INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

“HUAQUILLAS”

TECNOLOGÍA EN REDES Y TELECOMUNICACIÓN

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

ESTUDIANTE: GUILLERMO ALBERTO BUSTAMANTE

CASTRO

PARALELO: B

CURSO: 1°
 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
“HUAQUILLAS”

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

ESTUDIANTE: GUILLERMO ALBERTO

BUSTAMANTE CASTRO

DOCENTE: ING. JESSICA ALEJANDRO BECERRA

PERÍODO ACADÉMICO
2017 - 2018
 SÍLABO DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN REDES Y TELECOMUNICACIONES

I. DATOS GENERALES. -
1.1. DENOMINACIÓN DEL
Técnicas de Expresión Oral y Escrita
MÓDULO
1.2. PERIODO ACADÉMICO Primero
Tecnología Superior en Redes y
1.3. CARRERA
Telecomunicaciones
1.4. JORNADA Vespertina
1.5. MODALIDAD Presencial
1.6. PRERREQUISITOS Ninguno
1.7. CORREQUISITOS Ninguno
1.8. TIPO DE MÓDULO Formativo - Básico
1.9. PERIODO Segundo

1.10. FECHA DE INICIO 06 de Noviembre del 2017

1.11. FECHA DE TÉRMINO 29 de Marzo del 2018

1.12. HORAS SEMANALES 3 periodos

1.13. DURACIÓN EN HORAS 54 H. 0 H. Práctica 40 H.

Docencia Autónomo
1.14. HORAS PRESENCIALES 54 Horas

Ing. Jessica Alejandro Becerra.

1.15. DOCENTE RESPONSABLE
Lcdo. Leonardo Estrella.
 I. FUNDAMENTACIÓN

La comunicación es un arte que se emplea en el día a día por los seres humanos para hacer conocer
las necesidades y pensamientos entre una o varias personas, pareciera que fuera una capacidad
innata en el ser humano, sin embargo, requiere de preparación y formación para poder realizarse
correctamente.

El tecnólogo en redes y telecomunicaciones, deberá desarrollar capacidades para comunicarse de

manera verbal y escrita, de una manera clara y precisa, logrando intervenir en espacios públicos
manejando un buen desenvolvimiento corporal, por ello la materia Técnicas de Expresión Oral y
Escrita pretende establecer las reglas para la comunicación escrita y los lineamientos para una
excelente comunicación oral.

II. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar competencias y habilidades comunicativas, a través del estudio de conceptos
relacionados a la expresión oral y escrita produciendo y comprendiendo textos orales y escritos.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Expresarse de forma oral y escrita correctamente, desenvolviéndose como excelentes

profesionales, aplicando las reglas estudiadas en clase.
 Reconocer la relación entre la comunicación oral y escrita y la informática ante la evolución
de las TICs.
IV. CONTENIDOS

Sistema General de Sistema General de Sistema General de Valores

Conocimientos Habilidades

Dominar los conceptos

La Comunicación básicos usados en la  Actitudes que estimulen

comunicación. la Investigación.
 Reconocer las reglas
Ortografía principales para escribir
 Respeto ante la opinión
correctamente.
ajena.
Redactar documentos
profesionales para diversos
 Capacidad crítica y
eventos.
autocrítica.
Comunicación Escrita

Elaborar una hoja de vida de

su perfil profesional.

Expresarse ante un auditorio

dominando las técnicas de
comunicación oral
Comunicación Oral

Aplicar las técnicas de

persuasión en el debate.

Identificar las ideas

principales de un texto.

Técnica de Estudio
Elaborar documentos que
sinteticen el resultado de una
investigación.

V. PLAN TEMÁTICO

 Tema 1. La Comunicación
 Tema 2. Ortografía
 Tema 3. Comunicación Escrita
 Tema 4. Comunicación Oral
 Tema 5. Técnica de Estudio
 DESARROLLO DEL PROCESO CON TIEMPO EN HORAS

TEMAS DEL C CP S CE T L E THP TA THM

MÓDULO

Tema 1: La 12 - - - - - - 12 10 22
Comunicación

Tema 2: 14 - - - - - - 14 14 28
Ortografía

Tema 3: 24 - - - - - - 24 16 40
Comunicación
Escrita

EXAMEN FINAL 4 4 - 4

Total de horas 50 - - - - - 4 54 40 94

II. Leyenda:

C – Conferencias.

S – Seminarios.

CP – Clases prácticas.

CE – Clase encuentro.

T – Taller.

L – Laboratorio.

E- Evaluación.

THP – Total de horas presenciales.

TA – Trabajo autónomo.

THM – Total de horas de módulo.

VI. SISTEMA DE CONTENIDOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS

Tema 1: La Comunicación

Objetivo: Identificar los aspectos básicos del lenguaje y sus funciones, desarrollando talleres en clase
para aplicarlos en el desarrollo de la clase.

Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores

a. Importancia, concepto de la  Dominar los conceptos  Actitudes solidarias y

comunicación y elementos. básicos usados en la conciencia en la
b. Lenguaje, lengua, habla y comunicación. utilización racional de
dialecto.  Reconocer las funciones del los conceptos
c. Funciones del lenguaje. lenguaje. relacionados a la
comunicación.

 Actitudes que
estimulen la
investigación

Tema 2: Ortografía

Objetivo: Identificar las reglas ortográficas, estudiando las reglas impuestas por las
organizaciones culturales internacionales permitiendo redactar documentos de calidad.

Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores

a. Diptongo, triptongo, hiato  Reconocer las reglas  Actitudes que estimulen

b. Clasificación de las palabras principales para escribir la investigación.
atendiendo al acento correctamente.  Capacidad de aplicar los
c. La tilde enfática y diacrítica conocimientos en la
d. Signos de puntuación práctica
e. Uso de mayúsculas
f. Sinonimia y Antonimia,
Homófonos, Parónimos.
 Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores

Tema 3: Comunicación Escrita

Objetivo: Elaborar documentos de perfil profesional, aplicando los conceptos estudiados en clases

Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores

a. El párrafo: características, tipos  Redactar documentos

de párrafo: profesionales para
 Actitudes que estimulen
b. El ensayo: características, tipos diversos eventos.
la investigación y la
de ensayo
innovación tecnológica y
c. La carta - El oficio
 Elaborar una hoja de vida científica
d. La solicitud – El certificado
de su perfil profesional.
e. Hoja de vida
 Actitudes solidarias y
conciencia en la
aplicación de reglas.

 Capacidad de aplicar los

conocimientos en la
práctica

Tema 4: Comunicación Oral

Objetivo: Exponer una temática, aplicando las diversas técnicas de expresión oral logrando una
presentación de calidad.
 Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores

a. Lenguaje Verbal  Expresarse ante un

b. Habilidades para la auditorio dominando las
 Actitudes que estimulen
comunicación oral técnicas de
la investigación y la
c. Habilidades para la comunicación oral
innovación tecnológica y
comunicación no verbal
científica
d. Organización y
 Aplicar las técnicas de
elaboración de mensajes
persuasión en el debate.
e. La conferencia y la  Actitudes solidarias y
ponencia conciencia en la
aplicación de reglas

 Capacidad de aplicar los

conocimientos en la
práctica

Tema 5: Técnica de Estudio

Objetivo: Desarrollar habilidades de estudio identificando las condiciones internas y externas

que afectan directamente a la producción textual, mejorando el rendimiento académico.

Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores

a. Concepto de Resumen  Identificar las ideas

b. Técnicas para elaboración principales de un texto.
 Actitudes que estimulen
de resumen
la investigación y la
c. Mapa conceptual
 Elaborar documentos que innovación tecnológica y
d. Proceso para elaboración
sinteticen el resultado de científica
de un mapa conceptual
una investigación.
e. Cuadro Sinóptico
f. Procedimiento para  Actitudes solidarias y
elaboración de cuadros conciencia en la
sinópticos aplicación de reglas
g. El informe
h. Estructura de un informe
 Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de Valores

 Capacidad de aplicar los

conocimientos en la
práctica

VII. INTEGRIDAD ACADÉMICA.

Los trabajos que no se presenten la fecha y la hora indicada tendrá un equivalente a la mitad de la
valoración, solo en casos especiales debidamente justificados se calificará sobre el mismo valor.
Las evaluaciones que no se den el día y la hora señalada tendrán una asignación de cero, dos puntos
sobre diez, excepto en casos especiales los mismos que deben ser autorizados por la máxima
autoridad del plantel.
Si se encuentra un trabajo y/o informe como un plagio que atenta a la honestidad e integración de
cada estudiante, serán anulados los trabajos o informes y obtendrá una valoración de dos a los
trabajos de plagio.

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Marcadores, Borrador, Pizarra de tiza líquida.

 Proyector, Laboratorio de Computación

 Folletos-Separatas

 Diapositivas

 Documentos de Apoyo, Guía de Estudio.

IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO

PARÁMETROS DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO

ACTIVIDADES ACADÉMICAS VALORACIÓN
NUMÉRICA
Intraclase Participación en clase - Asistencia 1
Participación grupal (Talleres) 1
Lecciones 1
Exposiciones 1
Extraclase Deberes 1
Proyecto 2
Evaluación Evaluación por periodo de evaluación 3
NOTA FINAL MÁXIMA (10/10) 10 PUNTOS

X. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA

 Fonseca, Correa, Pineda & Lemus (2011), Comunicación Oral y Escrita, Primera Edición.
 Santos, Dionne (2012), Comunicación Oral y Escrita, Primera edición.
 Zarza, Alejandro (2015), Lectura, expresión oral y escrita, Grupo Editorial Patria, Primera
Edición.
 Calsamiglia, Helena & Tuson, Amparo (2010), Las cosas del Decir, Ebooks.
 Palacios, Margarita (2013), Gramática y ortografía, Instituto Nacional para la Educación de
los adultos.

Huaquillas, 01 de Noviembre del 2017

Ing. Jessica Alejandro B. Lcdo. Leonardo Estrella

DOCENTE/COORDINADORA DE CARRERA DOCENTE

Ing. Marcia Aguirre Ochoa.

RECTORA
 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR HUAQUILLAS

CARRERA DE TECNOLOGÍA SUPERIOR DE REDES Y TELECOMUNICACIONES

Fecha: Huaquillas, Martes 07 de noviembre del 2017

Tema: La Comunicación

DESARROLLO:

LA COMUNICACION
Lengua: Dialecto que
Es la forma que nosotros utilizamos para un sentimiento
utilliizan las diferentes
con un grupo de personas.
comunidades pueblo o pais

Lenguaje: Es el grupo de
Expresion: Es exteriorizar Habla: Es la facultad de
medios que usan para
lo que uno siente o piensa
expresarse con otras
sin tener comunicacion. articular las palabras.
personas.

ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN

Emisor:

Es aquel objeto que codifica el mensaje y lo transmite por medio de un canal o medio hasta un
receptor, perceptor y/u observador.

Receptor:

Es una persona o equipo que recibe una señal, código o mensaje emitido por un emisor.
Mensaje:

Está definido como la información que el emisor envía al receptor a través de un canal
determinado o medio de comunicación (como el habla, la escritura etc.).

Código:

Conjuntos de signos y reglas que conforman un lenguaje ayudan a codificar el mensaje.

Canal:

Vía natural o artificial que utiliza el ser humano para poderse comunicar (voz, gestos, teléfono,
computadora, fax, etc.).

Contexto:

Es el conjunto de circunstancias (el lugar, la hora, el estado anímico de los interlocutores, etc.)
que existen en el momento de la comunicación. Para que haya comunicación debe de haber
contexto.

TIPOS DE LENGUAJE

*ORAL:

-Articular palabras Expresión corporal contacto visual.

-Expresarnos

-Leer para poder tener un mejor dialecto o lengua oral.

Fecha: Huaquillas, martes 14 de noviembre del 2017

Sistema de Escrituras
(Grafías, Abecedario)
Expresión de Palbras
Se transmite a travez
Lenguaje Escrito
de cartas, textos.

Poco o nada
Expresivo

*CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE ESCRITO

-Ninguna Expresión

-Mayor uso del vocabulario, extender la comunicación

-Duradero, volver a leer, transcender

*LENGUAJE ICÓNICO

-Icolinguistica

-Comunicación Informal

-Refuerza la Comunicación Visual

*LENGUAJE KINÉSICO

*Uso de nuestro cuerpo sin palabras

Estoy ☹ debido a que mi mama no me deja tener novio ❤

*DIFERENCIAS DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO:

-L. ORAL *L. Escrito

-Expresar sentimientos o atreves del habla *Usa sistema de escritura (grafías)

-Contacto Visual *Poco o nada expresivo

-Articular Palabras *Duradero transciende en el tiempo

Fecha: Huaquillas, martes 21 de noviembre de 2017

FUNCIONES DEL LENGUAJE

FUNCIÓN EMOTIVA:

Permite exponer sentimientos, emociones o estado de ánimo.

FUNCIÓN APELATIVA, DIRECTIVA O PERSUASIVA:

Esta función expresa una exhortación, orden, mandato, repetición o ruego.

FUNCIÓN REFERENCIAL O INFORMATIVA:

Esta función nos informa sobre un evento, lugar etc.

FUNCIÓN FÁTICA:

Esta función se localiza en los saludos, en las despedidas etc.

FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA:

Esta función la encontramos en el habla cotidiana la empleamos para conocer el significado o

el uso de las palabras o cuando hacemos correcciones lingüísticas.
Fecha: Huaquillas, martes 28 de noviembre del 2017

Tema: Diptongo, Triptongo e Hiato

DESARROLLO:

Grupo de dos vocales distintas y contiguas que se pronuncian en una sola sílaba. En los cuales
tenemos:

Diptongo Creciente: Diptongo que empieza por una semiconsonante (i, u) y acaba con una
vocal abierta (a, e, o).

"la ‘u’ y la ‘e’ de ‘hueco’ forman un diptongo creciente"

Diptongo Decreciente: Diptongo que empieza por una vocal abierta (a, e, o) y acaba con una
semivocal (i, u).

"la ‘a’ y la ‘i’ de ‘caiga’ forman un diptongo decreciente"

Triptongo:

Un triptongo se produce por la unión de tres vocales que da lugar a una única sílaba. Esto quiere
decir que, al separar una palabra en sílabas, cuando hay un triptongo, las tres vocales que están
juntas quedan en la misma sílaba.

Ejemplos de uso de palabras con triptongo: “Mi madre nació en Paraguay”, “No os riais,
pequeñuelos”, “Anoche casi atropellamos a un buey cuando conducíamos de regreso a la
granja”

Hiato: Encuentro de dos vocales contiguas que no forman diptongo y, por tanto, se pronuncian
en distintas silabas.

Por ejemplo:

Acreedor
Fecha: Huaquillas, martes 05 de diciembre del 2017

Tema: La puntuación y la Escritura

USO DE LA COMA (,)

Se usa la coma en los siguientes casos:

1. Para separar o enumerar personas, objetos, ciudades, acciones o elementos iguales.

2. Para separar oraciones iguales.
3. Antes de, pero, sino, sin embargo, ya que o cualquier otra conjugación adversativa.
4. El nombre en vocativo va entre dos comas si se encuentra en medio de la oración;
seguido de la coma, si esta al principio, y precedido de una coma, si esta al final.
5. Las partes que en una oración son incidentales también van entre comas. Se llaman
frases u oraciones incidentales aquellas que interrumpen o cortan momentáneamente la
oración.
6. Las conjugaciones también pueden ser incidentales e ir entre comas.
7. En sustitución del verbo, para evitar la repetición.
8. Para separar la ciudad de la fecha y la ciudad del estado.
9. Para separar los apellidos del nombre, al intervenir el orden.
10. Cuando se interviene el orden usual de la oración, adelantando lo que debería ir después.
En la mayoría de los casos se escribe primero un complemento de la oración y después
del resto.

USO DEL PUNTO Y COMA (;) El punto y coma señala una pausa, pero no el fin de la
oración; representa una idea casi completa, aunque no la conclusión del tema que se está
tratando. También une oraciones yuxtapuestas.

USO DE LOS DOS PUNTOS (:)

1. Antes de una enumeración.

2. Antes de palabras que se citan o que alguien dijo. (En este caso se usa mayúscula
después de los dos puntos.)
3. Antes de una oración que sirve de comprobación de lo dicho anteriormente.
4. Después de la frase de salutación o vocativo en una carta o discurso. (En este caso
también se usa mayúscula después de los dos puntos.
USO DE LAS COMILLAS (““)

Las comillas se usan en los siguientes casos:

1. Para indicar que un texto es cita directa de algún libro o de alguna persona, o que una
frase ha sido reproducida textualmente.
2. Para los refranes.
3. Los lemas de instituciones.
4. Para indicar que una frase o palabra está usada en un sentido figurado, diferente a su
significado acostumbrado.
5. Las palabras o frases en lengua extranjera.
6. Para indicar que una palabra pertenece a la jerga popular.
7. Para mostrar que esa frase es el título de un artículo que forma parte de un libro, de una
revista o de algún periódico.

No se usan las comillas para resaltar un texto; para esto se emplea el subrayado o las letras

Negritas o cursivas.

USO DEL PARÉNTESIS ()

El paréntesis se usa en los siguientes casos:

1. Para encerrar signos, palabras, frases u oraciones que sirven de aclaración. (Éstas son
realmente expresiones incidentales que se separan completamente de la información
específica que el texto está proporcionando. En este caso, se pueden usar las comas, los
guiones y los paréntesis, que indican de menor a mayor orden de separación.) Ejemplo:
(el Retrato de Lupe Marín, Bailarina en reposo).
2. Las siglas seguidas de su enunciado o a la inversa, en la primera ocasión que se
mencione. Ejemplo: Escuela Nacional Preparatoria (ENP).
3. Encierra datos numéricos aclaratorios. Ejemplo: (1886-1957).
4. Para abreviar la escritura. Ejemplo: Sr(a). alumno(a).
5. Para indicar que a un texto o cita textual se le ha omitido alguna parte, se escriben tres
puntos suspensivos entre paréntesis: (…).
6. También se suelen usar los paréntesis en las publicaciones (libros, revistas, folletos,
periódicos, diccionarios, etcétera) en cuyo texto se remite a figuras, cuadros o tablas y
 a palabras que son referencias cruzadas. Ejemplos: El pulmón… (Fig. 13). Sobre la
respiración… (V. Cuadro 44). En las vías respiratorias… (V. PLEURESÍA).
7. En la bibliografía, se coloca entre paréntesis el nombre de la colección a la que
pertenece el libro, seguido de una coma y del número que tiene en la propia colección;
ejemplo: Fernando de Rojas, La Celestina, México, UNAM, 1964 (Nuestros clásicos,
27).
Fecha: Huaquillas, martes 12 de diciembre del 2017

Tema: Uso de Mayúsculas

DESARROLLO:

Se escribe con mayúscula:

-Al inicio de uno oración

-Nombres propios, Ciudad

-Después del punto final y seguido

-Siglas

-Los sobres Nombres

-Nombres de Revistas, Periódicos

-Títulos de Películas

-Las abreviaturas

-Hechos históricos muy relevantes

Fecha: Huaquillas 12 de diciembre del 2017

SINÓNIMOS:

Son palabras que tienen escritura diferente, pero tratan de decir lo mismo.

Triste:

Melancólico

Deprimido

Se utilizan en una redacción para no utilizar la misma palabra. Solo en casos especiales como,
en la poesía se puede utilizar la misma palabra.

ANTÓNIMOS:

Son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre sí.1 Deben pertenecer, al igual
que los sinónimos, a la misma categoría gramatical como, por ejemplo:

Triste:

Alegre – Feliz

Se utiliza en la poesía, dentro de una redacción para dar un contraste resaltando con antónimos.
Existen 3 clases de antónimos y son:

Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual; hay otras palabras que significan lo
mismo con diferente grado. Ejemplos: blanco y negro (hay gris), frío y caliente (hay templado,
gélido, helado, tibio...).

Complementarios: El significado de una elimina el de la otra, incompatibles entre sí. Ejemplo:

vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez). Es decir, la afirmación de uno implica
la negación del otro. Por ejemplo, Si algo es legal, no puede ser ilegal.

