# NOMBRE DESCRIPCION S N ¿

1A Contacto visual Después de ser dado un aviso hará contacto visual

durante dos segundos
1B Manos quietas Cuando se le pregunte, el participante mantendrá
su o sus manos quietas
2A
2B
3A
3B
3C
3D
Programa Contacto visual 1 A
Objetivo
 Después de ser dado un aviso hará contacto visual durante dos segundos
Materiales que necesita
 Ninguna
Instrucciones
 Hacer frente al participante y hacer contacto visual
 Decir “mírame”
Estimulo general
 “mírame”
 Sostener el contacto visual durante 2 segundos
Estimulo
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2 12 22
3 13 23
4 14 24
5 15 25
6 16 26
7 17 27
8 18 28
9 19 29
10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Manos quietas 1 B
Objetivo
 Cuando se le indique, el participante mantendrá su o sus manos quietas
Materiales que necesita
 Juguete o consumible que le guste al participante.
Instrucciones
 Coloque el juguete/objeto o consumible preferido sobre una superficie plana enfrente
del participante.
 Instruir al participante en colocar sus manos sobre la mesa.
 Decir “manos quietas”
Estimulo general
 Pieza de comida tal como manaza o dulces que al participante le guste, juguete favorito,
peluche, libro favorito, etc.
Estimulo
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9 19 29
10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Sostener contacto visual 2A
Objetivo
 Después de la indicación el participante sostiene el contacto visual por 5 segundos
Materiales que necesita
 Ninguno
Instrucciones
 Decir “mírame” frente al participando y haciendo contacto visual.
Estimulo generalizado
 “mírame”
 Llamar al participante por su nombre
Estimulo
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3 13 23
4 14 24
5 15 25
6 16 26
7 17 27
8 18 28
9 19 29
10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Juego modelado 2B
Objetivo
 Cuando muestre una acción, El participante imitará acciones simples con objeto
Materiales que necesita
 Bloques, fichas, otros juegos de preferencia
Instrucciones
 Comience a jugar con los juguetes
 Dígale al participante, “has lo mismo”
Estimulo generalizado
 Alimentar a una muñeca, apilar bloques, colocar piezas de un rompecabezas.
Estimulo
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10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Tomar tunos 3A
Objetivo
 Cuando se le pregunte, el participante dará un juguete o cambio de turno
Materiales que necesita
 Juegos basados en turnos (Tales como damas u otro juego que el participante conozca)
u otro juego simple una muñeca, un marcador, etc.
Instrucciones
 Diga “Tu turno”
 Después de 5 segundos con el objeto (o completado el turno) diga “mi turno, y extienda
su mano para tomar el objeto
 Bloquear los intentos de continuar sin hacer el cambio
Estimulo generalizado
 Piezas de rompecabezas, marcadores y papel, crayones, apilamiento de bloques.
Estimulo
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10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Compartir 3B
Objetivo
 El participante permitirá que otros usen juguetes al mismo tiempo que él o ella los está
usando
Materiales que necesita
 Juguetes de múltiples unidades (tales como bloques) o pequeñas cantidades de comida.
Instrucciones
 Diga “Compártemelo” y extienda su mano para recibir el objeto
 Bloquear los intentos de continuar sin compartir elemento
Estimulo generalizado
 Diga “compártemelo”
 Dulces, juguetes, bloques
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Permanencia del objeto 3C
Objetivo
 Cuando el participante se muestra donde algo está oculto, él o ella encontrará el
artículo cuando se le pregunte
Materiales que necesita
 Dos o tres tazas, y un pequeño artículo preferido para esconderse debajo de una taza
Instrucciones
 Dos o tres tazas, y un pequeño artículo preferido para esconderse debajo de una taza
 Ponga un pequeño objeto debajo de una de las tazas para que el participante pueda ver
bajo qué taza está oculto
 Mezcle las tazas alrededor y pida que el participante apunte a la taza que el artículo
está adentro
Estimulo generalizado
 Tazas, objeto de comida, pequeños juguetes.
Estimulo
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10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Imitar el conteo 3D
Objetivo
 Cuando se presenta con una matriz, el participante imitará el conteo mientras toca
objetos
Materiales que necesita
 Cualquier conjunto de objetos similares tales como bloques, monedas, tarjetas, etc.
Instrucciones
 Coloque 5 -10 objetos delante del participante
 Diga, "haga esto" y toque cada elemento y cuéntelo al tocar cada uno
