Analogías en el equilibrio químico.
Problemas
1. La evolución del equilibrio.
2. La caracterización macroscópica y
microscópica del estado de equilibrio.
3. Alteraciones del estado de equilibrio.
Descripción
En este primer problema se quieren
llenar los huecos que tienen los
estudiantes cuando tratan de abordar el
desarrollo de un sistema en equilibrio.
Para esto presentan 6 analogías que
intentan ayudar a los estudiantes en sus
procesos cognitivos. Para mí la mejor
analogía en esta problemática es la del
acuario con los pescados en
movimiento ya que el estudiante puede
relacionar cosas de la vida cotidiana
con los conceptos de equilibrio químico
y algunos conceptos cinéticos. Esto le
permite construir su conocimiento con
más facilidad.
En este problema se habla de la
dificultad que tienen los estudiantes con
el estado del equilibrio, y como
nuevamente las analogías pueden
ayudar a los profesores. Para este
problema yo hablaría sobre la analogía
de los estudiantes que pasan por el
pasillo a una velocidad constante para
mantener el equilibrio, pero les
aclararía que en una reacción real
existe un cambio químico, ya que no se
ve reflejado con esta.
En esta parte el autor habla del principio
de le chatelier, es decir, los factores que
puede afectar un equilibrio químico.
Estos factores le dan problemas tanto a
maestros como alumnos, por eso
también propone analogías para
facilitar su enseñanza. La analogía se
basa en un salón de baile con 60 niños
y 50 niñas que comienzan a bailar. Las
primeras parejas son las que se
atreven, por lo que se consideran como
energía de activación. Pasado el tiempo
se alcanza el equilibrio y se alteran las
condiciones para representar el
principio de le chatelier. Para mi esta

4. Tasas microscópicas y equilibrio
químico.
analogía es válida aunque tampoco es
capaz incluir el cambio químico con
más facilidad a los alumnos.
Este problema abarca la poca
compresión que tienen los estudiantes
sobre las reacciones inversas y como el
alterar un lado de la igualdad afecta el
equilibrio. Para esto el autor propone
dos analogías, una historia en donde
las montañas representa la energía de
activación y la segunda, habla sobre un
hombre que pinta figuras de negro pero
existe otro hombre que pinta las
mismas figuras a la misma velocidad
pero de blanco, en esta analogía se
pueden representar todos los factores
que se ven involucrados en un equilibrio
químico, por lo que para mí esta
analogía es la más acertada. Esta
analogía, siendo muy simple, resuelve
todos los problemas que se vieron
anteriormente con las demás
analogías, porque de forma sencilla y
concreta los estudiantes pueden
construir sus propios conocimientos,
dándole poco espacio a los errores
conceptuales.