Recíprocos: Designan una relación desde el punto de vista opuesto, no se puede dar uno sin el
otro. Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda una cosa otro tiene que comprarla)
Fecha: Huaquillas, martes 19 de diciembre del 2017

Tema: Comunicación Escrita

PÁRRAFO: Un grupo de palabras que forman un texto se determina por el punto final.

Características:

 Sencilla
 Clara
 Precisa
 Original

Al momento de redactar un texto debemos utilizar correctamente las reglas ortográficas.

REDACCIÓN: Es desarrollar un contenido escrito tomando en cuenta todos los requisitos de

la escritura y de la composición correcta.

1. Introducción
2. Desarrollo
3. Conclusión
Fecha: Huaquillas, martes 02 de enero del 2018

Tema: Comunicación Escrita

EL ENSAYO

Es un texto expositivo-reflexivo que trata un tema de manera general, el cual puede ser
sistemático o no dependiendo de si este es formal o informal.

Características del ensayo:

 Puede abarcar desde 3 a 4 párrafos hasta 40 o más cuartillas.

 Sus partes son: Introducción, la tesis, el desarrollo y la conclusión.
 Cada párrafo en un ensayo desarrolla una idea.
 Se puede clasificar de acuerdo con las estructuras textuales manejadas.
 Requiere de investigación bibliográfica.
 El tema expuesto no es exhaustivo.

Estructura del Ensayo:

Un ensayo se puede dividir en las siguientes partes:

1. Introducción. Párrafo o conjunto de párrafos en donde se prepara al lector para recibir

las ideas que se expondrán.

2. Tesis. Parte en la que se expone, en forma global, el tema central que se tratara en el
ensayo. Aparece al inicio del ensayo, pero se puede encontrar al final de este. Se expresa
con una oración o en un párrafo completo. A veces la tesis la sustituye por una o más
preguntas o problemas que se van respondiendo o solucionando a lo largo del ensayo.

3. Desarrollo. Es el contenido del ensayo. En él se explica con detalle el tema central, es

decir, se argumenta y critica reflexivamente la tesis propuesta.

4. Conclusión. Conjunto de reflexiones a las que se llega después de la exposición del

tema.
Fecha: Huaquillas, martes 23 de enero del 2018

Tema: Comunicación Escrita

DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS

Son el soporte en el que se materializan los distintos actos de la administración pública, la

forma externa de dichos actos.

 CARTAS
 OFICIOS
 CIRCULARES
 MEMORÁNDUM
 SOLICITUDES
 INFORMES

Carta: Es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) y enviado a un receptor

(destinatario).

Oficios: Es un documento que redacta una petición.

Circular: Es un documento de uso interno que dirige una autoridad superior a todos o aparte
de sus subalternos simultáneamente para darle a conocer disposiciones o asuntos internos para
que se cumplan a cabalidad.

Memorándum: Es, en su aceptación básica, un informe donde se expone algo que debe ser
tenido en cuenta para un determinado asunto o acción.

Solicitudes: Dar a conocer a alguien sobre una petición.

Informes: Es un documento escrito en prosa informativa con el propósito de comunicar

información del nivel más alto en una organización. Por consiguiente, refiere hechos obtenidos
o verificados por el autor.
Como Realizar un Oficio

Fecha a la derecha {Huaquillas, martes, 23 de enero del 2018

Ing. Verónica Cabrera

{ Destino
Directora T. T. H. H. Senescyt Zonal 7

{Asunto: Consulta de Suleldos docentes ITSH. Asunto

{De mi Consideración: Saludo

Reciba un cordial saludo de quienes conformamos el Instituto Tecnológico Superior

Huaquillas, el motivo del presente es para consultar el no pago de sueldos de los docentes xyz1
y xyz2, correspondientes al mes de enero.

Desarrollo

Esperando que el presente tenga su acogida necesaria le expreso mis deseos de estima.

Atentamente:

Ing. Marcia Aguirre Ochoa

Rectora del ITSH.

Despedida
Fecha: Huaquillas, martes 30 de enero del 2018

Tema: Comunicación Escrita

ESTRUCTURA DE ACTAS

Un acta es un documento en el que se asientan los acuerdos tomados en una reunión y, en forma
resumida, las deliberaciones acontecidas en la misma.

 Encabezado
 Cuerpo
 Cierre

Encabezado: Nombre, empresa, Ciudad, Lugar donde se realiza la reunión y Orden de día.

Cuerpo: Redactar lo acontecido en la reunión.

Cierre: Conclusión, hora y firma.

Fecha: Huaquillas, martes 30 de enero del 2018

HOJA DE VIDA (O CURRICULUM VITAE)

Es un documento que se genera dentro de la organización y se registra la información del

personal que labora dentro de la organización especificando, información laboral, académica,
y competencias de la persona. Y es registrada y es archivada por el departamento de talento
humano de la compañía.

TIPOS DE HOJAS DE VIDA:

 Cronológico:

Ordena información laboral desde el empleo más antiguo al presente.

 Cronológico Inverso:

Pone en orden descendente nuestra experiencia laboral.

 Funcional:

Se centra en destacar nuestras habilidades y capacidades. Resultaría adecuado para un

primer empleo si no tenemos experiencia.

 Temático:

Organiza la información por bloques temático, una opción útil para quien cuenta con
experiencia en campos muy diversos.

 Mixto:

Se trata de una mezcla de los 3 anterior (inverso, funcional y temático).

CARACTERÍSTICAS:

 Ser Conciso (Fácil de leer)

 Visualmente Agradable (dar una imagen profesional)
 No es falso (ser honesto y positivo)
 Es homogéneo (estar ordenado)
 Es completo
 No es una plantilla (ser esmerado)
Fecha: Huaquillas, martes 06 de febrero del 2018

Tema: Comunicación Escrita

HABILIDADES INNATAS Y HABILIDADES APRENDIDAS

Expresar ideas, pensamientos demostrando cultura y habilidades que nos sirvan como sustento
para nuestra carrera profesional.

Para tener una buena comunicación oral utilizamos la fórmula de V-V-V que significa
elementos Visuales, Vocales y Verbales.

Elementos Visuales: se relaciona con la imagen física que los demás perciben de nosotros al
momento de la comunicación. Deben ir acompañados del contenido de nuestra exposición, lo
primero que nosotros miramos, gestos, arreglo personal y vestuario. Debemos tener una buena
imagen, confianza, seguridad y credibilidad.

Elementos Vocales: Son las modulaciones que percibimos en la voz como la entonación, la
velocidad, el volumen, el énfasis o la fuerza. Saber manejar la voz es uno de los factores
indispensables y más notables para el desarrollo de la habilidad oral, la gente tiene a escuchar
personalidad con voz.

Sin habilidad no habría comunicación oral.

Elementos Verbales: Las palabras y los métodos lingüísticos que utilizamos para hablar, los
términos que utilizamos hasta el contenido.

 Ideas
 Contenido
 Lenguaje
 Secuencia
 Temas

Contacto Visual: habilidad física y movimientos que debemos practicar es tratar de mantener
el contacto visual con el receptor o receptores.

Errores que se deben evitar en el contacto visual:

 Dejar vagar la mirada

 Parpadear lentamente
  Mantener el contacto visual menos de 5 segundos
 Ver a las cámaras y no a las personas
 Concentrar el contacto visual en un solo sitio

Postura y movimientos:

 Manténgase erguido con naturalidad

 No descuide la parte inferior de su cuerpo
 Muévase sin exageración
 Use un estilo propio
 De significado y congruencia a sus movimientos
 Obsérvese
Fecha: Huaquillas, lunes 19 de febrero del 2018

Tema: Comunicación Escrita

ELABORACIÓN DE MENSAJES Y DISCURSO

Organización Estratégica:

Organizar las ideas que hace referencias a nuestro tema.

La preparación

organización Estrategica
la preparfación
del mensaje

la elaboración

Objetivo: Se inicia con verbo Que, como y Para qué.

Preparación del mensaje:

1. Identificar la idea principal

2. Identificar el propósito general
3. La integración del propósito general con la idea principal.
4. Elaborar el mensaje (Identificar ideas)
5. Conclusión
 Educación Superior

(Cambios que han existido en los últimos tiempos.)

Socializar los cambios que han existido en la educación superior del Ecuador comparando la
administración de los años anteriores al 2007 con la actualidad para incentivar a las personas
en su formación profesional.

Identificar ideas:

 Integrantes
 Acceso antes
 Acceso actual
 Oportunidades para estudiantes

La educación superior está conformada por todas las universidades públicas y particulares, así
como institutos y conservatorios de música, todas estas buscan formar profesionales de acuerdo
a las necesidades de cada sector, impulsando el crecimiento productivo del ecuador.

Antes del 2007 el acceso a la educación era un privilegio para cientos de estudiantes ya que se
debía pagar por concepto de matrícula y pensiones lo cual se convertía en un impedimento para
los estudiantes de bajos recursos, siendo estos su principal obstáculo.

Gracias a la intervención del gobierno a través de la actualidad se garantiza el acceso a la

educación gratuita, y en función del mérito académico se está asignando cupos para aquellas
carreras que antes eran inaccesibles para personas de bajo recursos económicos, todo esto a
través de la prueba ser bachiller que evalúa el conocimiento de los estudiantes en 4 ejes:
Matemáticas, Lengua Y Literatura, Ciencias Naturales, y Sociales.

A través de la prueba ser bachiller se reconoce el esfuerzo académico aquellos estudiantes que
obtienen un puntaje mayor a 900 denominado grupo alto rendimiento, a través de becas para
estudiar en las mejores universidades del país y ciertas universidades extranjeras.
CONCLUSIÓN:

No hay duda que los cambios han sido para bien y poco a poco se han ido eliminando barreras
permitiendo una formación de calidad en carreras que apoyaran al desarrollo profesional de
cada sector del país.
Fecha: Huaquillas, martes 20 de febrero del 2018

Tema: Comunicación Escrita

RESUMEN

El resumen consiste en reducir a términos breves y precisos lo esencial de un asunto.

Resumen

Se lee de 3 a 4 Información mas

lecturas. importante.

Cambiar el texto
Tecnicas del con nuestros
Subrayado. propias palabras
coherentes.
 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “HUAQUILLAS”
CARRERA DE TECNOLOGÍA EN REDES Y TELECOMUNICACIÓN
Nombre: Guillermo Alberto Bustamante Castro
Materia: Expresión oral y escrita
Tema: Como redactar un acta
Fecha: Lunes 29 de enero de 2018

¿Cómo redactar un acta?

