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ALUMNO:
Pedro Guadalupe Flores
MATERIA:
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA EN EDUCACIÓN
TAREA 3:
“propuesta para la resolución de un estudio de
caso”
Maestría:
Gestión Educativa
Grupo:
1044_08T_MIC03
CICLO: 1731-2
ASESOR:
Dr. Jesús Edher Villeda Mendoza
FECHA: 07 de junio 2017.
INTRODUCCION
Un estudio cualitativo busca identificar y dar a conocer información sustantiva y
cualitativa en profundidad, este tipo de estudio se lleva a cabo por procedimientos
abiertos para la recogida y análisis de datos. El estudio de caso es justo un método de
investigación que cubre estas condiciones; ya que de forma general se basa en el
razonamiento inductivo; las generalizaciones, conceptos o hipótesis surgen a partir del
examen minucioso de los datos. Lo que lo caracteriza es el descubrimiento de nuevas
relaciones y conceptos, más que la verificación o comprobación de hipótesis
previamente establecidas; por ello facilita la comprensión del lector del fenómeno que
se está estudiando, configurando un escenario de descubrimiento de nuevos
significados, ampliación del espectro de conocimiento del lector o confirmación de lo
que se sabe.
Contestaremos algunas preguntas, para detectar las partes del caso de estudio,
y así darle solución a este caso que se nos presenta.
DESARROLLO
1. Identifica el problema:
El problema que identifico es el de un niño imperativo, que tiene muchas energías, por
este motivo le acarrea una seria de problemas, con ese motivo muchos lo consideran
que el niño es problemático, y muchos miembros de la escuela evitan el contacto o
simplemente le prohíben el acceso como el caso de la mujer que reparte los vales de
comida.
Al parecer lo que se pretendía estudiar era la preparación del profesor Garson, para
conllevar las clases, y el tratar a diferentes tipos de niños a lo que en el caso bien
denota que el el profesor tiene una mala enseñanza.
Ya que el profesor debía de ser atento, y amable con los niños no los podía reprimir
como solía hacerse años anteriores. Una de las soluciones que pudo haber tenido con
Adam, era darle un castigo ejemplar, o en otras palabras que se le tratara de una
manera diferente, captar su atención y sus energías de otra manera, posiblemente el
profesor tenía la amabilidad, pero lo que le faltaba era la experiencia para detectar cada
tipo de estudiante.
Las alternativas a elegir, es algunas dinámicas de juegos, con la que Adam se sintiera
en confianza y así pudiera socializar de una mejor manera, otra de las alternativas, en
las lecturas que el profesor les indica, alumnos como Adam, lo pudieran ejemplificar con
dibujos, y mediante dibujos indicarle a Adam los valores y principios que debería
adoptar.
Actividades divertidas, relacionar más a los alumnos con los demás alumnos, y docente
con alumnos en cuestión académica.
Por otro lado, lo que pudiera hacer es apoyarse de los padres de familia, ya que la
sociedad se involucra siempre en el trabajo de los profesores, y hacer de conocimiento
a los padres para que ellos puedan educar a sus hijos (comunicación entre profesores y
padres).
Que la enseñanza depende también de la capacidad de los profesores, por tal motivo
deben de ser capacitados consta mente.
La interacción de los padres y los profesores debe de ser una comunicación estrecha, y
continua. Por qué ya que tenemos informados a los padres de familia, ellos deberían de
hacer algo por sus hijos, si es que quieren lo mejor para ellos, lo ideal es que estén al
pendiente de su educación académica, y de la educación
Si, ese tipo de casos no son exclusivos de escuelas del extranjero, si no también en
nuestro país existen este tipo de comportamientos.
CONCLUSIÓN
Con el análisis del caso, “un aula de 6° grado”, lo primero que debemos de obtener de
un caso son los datos que queremos analizar, estos datos van a ser nuestro punto de
partida, tal es el trabajo que deben de realizar los alumnos y el profesor, de igual
manera se puede denotar que tipo de personas son cada uno de los personajes
descritos en el caso. Primero que nada, se identificó el problema a raíz de una
descripción de hechos, se explica el problema y se da la solución del problema. Para
posteriormente hacer una valoración y poder aplicarlo en otra institución quizá.
Para poder lograr un análisis adecuado, se deben de considerar 3 etapas como mínimo,
primeramente, es hacer un análisis de enfoque, que es lo que quiero saber de un caso,
para posteriormente comprender la situación logrando así la etapa en la que ya
comenzamos a tener una opinión de lo que hemos visto y escuchado.
Este tipo de estudios por casos, es un poco más profundo ya que consideran muchos
factores, y por ende esto es exhaustivo, por lo que conlleva un análisis de muchas
estructuras, al analizar cada una de ellas podemos llegar a conclusiones y/o soluciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS