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O jogo da Árvore

A forma de mudança

O texto da
Lição 6: O jogo da Árvore
do livro

A Forma de Mudança

De Rob Quaden e Alan Ticotsky


Com Debra Lyneis
Ilustrado por Nathan Walker
Publicado pelo Creative Learning Exchange
Maio 2004

Revisado Janeiro 2005

Preparado com o apoio da


The Gordon Stanley Brown Fund

Baseado no trabalho apoiado por


The Waters Foundation

A Forma de Mudança
Apresentando onze atividades de sala de aula
Formatadas e ilustradas atrativamente
Disponibilizado pela
The Creative Learning Exchange
Acton, Massachusetts
(978) 635-9797
http://www.clexchange.org
milleras@clexchange.org.

Permissão concedida para cópia e distribuição eletrônica


para finalidades educacionais não-comerciais.

1
Introdução

Os estudantes exploram o que acontece ao número de árvores em uma floresta com o passar
do tempo a medida que se plantam a cortam árvores a cada ano. Ao jogar eles aprendem
como planejar o uso de recursos e a necessidade de planejamento a longo prazo. O jogo da
árvore complementa os estudos de ciências, estudos sociais, economia alem de conceitos
ecológicos como recursos renováveis e sustentabilidade. Outros conceitos que são vistos no
jogo na área de matemática são gravação de dados, criação de gráficos a partir de tabelas e
a compreensão das mudanças de padrões com o passar do tempo.

Como funciona

O jogo consiste em simular o crescimento e corte de árvores. O jogo e definido de forma


que os estoques da empresa de árvores cresça a uma taxa constante: são plantadas o mesmo
numero de árvores a cada ano. Contudo, a taxa de corte de árvores cresce com o passar do
tempo: a cada ano a taxa de corte dobra. Alem de dar aos estudantes uma compreensão
intuitiva de mudanças lineares e exponenciais o jogo ilustra as dificuldades em fornecer um
recurso natural que tenha um crescimento rápido em sua demanda.

Materiais

Aproximadamente 150 palitos de madeira para cada grupo de estudantes


Um pote aonde possam ser guardados os palitos
Uma copia de cada um de cada folha de exercício para cada grupo

1. Tabela da Floresta (pag.7)


2. Gráfico da Floresta (pag.8)

Procedimento

1. Peça a cada grupo de 3 ou 4 estudantes para colocar 120 palitos em seu pote. Os outros
palitos devem ficar separados.

Essa e uma simulação. Uma vez que não se tem o tempo ou recursos
para realizar o experimento em uma floresta de verdade, usamos palitos
para testar a nossa política de gerenciamento em sala de aula.

2. Explique as alunos que o pote representa a floresta que ira passar por alguma mudanças

A cada ano serão adicionados e retirados palitos de acordo com algumas regras
Os palitos adicionados representam as árvores que foram plantadas, os que foram
retirados representam as que foram cortadas.

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3. Explique que cada pessoa no grupo realizara um função. Coloque as descrições no
quadro para que possam ser consultadas.

O gerenciadores da floresta plantam árvores todos os anos. (Ele fica com os palitos para
ira colocando a medida que o tempo passa)
Cortadores irão cortar árvores todos os anos. (Eles retiram os palitos)
E os outros integrantes irão marcar na tabela os resultados

4. Explique as regras do jogo aos estudantes.

REGRAS DO JOGO DA ÀRVORE

1. Comece com 120 árvores


2. A cada ano plante 4 árvores
3. No primeiro ano corte 1 árvore. Isso representa a madeira que está sendo usada para
fazer casas, papel, etc.
4. No segundo ano, corte 2 árvores; no terceiro ano corte 4 árvores e assim por diante.
Pode-se perceber que o numero de árvores que se corta dobra a cada ano.
5. A cada ano os gerenciadores adicionam palitos, o cortadores retiram palitos e os
outros integrantes anotam os valores na tabela.
6. Seja o mais preciso possível

5. Os alunos anotam os dados na folha Tabela da Floresta (pag.8). Apesar de serem


coletados pelo grupo cada aluno deve completar uma folha individual. Parte da tabela já
está pronta, peça aos estudantes que jogam a primeira rodada e completem confirmem
os resultados.

Comece com 120 árvores, os alunos plantam 4 árvores e cortam 1, deixando 123 árvores
para começar o ano 2, como e mostrado na tabela a seguir.

Ano Número de árvores Número de árvores Número de árvores


na floresta plantadas cortadas
Começo 120 4 1
1 123

6. Os grupos continuam a jogar e a anotar os resultados. Ajude algum grupo que possa
estar tempo dificuldades. A seguir temos uma tabela completa.