Las actas son documentos que se vuelven necesarios a la hora de poder registrar lo acontecido
dentro de una reunión o también pueden ser un documento que dé constancia de la condición
legal de una persona u organismo, como por ejemplo, un acta de matrimonio.

Así que, descubrir qué es un acta puede facilitarnos mucho las cosas en el caso de que nos
veamos en la situación de tener que elaborar un documento de este tipo. La persona encargada
de esta tarea deberá tener unas características determinadas, dependiendo siempre de si se
trata de un organismo oficial, una comunidad o el Registro Civil.

Quién redacte un acta, en el primer caso, será un escribano profesional; en el caso de tratarse
de un acta de certificación legal, deberá ser un juez el que emita el documento. En una reunión
informal, como una asamblea acontecida dentro de una asociación, normalmente se encargará
de redactar las actas una persona que hará las veces de secretario.

Para poder realizar un acta nos, una gran opción es recurrir a un modelo de acta que nos pueda
ayudar y servir para guiarnos en el proceso. De esta forma, podemos tener una estructura base
sobre la que trabajar.

La forma más habitual en la que tengamos que enfrentarnos a la redacción de un documento

de este tipo será, generalmente, a través de unas actas de reunión, las cuales deberán contener
al menos, los siguientes datos:

o La fecha y hora de la reunión.

o Una pequeña introducción que explique el motivo de la reunión.
o En el cuerpo del acta nos encontraremos una descripción pormenorizada de todo lo
acontecido en la reunión: los acuerdos tomados, los puntos que se han tratado y las conclusiones
a las que se han llegado.
o Al final se puede dejar constancia de la fecha de la siguiente reunión.

Cuando el acta esté ya redactada, todas las personas que hayan participado en la reunión
deberán dar su visto bueno sobre el documento y firmarlo. Esto se conoce como el labrado de
actas.

Partes de un acta

Las partes de un acta de sesión son: título, introducción, texto, cierre del acta, firma de los
que aprueban el acta y redacción del acta de sesión ordinaria.
1.-TÍTULO
El título del acta de una sesión permite localizarla con facilidad en el conjunto de las que se
encuentran en el libro respectivo. Este título se escribe así: ACTA DE SESIÓN DEL 27 DE
MAYO DE 2012, o también ACTA DE SESIÓN DEL 27.05.2012.Sin embargo, en los
últimos años, muchas instituciones han optado por codificar sus actas como si fueran cualquier
otro documento, en forma correlativa anual, con la indicación de la fecha en la que se llevan a
cabo. Por ejemplo: ACTA DE SESIÓN Nº 01-2012 DE FECHA 27.05.2012.En todos los
casos subrayado y con letras mayúsculas, para que ese título en el libro, ya que el acta de una
sesión se redacta en cuanto termina la redacción de otra, luego de la firma de los que
procedieron a aprobarla.
.INTRODUCCIÓN
La introducción del acta es una fórmula de apertura que comprende: lugar, fecha y hora en la
que se lleva a cabo la sesión; y los nombres y apellidos de los que asisten y de los que actúan
de presiente y de secretario, si los que concurren son muchos, sólo se hace una referencia
general de ellos y se adjunta al acta el padrón respectivo, y en su caso, los comprobantes de
haberse efectuado las publicaciones de convocatorias.
3. TEXTO
Las actas tradicionales hacen un relata minucioso de todo lo que acontece en la sesión;
contienen todas las intervenciones de los asistentes, sin establecer ninguna distinción entre
ellas. Este tipo de actas resultan extensas y complicadas. Las nuevas disposiciones legales
acerca de la redacción de las actas de sesiones consideran que éstas deben contener solamente
la siguiente información; los asuntos tratados en la sesión, la forma y el resultado de las
votaciones en cada caso y los acuerdos adoptados. Además, cuando lo solicitaban, deben
contener las constancias que los presentes desean dejar sobre sus opiniones y /o votos emitidos
en la sesión. Y nada más. Concreto y preciso, Breve. Libre de complicaciones.es por eso que
ahora las actas se deben aprobar al término de las sesiones.
Por otro lado, los acuerdos que se adoptan en las sesiones se enumeran correlativamente, en
forma anual, y se escriben como la parte resolutiva de las resoluciones administrativas, con
verbo en infinitivo o en forma imperativa, por ejemplo: Acuerdo Nº 01-2012: Conceder licencia
sin goce de haber al señor…..o ACUERNO Nº 01 –2012: Concédase licencia sin goce de haber
al señor…… Los acuerdos se escriben con letras mayúsculas y subrayadas, haciéndolos
resaltar del conjunto, para su rápida diferenciación y ubicación en el libro de actas. No hay que
olvidar estos acuerdos luego se hacen conocer a los interesados por medio de resoluciones
administrativas, con las firmas del presidente y secretario.

4.-CIERRE DEL ACTA.

Es una fórmula hecha que se usa por costumbre e indica que la sesión ha terminado. Señala la
hora en la cual concluye este acto .He aquí un ejemplo: “No habiendo más asuntos que tratar y
siendo las 10 p.m. se dio levantada la sesión.

5.-FIRMAS DE LOS QUE APRUEBAN EL ACTA

Según lo determinen las normas de cada institución, las actas una vez aprobadas deben ser
firmadas por todos los asistentes. Por sólo el presidente y el secretario, o por una comisión
elegida para tal fin. (Consulte oportunidad de la aprobación del actas de sesión” en la página,
en la página 28)

5.-REDACCIÓN DEL ACTA DE SESIÓN ORDINARIA

Se conoce con el nombre de sesión ordinaria a aquéllas que se realiza, en forma obligatoria, en
cada fecha o período fijado en las normas internas de cada institución, pudiendo ser cada
semana, cada 15 días, cada mes, o cada 6 meses .La sesión ordinaria toma en cuenta todas las
estaciones o momentos de la sesión que se ha tratado en temas anteriores.
 INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “HUAQUILLAS”
CARRERA DE TECNOLOGIA EN RESDES Y TELECOMONUCACION
Nombre: Guillermo Alberto Bustamante Castro
Tema: ¿Porque mentimos?
Fecha: Lunes 20 de noviembre de 2017

¿Porque mentimos?

Algunos mienten por conveniencia, diplomacia, para dar una primera buena impresión o para
evitar explicaciones innecesarias y engorrosas, además de por el obvio motivo de ocultar del
otro algo que no queremos que sepa.

De manera inconsciente podemos afirmar cosas que sabemos falsas o hacer historias en la mente
del otro sólo para probar nuestra destreza; pero los investigadores de la conducta afirman que
nuestras mínimas mentiras requieren un grado de reflexión que incluso es muestra de salud
cognitiva en niños pequeños, a pesar de que la práctica nos lo haga siempre más fácil.

Un estudio dirigido por Robert Feldman de la facultad de psicología de la Universidad de

Massachusetts logró captar con qué facilidad nuestras conversaciones más casuales están
plagadas de verdades incompletas. Se les pidió a dos completos extraños que sostuvieran una
conversación informal durante 10 minutos, luego de lo cual se les pidió que escucharan la
grabación.

Antes de verla, los sujetos les dijeron a los investigadores que habían sido completamente
honestos en la conversación, pero quedaron asombrados al ver cuánto podían mentir en apenas
10 minutos: 60% de los sujetos mintió en al menos una ocasión, un promedio de 2.92
declaraciones intencionalmente falsas.

Algunas de las razones más comunes (e incluso razonables) para mentir pueden ser:

 Para ganar respeto en un nuevo grupo.

 Para ser tratado de manera diferente.
 Para afectar la percepción sobre nosotros de alguien cuya atención deseamos o
queremos evadir.
 Porque no conocemos una respuesta y sentimos vergüenza en reconocerlo.
 Para ahorrar/ganar tiempo.
  Para ahorrar/ganar dinero.
 Para no lastimar los sentimientos de otros.
 Para sentirnos mejor sobre nosotros mismos.
 Porque una situación diplomática lo amerita.
 Para dar una buena impresión en una cita romántica.
 Para hacer que un currículo de trabajo luzca mejor.
 Porque la gente no sabe reconocer ciertos tipos de verdades (como las científicas o las
paradojas matemáticas)
 Porque la verdad también se transforma.
 Porque nuestras neuronas se vuelven más especializadas en la mentira con la práctica y
la repetición.
 Porque queremos salir rápidamente de un problema.
 Porque nos dedicamos a la política
 Porque sabemos que no seremos descubiertos.
 Porque creemos sinceramente estar diciendo la verdad aunque lo que decimos es falso,
aún sin nuestro conocimiento.
 Etc.

También mentimos, curiosamente, porque tenemos un desarrollo cognitivo sano: los niños
comienzan a mentir entre los dos y tres años, incluso alentados por sus padres que alientan
comportamientos corteses (como agradecer un regalo no deseado en Navidad) como parte de la
adaptación al entorno social. Los niños (y los adultos) pueden mentir también para evitar ser
castigados por sus acciones, aunque también para impresionar a otros sobre acciones que no
han realizado. Otros estudios han demostrado que los niños de 4 años mienten al menos una
vez cada dos horas, y los de 6 años mienten aproximadamente cada 90 minutos.

Sin embargo, según Jack Nicholson en A Few Good Men, la gente suele mentir porque
simplemente no sabe qué hacer con la verdad.
 HOJA DE VIDA

I. DATOS PERSONALES
NOMBRES Y APELLIDOS: GUILLERMO ALBERTO BUSTAMANTE CASTRO

DOCUMENTO DE IDENTIDAD: 0704662063

FECHA DE NACIMIENTO: 5 DE MAYO DE 1994

FOTO
ESTADO CIVIL: SOLTERO
TAMAÑO
DIRECCIÓN: BARRIO CALDERÓN
CARNE
TELÉFONO: 223555455

E-MAIL: gabustamente@itb.edu.ec

II. FORMACIÓN ACADÉMICA

ESTUDIOS SECUNDARIOS:

Institución educativa: DR. MODESTO CHAVEZ FRANCO

Bachillerato de Especialidad: TECNICO INFORMATICA (POLIVALENTE)

ESTUDIOS SUPERIORES:

Ord. Pregrado:

Instituto: INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO “HUAQUILLAS”

1 Título: TECNOLOGO EN REDES Y

TELECOMUNICACIONES

Instituto: TECNOLOGICO BOLIVARIANO

2
Título: TECNOLOGIA EN ANALISIS Y SISTEMAS (EN CURSO)

Universidad: UNIVERSIDAD CATOLICA SANTIAGO DE GUAYAQUIL

3
Titulo: INGENIERIA EN SISTEMAS

III. EXPERIENCIA
LABORAL
 FABRISAV SOPORTE TECNICO 2014 – 2015
 NOVACOMP JEFE ADMINISTRATIVO 2016 – 2017
 PC-TEL SOPORTE TECNICO 2016 – ACT.
 LA ODISEA

Monografía que como parte del curso de Expresión oral y escrita presenta el alumno(a).

