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(UAPA)
Conceptualización y Origen
Sección GV 70
Concepto de Paz:
Hacia finales de los años 80 la educación por la paz gira hacia enfoques
prácticos, y pone el acento en la convivencia dentro de la comunidad cercana
(el aula, la escuela, el barrio, etc.). Se pretende preparar para participar de
forma activa y responsable en la construcción de una cultura de paz actuando
desde la propia comunidad con programas de tratamiento no violento de
conflictos. En los años 90, la educación por la paz se ha relacionado con la
educación intercultural. Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación se entablan contactos entre diferentes pueblos y personas, con
experiencias diversas y se tiene acceso a materiales, experiencias, centros y
personas que trabajan en la Educación por la Paz en contextos y con
situaciones de conflicto y violencia muy distintas
3. Las características que debe reunir el educador que forme para la paz.
4. Las cualidades que debe reunir un educando que haya recibido una
formación en educación para la paz.
Tienen que tener bien cuenta estas cualidades:
1. Flexible
2. Preocupado
3. Compasivo
4. Cooperador
5. Creativo
6. Dedicado
7. Decidido
8. Empático
9. Cautivador
2. Realiza un cuadro sinóptico sobre la educación para la paz
describiendo su concepto, origen y características.
Rigurosos.
Flexible
Preocupado
Cualidades
Compasivo
Cooperador
Creativo
Dedicado
Decidido
Empático
Cautivador
Docente Estudiante
4. Debe ser solidario y obrar en el bien 3. Conscientes del esfuerzo, que sus
común. padres han realizado, para su
preparación integral, en beneficio de
5. Debe actuar con transparencia, lealtad y sí mismo y de la sociedad.
ética.
4. Practicantes de la cordialidad y la
6. Debe trabajar por la institucionalidad. igualdad en procura de la paz.
5. Sociables y dispuestos al diálogo para
resolver los diferentes problemas de
7. Desarrollarse en equipo.
la mejor forma posible.
8. Hacer del trabajo un hábito. 6. Respetuosos en el cumplimiento de
las normas legales establecidas en la
9. Tiene que buscar ser el mejor e innovador. sociedad.
10. Debe evolucionar en forma íntegra en 7. Claros y objetivos sobre sus derechos
paralelo a la estrategia, persona y y deberes para cumplir
tecnología. responsablemente su misión.
11. Adaptar la innovación de otros a nuestra 8. Críticos, creativos y solidarios ante
forma de trabajo. situaciones que demanden su
atención.
12. Capacidad de enseñar y aprender.
9. Participes de su propio quehacer
13. El profesor debe problematizar. educa
Conclusión
La educación para la paz no es una opción más sino una necesidad que toda
institución educativa debe asumir. Los principios para una convivencia pacífica
entre pueblos y grupos sociales se han convertido en un imperativo legal.
Ahora se trata de conseguir que el derecho formal de la paz se convierta en un
derecho real.
Aporte personal
Como futuro docente de idiomas, hay que estar buscando temas atractivos y
significativos para usar en nuestras aulas de idiomas. La Educación para la Paz
nos ofrece temas y temas que tocan la vida de nuestros estudiantes cada día,
como la resolución de conflictos, la clarificación de valores y la comprensión de
la diversidad. El objetivo de las actividades es fomentar la sensibilización de los
educandos sobre la importancia de la paz en nuestro mundo de hoy y las
formas en que todos podemos ser parte del proceso de paz y mantenimiento
de la paz.
Bibliografía
http://www.revistacoepesgto.mx/revistacoepes2/la-educacion-para-la-paz-
y-los-derechos-humanos-en-el-nivel-superior-apuesta-por-una-nueva-
gestion-del-conocimiento
https://es.wikipedia.org/wiki/Educación_para_la_paz
https://es.wikipedia.org/wiki/Educación_para_la_paz