You are on page 1of 5

SAP DAN LAPORAN HASIL KEGIATAN MEWARNAI

PADA ANAK RETARDASI MENTAL (RM)


DI KELAS 1 DAN 2 SLB C KARYA IBU

Disusun Oleh:
1. FITRIA AGUSTINA
2. SERLI ANGGRAINI
3. RINI DIANTIKA
4. ANUWAR IQBAL
5. DEYAN NOVIKA S

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN


FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2018

G. EVALUASI
1. Persiapan
a. Peralatan mewarnai telah disiapkan sebelumnya.
b. Anak yang ikut serta adalah 1 orang anak kelas 1 C, 2 orang anak kelas 1 C 1, 2
orang anak kelas 2 C, 1 orang anak kelas 2 C1dan 2 orang anak kelas 3 C.
c. Anak yang diajak mewarnai kurang sesuai dengan yang telah direncanakan karena
terdapat 2 anak kelas 3 yang ikut serta dalam mewarnai.
d. Sulit untuk memberikan intruksi pada anak.
e. anak yng ikut serta dalam kegiatan hanya 8 orang karena ada anak yang tidak
masuk sekolah.

2. Pelaksanaan
a. Masalah yang muncul selama bermain
1) Secara keseluruhan proses terapi bermain berjalan dengan baik, anak-anak
terlihat senang dan bisa mengikuti kegiatan mewarnai namun ada 1 anak
yang kurang bisa mengikuti kegiatan dan tidak mau mewarnai gambar.
2) terapi bermain dilaksanakan waktu jam 09. 30, sehingga ada anak yang ini
pulang.
3) ada anak yang diam diam menjilati lem kertas.
b. Respon anak terhadap kegiatan
1) An. Alpin
a) personal sosial : anak dapat merespon panggilan dan memperhatikan
temannya
b) motorik halus : Anak dapat menyusun warna pada gambar secara
mandiri meskipun anak belum terlalu mengenal warna..
c) bahasa : anak belum dapat berbicara jelas. tetapi anak sudah memiliki
minat berbicara.
2) An Tamar
a) personal sosial : anak dapat membantu temannya dalam mengambil
benda yang dibutuhkan temannya
b) motorik halus : Anak dapat menyusun warna pada gambar sesuai dengan
warna benda yang ada pada gambar secara mandiri dan anak sudah
mengenal warna.
c) bahasa : anak dapat berbicara jelas. tetapi anak suka berbicara sendiri
selam kegiatan berlangsung.
3) An Nabil
a) personal sosial : Anak mengacuhkan orang yang ada disekitarnya
b) motorik halus : Anak tidak dapat menyusun warna pada gambar secara
mandiri. anak butuh pengarahan secara berulang dan anak tidak dapat
mengenali mengenal warna.
c) bahasa : anak tidak dapat berbicara jika menginginkan sesuatu anak
berteriak.
4) An Andika
a) personal sosial : anak pasif dalam kegiatan. tidak berbicara dan fokus
pada gambar yang didepannya
b) motorik halus : Anak dapat menyusun warna pada gambar sesuai dengan
warna benda yang ada pada gambar secara mandiri dan anak sudah
mengenal warna.
c) bahasa : anak belum dapat berbicara jelas. tetapi anak dapat
mengungkapkan perasaan senangnya dengan bertepuk tangan.
5) An Rizki
a) personal sosial : anak selalu berbicara dan aktif untuk mencari perhatian
pembimbing
b) motorik halus : Anak dapat menyusun warna pada gambar tetapi belum
sesuai dengan warna benda yang ada pada gambar dan anak sudah
mengenal warna.
c) bahasa : anak dapat berbicara jelas dan dapat merespon dengan baik jika
ada pertanyaan yang diberikan.
6) An Anwar
a) personal sosial : anak belum aktif berbicara pada temannya. suka
melamun dan berdiam diri.
b) motorik halus : Anak dapat menyusun warna pada gambar sesuai dengan
warna benda yang ada pada gambar secara mandiri dan anak sudah
mengenal warna.
c) bahasa : anak dapat berbicara jelas.

7) An Rizal
a) personal sosial : anak dapat membantu temannya dalam mewarnai
gambar.
b) motorik halus : Anak dapat menyusun warna pada gambar sesuai dengan
warna benda yang ada pada gambar secara mandiri dan anak sudah
mengenal warna. Anak dapat mewarnai secara rapi
c) bahasa : anak dapat berbicara jelas. Anak dapat mengajukan pertanyaan.

8) An Tegar
a) personal sosial : anak dapat berbagi benda seperti kertas warna pada
teman disampingnya
b) motorik halus : Anak dapat menyusun warna pada gambar sesuai dengan
warna benda yang ada pada gambar secara mandiri dan anak sudah
mengenal warna. Anak dapat mewarnai secara rapi.
c) bahasa : anak belum dapat berbicara jelas.

PENUTUP

A. Kesimpulan
Bermain tidak dapat dipisahkan dari kehidupan anak, karena bagi anak bermain
sama saja bekerja bagi orang dewasa. Bermain pada anak mempunyai fungsi yaitu untuk
perkembangan sensorik, motorik, intelektual, sosial, kreatifitas, kesadaran diri, moral
sekaligus terapi pada anak .Tujuan bermain adalah melanjutkan pertumbuhan dan
perkembangan yang normal, mengekspresikan dan mengalihkan keinginan fantasi. Dan
idenya mengembangkan kreatifitas dan kemampuan memecahkan masalah. kegiatan
mewarnai yang dilaksanakan bertujuan agar anak dapat meningkatkan ketajaman motorik
halus serta dapat melakukan interaksi sosial pada teman - temannya.

B. Saran
kegiatan mewarnai dapat menjadi kegiatan rutin yang harus dilakukan di SLB C
Karya Ibu. Jadi sebaiknya di SLB C Karya Ibu juga disediakan fasilitas mewarnai dengan
berbagai macam jenis agar dapat membantu anak menumbuhkan minat dalam mewarnai.