Guillermo Alberto Bustamante Castro

Primero “B”

Enero, 2018
INTRODUCCIÓN

Es una buena obra pero tiene el defecto que no me agrada mucho de ser muy larga y eso quita el interés
y a veces me causa aburrimiento.

Relata sucesos antiguos de Homero en La Odisea que narra los trabajos y sufrimientos a que, por
voluntad de los dioses, fueron sometido Ulises , rey de Ítaca , cuando ya vencida Troya por los griegos,
después de diez años se embarcan en sus naves de regreso a su
patria.

La Odisea se llama así por las fantásticas e increíbles desventuras de Odiseo ocurridas entre su partida
de los campos troyanos y su arribo en Ítaca 33 años después.

Pero hay una diferencia de motivación y comportamiento entre los héroes de la “Ilíada” y los de la
“odisea”. En el primer poema nos encontramos con una sociedad guerrera que solo se ha refinado porque
ha tenido que adaptarse al mundo de la caballería cortes. La moral es dura, impuesta por las
circunstancias de una sociedad que conserva aún mucho de ciclópea.

La vida es cuestión de habilidad y el valor viril. En la odisea por el contrario, aunque el material humano
sea el mismo, ha huido del campo de batalla, la guerra que lejos y los hombres se organizan de acuerdo
con sus necesidades vitales en un tiempo de Paz. La odisea ofrece un mundo más evolucionado, donde
el mito y la historia se entremezclan formando una unidad indisoluble con la presencia de dioses y
hombres.

Los primeros tienen figura, cualidades y pasiones humanas y siendo inmortales (para el griego, inmortal
era sinónimo de divino) disfrutan de una vida feliz, mundanamente gozosa en su Olimpo, desde donde
contemplan la angustia del hombre que lucha, sufre y muere, como el que se deleita en las gradas de un
circo presenciando una competencia.
BIOGRAFIA

Homero es el elemento en el que el mundo griego vive como el hombre vive en el aire. Admirado,
imitado y citado por todos los poetas, filósofos y artistas griegos que le siguieron, es el poeta por
antonomasia de la literatura clásica, a pesar de lo cual la biografía de Homero aparece rodeada del más
profundo misterio, hasta el punto de que su propia existencia histórica ha sido puesta en tela de juicio.

Las más antiguas noticias sobre Homero sitúan su nacimiento en Quíos, aunque ya desde la Antigüedad
fueron siete las ciudades que se disputaron ser su patria: Colofón, Cumas, Pilos Ítaca, Argos, Atenas,
Esmirna y la ya mencionada Quíos. Para Simónides de Amorgos y Píndaro, sólo las dos últimas podían
reclamar el honor de ser su cuna.

Aunque son varias las vidas de Homero que han llegado hasta nosotros, su contenido, incluida la famosa
ceguera del poeta, es legendario y novelesco. La más antigua, atribuida sin fundamento a Heródoto, data
del siglo V a.C. En ella, Homero es presentado como el hijo de una huérfana seducida, de nombre
Creteidas, que le dio a luz en Esmirna. Conocido como Melesígenes, pronto destacó por sus cualidades
artísticas, iniciando una vida bohemia. Una enfermedad lo dejó ciego, y desde entonces pasó a llamarse
Homero. La muerte, siempre según el seudo Heródoto, sorprendió a Homero en Íos, en el curso de un
viaje a Atenas.

En la figura de Homero confluyen realidad y leyenda. La tradición sostenía que Homero era ciego y
varios lugares reclamaban ser su lugar de nacimiento: Quíos, Esmirna, Colofón, Atenas, Argos, Rodas,
Salamina, Pilos, Cumas e Ítaca.

Sin embargo, también se conserva el siguiente epigrama, atribuido al poeta helenístico Alceo de Mesene,
en el que Homero protesta sobre su origen salaminio, y niega que se erigiera una estatua suya en esta
ciudad y que su padre fuera un tal Demágoras:

Acerca del lugar donde murió, existe una tradición atestiguada al menos desde el siglo V a. C. de que se
produjo en la isla de Íos.

Pausanias recoge esta tradición y habla sobre una estatua de Homero que vio y un oráculo que leyó, en
el Templo de Apolo en Delfos:

Puedes ver también [en el pronaos del Templo de Apolo de Delfos] una estatua de bronce de Homero
sobre una estela y en ella leerás el oráculo que dicen que tuvo Homero:

Aunque ya en la época de la Grecia Clásica no se conocía nada concreto y seguro acerca de Homero, a
partir del periodo helenístico empezaron a surgir una serie de biografías acerca de él que recogían
tradiciones muy diversas y a menudo datos de contenido fabuloso. En estos relatos se mencionaba que
antes de llamarse Homero se había llamado Melés, Melesígenes, Altes o Meón, así como datos muy
diversos y con numerosas variantes acerca de su ascendencia.
OBRAS DEL AUTOR

Homero es el autor más famoso de la época arcaica, de la llamada Edad Oscura. Considerado el autor
de dos de las obras más importantes de la Literatura Universal: la Ilíada y la Odisea.

Los poemas épicos homéricos son La Ilíada y La Odisea, las dos grandes epopeyas de la antigüedad
griega, poemas en que aparece una sociedad de reyes y de nobles, grandes terratenientes y poseedores
de numerosos rebaños, quienes llevaban una vida de esplendor y de luchas, enfrentamientos y batallas.
Alrededor de su vida existe un lado oscuro legendario, especulándose incluso que no existió.

Sobre Homero se han vertido ríos de tinta, siendo considerado como mero recopilador de los versos que
componen sus obras o el autor de los poemas.

Es difícil tomar partido por alguna de las dos opciones aunque parece que la segunda va tomando más
consistencia entre los estudiosos.

Poco se sabe de su vida, incluso si era un poeta o varios, pero los griegos en mayoría lo consideraban
un solo poeta, y aunque no se sabía dónde había vivido, la isla de Quíos se atribuye el haber sido su
cuna.
A pesar de que se atribuye a Quíos su ciudad de origen hay varias ciudades que reclaman la original
ciudadanía del ilustre poeta homero como: Esmirna, Colofón, Atenas, Argos, Rodas, Salamina, Pilos,
Cumas.

La Ilíada, a diferencia de la Odisea, trata sobre muchos asuntos del remoto pasado. Sin embargo, en lo
que se trata del presente, la Guerra de Troya, las diversas deidades (que interfieren en los asuntos de
nosotros los mortales) deben entenderse como alusiones a diversos planetas. Por lo tanto, la narración,
desde un principio, es unas detalladas efemérides de configuraciones planetarias. Los hombres que
participan en la narración, todos, poseen una identidad totémica (Conjunto de Creencias y
manifestaciones espirituales y sociales vinculadas a un tótem.) de alguna criatura del reino animal (que
no es el hombre mismo). Es por esta razón que dánaos y troyanos por igual carecen de voluntad propia,
y, como todas las criaturas del reino animal (a excepción del ser humano), obedecen a las fuerzas
invisibles de la naturaleza que se manifiestan en diversas épocas del año, año tras año.

La odisea: Es un poema épico griego compuesto por 24 cantos, atribuido al poeta griego Homero. Se
cree que fue escrito en el siglo VIII a. C., en los asentamientos que Grecia tenía en la costa oeste del
Asia Menor (actual Turquía asiática). Según otros autores, la Odisea se completa en el siglo VII a. C. a
partir de poemas que sólo describían partes de la obra actual. Fue originalmente escrita en lo que se ha
llamado dialecto homérico. Narra la vuelta a casa del héroe griego Odiseo (Ulises en latín) tras la Guerra
de Troya. Odiseo tarda diez años en regresar a la isla de Ítaca, donde poseía el título de rey, período
durante el cual su hijo Telémaco y su esposa Penélope han de tolerar en su palacio a los pretendientes
que buscan desposarla (pues ya creían muerto a Odiseo), al mismo tiempo que consumen los bienes de
la familia.

La mejor arma de Odiseo es su astucia. Gracias a su inteligencia además de la ayuda provista por Palas
Atenea, hija de Zeus es capaz de escapar de los continuos problemas a los que ha de enfrentarse por
designio de los dioses.

GÉNERO:

EPICO
 RESUMEN

Canto i

El poeta invoca a la musa para que empiece el relato del héroe que estuvo peregrinando por largo tiempo
después de la destrucción de Troya. Durante el concilio de los dioses con la ausencia de Poseidón, quien
ha perseguido a Odiseo durante muchos años. El cual está detenido en la isla de Calipso. Atenea habla
en favor de que Odiseo regrese a su hogar. Zeus y los demás dioses están de acuerdo. Atenea disfrazada
del rey Mentes desciende a Ítaca para arengar a Telémaco, hijo de Odiseo, a que vaya a buscar a su
padre. Su casa está llena de los pretendientes de su madre, Penélope, quien ha retrasado la decisión de
volverse a casar. Telémaco le explica a Atenea en la figura de Mentes, que los pretendientes destruyen
su casa y sus posesiones. Mentes predice el regreso de Odiseo y le dice que actúe como un hombre y
que presente su caso a la asamblea. Penélope oye desde lo alto de la casa una canción que la entristece
y baja a pedirle al bardo Femio que deje de cantar. Telémaco aprovecha la ocasión para reafirmarse a sí
mismo y le dice a su madre que suba a sus habitaciones y le deje esos asuntos a él pues tiene el mando
de la casa.

