UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA –USAC-

ESCUELA DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA –EFPEM-

PROFESORADO EN EDUCACIÓN MEDIA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA
CON ENFASIS EN PROCESOS DE APRENDIZAJES

Actividades colaborativas 1, 2 y 3
Primera actividad

Tomando en cuenta la diversidad de situaciones existentes en relación al acceso y manejo

de la Internet, le proponemos un abanico de opciones para que escoja la que mejor se
adapte a su situación personal:

 Si vive en un lugar donde no hay acceso a Internet, localice el poblado más cercano
donde sí haya y averigüe todo lo que pueda del servicio que ofrecen: costo, horario,
servicios que prestan, personas que lo frecuentan, etc.
 Si vive en un lugar donde hay acceso a Internet, pero usted no está muy
familiarizado con la Red; anímese a navegar. Cree su propia cuenta de correo
electrónico en alguna de las páginas que ofrecen el servicio gratuito y utilice alguno
de los buscadores que hemos presentado para localizar alguna información que sea
de su interés.
 Si está familiarizado con Internet, intente dar un paso más en sus competencias
como “internauta”. Investigue en la Red sobre algún aspecto técnico que le sea
desconocido y que pueda serle de utilidad, por ejemplo: realizar una conferencia
vía Internet, explorar motores de búsqueda nuevos, crear un hipertexto, etc.

Segunda actividad

 Si en su entorno aún no se percibe directamente la influencia de las NTIC, le

invitamos a adelantarse en el tiempo. ¿Qué impacto -tanto positivo como negativo-
considera que generará a nivel social la introducción de las NTIC en su región?
 Si vive en un área donde ya está abriéndose paso la “cultura digital”, realice un
sondeo con algunos niños, niñas y jóvenes: ¿Qué tipo de tecnología conocen y
utilizan?, ¿quiénes tienen correo electrónico?, ¿cuántos de ellos navegan por el
ciberespacio?, ¿con qué frecuencia?, ¿para qué utilizan más la red?, ¿qué
videojuegos son los que más les llaman la atención?, etc. A partir de la
información que recabe, reflexione sobre el impacto, tanto positivo como negativo,
que estos medios están generando en la niñez y juventud.

En cualquiera de los casos, le sugerimos, además de lo anterior, proponer algunas formas

para prevenir, superar o al menos minimizar los efectos negativos que las NTIC
pueden tener en la vida de las y los educandos. Intente llegar a planteamientos
concretos que le puedan servir en su práctica educativa.
Tercera actividad

Incorporar las nuevas tecnologías a la educación es un reto ineludible. Pretender

esquivarlo puede tener graves consecuencias -negar oportunidades a los educandos,
rezagarnos como instituciones, etc.-, aún cuando en algunos lugares nos parezca que las
NTIC están muy lejos de nuestro contexto. Por ello le invitamos a ver hacia el futuro. Le
proponemos describir cómo considera que su centro educativo puede incorporar las NTIC
poco a poco.

Deberá partir del uso actual y esbozar el futuro. Tome en cuenta que incorporar las NTIC
a la educación -como hemos visto en la unidad- es mucho más que meter computadoras
conectadas a Internet en las aulas o implantar “el curso de computación”. Se trata de
pensar cómo puede y debe cambiar la manera de aprender y enseñar teniendo a las NTIC
como aliadas. También debe considerar los aspectos financieros

Comparta sus ideas con otros colegas y elaboren su visión del futuro de forma colectiva.
Les invitamos a compartir una copia de su propuesta a las y los directores de los centros
educativos.