ISFD N° 72 CULTURA COMUNICACION EDUCACION – 2017

2° AÑO PROF. MA. ISABEL CREGO

Contenidos

1º Parte: Educación, cultura y comunicación. Esta primera parte constituye una

recuperación de saberes previos de los alumnos, para reflexionar sobre la comunicación, la
cultura y la complejidad de la educación, reconstruyendo los sustentos definidos por la
modernidad e identificando las narraciones que la definieron.

Eje temático I: Las relaciones entre cultura y comunicación

 La comunicación como producción social de sentidos y significados.
 Los modelos de comunicación: informacional, de los efectos, crítico, semiótico y de los
“estudios culturales”.
 Comunicación y poder.

2º Parte: Cultura Mediática y Educación. Esta segunda parte tiene como proceso la
construcción de un referente desde donde reflexionar en torno de la relación cultura-
educación, con especial énfasis en la denominada “cultura mediática”.

Eje temático II: Impactos de la tecnificación y cultura mediática

• Nuevos modos de producción, distribución, circulación y recepción de conocimientos y bienes
culturales. Articulaciones entre la producción mediática y las conflictivas socioculturales: crisis del
modelo de efectos. ¿Para que sirven los medios? ¿Cómo informan los medios?
• Los sentidos del espacio y del tiempo. Lo virtual y la construcción social de la realidad. Las
percepciones y las sensibilidades producidas por la cultura mediática. Los impactos de la cultura
mediática en la atención y la memoria. Las formas de socialidad y los nuevos lazos sociales. El
juego en la cultura mediática.

Eje temático III: La recepción en la cultura mediática.

• El consumo y la recepción de los medios y las tecnologías.
• Modelos de interpretación mediados por los medios.
• Las “alfabetizaciones posmodernas” y la oralidad secundaria. Las nuevas formas de lectura y
escritura de la palabra y del mundo.

Eje Temático IV: Cultura mediática y formación subjetiva

• La emergencia de las culturas y los diferentes polos de formación subjetiva; la crisis de la
escolarización moderna.
• Discursos e identificaciones: cultura mediática, cultura de la calle, cultura comunal, cultura del
mercado, cultura del trabajo, cultura escolar.
• Diferencias y enfrentamientos entre la cultura escolar y la cultura mediática.
• Nuevas perspectivas sobre las referencias y los referentes educativos. El problema de los
mensajes.

3º Parte: Educación y medios de comunicación.

Esta tercera parte se centrará sobre algunos ejes para analizar y repensar la relación
educación y medios de comunicación. Constituye en tal sentido una instancia de cierre,
reflexión y configuración de nuevas proyecciones.

Eje temático V: Abordaje educativo de la cultura mediática y los medios

• El valor educativo de la sociedad y la cultura en Simón Rodríguez y Saúl Taborda.
• Las culturas populares y el periódico escolar en Célestin Freinet.
• El difusionismo desarrollista y las innovaciones tecnológicas.
• Conocimiento y lenguaje en la perspectiva comunicacional-educativa de Paulo Freire.
• Los medios y tecnologías educativas. Perspectiva del mercado informacional y pedagogía
tecnicista. Perspectiva crítica, popular y comunitaria.

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 Evaluación

Alumnos regulares:

Para promocionar la materia:

 80 % de asistencia a clases
 Valoración de la participación en clase con aportes, fundamentación, análisis de la
bibliografía.
 Trabajos Prácticos grupales e individuales escritos entregados en tiempo y forma y
aprobados con nota mínima 7.
 Dos parciales escritos aprobados con nota mínima 7 (uno por cuatrimestre).
 Coloquio oral defendiendo una problemática.

Quienes no logren obtener nota mínima 7 en los dos parciales y los trabajos prácticos, pasarían
al régimen con examen final.

Con examen final:

 80 % de asistencia a clases
 Valoración de la participación en clase con aportes, fundamentación, análisis de la
bibliografía.
 Trabajos Prácticos grupales e individuales escritos entregados en tiempo y forma y
aprobados con nota mínima 4.
 Dos parciales escritos aprobados con nota mínima 4 (uno por cuatrimestre)
 Examen final oral.