Canto ii
Telémaco convoca a la asamblea, siendo la primera vez que se hace desde la partida de Odiseo veinte
años atrás; les pide a los pretendientes que dejen de desperdiciar sus bienes y demanda que se vayan de
su palacio. A lo que Antínoo y Eurimaco le responden con burlas y desprecio, que Penelopea podría
resolverlo si escoge un nuevo marido. Haliterses les vaticina el regreso de Odiseo y la matanza que de
ellos hará. En el ágora no le proporcionan el barco a Telémaco para ir en busca de noticias sobre su
padre, por el que le pide ayuda a Atenea, quien en su disfraz de Mentor, viejo amigo de su padre y
responsable del cuidado de sus propiedades, le consigue prestado el barco y a una tripulación. Telémaco
parte a hurtadillas y de noche.

Canto iii
La siguiente mañana, Telémaco y Mentor llegan a Pilos e invitados por Néstor, participan en una
hecatombe para Poseidón. El rey Néstor les relata el regreso de otros héroes desde Troya y la muerte de
Agamemnón, pero no tiene información específica de Odiseo. Les sugiere que vayan a Esparta a hablar
con Menelao, quien acaba de regresar de largos viajes. Atenea se desaparece milagrosamente.
Impresionado que un joven esté escoltado por una diosa, Néstor arregla que su hijo Pisistrato acompañe
a Telémaco a Esparta.
Canto iv
Telémaco y Pisístrato son hospedados por el rey Menelao y la reina Helena, quienes les relatan sus
experiencias con Odiseo de la guerra troyana. Al siguiente día, Menelao les cuenta como el dios Proteo,
el viejo del mar, le reveló que Odiseo era cautivo de Calipso. Mientras tanto, en Itaca, los pretendientes
se dan cuenta que Telémaco zarpó y hacen planes para emboscarlo y matarlo cuando regrese. Penelopea
se postra de terror al enterarse de estos planes, pero Atenea la calma a través de un sueño.

Canto v
En un segundo concilio de los dioses, Atenea insiste en ayudar a Odiseo. Zeus le pide a Hermes que le
diga a la ninfa Calipso que lo libere, y vaticina que en veinte días llegará con los feacios quienes lo
ayudarán a llegar a Itaca. Calipso le dice a Hermes que los dioses le tienen envidia pero asegura que
hará lo que Zeus le pide y ayuda a Odiseo a construir una balsa, le da víveres y lo aconseja. Después de
navegar dieciocho días Odiseo ve tierra pero Poseidón lo ve a él en la balsa y provoca una tormenta que
la destruye. Ino Leucotea, ninfa marina, le da un velo inmortal para que ayude a Odiseo a llegar a tierra
lo que logra después de dos días en el mar. Finalmente, llega a la costa de Esqueria, donde cansado y
maltrecho, se cubre con hojas y cae dormido bajo árboles de olivo y acebuche.

Canto vi
En un sueño, Atenea visita a la princesa Nausícaa, hija de Alcínoo, rey de Esqueria, y urgiéndola a tener
sus responsabilidades como mujer en edad de casarse. Al despertar, Nausícaa le pide a su padre un carro
con mulas para ir a lavar la ropa al río. Mientras ella y sus esclavas descansaban y jugaban a la pelota,
Odiseo se despertó y le pidió ayuda a la princesa. Nausícaa impresionada por su forma de hablar, le da
alimento y ropas, y le dice que la siga hacia la casa del rey y cómo pedirle a su madre, la reina,
hospitalidad. Le indica un bosque consagrado a Atenea a las afueras de la ciudad donde puede descansar.
Odiseo aprovecha la ocasión para rogarle a la diosa que lo reciban y lo ayuden a llegar a su patria.

Canto vii
Atenea disfrazada de una feacia, conduce a Odiseo al palacio del rey Alcínoo. Odiseo solicita la
compasión de la reina Arete quien nota que lleva puestos ropas que hizo ella misma y le pide una
explicación de su viaje y de cómo llegó a Esqueria. Odiseo les relata su cautiverio en la isla de Calipso,
su reciente liberación, la tormenta y la ayuda de Nausícaa. El rey Ancínoo se impresiona del relato y del
hombre que lo cuenta y le ofrece a Odiseo la mano de su hija o en si lo prefiere, la ayuda para llegar a
su patria. Los feacios todavía no saben el nombre de Odiseo.
Canto viii
Al día siguiente, Alcínoo ordena una fiesta y la celebración de juegos en honor a su huésped. La
odamante provoca a Odiseo y cuando éste se enoja, les gana en el lanzamiento de disco. En el banquete
el aedo Demódoco canta una historia cómica sobre los amoríos ilícitos de Ares y Afrodita, esposa de
Hefesto. Los feacios le dan muchos regalos a Odiseo y Nausícaa le ruega que nunca se olvide de que
fue ella la que lo salvó. En el festín, Odiseo le solicita a Demódoco que cante sobre el caballo de Troya.
Cuando Alcínoo ve que Odiseo está llorando pide que el aedo deje de cantar pues lo que canta a lo mejor
no es grato para todos. Solicita a Odiseo a decir quién es y cuáles son sus desventuras.

Canto ix
Odiseo revela su identidad y empieza a contar sus tres años de odisea, empezando desde la caída de
Troya hasta que llegó a la isla de Calipso. Navegando desde Troya en doce barcos, llegó a Ismaro, donde
saquearon la ciudad de los cícones. Después llegaron al país de los lotófagos, y algunos hombres cayeron
en la tentación y comieron loto, con lo cual ya no querían regresar a los barcos y tuvieron que ser
obligados. De ahí fueron a la isla de los cíclopes. Odiseo les pidió a sus compañeros que lo esperaran en
los barcos mientras él iba junto con doce de sus mejores hombres a ver si les ofrecerían hospitalidad.
Polifemo, el gigante de un solo ojo, hijo de Poseidón, los encerró y se comió a varios, lo que hizo que
Odiseo lo engañara y al escapar lo dejara ciego. Polifemo imploró a Poseidón, su padre, la venganza.

Canto x
Invitados por un mes en la isla de Eolia, el rey de los vientos, Eolo Hipótada, le regala a Odiseo todos
los vientos dentro de una bolsa excepto el que los puede llevar a Itaca. Mientras duerme, los hombres
revisan la bolsa pensando en los tesoros que podría tener y liberan todos los vientos. Llegan a la isla de
los lestrigones, gigantes antropófagos quienes matan y se comen a la tripulación de once barcos. Odiseo
y sus hombres huyen a la isla Eea, donde fueron algunos hombres hechizados por Circe, hija del Sol,
que los convierte en cerdos. Ayudado por unas hierbas mágicas dadas por Hermes, Odiseo logra
oponerse a Circe y libera a sus compañeros. Al cumplirse un año, Odiseo le pide a Circe que lo deje
partir y lo ayude a llegar a su patria. A lo que Circe responde que primero deben de ir a la morada de
Hades para consultar el alma del tebano Tiresias, adivino ciego y lo instruye para llegar sin tropiezos a
la morada. Cuando Odiseo manda a su tripulación a hacer lo que dice la hechicera, Elpénor, el más joven
de todos se resbala y muere.
Canto xi
Al llegar a las puertas de Hades, Odiseo invoca a los espíritus de los muertos. El primero que aparece
es Elpénor que le suplica a Odiseo que lo entierre y lo queme. El adivino Tiresias le predice su porvenir
a Odiseo. Después la madre de Odiseo, Anticlea, que había muerto esperando el regreso de su hijo a
Itaca. Enviadas por Persefonea, esposas e hijas de héroes quienes le contaron quienes eran. Se
interrumpe el relato y la reina Arete solicita se le den obsequios a Odiseo. El rey Ancínoo le pide le siga
contando las hazañas, y Odiseo cuenta como se le acercó Agamemnón y le relató su muerte, dándole
consejos para que a él no le suceda lo mismo. Aquileo le pregunta sobre su hijo Neoptólemo y sobre
Peleo. También vio la imagen del fornido Heracles, ya que él se encuentra con los dioses.

Canto xii
Odiseo regresó a Eea e hizo lo que le pidió el alma de Elpénor. Circe le dice cómo manejar los problemas
que se le van a presentar. Cuando van a pasar cerca de las sirenas, les tapa los oídos con cera a la
tripulación para que no oigan su canto y él mismo se amarra al mástil. Después de que huyeron de
Caribdis y de Escila, llegaron a la isla del Sol. Odiseo trató de que sus hombres obedecieran lo que Circe
había dicho pero no le hicieron caso y mientras Odiseo dormía se comieron a las vacas prohibidas.
Huyen de la isla pero Zeus los castiga desatando una tormenta que hace que el barco se hunda. Odiseo
es el único que se salva y llega a la isla de Ogigia, donde Calipso lo retiene siete años.

Canto xiii
Al día siguiente, Alcínoo le da todos los presentes a Odiseo y se despide de él y de los hombres que lo
van a llevar a Itaca. Vencido por el sueño, los feacios lo bajan del barco junto con los regalos y lo dejan
en la playa. Cuando Odiseo se despierta, no reconoce su tierra. Atenea disfrazada de un joven pastor le
explica a Odiseo donde está, después se da a conocer y lo ayuda a esconder los tesoros recibidos. Lo
transforma en un viejo mendigo para que nadie lo reconozca y pueda planear como deshacerse de los
pretendientes.

Canto xiv
Odiseo va a las porquerizas a buscar a Eumeo, de quien recibe hospitalidad e información de cómo está
la situación local. Sin darse a conocer, Odiseo disfrazado de mendigo, inventa la historia de que es
cretense y le dice que Odiseo va a regresar. Él duerme en las porquerizas, mientras que Eumeo se va a
dormir con los puercos al monte.

