UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMERICA

CARRERA

TEMA PROYECTO INTEGRADOR

ASIGNATURA

CURSO - PERIODO

Tutor: Apellidos y nombres

Autores: Apellidos y nombres

AMBATO - ECUADOR
CONTENIDOS

PROYECTO INTEGRADOR___________________________________________________6
I. DATOS GENERALES _____________________________________________________6
1.1 Competencias específicas a la que tributa la asignatura: __________________6
1.2 Problema profesional que pretende solucionar: __________________________6
II. DATOS ESPECÍFICOS ___________________________________________________8
2.1 RESUMEN DOCUMENTAL ______________________________________________8
ABSTRACT _______________________________________________________________8
2.2 INTRODUCCIÓN _______________________________________________________9
2.3 PROBLEMATIZACIÓN __________________________________________________9
2.4 JUSTIFICACIÓN ______________________________________________________10
2.5 OBJETIVOS __________________________________________________________11
2.5.1 Objetivo general: __________________________________________________11
2.5.2 Objetivos específicos _______________________________________________11
2.6 CATEGORÍAS FUNDAMENTALES _______________________________________11
2.6.2. Materias aplicadas en la ingeniería __________________________________12
2.6.2.1. La matemática. ___________________________________________________12
2.6.2.2. La geometría plana y trigonometría. _______________________________13
2.6.2.3. La física básica. __________________________________________________17
2.6.2.4. Lenguaje y comunicación. _________________________________________18
2.6.2.5. La epistemología. ________________________________________________19
2.7 DESARROLLO ________________________________________________________20
2.11 CONCLUSIONES _____________________________________________________22
2.12 RECOMENDACIONES _____________________________________________22
2.13 BIBLIOGRAFÍA ___________________________________________________22
2.14 ANEXOS__________________________________________________________23
ÍNDICE DE FIGURAS

Fotografía 1-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12
Fotografía 2-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12
Fotografía 3-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13
Fotografía 4-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13
Fotografía 5 .------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 13
Fotografía 6-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15
Fotografía 7-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20
Fotografía 8-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20
Fotografía 9-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21
Fotografía 10------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 21
Fotografía 11------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 21
Fotografia 12------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21
PROYECTO INTEGRADOR

I. DATOS GENERALES

1.1 Competencias específicas a la que tributa la asignatura:

Copiar del syllabus subido por el docente en la plataforma (sección PRESENTACION)

1.2 Problema profesional que pretende solucionar:

PROBLEMA:

¿Cómo lograr el aprendizaje con la aplicación de fundamentos físicos, geométricos,

matemáticos y epistemológicos basados en la solución de problemas y la utilización de
tecnologías?

II. DATOS ESPECÍFICOS

2.1 RESUMEN DOCUMENTAL

La catapulta fue la primera máquina militar en la cual se utilizó la fuerza de gravedad y
la caída de pesos, para impartir la energía necesaria a un proyectil. Nosotros
utilizamos el principio de la conservación de la energía en el modelo idealizado para
obtener datos aproximados del proyectil. Los cálculos implican el uso de dinámica
básica y lo interesante consta en comparar los datos obtenidos analíticamente con los
experimentales.

El propósito de la construcción de la catapulta es plasmar nuestros conocimientos con

el fin de llegar a obtener un prototipo que lance objetos a una determinada distancia o
a la mayor distancia posible. Con la construcción de llegaremos a tener un
conocimiento no solo teórico sino también practico. Lo cual es mejor para fortalecer
nuestros conocimientos.

La idea es estudiar que fenómenos se dan lugar en un tiro parabólico efectuado con
catapulta, utilizando medidas de ángulos, lanzamientos con el tiro parabólico,
aplicación de movimientos parabólicos, la ley del seno y coseno, entre otros temas de
cada material. Esto podemos hacer con la ayuda de diversos programas.

ABSTRACT
Resumen documental en Inglés
2.2 INTRODUCCIÓN
La introducción es la parte inicial del trabajo y tiene que estimular al lector a llegar al resto del
texto. Ha de explicar: porqué se ha realizado este trabajo, la motivación que nos ha llevado a
investigar sobre este tema, qué objetivos tiene, justificar las limitaciones del trabajo (temáticas,
cronológicas, bibliográficas, etc.), presentar los contenidos de los capítulos o apartados, comentar
la bibliografía utilizada, explicar la metodología empleada, exponer aspectos curiosos o
sorprendentes (anécdotas, por ejemplo), el porqué del título escogido, etc.

