Ley

DIPBL1001-A17V1
Pasos de una
investigación 1. Obse
rvar
científica
Corresponde al proceso de recoger
información por medio de los sentidos
y percibir un hecho o un fenómeno de
interés.

2. Planteamiento de una En esta etapa, se plantea una pregunta, que surge a partir de la
pregunta observación y es la causa de búsqueda de la respuesta.

3. Formular una o
varias hipótesis

Corresponde a una o varias respuestas anticipadas

a la pregunta de investigación, intentando explicar
el por qué suceden los hechos, sin una previa
experimentación.

5. Analizar
resultados

4. Experimentar Se recolectan las evidencias de la

investigación y se analiza examinando
detalladamente los resultados obtenidos.
En esta etapa se realiza el diseño de la investigación
y plan de acción que se ejecutara, cuyo objetivo es
poner a prueba la(s) hipótesis surgida(s).

Se analiza si los resultados obtenidos 6. Elaborar

comprueba(n) la(s) hipótesis planteada(s),
conclusiones
de esta manera se acepta(n) o rechaza(n).
 Aplicación del proceso de 1. Observación: en una región de Chile, se aprecia un gran
árbol que desprende sus semillas originando, en un tiempo
investigación determinado, aproximadamente 100 plantas pequeñas de la
misma especie a su alrededor y muy juntas. Luego de varios
años se observa el mismo árbol y este sigue rodeado de la
misma cantidad de plantas, pero del mismo tamaño de hace
años atrás.

2. Planteamiento del problema: ¿Por qué las plantas pequeñas que se encuentran debajo de este árbol, no logran crecer y
alcanzar el tamaño del árbol original?

3. Hipótesis: las plantas pequeñas no crecen debido a la competencia con las otras plantas de la misma especie por los
recursos.

4. Experimentación: para comprobar la hipótesis se diseña un montaje experimental que debe considerar las características
del organismo. Por ejemplo:

1. Se toma un grupo de 10 semillas de esta especie.

2. Se separan en dos grupos, 5 cada uno.
3. Un terreno se separa en dos partes.

En un lado del terreno se siembran las semillas muy juntas, una al lado de la otra. Mientras que en el otro lado del terreno
se siembran las semillas manteniendo cierta distancia entre cada una de ellas. Tal como se muestra en la figura:

Terreno A Terreno B

Tiempo 1

Tiempo 2

Tiempo 3

5. Análisis de resultados: se observa que las plantas del
terreno A y B tienen un tamaño similar en un tiempo 2.
Sin embargo, en un tiempo 3 las plantas del terreno A
mantienen su tamaño, mientras que las del terreno B
muestran un crecimiento notorio de varios centímetros
más que las plantas del terreno A.
6. Conclusiones: luego de analizar los resultados del
experimento, se puede apreciar que las plantas, al estar
más separadas muestran un crecimiento mayor que al
estar juntas, lo que demuestra que hay competencia por
algún recurso. Se puede aceptar la hipótesis propuesta.
Conceptos que te serán útiles
Predecir: anunciar la ocurrencia de un fenómeno
de manera anticipada a partir de un conocimiento
fundado.
rencia y lo
ía qu e se de di ca a estudiar la he
de la Biolog
Genética: parte Inferir: deducir un fenómeno basándose en la
ella.
relacionado con información entregada y nuestros conocimientos
rresponde a la
de so xi rr ib on ucleico, que co previos.
l ácido
ADN: sigla de ación genética.
ol éc ul a qu e co ntiene la inform Variable dependiente: es aquella cuyos valores
m a
presentada en un
l de la he re nc ia que queda re dependen de otra variable.
iona
Gen: unidad func
de AD N .
secuencia Variable independiente: corresponde a aquella que
a de un
fo rm ac ió n ge nética complet se puede controlar y que su valor no depende de otra
unto de in
Genotipo: conj variable.
organismo.
un organismo.
de la in fo rm ac ión genética de Teoría: explicación probada en varias situaciones, y
stación
Fenotipo: manife confirmada.
en las
ci on es qu ím ic as que ocurren
conjunto de reac
Metabolismo: Ley: conjunto de reglas constantes.
células.
Evidencia: demostración determinante de un proceso,
manifestación de algo de lo que no se puede dudar.

Ecosistema: nivel de organización compuesto por la comunidad y los factores físicos de su ambiente.

Energía: capacidad de realización de un trabajo.

Población ecológica: conjunto de organismos de la misma especie que coexisten en un lugar y tiempo determinado.

Comunidad ecológica: nivel de organización compuesto por poblaciones que coexisten en un lugar determinado.

Especie: grupo de organismos que pueden potencialmente cruzarse entre sí de manera exitosa y se encuentran aislados
reproductivamente de otros organismos.

Competencia: tipo de relación entre organismos en la que estos utilizan recursos iguales o similares.

Parasitismo: tipo de relación entre organismos en la que uno de ellos vive a expensas del otro o dentro de él.

Depredación: tipo de relación entre organismos de una comunidad en la que uno consume al otro.

Protocooperación: tipo de relación que se da entre organismos de igual o distinta especie, en la que ambos se benefician
si están juntos.

Mutualismo: tipo de relación que se da entre organismos, en la que ambos se necesitan para poder subsistir.

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