Canto xv
Mientras tanto en Lacedemonia, Atenea se le aparece en un sueño a Telémaco y le dice que debe de
regresar de inmediato a Itaca, también le advierte de la emboscada de los pretendientes que desean su
muerte. El y Pisístrato se despiden de Menelao y de Helena, quienes le dan regalos. Se dirigen a Pilos
donde Telémaco se despide de Pisístrato y sin acercarse a Néstor para que éste no lo retenga, sube en su
embarcación para dirigirse a Itaca. En el momento de embarcar acoge al adivino Teoclímeno, que le
pide ayuda para huir. Mientras Odiseo y Eumeo se platican historias, Telémaco sortea la emboscada y
al llegar a Itaca sigue los consejos dados por Atenea y se dirige a la porqueriza.
Canto xvi
Telémaco llega con Eumeo y le pide avise a su madre de la llegada. Cuando Eumeo se va, Odiseo se
transforma en él mismo y le dice a Telémaco que él es su padre. Sólo ellos dos sabrán la verdad y prevén
lo que van a hacer para derrotar a los pretendientes, quienes están atónitos de que haya fracasado su
plan. Penelopea los increpa sobre el querer dar muerte a su hijo. Eumeo cuando regresa a la porqueriza,
les informa que vio llegar una velera llena de hombres.

Canto xvii
A la siguiente mañana, Telémaco regresa al palacio y le cuenta a Penelopea lo que le dijo Menelao.
Teoclímeno profetiza que Odiseo vive. Mientras va hacia la ciudad, su cabrero lo insulta y le da una
patada. El único que lo reconoce al llegar en su fiel perro Argos, que haciendo un último esfuerzo le
mueve la cola justo antes de morir. Durante el banquete de los pretendientes, Odiseo se pasea entre ellos
solicitando su caridad. Antínoo lo desprecia pero lo defiende Penelopea, que le solicita, a través de
Eumeo, le cuente si sabe algo de su esposo.

Canto xviii
Iro, mendigo que andaba por todo el pueblo, resiente que Odiseo se encuentre en el palacio, y lo provoca
a una pelea. Para mantener su oculta identidad, Odiseo trata de no llamar la atención y gana la pelea.
Penelopea le dice a su hijo que no debe dejar que los pretendientes traten así al huésped y a ellos les
solicita le entreguen los regalos que le corresponden. Melanto, esclava de la casa que mantiene amores
con uno de los pretendientes, zahiere a Odiseo quien se enoja. Eurímaco también lo provoca pero
Telémaco lo reprende.

Canto xix
Padre e hijo esconden todas las armas que estaban en la sala. Odiseo habla con Penelopea y le cuenta
historias ficticias. Penelopea le exige una prueba de que conoció a Odiseo y éste le relata cómo era el
manto que traía y quién era su heraldo. La reina ordena a Euriclea que le lave los pies, lo que la nana
hace y así ve una cicatriz que a Odiseo le hizo un jabalí cuando era pequeño. Ella lo reconoce, por lo
que Odiseo le pide guarde el secreto. Penelopea le cuenta un sueño que tuvo y entre ellos dos discuten
su significado. Penelopea decide hacer una contienda entre los pretendientes y él que gane, se casará
con ella.

Canto xx
Sin poder dormir, Odiseo le solicita a Atenea su ayuda para matar a los pretendientes. Penelopea le ruega
a Artemis, morir para no sufrir más. Melantio, el cabrero, increpa a Odiseo. Y Filetio, el boyero, lo trata
bien pero los pretendientes vuelven a insultarlo. Teoclímeno, el adivino, presiente una desgracia y les
advierte pero los pretendientes se ríen de él.
Canto xxi
Penelopea les explica a los pretendientes que el que pueda armar, tensar y disparar una flecha entre el
centro de doce hachas, será el que gane la contienda y se casará con él. Telémaco trata de hacerlo pero
una señal de Odiseo lo detiene. Los pretendientes intentan armar el arco y ninguno lo logra. Odiseo se
identifica con Eumeo y Filetio, les dice que deben de cerrar las puertas a una señal suya. Los
pretendientes se molestan cuando ven que el mendigo quiere tensar el arco pues dicen los humillaría si
él pudiese hacerlo y se llegara a saber. Mientras Odiseo arma el arco, les hace una seña a sus fieles y
éstos cierran las puertas y Euriclea encierra a las mujeres. Odiseo dispara la flecha que pasa por los
blancos. Los pretendientes tienen miedo. Telémaco, a una señal de su padre, se sitúa junta a él.

Canto xxii
Odiseo se despoja de sus andrajos y le dispara una flecha a Antínoo que cae muerto. Odiseo les dice a
los pretendientes quién es él y Eurímaco, le contesta que le asiste la razón, que los deje vivir y que cada
pretendiente le devolverá veinte bueyes, bronce y oro para resarcir lo que ellos devoraron. Odiseo lo
mata. Telémaco va por armas para los cuatro y se desata la batalla. Melantio llega a donde están las
armas y se las da a doce pretendientes, cuando va por más, es capturado por Eumeo y Filetio quienes lo
castigan. Todos los pretendientes son asesinados, excepto Femio, el aedo, y Medonte, el heraldo. Odiseo
le pide a Euriclea, le diga quienes de las mujeres eran traidoras y le pide que las traiga para limpiar y
llevarse los cadáveres. Doce fueron ahorcados y Melantio fue mutilado hasta que murió. La casa fue
purificada con azufre.

Canto xxiii
Euriclea despierta a Penelopea para informarle que el mendigo era en realidad su esposo y que ya había
matado a los pretendientes. Ella no lo cree y se muestra con mucha precaución ante Odiseo. Él dice el
cómo fabricó su lecho nupcial y ella ya le cree. Odiseo manda que se toque música y que dancen las
esclavas para que la gente que pase por ahí crea que celebran una fiesta. Solos en la noche, Odiseo le
relata sus aventuras y le dice que debe cumplir con la profecía que le había hecho Tiresias cuando fue a
la morada de Hades. A la mañana siguiente, acompañado de su hijo y los pastores va a buscar a su padre
Laertes.

Canto xxiv
Hades guía a las almas de los pretendientes a las puertas de Hades, donde éstos le relatan su suerte a
Agamemnón y Aquiles. Mientras tanto, Odiseo va a casa de Laertes y lo encuentra triste y empobrecido.
La noticia de la matanza se ha propagado y el padre de Antínoo llega a buscar venganza. Empieza una
nueva batalla. Laertes mata a Eupites. Atenea y Zeus, ayudan a hacer una tregua y hacen que haya un
convenio de paz.
ANÁLISIS SOCIAL

Valores:

Los personajes de la Odisea tenían muchos valores como lo eran el respeto, la hospitalidad, generosidad,
amabilidad y a veces eran agresivos. Estos valores se pueden los he notado cuando vemos el trato entre
los personajes, como a Odiseo lo recibían y trataba, le regalaban cosas y el de la agresividad cuando
Zeus castigo a la tripulación de manera sangrienta, cuando Odiseo mato a los pretendientes de tal manera
y cuando hacían los sacrificios.

Creencias:

Los personajes de la Odisea tenían una religión gentil y antropomórfica, ya que creían en varios dioses
y estos tenían características humanas como los sentimientos y las necesidades. Esto se puede ver cuando
Atenea se enamora de Odiseo, o cuando Poseidón se ofende cuando Odiseo hiere al cíclope.

Sentimientos:

Sus sentimientos siempre fueron de codicia y ambición ya que en la cultura griega siempre se enseñaba
la gloria del hombre, es decir todo lo hacían con el fin de obtener la gloria. Y esto lo podemos ver cuando
en la Odisea los dioses le otorgan dones a Odiseo para que pareciere como ellos por su valentía.

 El hombre siempre ha sido un ser egoísta, que busca su evolución, pero siempre termina
destruyéndose como consecuencia de la mala utilización de os recursos productivos
 El hombre siempre ha utilizado sus recursos naturales y herramientas generadas por su ingenio,
para la subsistencia y convivencia.
 El hombre está creando e innovando recursos y herramientas de la naturaleza, para facilitar y
hacer más eficaz la realización de sus actividades, convirtiéndose en un ser dependiente que en
un futuro será manipulado y esclavo de sus propios inventos.
 El ser humano busca en determinado tiempo el bienestar de un territorio y pretende manejar la
naturaleza a su acomodo, según el conservándola, pero lo que no se da de cuenta es que esta
intención esta evidentemente controvertida con su acción, debido a que quiere conservarlo pero
no lo hace ni busca los medios para subsanar sus mismos ingenios.
 LUGAR Y ACCIÓN DE LOS HECHOS

LUGAR DONDE SUCERION LOS HECHOS:

 GRECIA, LA ISLA DE ITACA.

 LOS MARES DE LA MITOLOGIA.

ACCION DE LOS HECHOS:

 Troya, Anatolia:
Donde Ulises es aprisionado al inicio de la obra
 Ítaca:
Hogar de Ulises, donde se encuentra su esposa Penélope y su hijo Telémaco.
 Mares Jónicos, Egeo y Mediterráneo:
Donde visita cada una de las islas descritas en la obra como la de los ciclopes, la de Circe, la
de Eolo, la de las sirenas y la isla de Calipso u Ogigia.
De esta manera también visita numerosos países dentro de la misma Grecia como el país de los
Lotófagos, el país de los sicones, y el país de los Lestrigones.

EL TIEMPO

 PASADO

TIPO DE NARRADOR

 TECERA PERSONA

PERSONAJES PRINCIPALES

 Ulises: Rey de Ítaca que salió a conquistar Troya. Era un hombre joven y fuerte, no le temía al
peligro, era muy inteligente y tenía un corazón bondadoso. También era prudente y ágil en sus
acciones.
 Penélope: Esposa de Ulises y madre de Telémaco. Era una mujer muy bella con muchos
pretendientes, pero se mantuvo fiel a Ulises. Durante la obra se veía triste y melancólica hasta
que llega Ulises.
 Telémaco: Hijo de Ulises. Era un joven muy arrogante de ojos brillantes muy amable y cortés
con los extranjeros y amaba mucho a su madre.
 Mentor: Fue gran amigo de Ulises, que quedó encomendada de los intereses de Ítaca y del
cuidado de Telémaco cuando Ulises se fue a la guerra de Troya.
 Euriclea: Fue la más fiel sirvienta de Penélope que también se considera como la institutriz de
Telémaco.
 Atenea: Diosa de la sabiduría de ojos verdes muy bondadosa. Era la protectora de Odiseo.