2.3 PROBLEMATIZACIÓN
¿La investigación de la catapulta ayuda en la formación del ingeniero?

¿La matemática es lo esencial en la catapulta?

¿La catapulta es una herramienta de mucha importancia en la sociedad?

2.4 JUSTIFICACIÓN
El proyecto tiene como punto de partida la propuesta curricular de nivelación por lo que
deberá ser revisada y retroalimentada por parte de tutores y docentes para propiciar la
articulación de saberes y desempeños integrados en cada etapa que establece niveles de
complejidad de acuerdo a los mismos.

Artículo 28: Universidad Tecnológica Indoamerica.

Art. 28.- de la presentación de proyectos. - los interesados de la comunidad universitaria

podrán elaborar y presentar el proyecto en primera instancia, en el formato establecido por el
instituto, con oficio dirigido al director de la respectiva unidad operativa de investigación
(UOI-facultad o de postgrado) para el visto bueno; y, esta UOI posteriormente lo remitirá a su
centro de investigación respectivo para su revisión, evaluación y emisión de informe.

Artículo 75: de Régimen Académico:

Artículo 75.- proyectos de desarrollo, innovación y adaptación técnica o tecnológica. - las IES
cuyas fortalezas o dominios académicos se encuentren relacionados directamente con el
ámbito productivo, podrán formular e implementar proyectos institucionales de investigación
aplicada para el desarrollo de modelos prototípicos y de adaptación de técnicas, tecnologías y
metodologías. Las IES propenderán a la articulación de estos proyectos de investigación con
las necesidades sociales de los actores en cada territorio, su tejido empresarial e institucional.

 De acuerdo con el artículo (45-75) el estudiante podrá implementar proyectos de

investigación usando técnicas, tecnologías y metodologías, dando cumplimiento al
reglamento hemos realizado el proyecto integrador siguiendo los estatutos y formato
para dicho proyecto con el tema construcción de catapultas para concurso de
lanzamiento parabólico y su modelación virtual.
  El proyecto integrador se desarrolla con la necesidad de la integración entre la teoría y
la práctica con la construcción de la catapulta. Para la realización adecuada de este
proyecto se desarrolló paso a paso como la investigación de la primera catapulta que
se realizó con qué fin o alguna necesidad que se presentaba en aquella época de tal
forma nosotros realizamos nuestra catapulta con el fin de conocer el estudio de los
distintos fenómenos físicos que la rigen, como lo es el tiro parabólico y los efectos que
actúan dentro de la conservación de la energía como energía cinética, energía
potencial, inercia y velocidad angular. Haremos también un análisis demostrativo en el
que aplicaremos formulas con las que sacaremos la información necesaria para
analizar el movimiento que realiza el proyectil al ser lanzado por la catapulta.

2.5 OBJETIVOS

2.5.1 Objetivo general:

Objetivo general: ¿Qué se espera lograr con el estudio en términos de conocimiento?

Debe dar una noción clara de lo que se pretende describir, determinar, identificar, comparar y
verificar.

Procure que no sea demasiado extenso, puede utilizar para sus planteamientos los siguientes
verbos: Diagnosticar, Diseñar, Analizar, Formular, Elaborar, Aproximar, Contribuir, Adaptar, Estudiar,
Interesar, Establecer, Evaluar, Propender, Profundizar, Aportar, Indagar

2.5.2 Objetivos específicos:

Son las descomposiciones y secuencia lógica del objetivo general .son un anticipo del diseño de la
investigación

En función del objetico general deberá escribir dos o tres objetivos específicos

Puede emplear los siguientes verbos: Situar, Caracterizar, Explicar, Determinar, Conceptuar,
Analizar, Aplicar, Construir, Describir, Evaluar, Localizar, Identificar, Discriminar, Interpretar,
Relacionar, Operacionalizar, Posponer, Clasificar, Demostrar, Diseñar, Fabricar, Verificar, Analizar,
Definir, Comparar, Establecer, Delimitar, Presentar, Comprobar, Detectar, Elaborar, Formular, Ubicar