Estimulo generalizado
 Cuente los números 1-10 con pizas, monedas, etc
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Mando: elección no vocal 4ª
Objetivo
 Cuando se presentan con dos objetos preferidos o comestibles, el participante hará una
elección entre ellos
Materiales que necesita
 Juegos o consumibles que al participante le guste.
Instrucciones
 Sostenga 2 juguetes o artículos comestibles
 Diga “seleccione uno”
Estimulo generalizado
 Pieza de comida tal como manzanas o dulces que al participante le guste, juguete
favorito, peluche, libro favorito.
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Imitación motora de un paso 4B
Objetivo
 Cuando el participante se presenta con una acción motora, él o ella imitará
Materiales que necesita
 Ninguno
Instrucciones
 Diga “Has esto”
 Hacer un movimiento motor grueso
Estimulo generalizado
 Saltar, aplaudir, pisotear, sentar, levantar las manos, tocarse la cabeza,
Estimulo
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10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Imitación motora fina 4C
Objetivo
 Cuando el participante se presenta con una acción motora fina, él o ella lo imitará
Materiales que necesita
 Objetos pequeños, lápiz, bloques, etc
Instrucciones
 Decir “has esto” y hacer un movimiento motor fino.
Estimulo generalizado
 Girar un lápiz, girar una cinta, coger un objeto con una pinza, sacudir una campanita.
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Imitación motor oral 4D
Objetivo
 Cuando se presenta al participante con una acción motora oral, él o ella imitará
Materiales que necesita
 Ninguno
Instrucciones
 Diga “has esto” y presente un movimiento motor oral.
Estimulo general
 Morder, sacar la lengua, abrir la boca, tomar, chupar.
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Acción de dos pasos con objetos 4E
Objetivo
 Cuando se presenta al participante con una acción de dos pasos relacionada con un
objeto particular, él o ella imitará la acción.
Materiales que necesita
 Bloques, cintas, cartas, tambor, lápiz.
Instrucciones
 Diga “has esto” y haga 2 acciones con un objeto.
 Dele el objeto al participante.
Estimulo generalizado
 Apilar y quitar bloques, golpear un tambor
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Acción motora de dos movimientos 4F
Objetivo
 Cuando al paciente se le presenten dos movimientos motores en secuencia, el o ella los
imitaran.
Materiales que necesita
 Ninguno
Instrucciones
 Diga “has esto” y haga 2 movimientos motores gruesos en secuencia
Estimulo generalizado
 Aplaudir y pisotear, aplaudir y tocarse la cabeza, palmada en la pierna y cerrar la mano.
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Imitación vocal 5A
Objetivo
 Cuando se le ofrezca un sonido simple de una letra, el participante lo imitara
Materiales que necesita
 Ninguno
Instrucciones
 Diga “has esto” y haga el sonido de una letra
Estimulo generalizado
 Diga el sonido fonético de cada letra
 “A”, “ah”, “ee”, “I”, “oh”, otros sonidos.
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Imitación Vocal: Silabas 5B
Objetivo
 Cuando se le da un solo sonido de sílaba, el participante lo imitará.
Materiales que necesita
 Ninguno
Instrucciones
 Diga “haz esto” y pronuncie la silaba.
Estimulo generalizado
 Diga el sonido fonético de la silaba
 “ser” “po” “ma” “la” “ca” “so” “ba”
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Imitación vocal: palabras 5C
Objetivo
 Cuando se le da un solo sonido de palabra, el participante lo imitará.
Materiales que necesita
 Ninguno
Instrucciones
 Diga “haz esto” y pronuncie la palabra
Estimulo generalizado
 Diga el sonido fonético de la palabra
 “ají” “eso” “ello” “mía” “pez” “soy” “uva”
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Imitación dibujo simple 5D
Objetivo
 Cuando se proporciona un ejemplo, el participante imitará dibujando líneas y curvas
simples
Materiales que necesita
 Lápiz, marcador, crayón
 Papel
Instrucciones
 Diga “haz esto” y dibuje una línea, circulo o curva.
Estimulo generalizado.
 Líneas, curvas, círculos, o diferentes trazos
Estimulo
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10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Mandos si/no 5E
Objetivo
 Cuando se le hace una pregunta, el participante puede responder con un sí o un no
apropiadamente
Materiales que necesita
 Varios objetos o juguetes y Varios pequeños artículos de comida, incluyendo los
artículos que les gusta y los artículos que no usan / comer
Instrucciones
 Mantener el elemento. Preguntar, "¿quieres ________?" Si el participante dice "sí"
proporcionar el objeto. Si el participante dice "no", no dé el objeto.