Alumnos libres:

 Examen escrito y oral de la totalidad de los contenidos del programa.

 Valoración del conocimiento de la bibliografía obligatoria y recomendada.
 Por reglamento del ISFD los alumnos libres no pueden asistir a clases.
 Se atenderán consultas puntuales en horarios de TAIN de la profesora.

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 Bibliografía obligatoria

 Austin Millán, Tomás. Para comprender en concepto de cultura. Revista UNAP

Educación y Desarrollo. Marzo 2000.
 González Ramírez, Nera / Mas, Josefina. El nuevo concepto de cultura: La nueva visión
del mundo desde la perspectiva del otro. Documento de cátedra. Caracas 2003.
 Macías Hernández, Israel A. Clifford Geertz y su visión sobre la cultura.
 Spinelli, Eleonora. Los modelos de comunicación.
 Kaplun, Mario. El comunicador popular. Cap. 1, Modelos de Educación y modelos de
comunicación. Ed. Lumen-Humanitatis. Argentina 1996.
 Mata, María Cristina. Nociones para pensar la comunicación y la cultura masiva.
 Rodrigo, M; "Modelos de la Comunicación", en Aula Abierta, Universidad Autónoma de
Barcelona, 2001.
 Neumann, Noelle. Teorías de los efectos en las audiencias. Documento 1974.
 De Fleur-Ball Rokeach, (1982) Teorías de la comunicación de masas, Paidós,
Barcelona
 McQuail (1983) Introducción a la teoría de la comunicación de masas , Paidós,
Barcelona
 Rodrigo Alsina (1996) La construcción de la noticia ,Paidós, Barcelona
 Sarlo, Beatriz; "La máquina cultural". Buenos Aires, Ariel, 1999.
 Sarlo, Beatriz; " Escenas de la vida posmoderna. Intelectuales, arte y videocultura en la
Argentina". Buenos Aires, Ariel, 1994.
 Sarlo, Beatriz, "La ciudad vista, mercancías y cultura urbana", Siglo veintiuno, febrero de
2009.
 Sarlo, Beatriz; "El centro cultural", en Literatura Argentina Contemporánea, literatura .org
1998.
 Sarlo, Beatriz; "La vida al ritmo del ringtone", en Revista Clarín
 Sarlo, Beatriz; "Cuando aceptar a los otros se convierte en un problema social", En Clarín,
2001.
 Martin Barbero, Jesús. Saberes hoy: diseminaciones, competencias y
transversalidades.
 Huergo Jorge: "Comunicación y Educación: aproximaciones", en Huergo, Jorge
(editor): Comunicación/Educación. Ámbitos, prácticas y perspectivas, Capítulo 1,
2006.
 Huergo, Jorge; Desbordes y Conflictos entre la Cultura escolar y la Cultura mediática,
Centro de Comunicación y Educación de la Universidad de La Plata
 Huergo, J; "De la escolarización a la comunicación en la educación", en Huergo, Jorge y
María Belén Fernández: Cultura escolar, cultura mediática / Intersecciones. 2000
 Huergo Jorge y Kevin Morawicki (2005), La incorporación de medios y tecnologías en
prácticas educativas, La Plata, Centro de Comunicación y Educación (UNLP).
 Martin Barbero, Jesús. Heredando el futuro. Pensar la Educación desde la
Comunicación. Rev. Nómadas, Nº 5, Santa Fe de Bogotá (Colombia). Univ. Central,
1997.
 Bar, Nora. Nuevos medios: cómo serán las aulas de estudio en el futuro. La Nación, 22
de abril 2013.
 Larraquy Marcelo. Cómo hacer para que los chicos aprendan. Clarín, 22 de febrero 2013.
 Beltrán Mónica. Radiografía de los maestros: desafíos de una profesión en crisis. Cronista
Comercial, 4 de abril de 2014.
 Pérez Barco. Las escuelas más innovadoras del mundo no tienen aulas ni pizarras. Madrid 30
de enero 2014.
 Noro Jorge Eduardo, " Las escuelas atraviesan una crisis de sentido", Artículo, 2006.