PERSONAJES SECUNDARIOS

 Circe: Era una maga extraordinaria muy bella y tenía una hermosa voz. Era gentil y consejera
de Odiseo.
 Poseidón: Dios griego del mar, padre Polifemo. Era muy cruel y maldijo a Odiseo.
 Eolo: Poderoso Dios de los Vientos muy gentil que hospedo a Odiseo en su palacio durante un
mes.
 Calipso: Hija de Atlas, era una diosa temida por todos los hombres. Era bondadosa y dulce.
Tuvo 4 hijos con Ulises: Nausítoo, Nausínoo, Latino y Telégono.
 Hermes: Es el llamado “mensajero de los dioses” que era gentil y ayudó a Odiseo.
 Nausica: Hija del rey de los feacios. Era una mujer generosa, hermosa, alegre y muy
hospitalaria con Odiseo.
 Zeus: Dios de los cielos y el trueno que gobernaba a todos los dioses del Olimpo.
 Alcínoo: Rey de los Feacios padre de Nausícaa. Casi siempre estaba en descuerdo con las
ideas de Telémaco.
 Pisístrato: Guía de Telémaco.
 Lotófagos: Habitantes de la isla de los lotófagos que comían flores de loto.
 Lestrigones: Habitantes de la isla de los lestrigones, que comían humanos.
 Eumeo: Criado de Odiseo en Ítaca.
 Menelao: Rey de Esparta a quien Telémaco va a preguntar por su padre.
 Anticlea: Madre del héroe Odiseo.
 ANALISIS COMPARATIVO
VALORES
En esta obra encontramos valores como la
hospitalidad, el amor, la amistad, la
fraternidad paternal, la generosidad,
amabilidad. Y podemos notar como a Ulises
lo recibían y trataban, le regalaban cosas.
Estos valores se pueden denotar cuando
vemos el trato entre los personajes, como a
Odiseo lo recibían y trataba, le regalaban
cosas y el de la agresividad cuando Zeus
castigo a la tripulación de manera
sangrienta, cuando Odiseo mato a los
pretendientes de tal manera y cuando hacían
los sacrificios.
ANTI-VALORES
La ira: que relata la obra a su final es la ira
del protagonista en contra de sus
pretendientes de su esposa Penélope.
El dolor: se presenta el sufrimiento en la
forma de verlo como algo llamativo , como
se muestra el dolor de la pérdida de un padre,
de un ser querido.
Violencia, la agresividad, Ulises es un ser
despiadado con sus enemigos vencidos, y
que muy pocas veces se les perdona la vida.
La codicia: es mala consejera en cualquier
aspecto de la vida. Se puede apreciar en la
actitud de los pretendientes de Penélope que
como ya lo saben no le llevó a nada bueno.
 MENSAJES, IDEAS Y CONNOTACIONES IMPORTANTES

Mensajes:

 Conocer una gran obra de la literatura universal.

 Realizar una intertextualidad.
 Comprender la obra.
 Conocer aspectos de su autor.
 Completar uno de los logros de la asignatura de Lengua Castellana.
 Resaltar la importancia literaria de las obras escritas en la antigüedad.
 Demostrar y aplicar mis competencias en trabajos escritos.
 Dar mi opinión y reseña personal sobre el libro de LA ODISEA

IDEAS:

 Las pruebas que tuvo que pasar Odiseo para poder estar con su familia.
 El amor de su familia al esperar veinte años para recibirlo otra vez.
 El amor de Atenea por Odiseo que le dio fuerzas para seguir adelante y lo ayudo en todo su
viaje.
 La esperanza de Odiseo para poder regresar algún día a Ítaca.
 Las destrezas de Odiseo que le permitieron salir victorioso de cada situación en la cual se
encontraba.
 El ritual a los dioses, que los personajes de la Odisea recurrían a eso con el fin de mejorar su
destino.
 La tripulación de Odiseo que lo ayudaron a investigar en los pueblos que llegaban.

CONNOTACIONES:

Amor: de Penélope hacia Ulises al demostrar que a pesar que los años pasan ella lo sigue amando
igual que siempre.

Solidaridad: de homero porque quiso al ayudar a Ulises aun en su forma de anciano sin recibir
ninguna retribución y siguiendo siempre lo enseñado por su amo.

Amabilidad: de Néstor al ofrecer a su hijo para que hiciera compañía a Telémaco en su viaje para
recibir noticias acerca de su padre.
 INFLUENCIAS REPERCUCIONES

 Fidelidad conyugal.  Ambición por el poder y la riqueza: Los pretendientes de

 Curiosidad por lo desconocido. Penélope sólo quieren las posesiones de Ulises.
 La hospitalidad.
 El amor.  Predominio de la astucia sobre la fuerza: Cuando Ulises enfrenta
 La amistad. a todos los pretendientes de Penélope, lo hace disfrazado de otra
 La nostalgia. persona en lugar de llegar con un ejército o de otra manera
 La confianza. violenta.
 La esperanza.
 Ser poco solidario con su prójimo hasta el punto de destruirlo
para poder alcanzar sus ideales.

APRECIACIÓN CRÍTICA

Es muy buena tiene un contenido muy entretenido que no la hace aburrida y que hace que el lector
busque una imaginación con cada párrafo del libro.

Transporta al lector a donde el autor lo quería llevar haciéndolo comprender desde problemáticas de esta
era hasta la importancia del entender lo que se dice.

Ulises nos enseña el mundo clásico, por el mismo, o siendo el fin del viaje, Creta, Pilo, Esparta y los
problemas del mar Egeo, una descripción que nos puede hacer imaginar de cómo era la vida antigua

Para mí el libro en partes estuvo muy confuso puesto que para no enredarse con el texto hay que tener
muchos conocimientos de dioses la cultura griega y diferente temática que fueron apareciendo pero a
pesar de estos es una novela muy lúdica e interesante para el lector.

La novela es muy buena porque tiene diversos pensamientos historias relatos y emociones que hacen
que la lectura no se vuelva monótona sino que el lector con cada párrafo que lea encuentre algo nuevo
de lo que puede sacar provecho yo invitaría a leer este libro porque gracias a él se pueden llegar a
entender varios detalles importantes. La obra de principio a fin es capaz de mover al lector al relato.
CONCLUSION

Lo que puedo concluir al finalizar este trabajo es la gran importancia que tuvo esta obra literaria para la
vida de los griegos en su antigüedad y para nosotros aun, ya que por medio de este libro podemos dar a
conocer sus creencias, sus formas de vida, etc., y darnos cuenta de que la obra siempre a pesar de que
haya sido creada hace muchos años siempre estará en nosotros y lista para ser narrada o leída.

De esta obra salen grandes enseñanzas tales como son el valor, honor y tenacidad que tenían los
hombres griegos en esa época, también las cuestiones que trae el libro acerca de su autor original, ya
que es una obra cantada y es prácticamente imposible grabar tantos cantos y más uniendo los de la otra
obra de Homero “La Ilíada” lo que crea una gran cuestión de investigación y dudas más bien llamada
cuestión homérica, y como todos estos aspectos se usan aun en nuestra vida diaria o son tomados en
otras historias o libros tales como la divina comedia que retoma partes de esta obra.

La Odisea es una fantástica narración épica en la que se refleja el desarrollo religioso, político y cultural
de Grecia, además gracias al autor de la Odisea, la épica pasa de una forma de transmisión oral a una
escrita. Con este hecho, la literatura de ese tiempo tomo otro rumbo, ya que empezó a transmitirse por
medio de las letras.

La Odisea muestra un fantástico mundo, donde interactúan dioses y seres mágicos los cuales influyen
en la mentalidad y el accionar de los griegos. La Odisea cuenta las hazañas de un héroe llamado Odiseo
durante su viaje de regreso a su hogar y las adversidades que se le presentaron durante la realización de
su meta.

El personaje principal de la Odisea es un hombre muy talentoso tanto física como mentalmente,
demostrando sus habilidades en la manera por la cual resolvía todos los problemas que se presentaban,
además la Odisea es un tipo de literatura que posee muchos personajes, cada uno con sus propios valores
y anti valores. Esto permite identificarnos con cada uno de ellos, y si es posible, cambiar nuestras
actitudes para ser mejores personas.

La Odisea nos da a conocer la cultura Griega y como eran las personas en ese tiempo, que al compararlas
con la sociedad actual, estas poseían muchos valores y mantenían rigorosamente las tradiciones,
creencias, el orden y la estructura social que hacían parte de su cultura, pero también al igual que en la
contemporaneidad siempre existía la traición y la supervivencia del más fuerte y astuto.
VOCABULARIO

CALIPSO: Deidad, hija de Atlante, que habita en la isla de Ogigia, donde retiene a Odiseo
embelesándole con dulces palabras para que olvide Ítaca.

MENTES: Rey de los tafios, hijo de Anquílao y huésped de Odiseo. Atenea toma su figura para
aconsejar a Telémaco.

TELÉMACO: Hijo de Odiseo y de Penélope.

ICARIO: Hermano de Tindáreo y padre de Penélope.

MENTOR: Hijo de Alcínoo y amigo de Odiseo.

PISÍSTRATO: Hijo de Néstor y de Eurídice.

PROTEUS: Dios marino, servidor o hijo de Poseidón y padre de Idotea.

INO: Hija de Cadmo, que llegó a ser diosa marina.

ALCÍNOO: Rey de los feacios en Esqueria, hijo de Nausítoo, esposo de Arete y padre de Nausícaa.

NAUSÍCA: Hija hermosísima de Alcínoo y de Arete, reyes de los feacios.

POLIFEMO: Hijo de Poseidón y de Toosa, es uno de los cíclopes, llamados así por Hesiodo, porque
tenía un solo ojo redondo en medio de la frente.

EURÍLOCO: Compañero y deudo de Odiseo.

CIRCE: Deidad, hija del Sol y de Perse, que mora en la isla de Eolia.

TIRESIAS: Celebérrimo adivino tebano. Fue hijo de la ninfa Cariclo y de Everes.

CARIBDIS: Monstruo marino que reside en un escollo, a un lado del Estrecho de Mesina, frente a
Escila.

EUMEO: Rey de Feras. Era uno de los caudillos griegos. Estaba casado con Iftima, hermana de
Penélope.

EURÍCLEA: Hija de Ops Pisenórida y esclava de Laertes primero, y luego de Odiseo.

BIBLIOGRAFIA

HOMERO. “LA ODISEA”

Edit. Almen; Lima-Perú, 2013, pag.112