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Ano Número de árvores Número de árvores Número de árvores
na floresta plantadas cortadas
Começo 120 4 1
1 123 4 2
2 125 4 4
3 125 4 8
4 121 4 16
5 105 4 32
6 77 4 64
7 17 4 Não é possível
retirar o número de
árvores

Nota: Muitas vezes os alunos irão perceber o padrão e completar a tabela mesmo antes de
contar os palitos. Dependendo da idade dos alunos, o uso dos palitos ajuda na compreensão.

7. Na sétima rodada os alunos irão perceber que não existem mais árvores.

Porque os estudantes ficaram sem palitos (árvores)?


A demanda crescente superou o estoque. Não haviam mais árvores para serem
cortadas na sétima rodada. A floresta não existe mais.

8. Pergunte para que cada estudante para utilizar a Tabela da Floresta (pag.8) para fazer o
Gráfico da Floresta (pag.9). Os alunos devem ligar os pontos com uma linha fraca para
perceberem o que aconteceu com o estoque com o passar do tempo.

4
O que aconteceu com a floresta?
Alunos usam gráficos para determinar os padrões de mudança.
Isso a chamado de gráfico de comportamento ao longo do tempo.

Trazendo a lição para dentro de casa

Coloque alguns gráficos a vista para que a discussão possa ser centrada no jogo. Algumas
das perguntas a seguir devem surgir de forma espontânea e muitas vezes vindo dos
estudantes.

Como o gráfico mostra o que aconteceu com o estoque de árvores com o passar do
tempo?
O estique de árvores cresceu levemente no inicio mas depois rapidamente
decresceu até o ponto de não haverem mais árvores após o sétimo ano.

Quando a floresta cresceu? Porque?


A floresta cresceu nos primeiros 2 anos porque estavam sendo plantadas mais
árvores do que sendo cortadas a cada ano.

Quando a floresta começou a diminuir? Porque?


A floresta começou a diminuir a partir do quarto ano porque estavam sendo
cortadas mais árvores do que sendo plantadas.

Alguma vez a floresta estava igual? Porque?


A floresta ficou igual no 3 ano porque foram plantadas 4 árvores que é o mesmo
número que foi cortado naquele ano.

Porque a floresta cresceu por algum tempo e depois decresceu?


No inicio a taxa de plantio era maior do que a de corte por isso ela crescia. Mas
com o passar dos anos a taxa de corte foi crescendo e rapidamente passou a de plantio.
Nesse momento a floresta começou a diminuir

Porque a taxa de decrescimento da floresta aumentava com o passar do tempo?


O número de árvores a serem cortadas dobrava a cada ano para atingir a demanda
por madeira com esse aumento cada vez mais rapidamente a floresta ia acabando.

O que causa a mudança no estoque de árvores?


O número total de árvores é determinado por 2 taxas a de plantio e de corte de
árvores.

5
No seu jogo a taxa de corte aumenta para satisfazer a crescente demanda pela
madeira, enquanto a taxa de plantio permanece constante. Na vida real o dono da
floresta teria plantado mais árvores?
Faça com que os estudantes pensem o que eles fariam nessa situação.

Na vida real é possível cortar árvores para uso comercial com apenas 1 ou 2 anos de
idade como fizemos durante o jogo? Se uma árvore leva de fato por volta de 20 anos
para estar pronta para o corte, como isso afetaria no planos de plantio a longo prazo?
Mais uma vez uma perguntar com varias alternativas de resposta. Em geral esse
processo de plantio de árvores para corte e bem mais complexo no mundo real do que no
jogo. Em geral se existe um aumento na demanda o dono da floresta tem que esperar cerca
de 20 anos para conseguir supri-lo, por isso ele normalmente planeja antes que isso
aconteça. (Isso pode ser visto no Jogo da Floresta Tropical, Lição 8)

Esse jogo o lembra de alguma situação similar?


O corte da Floresta Tropical – cortando árvores mais rápido do que elas
conseguem crescer novamente
O gerenciamento do outro produtos renováveis – fazendo um balanço de quanto é
produzido e quando é consumido
O gerenciamento financeiro – balanço de quanto se ganha e quanto se gasta para
não ficar sem dinheiro

6
Nome do aluno:

Tabela da Floresta
Anote o número de árvores que foram plantadas e cortadas a cada ano.
Conte quantas árvores ainda estão na floresta no começo de cada ano.

ANO Número de árvores Número de árvores Número de árvores


na floresta plantadas cortadas

Começo 120 4 1

1 123

10

7
Nome do aluno: