MEMORIA DE EMOCIONES.

OBJETIVO: Ayudar al niño a utilizar un vocabulario firme para describir sus emociones o las emociones
que identifique en las personas a su alrededor.

POBLACION: Niños en edad preescolar, con variaciones para niños de primaria.

MATERIAL: 2 juegos de 12 tarjetas con caras y nombre de emociones.

LUGAR: Se presentar en el piso o en una mesa.

PROCEDIMIENTO: Se toma un juego de las 12 tarjetas y se le muestran una a una diciendo el nombre de
la emoción en voz alta, se le da la oportunidad al niño de describir la cara del personaje en la tarjeta y de
repetir el nombre de la emoción.

Con niños de preescolar se ponen las tarjetas con la cara y emoción hacia arriba y se le permite al niño
hacer pares.

Con niños de edad preescolar se voltean las tarjetas y el niño debe de hacer pares utilizando su
memoria.

*VARIACION EN GRUPO: Se pueden utilizar las mismas tarjetas y elaborar una ¨lotería de emociones¨.

Técnica Cognitiva
 Cuadro de pensamientos.

OBJETIVO: Ayudar al niño a identificar sus pensamientos y como estos influyen en sus emociones.

POBLACION: Niños en edad primaria, con variaciones para adolescentes.

MATERIAL: Cuadro A-B-C (ver adjunto). Tarjetas de Situaciones, Tarjetas de pensamientos y Tarjetas de
emociones (se pueden utilizar las de ¨memoria de emociones¨)

LUGAR: Se presentar en el piso, en una mesa o colocándolo en la pared.

PROCEDIMIENTO: Se selecciona una de las situaciones y se toma como punto de partida:

Que paso?.. Se van leyendo cada una de las tarjetas de los pensamientos y se colocan en la columna

*VARIACION: Se pueden ir escribiendo los pensamientos que sugiere el niño en lugar que estén ya
elaborados.

*VARIACION EN GRUPO: Se le pide al grupo que cada uno de un pensamiento y que identifiques la
emoción.

* VARIACION DEL MATERIAL: Se puede tener otro cuadro con una columna de Pensamiento
Alternativo.

Técnica Conductual
 Alcanzar la Meta.

OBJETIVO: Ayudar al niño a lograr conductas meta acumulando logros día a día.

POBLACION: Niños en edad preescolar, con variaciones para niños de primaria.

MATERIAL: calendario con los 7 dais de la semana, espacio para escribir conducta y consecuencia
positiva. Figura con imán para refrigerador y marcador.

LUGAR: Se presentar el material en sesión.

PROCEDIMIENTO: Una vez seleccionada la conducta (ejem; llegar a 10 min antes de que toque la
campana en la escuela) se le explica la tabla al niño, diciendo que lo que se está buscando es llegar
temprano a la escuela, se le permite al niño identificar las cosas que él puede hacer para alcanzar ese
objetivo ( levantarme la primera vez que suene el despertador, comer mi desayuno y lavarme los dientes,
etc), se llega a un acuerdo con padres y niño sobre cuáles son las opciones de la consecuencia positiva (ir
al parque, ver una película, etc) se escribe del lado derecho, se le ejemplifica que cada día que logre su
objetivo el imán (canguro) dará un brinco y estará cada vez más cerca de alcanzar la meta.

(ver adjunto)

*VARIACION DE MATERIAL: Se pueden tener distintos imanes (carros, animales, etc) y el niño puede
seleccionar el que se la haga más atractivo, si el niño ya sabe escribir el pude anotar tanto la conducta
como la consecuencia positiva. Se puede utilizar material de acrílico y marcado para pizarrón y
cambiar la meta semanalmente.