 Si el elemento es preferido y dicen "sí", la respuesta es correcta. Si dice "sí" a un artículo
y no lo usa / lo come, entonces la respuesta no es correcta. Un "no" a los artículos no
preferidos es correcto
Estimulo generalizado
 Dulces, juguetes favoritos, comida y objetos preferidos.
 Objetos que no use o sean neutrales.
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Mando: escaneo matriz 5F
Objetivo
 Cuando se proporciona una matriz de tres a diez elementos, el participante seleccionará
un elemento preferido
Materiales que necesita
 1 artículo preferido y varios artículos no preferidos
Instrucciones
 Presentar un comestible o juguete preferido junto con 2 - 9 comestibles o juguetes.
 Dígale al participante, "elija uno". Proporcione el ítem que el participante escoja
Estimulo generalizado
 Caramelos, oso de peluche, bloques
Estimulo
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10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Mandos vocales 5G
Objetivo
 Cuando se le presente un ítem preferido el participante usará palabras para solicitarlo
Materiales que necesita
 Artículos altamente preferidos tales como juguetes, dulces, o el otro pedazo pequeño
de alimento
Instrucciones
 Muestre el objeto y diga “Que quieres”
 Proporcionar el objeto después de la correcta respuesta.
Estimulo generalizado
 Nombre de los dulces, comida u objetos preferidos.
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Seguimiento de instrucciones de un paso 5H
Objetivo
 Cuando se le presentan con artículos y una instrucción sencilla el participante seguirá la
instrucción
Materiales que necesita
 Artículos cotidianos conocidos por el participante
Instrucciones
 Dele al participante la instrucción a seguir
Estimulo generalizado
 Coloque el lápiz en el piso, prenda la luz, coloque el peluche en la cama.
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Seguimiento instruccional básico 6A
Objetivo
 Cuando se le presenta una instrucción sencilla para realizar una acción, el participante
lo sigue
Materiales que necesita
 Ninguno
Instrucciones
 Dele la instrucción al participante para realizar algunas actividades.
Estimulo generalizado
 Aplaude, salta, cogerse la cabeza, pisotear, mirar ahí.
Estimulo
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6 16 26
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10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Saludar y despedirse 6B
Objetivo
 Cuando se le presente con un saludo o despedida de otra persona, el participante
responderá apropiadamente
Materiales que necesita
 Ninguno
Instrucciones
 Cuando otra persona entre en la habitación, hacer que esa persona salude al
participante y se despida al marcharse
Estimulo generalizado
 Familiares
 “buenos días” “buenas tardes” “hola” “hasta luego” “chao” “adiós”
Estimulo
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Imitar el dibujo de formas básicas 6C
Objetivo
 Cuando se proporciona con el modelo, el participante será capaz de imitar formas de
dibujo
Materiales que necesita
 Lápiz, esfero, marcador, crayón.
 Papel
Instrucciones
 Diga “haz esto” y dibuje formas simples.
 Dele la instrucción al participante
Estimulo generalizado
 Círculo, cuadrado, triangulo, rectángulo, ovalo, otras formas de diferentes y
combinaciones de las mismas.
Estimulo
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7 17 27
8 18 28
9 19 29
10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa Rastreo letras 6D
Objetivo

Materiales que necesita

Instrucciones

Estimulo
1 11 21
2 12 22
3 13 23
4 14 24
5 15 25
6 16 26
7 17 27
8 18 28
9 19 29
10 20 30
Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
Programa
Objetivo

Materiales que necesita

Instrucciones

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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
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10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
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Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
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Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
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Fecha Introducción Dominio 0= No responde a múltiples intentos
Nivel 1 2= Múltiples pautas o estímulos reducidos
eventualmente producen una respuesta
Nivel 2 4= Dos pautas a lo sumo produjeron la respuesta
estímulos completos
Nivel 3 8= Un solo mensaje de carácter verbal o visual
10=Precisión independiente de la respuesta sin aviso
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