2.6 CATEGORÍAS FUNDAMENTALES

Justificación teórica del tema de cálculo diferencial a aplicarse

2.6.2. Materias aplicadas en la ingeniería

Qué parte de Cálculo Diferencial y Cómo se aplica en el presente trabajo investigativo
2.7 DESARROLLO
Explicar el proceso de aplicación con fórmulas, cálculos numéricos

2.11CONCLUSIONES
La conclusión, demuestra el resultado final de tu investigación. Esta deberá expresar los resultados
lógicos de tu investigación, se deduce la conclusión basándose en el método científico aceptado

2.12 RECOMENDACIONES
Las recomendaciones deben de estar relacionados con los resultados finales, y deben de estar
dirigidas a proporcionar sugerencias. Además se podrían considerar sugerencias en base al
desarrollo del proyecto, por ejemplo sugerir la metodología a utilizar en futuras investigaciones.

2.13 BIBLIOGRAFÍA
Escriba la bibliografía consultada para la elaboración del proyecto, debe referirse a la información
objetiva para la elaboración del marco teórico, fuentes bibliográficas consultadas y que han sido
citadas en el proyecto.

Ésta lista se debe presentar de manera alfabética por el autor, describiendo además el título de la
obra y sus especificaciones.

Ponga especial cuidado en la coherencia con las citas que aparecen en el texto, todas las fuentes
citadas en el cuerpo del trabajo deben aparecer en la lista de referencia con idénticos datos.

Cada cita debe verificarse con la fuente original. El criterio fundamental para la elaboración de lista
de referencia es el alfabético.

BOBENRIETH ASTETE, MA (1998) “Escritura y lectura crítica de artículos científicos”.

En: Burgos Rodríguez R. Metodología de Investigación y escritura científica en clínica.

Parte IV. Granada. Escuela de salud pública.

Referencias electrónicas

La mayoría de los trabajos de investigación informes etc.; hacen referencias a documentos y otros
recursos de información publicados en formato electrónico.

A menudo la lista de referencias bibliográficas que forman parte de estos trabajos incluye recursos
electrónicos y documentos tradicionales –libro, artículos, revistas, grabaciones sonoras etc. Así
pues, cuando se cita un recurso electrónico no solo es necesario que este sea fácilmente
identificable y recuperables a través de los datos bibliográficos reseñados, sino que, además a
referencia debe ser coherente con las de los otros documentos incluidos en la lista, es decir, todas
deben seguir un modelo común.
Los recursos electrónicos y los no electrónicos comparten bastantes características, pero al hacer la
correspondencia entre las de un grupo y las de otros vemos que los elementos descriptivos que
sirven para identificar libros, artículos, etc., no siempre son aplicados sin matice a los materiales
del primer grupo.

Citaremos algunos ejemplos para que puedan ser utilizados según sea el caso:

1.a. texto electrónicos, bases de datos y programas informáticos

En este esquema se contemplan textos electrónicos monográficos, esto es publicado en una parte
o en un número limitado de parte, base de datos y programas informáticos, tantos si son accesibles
en líneas , internet u otras redes-,como si estas en soporte informáticas tangible(disquete, cinta
magnética , cd ROM , etc.)

Ejemplo 1

Authority control in the 21stc century(1996: Dublin, Ohio). Authority Control in the

21st Century (en linea): an invitational conference : March 31-April 1 , 1996. Dublin,

Ohio :OCLC, 1996

<http://www.oclc.org/man/authconf/confhome.html> (consulta:27 abr. 1997).

1.b Partes de textos electrónicos, bases de datos y programas informáticos

Este esquema se aplica a partes de textos monográficos electrónicos, de base de datos y de

programas informáticos que no tienen una identidad separada del documento que las contiene,
por ejemplo, capítulos, secciones, fragmentos, registros en directorios y base de datos
bibliográficas, etc.

Ejemplo 2
Gabriel (en línea): Gateway to Europe`s national libraries. Conference of European
National Libraries. “Online services of Europe`s national libraries”.
http://portico.bl.uk/gabriel/en /sources.html. (Consulta:14 abr. 1997 )
Para mayor información remítase a la dirección electrónica que se indica a continuación que le
permitirá buscar cada ejemplo según corresponda cada caso.
http://www.ub.edu/biblio/citae-e.htm

2.14 ANEXOS
Fotografías, catálogo de fórmulas, artículos relacionados con la investigación entro otros.