Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico del curso Instrumentación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Instrumentación
Código del curso 203038
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No x
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio X Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa 12
semanas
Momento de la Intermedi
Inicial X Final
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se realiza: Aprendizaje
125
(si lo tiene): práctico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
07/09/2017 20/11/2017
Temáticas que aborda componente práctico:
Circuitos eléctricos en equilibrio
Adecuación de señales
Sensores
Visualización

Actividades a desarrollar
Generalidades: Las actividades de colaborativas enfocadas en el diseño e
implementación de diferentes sistemas de instrumentación se realizarán de manera
presencial en el CEAD en el cual inscriba el laboratorio, el tutor de componente
práctico será un guía y apoyo para el desarrollo de las prácticas además será
el encargado de dar la calificación de la actividad.

PRÁCTICA 1: SISTEMAS DE INSTRUMENTACIÓN

Objetivo: Reconocer las generalidades de un sistema de instrumentación mediante el

estudio de los diferentes equipos de medición y modelos de amplificador usados
actualmente en los campos de la electrónica e instrumentación

Marco Teórico

Fotoresistencias

Dispositivo electrónico caracterizado por la disminución de su resistencia a medida

que se incrementa la incidencia de luz sobre la base fotoresistiva.

Puente De Wheatstone

El puente resistivo de la figura (conocido como puente de Wheatstone) es una forma

alternativa para medir pequeños cambios de resistencia. La variación en el valor
inicial de una o varias de las resistencias del puente, como consecuencia de la
variación de una magnitud física, se detecta en el puente como un cambio en la
tensión de salida. Dado que los cambios de resistencia son muy pequeños, los
cambios en la tensión de salida pueden ser tan pequeños como decenas de mV, lo
que obliga a amplificar la señal de salida del puente.
 Tomado de: COOPER, HELFRICK, “INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA MODERNA Y TÉCNICAS DE MEDICIÓN”,
PRENTICE HALL.

Puente de Maxwell

El puente tipo Maxwell se utiliza para determinar el valor de condensadores reales

cuyo modelo circuital consta de una conductancia ideal en paralelo con una
resistencia que representa las pérdidas óhmicas.

Tomado de: Instrumentación y mediciones (2010). Recuperado de Bogotá, Colombia: UNAD. (pp.
84).
Insumos necesarios

Estudiante:

• Protoboard
• Resistencias (según valores calculados en el diseño)
• Cables para conexión
• Fotoresistencias
• Capacitores varios valores
• Caimanes de conexión

Laboratorio
• Medidor de Lumens
• Multímetro digital
• Fuente de poder.

Actividades a realizar:

1. Caracterice la respuesta de una foto resistencia a la intensidad de la luz,

obteniendo la gráfica de luz vs resistencia, para ello se sugiere disponer de
una fuente de luz led (linterna), si es posible un medidor de lumens; si no es
posible contar con este último realizar mínimo 7 mediciones en las cuales se
varié la intensidad de luz de menor a mayor.

2. Implemente un puente de Wheatstone, alimentado con 5VDC, para medir la

variación de la fotoresistencia, equilibre el puente con la fotoresistencia a 0% de luz,
varié la intensidad de luz hasta el máximo y obtenga una gráfica Intensidad de luz
vs salida del puente (V).
3. Compruebe el funcionamiento del puente de maxwell para la medición de
capacitancias, realice los cálculos y compruébelos en la práctica.
PRÁCTICA 2: ADECUACIÓN DE SEÑALES

Objetivo: Comprender procesos que permiten la adecuación de señales analógicas

para su posterior procesamiento o visualización.

Insumos necesarios:

Estudiante
• Protoboard
• resistencias (según valores calculados en el diseño)
• Cables para conexión
• Amplificador Lm324
• Potenciómetro de 5K
• multímetro

Laboratorio
• Fuente de poder.

Actividades a realizar:

1. Realice el paso a paso para medir en un osciloscopio el desfase entre dos

señales. (Seleccione las señales a medir).

2. Implemente un puente de wheatstone, aliméntelo con 1V, para la medición de

un potenciómetro de 5K, mida la salida variando el potenciómetro desde el equilibrio
(0V) hasta su desequilibrio máximo (VMax).

3. Amplifique la salida del puente de Wheatstone, mediante la implementación de

un amplificador de instrumentación con amplificadores operacionales, obtenga una
salida en escala de 0V-9V.
4. Grafique la variación del potenciómetro vs Voltaje a la salida del amplificador
de instrumentación, evalué la linealidad de la gráfica obtenida.
PRÁCTICA 3: APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE INSTRUMENTACIÓN

Objetivo: Implementar un sistema de instrumentación.

Insumos necesarios:

Estudiante
• Protoboard
• resistencias (según valores calculados)
• Cables para conexión
• Fotoresistencia
• LM3914 y LM35
• Amplificador AD620

Laboratorio
• multímetro
• Fuente de poder.

Actividades a realizar:

1. Implemente un puente de Wheatstone, alimentado con 500mV, para la

medición de la luminosidad por medio de una fotoresistencia, obtenga a la salida del
amplificador de instrumentación un voltaje en escala de 4V-12V.

2. Visualice la salida del amplificador en leds mediante el uso del LM3914.

3. Implemente un LM35 y visualice la medición de temperatura mediante leds,
usando el LM3914 u otro integrado que facilite realizar la visualización.
Entorno para su Aprendizaje práctico – Laboratorio Presencial en el
desarrollo: cual se inscriba
Productos a Informe por práctica entregado al docente que orienta el
entregar por el laboratorio.
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual x Colaborativo
producto: producto
Individual:
Informe en formato IEEE.

- Cálculos de diseño
- Simulación
- Implementación (evidencias fotográficas)
- Análisis de resultados (comparativa real vs simulación)
- Conclusiones
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante asiste El estudiante asiste El estudiante NO
a todas las a algunas prácticas asiste a las
Asistencia prácticas
programadas prácticas de
prácticas programadas
durante el periodo laboratorio
durante el periodo académico. programadas. 20
académico.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0 puntos)

puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante NO
Desempeñ realiza los diseños realiza de manera realiza los
o y montajes parcial los diseños procedimientos
desarrollo solicitados de y procedimientos propuestos para las
Práctica manera correcta. propuestos. prácticas. 45
(12 puntos por (12 puntos por
práctica) práctica)
(Hasta 45 (Hasta 30 (Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante solo El estudiante NO
Resultado obtiene los obtiene algunos de realizó la práctica.
s de la resultados los resultados
práctica esperados en el esperados en la
desarrollo de la práctica.
45
práctica. (15 puntos por
(15 puntos por práctica)
práctica)
(Hasta 45 (Hasta 30 (Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
 Presenta un informe Presenta un informe No presenta el
completo, con incompleto, sin informe.
objetivos, marco soporte gráfico
teórico, desarrollo, (imágenes, fotos,
Informe
resultados y tablas), las
de
conclusiones. conclusiones 40
laboratori
carecen de
o
profundidad en la
temática.

(Hasta 38 (Hasta 19
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125