Conclusión del equipo: Nuestra conclusión como equipo de la etapa 2 que trata sobre El concepto y

sus relaciones es que el concepto es la idea de lo que tienes sobre esa palabra también hablamos sobre
esquemas que los esquemas están conformados por sinónimos relación de causa-efecto y viceversa,
tipos, relación, etc, y sobre los mapas conceptuales, la realización de mapas conceptuales es de gran
uso para entender mejor un tema o algo y su elaboración consta de tener un texto y con líneas unirlo
y con conectores para que tenga una mejor lectura. Cada uno de nosotros realizo su mapa conceptual
que antes era para nosotros un poco complicado o revuelto y ahora después de haber hablado sobre
sus características es mucho más fácil su realización y la verdad si te sirve de mucho para estudiar
algún tema, es de mejor entendimiento.

Kevin: En esta etapa aprendí el Desarrollo de los procesos cognitivos, que el concepto es lo primero
que te imaginas cuando escuchas una palabra, que el concepto tiene características esenciales,
características accidentales y contraejemplos, las características esenciales son las que siempre tiene,
las características accidentales son las que a veces las tiene y los contra ejemplos son los que nunca
tiene, por ejemplo un cuadrado siempre tiene cuatro lados iguales, a veces tiene diferente diseño,
diferente tamaño, diferente color, diferente posición, un cuadrado nunca tiene ángulos diferentes a
90º , lados desiguales, más o menos de cuatro lados, figura abierta, vimos las relaciones entre los
conceptos, que todos estos procesos nos permiten desarrollar habilidades que tienen que ver con el
uso del lenguaje para que este cumpla su función comunicativa, por ejemplo, el concepto de serpiente,
Ofidio, víbora, y áspid son sinónimos de serpiente, mordedura es una acción de la serpiente que puede
causar la muerte y entre muerte y mordedura hay una relación de causa-efecto, veneno es la sustancia
con la cual algunas especies de serpientes y entre muerte y veneno la relación es de efecto-causa,
antídoto es antónimo de veneno y la relación es de oposición, bosque y árbol representan el habitad
de la serpiente, y la relación aquí es de ser vivo y el lugar donde habita.

Natalia: Lo que aprendí de la etapa 2 desarrollo de procesos cognitivos fue que la definición de
concepto es la imagen mental que le damos a una persona o una cosa, también a diferenciar sobre las
características accidentales, esenciales, y las de los contraejemplos de un concepto, por otra parte, las
relaciones de los conceptos por ejemplo relación de causa-efecto, ser vivo- lugar donde habita,
sinónimos, antónimos etc.
Las analogías también fueron parte de eso una analogía es una relación de semejanza entre conceptos
diferentes, también un mapa conceptual que es utilizado para mejorar la comprensión de un texto, la
paráfrasis que es para lograr la comprensión lectora, la denotación que es el significado mismo de la
palabra y la connotación que es el significado que nosotros le agregamos por último el diálogo que
es un intercambio de información entre dos personas.

Ximena: En esta etapa 2 aprendí diferentes cosas, por ejemplo, que el concepto es la imagen mental
de los rasgos comunes de una persona, objeto, palabra, signo, etc y se realiza con algún texto que
tengas sobre algo. A un concepto se le dan características diferentes que son 3: Características
esenciales (las que siempre tiene), Características accidentales (a veces las tiene) y Contraejemplos
(las que nunca tiene). Realizamos un esquema de relación de algún concepto en mi caso fue de
estética, utilizamos sinónimos, causa-efecto, efecto-causa, oposición, relación, y tipos. Estos tipos de
relaciones de semejanza que se dan entre conceptos diferentes que se les conoce como analogías.
También realizamos un mapa conceptual, un mapa conceptual es una técnica grafica que muestra
relaciones entre conceptos, palabras o ideas de un texto, las líneas representan las relaciones existentes
entre ellos, las relaciones se establecen mediante conectores y así facilitan la lectura del mapa.
Hicimos paráfrasis que es la explicación de algo con tus propias palabras, denotación que es el
significado literal de una palabra y connotación que son los valores secundarios que le das a una
palabra, los antónimos que es lo contrario de una palabra, los tipos de comunicación que son 5 y
hablamos sobre el significado de dialogo que es la interacción entre dos o más personas.

Jesús Alberto: Lo que yo aprendí en esta etapa de español con LCC. Maryana Llanas Salazar fue
sobre la comprensión de textos que ahorita la hago muy bien, los conceptos que son las definiciones
que tú haces ante una situación o sobre una acción, cosa, hacho etc. Que esa también la sé muy bien
y a relacionarlos, sobre la expresión escrita que son como los mapas conceptuales que esos si los hago
muy bien, la paráfrasis , la denotación y connotación , sobre la expresión oral el que es el dialogo los
tipos de comunicación no verbal, el aspecto lingüístico lo que es el verbo, los verboides, el adverbio,
antónimos y la antítesis, los sinónimos y más cosas que he aprendido en esta etapa.

Mariela: En esta etapa he aprendido sobre el uso de los mapas conceptuales, este es una manera más
fácil y buena forma de que el aprendizaje del alumno sea mejor, también son buenos para comprender
mejor sobre el tema que vallamos a hablar, además los conceptos se relacionan con otros y a eso se
le llama palabras enlace.
También aprendí sobre cómo hacer un mapa conceptual para poder enlazarlos con los conceptos y su
rendimiento, y poder ver como se enlazan los conceptos más sobresalientes de algún tema
determinado.
 Uso del mapa conceptual para la redacción de textos
Un mapa conceptual externaliza la estructura del conocimiento de una persona, este puede servir
como punto de partida de cualquier concepción de concepto que la persona pueda tener concerniente
a la estructura del conocimiento. Además, desde que los mapas de concepto son imágenes visuales,
ellos tienden a ser recordados más fácilmente, tienen una gran función que es redactar textos, son de
gran utilidad ya que del mapa conceptual vas redactando un texto conforme lo que diga, lo que ayuda
al mapa a poder redactar textos son los conectores que son palabras casi siempre cortas que te facilita
más al momento de leer o escribir lo que diga ese mapa también las líneas que unen ideas.