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 Bibliografía optativa:

 Agualeres, Miguel A.; Nuevas Tecnologías: Análisis de un referente para el entorno

escolar, Universidad de Barcelona, 1989.
 Ellis, Richard y Mc Clintock, Teoría y Práctica de la Comunicación Humana, Barcelona,
Paidós, 1993.
 Castells, M. (1995-2001), La era de la información: Economía, Sociedad y Cultura,
(Trilogía) Vol. 1º La sociedad en red. Vol. 2º El poder de la identidad. Vol. 3º Fin del
milenio, Madrid: Alianza.
 Castells, M. (2001), La galaxia Internet, Barcelona: Plaza Janés.
 Mcluhan, M y Powers, B.R. (1992), La aldea global, Barcelona: Gedisa.
 Pastor Ramos, G. (2003), Cibercultura y Sociedad, Salamanca: Editorial Universitaria.
 Colina, Carlos Eduardo; McLuhan y las tecnologías de la comunicación, Humanitas, Portal
temático en Humanidades, 1992.
 Taborda, Saúl; "La crisis espiritual y el ideario argentino", segunda edición, Universidad
Nacional del Litoral Instituto Social, 1941, primera edición 1933, U.N.C
 Rodríguez, Simón; "Otra Educación para un nuevo Mundo"
 Eco, Humberto; "Apocalípticos e Integrados", Barcelona, Lumen, 1965.
 Tobeña, Verónica; "Intelectuales, posmodernidad, y… ¿después? Beatriz Sarlo y Néstor
García Canclini ante la reconfiguración cultural", Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales (FLACSO – Argentina) 2005.
 Sagol, Cecilia; Entrevista a Beatriz Sarlo, en Educ.ar, 2005.
 Sarlo, Beatriz, "Jóvenes, educación y lugares autorizados", Artículo.
 Sarlo, Beatriz “Retomar el debate” En: Tiempo presente. Notas sobre el cambio de una
cultura. Buenos Aires, Siglo XXI, 2001.
 Sarlo, Beatriz; "Instantáneas, Medios, Ciudad y Costumbres en el fin de siglo", Ariel,
Buenos Aires, 1997, Pág. 193.
 Morín, Edgar; "¿Sociedad Mundo o Imperio Mundo?, Más allá de la globalización y el
desarrollo; Gazeta de Antropología Nº 19, 2003 Texto 19-01
 Marín, Francisco M; "Cultura al margen: inmigración, lengua e identidad"; en Revista de
Occidente Nº 287, abril 2005.
 Stuart Hall, "La cultura, los medios de comunicación y el «efecto ideológico". Publicado en
CURRAN, James y otros (comp.) Sociedad y comunicación de masas, Fondo de Cultura
Económica, México, 1981.
 Castells, Manuel; "La Ignorancia mata", en Entrevistas, Suplemento Chile Tecnológico,
Diario Mercurio, Chile. 2005.
 Sartori, Giovanni; "La sociedad teledirigida", conferencia en el Edificio MERCOSUR, 1998.
 Pons, Juan Pablo; "Las tecnologías de la información y la comunicación: un punto de vista
educativo", en Evaluación y Tecnología Educativa, Plan Andaluz de Investigación (PAI)
2006.
 Cáceres, Jesús G; "La construcción Social en el mundo, el ciberespacio y el hipermundo",
Grupo de acción en Cultura de Investigación, 2001.
 Bonilla, R; "Rescate de la memoria, Beatriz Sarlo", en Entrevista, Revista de la
Universidad de México,
 Zamora José A.; "Crítica a la seducción Mediática" en La Cultura Mediática, Seminario
Permanente, 1997.
 Vizer, Eduardo A.; " La trama (in)visible de la vida social: Comunicación, sentido y
realidad", Universidad de Buenos Aires.